培养小学生专心听讲的学习习惯

如何养成孩子良好的听讲习惯引言：良好的听讲习惯是孩子学习的基础，对于他们的学业和成长至关重要。

然而，许多孩子在学习时存在听不进去、不专心听讲的问题。

那么，如何帮助孩子养成良好的听讲习惯呢？本文将探讨一些有助于培养孩子听讲习惯的方法和策略。

一、创造良好的学习环境良好的学习环境是养成孩子听讲习惯的基础。

首先，准备一个安静、整洁的学习空间。

这样的环境能够帮助孩子集中注意力，提高听讲的效果。

另外，保持适宜的温度和光线也是很重要的，因为过热或过暗的环境会影响孩子的学习兴趣和专注力。

二、树立学习的重要性在孩子的成长过程中，家长要时刻强调学习的重要性。

可以通过生活中的例子来告诉孩子，学习是获取知识和技能的途径，可以帮助他们实现自己的理想和目标。

同时，要鼓励孩子思考学习对于他们未来发展的影响，激发他们内在的动力和渴望去学习。

三、制定合理的学习计划合理的学习计划可以帮助孩子有条不紊地进行学习，减少学习压力，提高听讲效果。

家长可以与孩子一起制定每日、每周的学习计划，并在计划中包含适当的休息时间。

同时，家长要做好时间管理的引导，教会孩子分配时间，合理安排各项学习任务。

四、激发孩子的兴趣培养孩子的兴趣是提高听讲习惯的有效方法。

家长可以通过关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们参与到感兴趣的学科或活动中，从而提高他们的学习动力和主动性。

此外，选择适合孩子年龄的教材和方式也是很重要的，让孩子在轻松、有趣的学习中增强听讲能力。

五、培养专注力专注力是听讲习惯的核心能力。

然而，孩子们常常因为外界干扰或者自身缺乏耐心而难以保持专注。

为了解决这个问题，家长可以采取一些措施。

首先，要减少与学习无关的干扰，如关闭电视、电脑等。

其次，可以利用一些专注力训练的方法，例如通过游戏、练习等方式，逐渐增加孩子的专注时间和专注能力。

六、鼓励积极参与课堂活动课堂互动是培养孩子听讲习惯的重要环节。

家长可以鼓励孩子在课堂上积极参与，提问问题、发表自己的观点等。

这样的参与不仅可以帮助孩子更好地理解和吸收知识，还可以增强他们的学习兴趣和自信心。

培养孩子认真听讲的习惯在现代社会，孩子们需要面对的学习压力越来越大。

要想在学习中取得良好的成绩，孩子们必须具备良好的听讲习惯。

然而，由于孩子的注意力不集中和学习态度不端正等原因，很多孩子在课堂上无法认真听讲。

因此，培养孩子认真听讲的习惯变得尤为重要。

本文将探讨一些有效的方法来帮助家长和教师培养孩子认真听讲的习惯。

一、营造良好的学习环境为了让孩子能够认真听讲，首先要为他们创造一个良好的学习环境。

家庭和学校应该提供一个安静、整洁、舒适的学习场所，避免干扰和噪音的干扰。

同时，保持良好的照明条件和适宜的温度，以确保孩子在学习时能够保持专注和舒适。

二、建立良好的家庭学习氛围家庭是孩子最早接触学习的地方，家长应该起到良好的示范作用。

家长可以定期和孩子一起进行阅读书籍、观看教育节目、讨论课堂内容等活动，从小培养孩子对学习的兴趣和热情。

同时，家长还应该鼓励孩子表达自己的观点和思想，以培养孩子的思维能力和表达能力。

三、培养孩子的专注力专注是认真听讲的前提条件，孩子缺乏专注力往往导致他们无法有效地听取老师的讲解。

因此，培养孩子的专注力是非常重要的。

家长和教师可以通过一些游戏和练习来帮助孩子提高专注力，例如拼图、扑克牌等游戏，以及一些专注力训练的练习。

此外，注意力训练也需要长期坚持和耐心。

四、制定明确的学习目标孩子只有明确自己的学习目标，才能在课堂上更加有针对性地听讲。

因此，家长和教师应该和孩子一起制定明确的学习目标，并在学习过程中进行评估和反馈。

这样不仅可以帮助孩子更好地关注老师的讲解内容，还可以让孩子明确自己的学习方向，提高学习效果。

五、激发孩子的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有兴趣才能真正激发孩子学习的动力。

因此，家长和教师应该努力激发孩子的学习兴趣，让孩子对学习充满热情。

可以通过丰富多样的教学方式，给孩子提供足够的学习资源，以及提供与孩子兴趣相关的学习内容等方式来激发孩子的学习兴趣。

六、鼓励孩子积极参与课堂互动课堂互动是培养孩子认真听讲习惯的重要方式之一。

培养学生认真听课习惯
培养学生认真听课的习惯是教育工作者的重要任务之一。

以下是一些方法和策略可以
帮助学生养成认真听课习惯：
1. 打造良好的学习环境：创造一个安静、整洁、有秩序的教室环境，减少干扰和噪音，让学生能够集中注意力。

2. 设立明确的学习目标：在每节课开始之前，明确告诉学生本节课要学习的内容和目标，让他们知道为什么要认真听课。

3. 引导学生积极参与课堂：鼓励学生提问、讨论和分享观点，让他们感到自己的参与
是有价值的。

这样可以增加学生对课堂内容的兴趣，促进他们投入学习。

4. 制定课堂规则和奖惩机制：制定明确的课堂规则，例如不许打扰他人、不许使用手
机等，同时设立奖励措施鼓励学生认真听课，比如表扬、奖励积分等。

也可以制定一
些惩罚措施作为威慑，比如扣分、留校等。

5. 创造多样的教学方法：通过运用多样化的教学方法，如故事讲述、实地考察、小组
合作等，增加课堂的趣味性和互动性，吸引学生的注意力。

6. 提供反馈和激励：定期给学生提供反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

同时，及时表扬和奖励那些认真听课的学生，让他们感受到努力的价值和意义。

7. 鼓励学生自主管理时间：培养学生自主管理时间和计划的能力，让他们认识到认真
听课是为了自己的学习和成长，而不是为了应付考试。

最重要的是，教育工作者应该以身作则，成为学生的榜样，自己也要认真听课，并以积极的态度去引导学生。

同时，与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家校合作，使认真听课成为学生的日常习惯。

浅谈怎样培养小学生专心听讲的习惯摘要：课堂是学生获得知识和发展能力的主阵地，听课是课堂学习的重中之重。

学生专心听课，是提高课堂效率的重要前提。

因此，培养学生良好的听课习惯，让学生主动积极地投入课堂学习与活动就显得极为重要。

关键词：专心听讲；习惯的培养我国著名教育家叶圣陶先生特别强调学生学习习惯的重要性，因为“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，小学教育是启蒙教育，学生习惯的养成尤为重要，好的听课习惯是一种修养，因为这是对他人的尊重，同时好的听课习惯是获得知识的前提，是后续学习的基础保障。

一、课堂专心听讲的重要性专心听讲，是指学生在课堂上能集中精力，不做与学习无关的事，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的发言。

课堂是学生获得知识和发展能力的主阵地，听课是课堂学习的根本手段。

因此，学生专注听讲的培养，就显得尤为重要，它是提高课堂学习效率的前提条件。

但不少学生因为年龄、性格等客观因素的影响，在课堂中往往表现出好动，注意力分散、专注持久性差等特点，常常影响教学过程地完成，从而导致预设的课堂教学目标无法达成。

因此，良好听课的习惯培养学生，强化学生课堂专注度，让学生主动积极地投入课堂学习与活动就显得极为重要。

1.教师在教学中要努力做好的几个方面1、要求明确，让学生知道听什么要让学生明白这节课学的内容是什么，要掌握什么，让学生带着一定的目的去听课，这样有利于学生养成专心听课的习惯。

另外，明确认真听课两个方面：一是认真听老师讲，二是认真听同学说。

除此之外，有目的地进行提问，或要求学生重复、补充别人的发言，这样既可以吸引学生的注意力，又可以使教学目标顺利达成。

2、创设良好的课堂氛围，使学生乐意听课首先，教师要对学生要倾注满腔的热情和爱心，亲其师才能信其道。

其次，教师要带着饱满的情绪进课堂，教师要创设民主、和谐、开放的氛围，学生的求知热情和专注力才能得以提高。

另外，教师要不断变化课堂的节奏，让学生找不到机会和时间去开小差。

数学课堂上如何培养小学生专心听讲的习惯数学课堂上如何培养小学生专心听讲的习惯专心听讲的习惯是所有习惯中非常重要的习惯之一，听讲是课堂上接受信息的第一道大门。

这道大门通畅，信息输入就顺利；此门堵塞，信息输入就受阻。

专心听讲的习惯是否养成，直接影响到课堂教学的效果。

生年龄小、好动，有意注意保持时间短，针对这些特点，在数学课堂上应从以下几个方面培养小学生专心听讲的习惯：一、教学语言力求生动活泼，从而激发学生认真听讲的兴趣。

数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就索然寡味，很难保持高度的注意力。

因此，教学语言既要精炼准确，又要生动活泼，增加形象思维的色彩。

如：在教学“线的认识”中，我用儿歌“直线、射线和线段，为人正直腰不弯。

直线本领大，身体无限长；射线向一方，也是无限长；线段最乖巧，只在两点之间跑。

”来描述三种线的特征，同时辅之以动作，这时学生情绪特别高涨，一个个听讲地都特别认真。

这样，学生不但容易理解，而且印象深刻。

二、关注所有学生，保证他们回答问题的机会。

课堂教学中要创设有趣的情境，巧妙地设置问题，调动学生回答问题的积极性，教师要关注所有学生，特别是不善于发言的学生和理解能力较差的学生，应给予他们足够的关，使他们能提出自己的问题，保证他们回答问题的机会。

只有这样，每一个学生都会觉得自己很重要，老师喜欢自己，重视自己，也才会专心听讲；也只有让学生感受到自己的重要性，才能调动他们学习的主动性和积极性。

我有过这样一次亲身经历：有一年我所带的里一名学生因为差，历届老师都不喜欢，甚至经常批评他，所以上课时他总是静静地趴在桌子上，几乎一动也不动。

我发现这种情况后，在课堂上有意制造机会让他答对问题，然后立即表扬。

在随后的课堂教学中，特别关注他的每一滴进步，果然在我的'精心安排下他一天天进步了，上课回答问题特别积极，成绩也很快赶了上去。

三、采取多样的教学方式，调整学生的听讲情绪。

如何培养小学生上课认真听讲的良好习惯张淑媛俗话说：“习惯成自然”，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到最高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。

教学大纲也指出：“教师要按照各个年级的教学要求，逐步培养学生的自学能力。

要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯”。

所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。

好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。

小学阶段学习是人一生中最基础的学习。

这其中的学习不仅学到了基础的知识，还将形成一些学习习惯。

而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，还会影响其一生的学习。

因此，从小养成良好的学习习惯是非常重要的。

如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。

课堂学习是学生学习知识发展能力的主渠道，而听课是学生课堂学习的中心环节。

培养学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养学生良好的学习习惯，使他们受益终身。

但现在的学生，往往表现出好动，注意力极易分散、持久性差等特点。

他们常常是以自我为中心，不能耐心倾听老师提出的问题和同伴的发言，致使老师花费心思精心设计的教学过程常常因为要经常提醒督促学生而无法圆满完成，导致教学效果差，教学效率低。

因此，如何培养学生良好的听课习惯，让学生积极主动地投入40分钟的学习与活动就显得尤为重要。

下面谈谈我实践中的点滴做法与体会：一、明确要求，让学生知道认真听课认真听课包括两方面，一是认真听老师讲课，另外是认真听同学发言。

由于小学低年级学生的自我控制能力很差，注意力容易分散，经常会发生听课“走神”的现象：老师在讲课时，有的学生在玩东西，有的学生在漫不经心地翻看一些与课堂上无关的书籍，还有的学生和周围的同学讲话等等。

如何培养小学生良好的学习习惯在小学课堂教学中，我们会经常看到这样的现象：有的学生专心致志，耳听心想；有的东张西望，坐立不安；有的小动作连连；作业时，有的学生认真细致一丝不苟；有的却粗心大意马马虎虎,这就是学习习惯。

养成良好的学习习惯，能使学生从内心出发不走弯路而能达到高境界；不良的学习习惯，会给学生的成功带来困难。

并且习惯的养成是很难改变的，正如“江山易改，本性难移”。

习惯好坏，与我们老师有直接的关系。

为了学生的健康成长和终身幸福，教师需要高度重视学生良好习惯的培养。

那么，小学教师要怎样培养小学生的学习习惯呢？一、培养学生专心听讲的习惯上课集中注意力专心听讲这是学生听懂一节课的前提。

它包括两个方面的要求：（一）是认真听教师讲课并留意观察教师的教具演示过程，板书内容，讲课的动作、表情等，理解教师讲课的内容。

留意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时要留意听，边听边想同学回答得对不对。

假设不对，又错在哪里；假设让自己回答，又该怎样回答。

边听边思考，同意的能够轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法时，要积极大胆举手发表自己的观点。

大胆发言既可培养学生的口头表达水平，又培养了学生的思维水平。

所以，在学生回答以下问题时，首先要求语言完整，不要语无伦次。

其次假设学生回答错了或回答不完整，教师应多鼓励学生，表扬他敢于“说”的勇敢精神，不要让学生觉得回答以下问题是种压力而不敢说、不肯说。

二、培养学生“做作业”的习惯现在有很多学生怕写作业或做作业仅仅在应付老师，老师布置家庭作业下去，回去马马乎乎地写完就去玩了，有的一心三用，边做作业边看电视边玩玩具；有的做作业不加思考，碰到问题就马上问家长；有的甚至不完成作业或拿别人的作业来抄……。

所以，要培育小学生良好的“做作业”的习惯应从几个方面着手：（一）培养学生按时完成作业的习惯，要求学生的作业当天完成，并让家长配合检查督促，教师要即时收发作业。

（二）作业要独立完成，做作业时不能抄袭别人的作业，不懂的问题就向别人请教，直到理解为止。

如何培养学生良好的学习习惯良好习惯能给一个人的学习、工作和生活带来很多益处。

现在，我们应该强烈意识到一个严重问题，即学生学习的不良习惯正在或已经严重影响到学生数学知识的掌握、数学技能的形成和数学素养的提升了。

所以，我们要重视培养学生的良好的数学习惯。

那么，我们应该培养学生什么样的学习习惯呢？一、培养学生专心听讲的习惯许多教师，只关注学生的知识学习，却很少关注学生是否会听讲。

我们常看到这样的一种情况，教师引导学生在探究一个问题时，总能看到部分学生在做一些与学习不相关的事，老师提出的问题，他们根本没有关注，更谈不上重视，只是在老师让学生齐答时，也就随口地应付一下。

因为老师在整个教学中，只关注了教学进度和任务，只关注了一种教学形式。

这样的课堂，这一部分学生他们的学习有何收获！这样的情况长此以往，让一部分学生逐步养成不善于听讲的习惯，同时也影响了整个的教学实效。

所以，我们在教学时，要关注每个学生，应该强调应有的课堂纪律，要让学生有一个好的坐姿，有一个好的发言习惯。

对那些不注意听讲的学生要有一个适当的提醒，要用激励性的语言鼓励学生比比看，看谁听讲最认真。

在教师的指点下，来规范自己的学习行为，养成良好的学习习惯。

二、培养学生认真作业的习惯一个学生写好作业，包括作业卷面整洁，字迹工整。

尤其是讲究书写的规范。

比如说，学生在进行计算时，养成在草稿纸上验算的习惯；解答完一个问题后，养成“答”的习惯。

这些习惯的养成，对培养学生良好的学习品质起着非常重要的作用。

我们时常赞许一些学生的作业整洁而且正确率高，其实这也是一件冰冻三尺，非一日之寒的事，它是教师们平时积土成山、积水成渊的对学生习惯培养的结果。

因此，让一个学生写出一本好的作业，对学生今后的学习，也是非常重要的。

三、培养学生仔细思考的习惯培养学生学会思考的习惯，我认为必须做到如下几点：一是要让学生学会听清老师问题的习惯。

我们时常看到这样的一种现象，当老师的一个问题还没有说完时，那些喜欢表现的学生就举起了手，要求回答问题。

如何培养学生上课认真听讲的习惯新庄中心校李宝升叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。

”作为教育者，我们都知道，小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。

养成良好的学习习惯，不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。

认真听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂的教学效果。

因此，培养学生上课认真听讲的习惯，是每个教师的心愿，也是每个教师的责任。

那么如何培养学生上课认真听讲的习惯呢？这就要求教师在教学中要做到如下几点：一、要充分吸引学生的注意力。

学生在一节课中的有效注意力是有限的，教师要采用多种多样的教学方法，用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。

1、教师讲的主要部分、关键问题一定要及时提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。

2、要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。

3、要培养学生边听边记的习惯。

听课必须有手的活动，要把随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。

二、要充分调动学生的积极性。

教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容和方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。

１、教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。

小学生好奇、好动、注意力容易分散，持久性差，如果教学内容本身比较抽象、枯燥，教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。

因此，教师教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼。

２、让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。

课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。

缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。

只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。

如何让孩子保持专注的学习习惯学习是孩子成长中非常重要的一部分，而保持专注是有效学习的关键。

然而，让孩子保持专注并不是一件容易的事情，尤其是在现代社会充斥着各种分散注意力的刺激的情况下。

本文将探讨一些方法和技巧，帮助孩子保持专注的学习习惯。

一、创造良好的学习环境孩子们容易受到环境的影响，因此创造一个良好的学习环境非常重要。

首先，确保学习区域宽敞明亮，并且有足够的书籍和学习工具。

其次，保持安静，远离嘈杂的声音和干扰物，可以选择一个安静的房间或使用耳塞来隔绝噪音。

最后，让孩子有一个干净整洁的学习空间，有助于他们集中注意力。

二、设定目标和计划设定目标和制定计划可以帮助孩子集中精力。

帮助他们理解每天的学习任务，并鼓励他们将任务分解为更小的部分，以便他们更容易理解和完成。

同时，建议他们在学习之前制定一个时间表，将时间分配给不同的任务和活动。

这种有组织的学习方式有助于孩子专注于每项任务，并在规定的时间内完成。

三、提供适度的奖励和鼓励为孩子提供适度的奖励和鼓励是培养专注力的有效方法。

孩子们需要明确的目标和奖励机制，以激励他们努力学习并专注于任务。

您可以设置一些小的奖励，如赞美、小礼物或额外的休息时间，以表彰他们的努力和专注。

此外，及时给予孩子鼓励和认可，让他们感到自己的努力和专注得到了肯定，从而更有动力地保持专注。

四、培养兴趣和探索精神培养孩子的兴趣和探索精神是提高专注力的关键。

当孩子对学习内容感兴趣时，他们更容易保持专注并有动力去学习。

因此，尽量让孩子接触各种学科和领域，并鼓励他们发展自己的兴趣爱好。

您可以带他们参观博物馆、图书馆等地，提供丰富多样的学习资源。

同时，鼓励孩子提出问题，并帮助他们主动探索答案，培养他们的好奇心和求知欲。

五、合理安排休息和娱乐时间学习的过程需要适当的休息和娱乐时间来恢复精力。

让孩子知道休息和娱乐是很重要的，帮助他们合理安排学习和休息的时间。

您可以制定一个学习时间表，将学习和休息时间合理分配，确保孩子有足够的时间休息和娱乐。

如何培养小学生学习数学的好习惯如何培养小学生学习数学的好习惯一、培养学生专心听讲的习惯专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学的效果。

小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，有意注意保持时间短。

另外，教师自身素质也影响着学生的注意力，教师讲课的语调、表情、讲课的条理，这些都影响着学生听课的效果。

二、培养学生认真审题的习惯审题是进行正确计算不可缺少的环节。

通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。

做题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。

这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。

教会学生观察题型，正确运用定义、规律，使计算简便。

审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程中出现的新数字、新情况，做到方法得当。

三、培养学生勤思质疑的习惯这一习惯的培养应孕育在整个数学教学的全过程中，与数学学习思维方法、思想能力的培养有机地结合在一起。

教师首先要注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质。

其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序地进行思考的习惯，多角度寻求解决问题的方法，促进思维水平的逐步提高。

因此，在教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生学习中出现的疑点和难点。

四、培养学生认真独立完成作业和自觉检查的习惯良好的作业习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。

独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。

同时紧紧把握住演算草稿和检验答案这两个细节，对学生强化态度的严格要求。

五、在课后重视培养学生预习的习惯阅读数学课本的习惯，不能仅仅停留在课堂上，应该把培养学生阅读课本的习惯与培养预习习惯结合起来，在每次新授课之前，把预习看书作为课后练习布置给学生，并提出适应任教班级学生能力水平的预习要求，指导一定的看书方法，进行必要的预习看书检查。

小学一年级学生良好学习习惯的培养
孩子因为自学能力差，注意力不容易集中，所以家长要严格要求并经常提醒孩子在上
课时一定要专心听讲，集中注意力，不做小动作，更不要说话影响其他同学。

下面是如何
培养一年级学生的学习习惯的内容，一起来看看。

1. 生活严谨。

督促孩子按时上学，按时回家。

家长要做好后勤工作，科学合理安排
孩子的学习和生活时间。

2.专心致志。

孩子因为自学能力高，注意力不难分散，所以家长必须严格要求并经常
告诫孩子在上课时一定必须专心听课，分散注意力，不搞小动作，更不要骂人影响其他同学。

在家里时，必须缔造一个适宜孩子自学的环境。

使孩子培养放学后按时做作业和在规
定时间顺利完成作业后再搞其他事情的好习惯。

3.独立思考。

家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要
的不是教孩子如何解决一道问题，而是要告诉孩子解决问题的方法，培养孩子独立思考的
能力。

4.认真细致。

孩子的作业必须在规定的时间内顺利完成，严禁马虎。

为了并使孩子培
养较好的习惯，提升准确性和责任感，从一年级已经开始就必须建议孩子培养检查的习惯。

5. 培养孩子的活跃思维。

不要用大人的眼光看待孩子的提问，要善于培养孩子的优点，对孩子的问题适当鼓励和表扬，并及时纠正孩子的错误观念。

对孩子接触的事物家长
要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

如何培养学生专心听课的习惯听课，是学习的中心环节。

听课，是学生接受知识的重要途径。

一方面教师要讲好课，另一方面学生要会听，二者紧密配合，才能取得良好的课堂教学效果。

因此，我们要培养学生专心听课的习惯，要求学生做到“四会”，即“会听、会想、会说、会记。

”一、会听——养成专心听讲的习惯要求学生上课时既要听老师讲解，又要仔细听同学们的发言。

要使学生养成专心听讲的习惯，首先，老师自己必须做到：①上课时要提出明确的要求，促使他们仔细听课；②采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课；③运用学生有意注意与无意注意相互转化的规律，保持学生良好的注意。

教学中既要运用教具、实物等引起学生的无意注意，又要运用数学故事、数学游戏等手段引起学生的无意注意。

教师要善于提出具有启发性的问题，促使学生专心听课，久而久之，学生就能形成专心听讲的习惯。

其次，在教学中要注意对学生听的习惯进行培养和训练，为了培养学生专心听讲的习惯，要求学生做到：１．重视听讲。

要让学生充分认识老师讲解的重要作用。

老师的分析讲解、启发点拨，不管从内容的连续性、生动性，还是从方法的系统性、灵活性，都比课后老师或家长的辅导详细得多，更是同学们自己看书远远不能比拟的。

２．专心听讲。

课上应集中注意力，全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师或黑板，看老师的表情或板书内容，耳朵听老师讲课，头脑思考所讲的内容，思路应与老师的同步。

３．会听门道。

一般老师讲课分成几个大步骤：开始复习与新课有关的旧知识，接着引入新课，然后进行新课、分析讲解、推理，启发学生理解掌握新课的内容，最后还要概括小结一下。

教学中要让学生听得出来，明白老师每一步讲解的目的，并积极配合，达到老师既定的目的。

例如，“商不变规律”的教学，复习后教师出示例题：填表。

被除数２４１２０２４０２４００４８００除数４２０４０４００８００商填表后，提示学生：这个例题的目的在于填表后，要认真观察，得出新的认识。

培养小学生的专注力做一个专心听讲的学生专注力是一个人学习和生活中非常重要的品质，而培养小学生的专注力更是家长和教师共同关注的问题。

一个专心听讲的学生能够更好地掌握知识，提高学习效果。

本文将从创造良好的学习环境、培养学生的学习兴趣以及合理的学习方法等方面，探讨如何培养小学生的专注力。

一、创造良好的学习环境良好的学习环境对培养小学生的专注力非常重要。

首先，学生的学习场所应该安静整洁，避免嘈杂的环境影响学生的集中注意力。

其次，家长和教师应该共同营造良好的家庭和校园氛围，培养学生的自我约束能力。

给学生定下学习时间和休息时间，提醒他们要按时完成学习任务，从而养成良好的学习习惯和专注力。

二、培养学生的学习兴趣学习兴趣是培养小学生专注力的关键。

家长和教师可以通过创设各种活动和游戏，引发学生对学习的兴趣。

例如，教师可以运用多媒体教学手段，使学习内容变得生动有趣；父母可以陪伴孩子一起阅读、做游戏等，让孩子在轻松愉快的氛围中培养专注力。

同时，家长和教师应该鼓励学生参加各种学科兴趣小组，培养他们对特定学科的热爱和专注力。

三、合理的学习方法合理的学习方法对于培养小学生的专注力至关重要。

学生在学习过程中，可以运用以下几种方法来提高专注力。

首先，制定学习目标和计划。

学生可以在每天开始学习前，将学习目标明确地写在纸上，并制定详细的学习计划。

这样一来，学生就能清楚地知道自己要做什么，从而更好地集中注意力。

其次，采用适当的学习技巧。

学生可以运用记忆术、思维导图等方法，帮助他们更好地理解和记忆学习内容，提高学习效果。

最后，合理分配休息时间。

学生在长时间学习后，适当的休息可以帮助他们恢复精力，缓解疲劳，更好地继续学习。

四、家校合作家校合作是培养小学生专注力的重要保证。

家长和教师应该保持密切联系，共同关注学生的学习情况。

定期开展家长会，及时了解学生在学校的学习表现；家长也可以向教师了解学生在家庭学习的情况。

通过家校合作，共同讨论学生的学习情况和问题，制定相应的解决方案，从而促进学生专注力的培养和提高。

培养课堂学习习惯方法篇一一、教学生会听课，养成积极动脑的习惯。

首先要重点培养学生积极动脑，认真听讲的习惯，使学生做到：会听，会看，会想，会说。

会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。

学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。

根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。

会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯，首先要给学生观察权，不要让老师好心的“讲”取代学生的“看”。

凡是学生能够通过看就能掌握的东西，教师一定要少讲或不讲，同时，在看时注意要集中，教师要有意识地引导学生看。

在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。

会想：首先要肯想。

课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。

要求学生，老师每发一问，人人都要立即思考，准备回答。

如果不会答，也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的，想到哪儿不会了。

告诉学生这也是一种回答。

坚持这样做，可以提高提问的教学效率。

因为全班学生毫无例外人人都得积极动脑思考，提问时让可能不会答的优先做答，再请会答的针对前者的疑问做答。

这样，教师既可以了解后进生是不是在思考，思维的障碍是什么，又可提高一般学生解决问题的能力，使其思维的灵活性、深刻性得到锻炼。

提问后教师要及时评价，对回答好的，敢于发言的要给予鼓励。

会说：听、看、想都要通过“说”这一关来点破，我的做法是：第一，训练学生大声发言，并要看谁的声音最响亮，看谁发言最有气魄，最有精神，要求每个学生的“发言、声音”达到合格。

第二、经常让学生说想法。

说想法，就是让学生说出自己思维的过程。

课堂上要让每个学生说出自己“想法”的机会，可以单独说也可以三两人互相说，还可以分组说。

第三、要给学困生的发言权，学困生在课堂上一般都是视而不见、听而不闻，不善于观察，不会听，不会想，也不会善于思考，所以自然就不会说了，所以教师总是要给他们的机会，让他们说，说错了不要紧，教师给予纠正。