我渴望-作文指导

我渴望_______作文审题
《我渴望自由》
哎呀呀，说到“我渴望什么”，那我肯定得说我渴望自由呀！
就说有一次吧，我和几个朋友约好了周末一起出去玩。

我们计划得可好了，要去爬山，还要在山顶野餐呢。

周五晚上我兴奋得都睡不着觉，想着第二天的快乐时光。

结果周六早上，我妈非得让我先把作业做完，还说什么出去玩不能耽误学习。

我就和她好说歹说，说回来再写也不迟呀，可她就是不同意。

我那个郁闷呀，感觉自己就像被关在笼子里的小鸟，怎么扑腾也飞不出去。

我只能眼巴巴地看着窗外，想象着朋友们在山上玩得有多开心。

我真的太渴望自由啦！我渴望能自己决定什么时候做什么事情，而不是总被大人管着。

我渴望能像风一样自由自在地奔跑，想去哪里就去哪里。

我渴望能有更多的时间和朋友们一起玩耍，而不是被作业和各种规矩束缚住。

哎，真希望有一天我能真正地获得自由，能随心所欲地做自己想做的事呀！到时候，我一定要痛痛快快地玩个够！嘿嘿！。

半命题作文“我渴望……”写作指导及佳作示例【真题展示】我渴望——要求：•补全题目，除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【选材立意】选材1：截取课堂中的一幕，写自己渴望得到老师的肯定，老师充满鼓励的微笑和话语，是自己更加努力的最大动力。

立意：渴望得到语文老师的微笑，希望得到老师的肯定。

虽然失望，但对未来充满信心。

选材2：作为留守孩子，每到周末，总是害怕看到同学父亲接他回家的温馨场面，更害怕回家面对缺少父亲背影的家。

虽然爷爷奶奶照顾到位，但内心深处总是渴望拥有叫做父爱的东西。

立意：由对同学父子温馨和谐的生活画面的向往，表现留守学生对天伦之乐的渴望。

选材3：成长中的人，由于经验、阅历不足，总是做一些遭人笑话的囧事。

成为亲戚朋友谈话的笑料，渴望成熟。

更渴望易望之后才能不再成为人们的谈资。

立意：成熟才能摆脱幼稚和单纯；成熟之后才能不再成为大人们茶余饭后的谈资；成熟之后才能尽情做自己想做的事情。

选材4：一次次考试失利，一次次遭人鄙视。

原本阳光、开朗、自信的男孩，在成绩失败的雾霾中，逐渐自卑，甚至自暴自弃。

但在他内心深处有一种渴望，那就是自信。

立意：用成功铸就自信的风帆。

选材5：环境问题日益严重，昔日的碧水蓝天，已渐渐消失在人们的视野中。

霾来霾往的人们，越来越向往小桥流水人家、白云悠悠的绿色生活。

立意：治理环境污染，还我碧水蓝天。

选材6：书籍是人类进步的阶梯，深知书籍的重要性，但由于家庭贫寒，父亲又突遭事故。

读书与辍学之间，难以做出选择。

立意：贫寒学生，更要在困境中读书。

【佳作示例】我渴望理解无数次地在心中默念，无数次地在梦中喊，都渴望着我最想要的——妈妈的理解。

被爱是一种幸福，对于那无私而可贵的母爱，我心中时时感恩，但那母爱有时却像温柔的枷锁，叫人受不了。

初三的学习生活紧张而忙碌，此时劳逸结合尤为重要。

爸爸为了支持我参加体育活动，特地给我买了一双旱冰鞋。

当我正喜滋滋地盘算着如何滑好旱冰时，妈妈却极力反对，并大肆渲染滑旱冰的危险性，这样，我不得不终止了旱冰训练计划，但内心却有着一种说不清道不明的委屈。

我渴望什么的作文提纲
霓虹灯闪烁，走在都市的大道上，那种忙碌和繁华就像电影的
快速剪辑。

一眼望去，大楼林立，灯光璀璨，人们来来往往，生活
就像这城市的节奏，快得让人目不暇接。

我常常找个咖啡店坐坐，
看着窗外的人们，每个人都有自己的故事，有的急急忙忙，有的悠
哉悠哉，好像每个人都是电影里的主角。

啊，说到逃离这种忙碌，有时候我就想去大自然里透透气。

你
想象一下，山谷里的鸟叫声，还有那清澈的小溪流水声，简直就是
大自然的交响乐。

尤其是爬上山顶，一眼望去，那景色简直太美了，让人觉得心里都宽敞了许多，仿佛整个世界都安静了下来。

不过话说回来，我还是个爱学习的人。

你知道吗，翻开一本书，就好像打开了一个新世界。

我渴望_______中考优秀作文示例文章篇一：《我渴望自由》自由，那是一个多么美好的字眼啊！就像鸟儿渴望蓝天，鱼儿渴望大海，我，渴望自由。

我每天的生活就像被安排好了的程序一样。

早上，天还没亮就得起床，睡眼惺忪地坐在书桌前背单词、背课文。

妈妈在旁边就像一个严格的监工，“快点背，早上记忆力好，别浪费时间。

”我感觉自己就像一个小机器人，按照指令做着动作。

这时候我就想啊，那些在外面自由自在玩耍的小朋友多幸福啊。

他们可以在小区的花园里追着蝴蝶跑，可以在草地上打滚儿。

而我呢，只能对着书本上那些密密麻麻的字。

我常常想，学习难道就只有这种枯燥的方式吗？在学校里也不轻松。

一节接着一节的课，课间休息的时间感觉就像眨眼一样短暂。

有时候我刚想和同桌聊几句有趣的事儿，上课铃就响了。

老师在讲台上不停地讲着知识，我得不停地记笔记。

我的手啊，都快写得没知觉了。

我偷偷地看了看窗外，那树枝上的小鸟叽叽喳喳的，它们好像在说：“快来玩呀，外面可好玩了。

”我心里就特别羡慕。

我就想，我要是能像小鸟一样自由就好了，想去哪儿就去哪儿，想什么时候休息就什么时候休息。

回到家后，作业多得像小山一样。

我一边写一边叹气，爸爸还在旁边说：“认真写，写完作业还有练习册要做呢。

”我就特别委屈，我对爸爸说：“爸爸，我都快累坏了，能不能让我休息一会儿啊？”爸爸却说：“现在累一点，以后才能有出息。

你看那些成功的人，哪个不是小时候努力学习的？”我心里想，难道成功就只有不停地学习这一条路吗？我知道学习很重要，可是我也想要一点自由的时间啊。

有一次，我好不容易做完了作业，想去外面玩一会儿。

我对妈妈说：“妈妈，我作业都写完了，我想出去找小伙伴玩。

”妈妈却说：“都这么晚了，玩什么玩，明天还要上学呢，去看会儿书吧。

”我当时就特别想哭。

我觉得我就像一只被困在笼子里的小鸟，不管我怎么努力，都飞不出这个笼子。

我对妈妈说：“妈妈，你知道吗？我感觉我都快喘不过气来了。

我每天除了学习还是学习，我也想有自己的时间去做我喜欢的事情。

【真题再现】漫漫人生路上，每个人都会有渴望，为自己或为他人。

重庆女孩邓雪凤，渴望通过自己的努力，来延长父亲生命的长度，为自己撑起一片天。

我也渴望美好、憧憬未来，我也会努力去赢得未来，我坚信在阳光与挫折的磨练下，我能够变得更加坚强，我对生活的信念会更加坚定。

我会把握青春，把握美好，用激情与汗水挥洒人生，用努力与勤奋创造未来。

请以“我渴望________”为题写一篇作文。

要求：①先将文题补充完整。

②写出自己真实的愿望。

③除诗歌外，文体不限。

④书写工整、规范、美观，不少于600字。

【审题指导】① 审“我”，这是文章的写作对象，一定是写自己的真实的愿望，事情的起因经过都与我有关。

② 审“渴望”，渴望是迫切地希望，殷切地盼望，很想得到却又难以达到的一种两难的状态。

可以是为自己考虑，也可以为别人考虑。

总之，要表现自己积极的愿望，美好的情怀。

③补全题目，写出一个具体的愿望，明确文章的中心，行文围绕这愿望去展开，写清楚愿望产生的起因、经过、结果、意义。

【佳作展示】我渴望有一天成为你你是活泼的精灵，给我们初三的生活多添了一分轻松，你是我敬爱的语文老师，我渴望，有一天，我成了你。

无需太多的言语来描绘你的相貌，温婉恬静已足矣。

可这模样下，却是一颗俏皮的心。

灵动的语言时不时地蹦出来，把我们从死气沉沉的氛围中拉回；作势的动作唬得我们一乍一乍的，却总在最后关头婉转收手。

每每在读美文时，被我们揪出一两处平卷舌不分的字音，你丝毫不生气，拍拍胸脯，感慨地说句：“老喽老喽！”那嘴角的.笑涡像是盛了满满的佳酿，醉了我们。

你哪里是老了，你分明正年轻，蓬勃着满满的朝气。

真真像你说的，我们这群装深沉的“厦大”（吓大）的孩子们，无法直视你的光辉。

我渴望，拥有你的俏皮、你的灵动，因为心不老，身自不老。

面对一次次惨不忍睹的考试成绩，你从来不做过多的停留。

最最该挨骂的我们，往往只会换来你的一句：“一次的失败是为了更好的成功，记住哀兵必胜！”你笑，像是在自我宽慰。

我渴望为题目的作文我渴望为题目的作文篇一：我渴望得到梦想没有了梦想，生命就成了段了线的麻雀。

没有了梦想，生命就变成了冰封的土壤。

没有了梦想，就会失去色彩。

那么就请你紧紧地抓住它，一步一布朝它的方向迈进。

可千万不要让梦想成为一吹就破的肥皂泡。

在人生的旅途上，有一个足迹伴随着我的梦。

我甘愿用全部精力去追逐。

我正在一步一布得向它迈近，像像潺潺的小溪义无反顾地奔像海洋，像金色花一往情深地仰望太阳篇二：我渴望成长岁月在不断的向上增加，伴随着我们一起成长，年幼时我飞快的在平原奔跑，在成长的道路上奔跑，奔跑到长大的童年里，我渴望成长，在父母的爱护下成长。

我们长大了就要自己面对困难，长大了就烧到挫折和磨练，张大力就会肚子去面对风吹雨打。

苦难过后你自己就会发现在你面前的是，一个更完美的自己。

长大了我们就要向世人展现自己的优点。

我们流连美好的童年！篇三：我渴望我是一个出生在贫困人家的孩子，虽能吃得饱，但我却渴望……当过年时，我看见别的孩子，穿着漂亮的新衣服，欢欢喜喜的。

一种羡慕之心油然而生，那时的我多么希望也有一身漂漂亮亮的衣服！我渴望……当他人过生日的时候，一顶生日帽；几根多彩的蜡烛；一盒大蛋糕；还有家人陪着，那将是多么温馨的场面啊！但是我却没有体会过那种感觉，我渴望……当别人过节时，收到美丽的礼物大声炫耀时。

我的`内心总会有一种难过的感觉，那时的我多么希望也有一份礼物，我渴望……篇四：我渴望谎言我是一个学习中等，有点自卑，上课不爱发言的小女孩，不管怎样努力去学习，可成绩就是上不去，但我非常渴望能得到老师的表扬！我在书上了解到，老师的表扬也是一种鼓励，老师的表扬也能改变一个学生的命运呢！可是，我在班里学习成绩先不说，上课也不怎么积极发言，老师怎么可能注意到我呢？我非常非常希望老师能撒一次谎，表扬我一下！一句善意的谎言能把一颗沮丧的心变成一颗充满斗志的心；一句善意的谎言能把一个自卑的孩子变得信心满满！我渴望老师能表扬我一次！我渴望谎言！篇五：我渴望上学如果真有时光老人，我只有一个请求，那就是快点上学。

以“渴望”为话题作文写作指导初中语文学习中，作文教学占着举足轻重的地位。

而话题作文则是作文教学的重中之重，因为它体裁不限，淡化了文体。

学生有事可写，有情可抒，所以成了近年来中考作文的命题热点。

根据我多年的作文教学经验，下面我谈谈话题作文写作方面的一些经验。

一、我们先要弄清一下以下问题1.什么是话题所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。

2.什么是话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。

写话题作文，首先要认真读话题，看话题里提示了我们哪些信息，应从哪方面着手，表现什么主题。

3.话题作文和给材料作文的区别话题作文是由命题者预先提供一段文字，让考生根据材料展开想象，拓展成文。

话题作文不同于供材料的作文，虽然二者在形式上很相似，但话题作文不限文体，便于学生发挥，而供材料作文往往都限定文体：限定内容，学生写作必须由材料生发出来，往往都只能写成扩写、续写，或读后感类等的文章，不利于各类考生的正常发挥。

二、话题作文的特点及写作技巧1.相关性话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2.自由性这是话题作文最大的特点。

考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性。

具体表现为以下几点：2.1题目自由话题作文拟题非常重要。

它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。

所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。

遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放弃了，要么直接用试题中的“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。

有人把作文的题目比做人的眼睛。

如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得更多的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。

话题作文拟题技巧：标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。

我渴望——作文指导我渴望成为一个有价值的人作为一名高中生，我经常思考自己的未来。

我曾经想过，我想要成为一个可以挑战自己的人，一个有能力改变现状的人，一个能够为社会做出贡献的人。

然而，随着我的成长，我的想法也慢慢发生了变化。

我开始渴望成为一个有价值的人，一个能够在日常生活中带给他人正面影响的人。

在我们生活的当下，社会充斥着大量的负面情绪。

每天我们都可以看到各种各样的坏事发生，比如欺骗、暴力和歧视等。

这些负面情绪很容易影响到我们的心情，甚至会把我们拖下深渊。

因此，我希望能够成为一个可以让身边的人保持积极情绪的人，一个可以传播正能量的人。

如何成为一个有价值的人呢？首先，我认为一个有价值的人应该具备一些基本的品质，比如诚实、善良、勤奋、耐心、自信、有爱心等。

这些品质不仅使我们成为更好的人，也能让我们在与他人交往时获得更多的尊重和喜爱。

其次，我相信知识是成为一个有价值的人的关键。

在如今的社会中，知识可以决定一个人的未来，也可以为他人带来启迪和帮助。

因此，我一直很努力地学习，希望通过自己的知识为他人带来一些好处。

除此之外，我还希望能够实现自己的梦想，成为一个真正有意义的人。

我相信这样做可以激励他人、感染他人，让他人看到生命的真正意义。

我也希望激励那些有梦想但没有勇气追求的人，让他们相信自己能够实现自己的梦想。

在实现自己梦想的过程中，我遇到过各种各样的挑战。

但我从来没有放弃，我相信坚持自己的信念是成为有价值的人的关键。

同时，我也会积极地寻求帮助，向身边的人寻求意见和帮助，而且非常感恩他们的支持和鼓励。

总之，成为一个有价值的人需要我们从自己做起，以诚实、善良、勤奋等品质为基础，通过不断学习和实践来不断提高自己。

同时，我们也应该关注身边的人，帮助他们解决问题，打开心扉，传递正能量。

让我们一起成为有价值的人，为社会做出贡献！。

我渴望什么的作文提纲
我渴求的星星
今天的晚霞真美，像画家不小心打翻了颜料盒，把天边渲染得五彩斑斓。

看向那片红扑扑的云朵，我突然好想拥有星星。

又也不是那种会闪闪发光的星星，而是能伸手摘下，捧在手心里的星星。

我要那种小巧的星星，散溢着淡淡地萤火虫般的亮光，可以不藏在书包里，也可以装在床头。

我渴望星星，是因为星星代表着希望，也象征着梦想。

那些遥远而闪耀的星星，就像我心中一些小小的梦想，虽然可望而不可及，但我一直努力追赶。

我渴望星星，是因为星星照亮着黑暗。

我年少时的梦想有一天，能驾驶着飞船，去探索宇宙，去寻找那些神秘的星球，去追寻宇宙深处的秘密。

我渴望星星，是因为星星象征着这般美好。

那颗最亮、最耀眼的星星，就像妈妈的怀抱，温暖而安全。

我的大部分快乐与悲伤，都会在它灿亮的光芒中被抚慰，被理解，被接纳和包容。

期望有一天，我能像手中掌握着迷人的贝壳，珍藏着这些珍贵的玩具一样，拥有属于我的星星，那颗闪耀着希望、冒险和美好的星星。

请以“我渴望__________”为题，写一篇文章。

要求：（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。

（2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

（3）考虑到内容的充实，文章不少于500字。

【答案】我渴望真诚夏日的午后格外的闷热，太阳象一个大火球灼烧着大地。

我和父亲走在回家的路上，烈日下，一滴滴汗珠从毛孔中钻出，滑过面颊痒痒的。

我的喉咙干的很，一声也发不出，而那树上的知了却聒噪的叫个不停。

这时从远处传来一阵吆喝声：“卖西瓜了!大哥买个西瓜吧，又大又甜的沙瓤瓜嘿!”我拉住父亲的衣服情不自禁地走了过去。

卖瓜人是个小青年，推着一辆三轮车，车槽内满载着一个个绿油油的"小脑袋"，我迫切的说："给我们挑个瓜吧。

“好嘞!”小伙子撸起袖子然后抱起一个西瓜贴在耳上轻轻地拍两下，在他精心挑选好一阵后就在车角处抱起了一个大西瓜：“就这个了，不用看，保熟，保甜，放心的抱回家吃去吧!”小伙子的眼角挤满了笑容。

父亲也点点头“恩，多少钱？”，小伙子娴熟地将西瓜装进袋中：“一斤一块，这个十六斤，都不容易，你就给我15吧，大哥”。

父亲接过西瓜：“你这瓜不会是水瓜吧？”小伙子眯着的眼睛顿时变的又圆又大：“大哥，怎么会呢？我这个绝对是好瓜，不好你找我”。

看着小伙子一脸诚恳父亲没有说什么，爽快地交了钱。

我接过西瓜一口气跑回了家，急切地把西瓜切开。

令人难以置信的是，展现在眼前的竟是一个外表看似新鲜美丽的烂西瓜，我气不打一处来，眼前不禁浮现出卖瓜青年虚伪的笑来，突然觉得象吃了劣质食品一样，让人作呕，我不由分说抱起半个西瓜气愤地冲出院子，欲当面和他理论，然而当我来到先前卖瓜的地方的时候才发现那个卖瓜的小伙子早已经不见了，留下的只有几个和我手中一样的烂西瓜，狼藉的散落一地，突然之间，心灵深处仿佛被狠狠地扎了一下，不仅仅是为了父母的血汗钱，更多的是因为区区15元就出卖自己诚信的卖瓜青年……午后的燥热没有丝毫退减，然而我内心深处却分明感觉到来自这夏日里的一丝寒意，除了卖瓜青年，那些游走在道德与金钱边缘的又有多少呢？。

我渴望作文教案初中教学目标：1. 让学生通过观察、体验和思考，理解“渴望”的含义，并能够用语言表达自己的渴望。

2. 培养学生运用想象力和创造力，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的渴望。

3. 培养学生学会倾听和理解他人的渴望，培养同理心和关爱他人的意识。

教学重点：1. 帮助学生理解“渴望”的含义，并能够用语言表达自己的渴望。

2. 培养学生运用想象力和创造力，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的渴望。

教学难点：1. 帮助学生理解“渴望”的含义，并能够用语言表达自己的渴望。

2. 培养学生学会倾听和理解他人的渴望，培养同理心和关爱他人的意识。

教学准备：1. 教师准备一些与学生生活相关的图片或情境，用于引导学生观察和思考。

2. 教师准备一些关于渴望的例子，用于引导学生理解和表达自己的渴望。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些与学生生活相关的图片或情境，如家庭、朋友、学习、旅行等。

2. 教师引导学生观察和思考，提问学生：“你们渴望什么？”并让学生分享自己的渴望。

二、理解“渴望”（10分钟）1. 教师解释“渴望”的含义，即强烈的愿望或期待。

2. 教师举例说明渴望的不同方面，如物质渴望、精神渴望、情感渴望等。

3. 教师引导学生思考和表达自己的渴望，并鼓励学生用语言来描述自己的渴望。

三、表达渴望（10分钟）1. 教师引导学生运用想象力和创造力，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的渴望。

2. 教师提供一些指导，如使用形容词、副词、比喻等修辞手法来丰富表达。

3. 教师鼓励学生分享自己的表达，并给予积极的反馈和指导。

四、倾听和理解他人的渴望（10分钟）1. 教师引导学生学会倾听和理解他人的渴望，培养同理心和关爱他人的意识。

2. 教师组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生有机会倾听和理解他人的渴望。

3. 教师鼓励学生表达对他人的渴望的理解和支持。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的学习和体验，提问学生：“你们学到了什么？”和“你们有什么体会和感悟？”2. 教师鼓励学生反思自己的渴望，思考如何实现自己的渴望，并鼓励学生积极行动。

我渴望半命题作文教案●知识点精讲透析考点一走进半命题作文半命题作文特点：半命题作文的题目，是将一个完全命题，省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充。

其结构形式有如下几种:1．命前半题。

如：“现代科技带来的________ ”，“我不再___________”等2．命后半题。

如“_________的滋味”，“_______________之间”等3．命首尾部分。

如“当我面对_______________的时候”。

一般来讲，半命题作文在三个方面给作者以“自由”： 1．重在让考生自由选材。

如文题“____________的乐趣”就是如此。

做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子小、角度新”为原则，选出自己最熟悉、最有意义，最容易写好的材料，完成题目进行写作。

．重在让考生自由立意，如文题“做人要____________”认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声．既重自由选材，又重自由立意，如文题“现代科技带来的__________”。

做此类题，要把它“当作”一篇自由拟题作文来写，把选材、立意构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。

没有新奇的立意，作文是很难得高分的。

而善于思考，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，正是立意独特的前提。

比如2001年中考安徽题为“我渴望＿＿”半命题作文，本来题材可写的很多，可是一位同学题为《我渴望有个后妈》的作文，真可谓“一鸣惊人”。

小作者深知父亲生活的不易，希望有个后妈能够关心父亲，为父亲分忧。

这篇作文充分表达了自己与父亲的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上。

考点二作文拟题常见问题一、首先是拟题雷同，千人一面。

由于半命题作文有”限”的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。

比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是”难忘的一天” “难忘的假期生活”等，相当多的考生似乎只有”一天”、只有”假期生活”是”难忘的”；写《当我______面对的时候》这一半命题作文时，题为”当我面对挫折的时候” “当我面对成功的时候”的作文便会成批出现，仿佛考生要”面对”的不是”挫折”就是”成功”。

我渴望…题记作文一、题目解析。

1. 主题。

- “我渴望自由”这个主题明确地表达了一种内心的诉求。

自由是一个宽泛的概念，可以从不同的角度去诠释，比如身体行动上不受限制的自由、思想不受禁锢的自由、生活方式选择上的自由等。

2. 题记要求。

- 题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。

题记的作用通常是对文章主题起到提示、引导或者升华的作用。

对于这篇作文来说，题记可以用一句富有哲理或者形象的话来引出对自由的渴望。

二、出题内容。

作文题目：我渴望自由。

要求：1. 请为这篇作文写一个题记，题记要能够体现文章的主旨，富有一定的文学性。

2. 文章内容不少于600字，要通过具体的事例来阐述你对自由的渴望。

3. 文中不得出现真实的人名、校名等信息。

三、示例。

题记：“笼中的鸟儿，虽有衣食无忧的生活，却永远失去了翱翔天际的自由。

而我，不想成为那笼中之鸟。

”正文：我静静地坐在书桌前，望着窗外那一方小小的天空。

窗外的世界看起来是那么的近，却又那么的远。

我仿佛是一只被囚禁在笼子里的小鸟，看似舒适，却失去了最重要的东西——自由。

每天，从早到晚，我的生活被安排得满满当当。

早上，被闹钟吵醒后，就开始了一天忙碌的学习。

上课、做笔记、写作业，循环往复，没有尽头。

周末也不能休息，各种辅导班在等着我。

我就像一个被设定好程序的机器人，按照指令一步一步地行动。

记得有一次，我好不容易完成了作业，想出去和小伙伴们一起玩耍。

可是妈妈却拿出了一套试卷，说：“做完这套试卷再去玩。

”我望着那密密麻麻的题目，心中充满了无奈。

我知道，反抗是没有用的，只能默默地坐下来开始做题。

外面传来小伙伴们的欢声笑语，那声音就像一把把利剑刺痛着我的心。

我多么渴望像他们一样，能够自由地奔跑、嬉戏。

在学校里，虽然有课间休息，可是有时候老师会拖堂，那短短的十分钟也被剥夺了。

我们只能在教室里继续听老师讲课，或者完成老师布置的任务。

我渴望在课间的时候，能够到操场上去，呼吸新鲜的空气，看看蓝天白云，让自己的身心得到放松。

我渴望_______作文审题指导《我渴望自由》“哎呀，别管我啦，我自己能行！”我气鼓鼓地朝妈妈喊道。

那是一个周末的早晨，阳光透过窗户洒在地板上，形成一片片光影。

我正在房间里收拾书包，准备去上兴趣班。

妈妈却在一旁不停地唠叨：“水杯带了没？作业别忘拿了。

”我感觉自己就像一只被束缚的小鸟，渴望着广阔的天空，渴望着自由。

我和妈妈的争吵声打破了清晨的宁静。

“我又不是小孩子了，你能不能别这么啰嗦呀！”我一边抱怨着，一边把书包甩到肩上。

妈妈的脸上露出一丝无奈：“我这不是担心你嘛。

”“哼，你就是不信任我！”我赌气地走出家门。

走在去兴趣班的路上，我的心情渐渐平复下来。

看着街道上的人们自由自在地来来往往，我的心中涌起一股强烈的渴望，我渴望像他们一样自由，能够自己决定自己的事情，不用总是被妈妈管着。

在兴趣班上，我心不在焉地听着老师讲课，心里还在想着早上的事情。

同桌察觉到了我的异样，轻声问我：“怎么啦？心情不好呀？”我叹了口气，把心里的想法告诉了她。

她笑着说：“哎呀，你妈妈也是关心你呀，不过你确实也需要一些自由。

”我点了点头，是啊，我渴望自由，可妈妈的关心也是出于爱呀。

下课后，我走在回家的路上，脚步变得轻快了许多。

回到家，妈妈已经做好了饭菜，看到我回来，笑着说：“回来啦，快去洗手吃饭吧。

”我看着妈妈忙碌的身影，突然觉得有些愧疚。

晚饭后，我来到妈妈身边，轻轻地说：“妈妈，对不起，早上我不该冲你发脾气。

”妈妈摸了摸我的头，说：“没关系，妈妈知道你长大了，也需要自由，以后妈妈会注意的。

”我开心地笑了，心里暗暗发誓，以后一定要更加懂事，让妈妈放心。

我渴望自由，但我也知道，自由并不是无拘无束，而是在一定的规则和责任下的自主选择。

就像鸟儿需要广阔的天空，也需要温暖的巢穴一样。

我相信，随着我慢慢长大，我会拥有更多的自由，同时也能更好地理解妈妈的爱。

高中叙事作文写作指导5篇篇一：哦，我渴望“铃――”随着清脆的上课铃声，数学课代表拿着一叠昨天刚考过的卷子快步走了进来，她一字一板地说：“老师让改错……”她不停地说着，而我却听不进去。

发卷了，我心跳得很厉害，手也凉凉的，真不知我得多少分，等待我的又将是什么……发卷的同学面带笑意地向我走来，我用有些颤抖的手接过卷子，迫不及待地向卷子的右上方瞟了一眼，哦，89分！刹时，一股无法形容的喜悦取代了刚才惶惶不安的心。

这些日子总算没白努力：上课，专心听讲；课后，认真复习。

我终于从不及格的陷阱里跳了出来，89分，对于一个常不及格的人来说进步多大呀！我仿佛看到妈妈忧郁的眼里有了光彩；我仿佛看到老师满意的笑容，并且说上一句勉励的话……“得多少分？”学习委员在一旁冷冷地问。

“89分！”我有些得意地大声说出了自己的分数，因为通过我的努力，成绩终于提高了，而且有了空前的提高！“什么？89分！怎么比我还高两分？”她表示出了惊讶，随之脸上又浮现出蔑视的表情，小声地说道：“哼，该不是抄的吧？”哦，她都说了些什么？她的一番话像一盆冰凉的水无情地泼向了我，使我感到冷，冷得发抖，冷得刺骨，冷得透不过气……“季洁，老师找你！”我定了定神，站起身缓缓向老师办公室走去，尽管竭力使我的心平静下来，但还是像十五个吊桶打水――七上八下的。

不觉便来到了办公室大门口，大门紧紧地关闭着，我轻轻推门进去，走到老师面前，胆怯地轻声叫了声“徐老师”,便在一旁垂手而立，脑袋低得无法再低了。

唉！活像个犯人要受审似的！“这次考得不错嘛！”老师瞥了我一眼，稍停顿了一下继续说，“这里面，有没有水分啊？!”“没，没有，老师，我……”我忙解释道。

“好了！”老师似乎不耐烦了：“有无水分无关紧要，最重要的是有不会的要来问，千万不可自己欺骗自己呀……好了，你，你回去吧！”我什么也没说，默默地、轻轻地走出了老师办公室。

放学了，我默默地、轻轻地走出校门，一手揣在兜里，一手拎着书包，沿着回家路线的相反方向在僻静的小路上毫无目的地走着。