(完整版)礼仪—爱护小椅子

第1篇Verse 1：小椅子，好朋友，每天陪伴我左右。

坐姿要端正，不要歪歪扭扭，保护脊椎好，身体棒棒哒，一起来学习，椅子安全知识多。

Chorus：小椅子，安全记心间，坐姿端正，不爬不跳，手不摸尖，脚不伸长，安全意识，时刻在心房。

Verse 2：小椅子，靠墙放，不挡通道与出口。

搬椅子时，小心轻放，不推不挤，不抢不闹，安全第一，友谊长存。

Chorus：小椅子，安全记心间，坐姿端正，不爬不跳，手不摸尖，脚不伸长，安全意识，时刻在心房。

Verse 3：小椅子，有角有棱，不要乱摸乱碰。

椅子边缘，不玩不咬，避免受伤，保护好自己，安全成长，快乐无忧。

Chorus：小椅子，安全记心间，坐姿端正，不爬不跳，手不摸尖，脚不伸长，安全意识，时刻在心房。

Verse 4：小椅子，搬动时，要小心轻放。

不拖拉，不推搡，遵守规则，和谐相处，安全出行，快乐成长。

Chorus：小椅子，安全记心间，坐姿端正，不爬不跳，手不摸尖，脚不伸长，安全意识，时刻在心房。

Verse 5：小椅子，爱护它，不要乱涂乱画。

保持清洁，整齐有序，共同维护，美好环境，安全校园，人人有责。

Chorus：小椅子，安全记心间，坐姿端正，不爬不跳，手不摸尖，脚不伸长，安全意识，时刻在心房。

Bridge：小椅子，陪伴我们，快乐成长，共度时光。

安全意识，记心间，携手共进，美好未来。

Chorus：小椅子，安全记心间，坐姿端正，不爬不跳，手不摸尖，脚不伸长，安全意识，时刻在心房。

Outro：小椅子，好朋友，安全相伴，快乐成长。

让我们一起，传递安全，让爱在校园，永远流淌。

第2篇（一）开场小椅子，真可爱，幼儿园里我最爱。

今天我们来唱歌，椅子安全要记牢。

（二）认识椅子1. 椅子有四脚，稳稳当当立。

2. 椅子有靠背，坐起来更舒服。

3. 椅子有坐垫，保护小屁股。

4. 椅子颜色多，美观又大方。

（三）安全使用1. 椅子不用时，请放回原位。

2. 站在椅子旁，小心别摔跤。

3. 椅子有高度，不爬不坐上面。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班习惯教案：爱护小椅子习惯养成课程：爱护小椅子设计意图：在班级的活动开展过程中，孩子们已渐渐养成了离开座位插好小椅子的习惯。

但在活动中，孩子们还是会情不自禁的翘起小椅子，或是在进餐时将脏东西抹在小椅子上。

在离园时孩子们总是慌慌张张的将小椅子放下就跑，并没有把小椅子放好。

根据孩子们这些使用椅子不好的习惯，特设计了本次教学活动。

活动目标：1、感受劳动的快乐，愿意爱护小椅子。

2、学习劳动方法，尝试使用清洁工具有顺序地洗椅子。

3、能轻拿轻放小椅子，养成良好的行为习惯。

重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

活动准备：1、收集小朋友平时使用小椅子正确和错误的照片。

2、椅子每人 1 张；水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、1/ 3音乐、椅子录音。

活动过程：一、小椅子哭了 1、录音：呜呜师：是谁在哭呢? 椅子：呜呜小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢？你们能帮我洗个澡吗？ 2、观看照片讨论：小椅子为什么会怎么脏呢？二、我来给你洗洗澡 1、洗椅子师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗？那我们用什么来给小椅子洗澡呢？(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。

怎么样才能把小椅子擦干净？(从上到下的为小椅子擦洗) 幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

2、交流你是怎么洗椅子的？鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、小结老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

爱护课桌椅教学目标认知：1.知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。

2.损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。

情感：愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。

行为：1.对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。

2.将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。

教学建议教材分析：本课是根据课程标准“遵守公德”德目教学内容“爱护学校的物品”和基本要求中“知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护”而设置的。

爱护公共财物实际上是爱国家、爱集体的表现，是一个人的思想品德素质是否良好的标志之一。

考虑到一年级小学生的年龄特点和接受水平，在这个年龄段进行爱护公共财物的教育，应从爱护学校的课桌椅和其他物品抓起。

这些物品是他们从上学后，在学校生活中可以天天接触到的，要使他们知道这些物品是学校的，是学校为大家使用而准备的，作为学校中的一个成员应当小心使用这些物品，并且要倍加爱护，在进行这一教育时，要从具体的物品出发来讲浅显的道理。

教法建议：1.要采用适合一年级学生的年龄特点的教学方法，趣味性要强，形式要多种多样，以吸引学生参与到教学中来，发挥学生的主体作用。

2.要充分利用现代教学手段辅助教学。

通过学生的“听”、“看”、“做”、“说”等环节，从中感悟到本课的道德观点，进而规范自己的行为，使教育落到实处。

3.对一年级小学生要坚持正面教育，以树立正面形象为主，以正确的行为方式引导学生，对学生中不的行为可适当指出，不易过多具体地展现不正确的行为，防止出现副作用。

4.要紧密结合本校、本班的实际情况，树立身边的榜样，有的放矢地进行行为指导，以增强教学的实效性。

教学设计示例八、认知：1.知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。

2.损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。

情感：愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。

行为：1.对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。

2.将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。

教学重点：使学生知道怎样。

5.爱护课桌椅活动目标:1．情感与态度引导学生认识到课桌椅的重要性和课桌椅等公物的来之不易，培养他们主动爱护课桌椅以及其他公物的意识。

2．行为与习惯指导学生爱护课桌椅等公物，养成良好的文明行为习惯。

3．知识与技能通过观察、查找资料等方法，初步了解课桌椅的制作过程，了解课桌椅等公物经常被破坏的原因，提高爱护课桌椅等公物的意识。

4.过程与方法通过观察、体验、讨论等方法，让学生认识到课桌椅等班级公物给学习带来的方便，并在活动过程中形成《爱护班级公物公约》，自觉爱护公物。

活动安排：2课时活动过程：第一课时活动准备：铅笔和笔活动过程：(一)猜谜语，揭课题1．上课前，老师先请大家来猜两个谜语，好吗？出示谜语：有面没有口，背儿挺得直，有脚没有手，脚儿站得实，书包吃肚内，读书写字时，自己不会走。

有它才稳实。

(打一学习用品) (打一学习用品)谜底：课桌谜底：椅子．2．学生猜谜语。

3．小结：是呀!这两则谜语的谜底就是课桌和椅子。

课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，它们是由学校专门定做，提供给同学们学习用的，我们要爱护它们。

4．揭示课题：爱护课桌椅(生读)（设计意图：兴趣是最好的老师。

上课一开始就用猜谜语的方式导入，激发学生的学习兴趣，展开本节课的教学活动。

）(二)听故事，谈感受1．可是，有一天，课桌椅却在一起诉起了苦，这是怎么回事呢？让我们一起去听一听！(多媒体呈现故事《课桌椅的对话》)2．此时此刻，你想说些什么？3．小朋友们说得很对！在我们的学习过程中，课桌椅给了我们很多帮助，我们应该爱护它们。

你有过不爱护课桌椅的行为吗？今后应该怎么做？4．小结：我们读书、写字、画画都离不开课桌椅，它们天天陪着我们学习，为我们的学习提供了方便，是我们学习的好帮手，我们每个人都应该爱护它们。

（设计意图：熟悉的故事情境，很容易引起学生情感上的共鸣；联系实际的追问，让学生反思自己的行为，从而形成正确的价值判断。

)(三)做—做，齐分享1．如果有一天，我们的好帮手课桌椅离开了我们，会怎样呢?咱们一起来体验体验。

第1篇随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿的安全教育已经成为幼儿园教育的重要组成部分。

安全无小事，尤其是对于小班幼儿来说，他们好奇心强，对周围环境充满探索欲望，但同时也缺乏安全意识。

在这个阶段，椅子作为幼儿园中最常见的物品之一，不仅承载着幼儿的学习、休息功能，也潜藏着一定的安全隐患。

因此，开展椅子安全教育，提高幼儿的安全意识，显得尤为重要。

一、椅子安全教育的意义1. 增强幼儿的安全意识椅子安全教育可以让幼儿了解椅子存在的安全隐患，提高他们的安全意识，从而在日常生活中注意保护自己，避免发生意外。

2. 培养幼儿的自护能力通过椅子安全教育，幼儿可以学会如何正确使用椅子，如何在危险情况下保护自己，从而提高他们的自护能力。

3. 促进幼儿身心健康发展椅子安全教育有助于培养幼儿良好的生活习惯，使他们在日常生活中养成良好的行为习惯，为今后的成长奠定基础。

二、椅子安全教育的内容1. 椅子的种类及用途向幼儿介绍幼儿园中常见的椅子种类，如木质椅子、塑料椅子、折叠椅等，以及它们各自的用途。

2. 椅子的安全隐患（1）椅子表面不光滑，容易划伤幼儿；（2）椅子边缘锋利，容易割伤幼儿；（3）椅子结构不稳定，容易翻倒；（4）椅子高度不适合幼儿，容易导致摔伤。

3. 如何正确使用椅子（1）使用椅子时，要确保椅子平稳，避免晃动；（2）坐椅子时，要双脚平放在地面，保持身体平衡；（3）不要将身体靠在椅子边缘，以免发生意外；（4）不要在椅子上跳跃、奔跑，以免椅子翻倒。

4. 椅子意外伤害的应急处理（1）如果幼儿被椅子边缘划伤，应立即用消毒液清洁伤口，并涂抹药膏；（2）如果幼儿从椅子上摔下，应立即查看是否有骨折等情况，如有，要及时送医治疗。

三、椅子安全教育的实施方法1. 课堂教学教师可以通过讲解、演示、图片等形式，向幼儿传授椅子安全知识，提高他们的安全意识。

2. 实践操作教师可以组织幼儿进行椅子使用比赛，让他们在实际操作中掌握椅子安全知识。

3. 环境创设在幼儿园中，教师可以设置一些与椅子安全相关的警示标志，提醒幼儿注意安全。

小班礼仪教育爱护公物小椅子教案教案标题：小班礼仪教育-爱护公物小椅子教案教案目标：1. 培养幼儿对公共设施的尊重和爱护意识。

2. 培养幼儿良好的礼仪行为，包括正确使用小椅子和保持环境整洁。

教学准备：1. 小椅子（足够给每个幼儿使用）2. 图片或实物展示公共设施的照片，特别是小椅子3. 图片或实物展示正确使用小椅子的示范4. 图片或实物展示损坏的小椅子5. 社交故事或绘本，关于爱护公物和礼仪的故事教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或实物，引导幼儿讨论公共设施的重要性，特别是小椅子。

2. 通过社交故事或绘本，向幼儿介绍爱护公物和正确使用小椅子的概念。

探究活动：1. 让幼儿围坐在小椅子上，观察和感受小椅子的特点。

2. 示范正确使用小椅子的姿势和方法，例如坐直、双脚放在地上、不乱晃等。

3. 让每个幼儿轮流尝试正确使用小椅子，教师可以逐个指导并纠正他们的姿势和方法。

拓展活动：1. 给幼儿提供一些小椅子，并让他们自由组合搭建，培养他们的创造力和合作精神。

2. 观察和评价幼儿正确使用小椅子的表现，鼓励他们的努力并给予积极的反馈。

3. 引导幼儿讨论如何保护小椅子，例如不跳跃或乱扔物品，如何保持椅子的整洁等。

4. 通过角色扮演或游戏，让幼儿模拟在公共场合使用小椅子的情景，强调礼仪和爱护公物的重要性。

结束活动：1. 回顾今天的学习内容，强调正确使用小椅子和爱护公物的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中积极应用所学的礼仪和爱护公物的知识。

3. 提醒幼儿及家长，共同努力保护和维护公共设施的完好。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中正确使用小椅子的表现，并给予及时的肯定和指导。

2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对正确使用小椅子和爱护公物的理解程度。

3. 观察幼儿在日常生活中是否能积极应用所学的礼仪和爱护公物的知识。

教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以定期提醒和巩固幼儿正确使用小椅子和爱护公物的行为。

2. 组织一次参观公共场所的活动，让幼儿亲身体验公共设施的使用和维护。

小班礼仪教案《爱护小椅子》
活动目标：
1.学会正确的搬，摆小椅子。

2.知道爱护小椅子，轻拿轻放。

活动准备：
1.笑脸和哭脸图片、散放在教室里的小椅子的各种图片。

2.幼儿正确摆放小椅子的视频。

3.场景布置：教室中散乱的小椅子。

活动过程：
一、开始部分
教师出示一把贴有哭脸图片的小椅子。

师：小朋友看这把小椅子怎么了?(哭了)他为什么会哭呢?这是发生了什么事情呢?幼儿自由回答。

二，基本
1.教师模仿小椅子说话：我的好朋友离开时，没把我送回家，我好伤心；我的好朋友用力推我的时候，我好疼啊；
2.展示小椅子乱摆乱放的图片，让幼儿更加理解小椅子哭的原因。

3.师：小椅子真可怜，你们现在知道小椅子为什么哭了么?我们怎么样才能让小椅子开心笑呢?幼儿自由回答。

4.播放小朋友正确摆放小椅子视频，教师对如何摆放椅子进行总结，并强调轻拿轻放。

三、让幼儿自己动手，正确摆放小椅子
教师再次模拟小椅子说话：我的好朋友能轻轻地把我搬起来，我好开心啊，也会把我送回家，我好开心啊。

四、结束
给小椅子贴笑脸。

师：小椅子开心了，因为小朋友都知道如何爱护椅子了，让我们给小椅子贴上笑脸把。

爱护小椅子
午睡起床以后，小朋友们陆陆续续回到自己的桌子旁，就要进入学习活动了。

“请小朋友们轻轻的把小椅子搬到桌子旁边，然后坐好。

”孩子们一下子变得忙碌起来，有的用一只手拉着椅子在地板上走，有的骑在椅子上蹦着走…..教室里不时发出椅子与椅子之间，椅子同地板之间的撞击声。

“哎呀，真可怜啊！”我满脸疼惜的样子。

顿时，小朋友们投来了好奇的目光。

“老师，你怎么了？”“发生什么事了?”我说：“刚才小椅子对我说，它有时候被人摔，有时候又要被人踢，还被人拖着走，现在身上被小朋友撞得青一块紫一块的，满身都是伤痕，快要疼死了。

”“啊？小椅子也会疼？”“是不是我们太不小心了？”“肯定有人不是轻轻的拿，轻轻的放，才会这样的！”“我们怎么没想到呢？”“原来小椅子也是有感情的呀！”
通过这件事，小朋友知道了小椅子是他们的朋友，是需要关心、爱护的！从那以后，他们都是互相监督，互相提醒。

发现有小朋友推拉椅子，就会立刻问他：“你爱惜椅子了吗？”这样不爱惜椅子的现象慢慢也减少了。