四年级语文下册第二单元5古诗三首《寒食》教案语文版

《古诗三首》之《寒食》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》四年级下册第二单元《古诗三首》中的《寒食》。

教材内容详细描述了寒食节的景象和民间习俗，通过对诗句的解析，使学生了解古诗的意境和作者的感慨。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握《寒食》的基本内容，理解诗句的含义，学会欣赏古诗的美。

2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的家国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗句中的意象，体会作者的情感。

教学重点：掌握《寒食》的基本内容，学会欣赏古诗的美。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述寒食节的来历和习俗，引发学生的兴趣，进而引入本课。

2. 诗词朗诵：教师示范朗诵《寒食》，学生跟随朗读，感受古诗的韵律美。

3. 诗句解析：逐句解析诗句，讲解生僻字词，帮助学生理解诗句含义。

4. 例题讲解：选取典型例题，分析诗句中的意象，引导学生体会作者的情感。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他古诗中的意象，巩固所学。

6. 小组讨论：分组讨论诗句中的难点，共同解决问题，提高学生的合作能力。

六、板书设计1. 《寒食》2. 诗句：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

3. 重点词语：春城、飞花、寒食、东风、御柳。

4. 作者：韩翃。

七、作业设计1. 作业题目：分析《寒食》中的意象，并写出自己的感悟。

2. 答案示例：诗句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描绘了寒食节时的美景，表达了作者对春天的喜爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，使学生较好地掌握了《寒食》的内容，但部分学生对诗句的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他描写寒食节的古诗，了解寒食节的文化内涵，培养学生的文化素养。

重点和难点解析1. 诗句解析：理解诗句中的意象，体会作者的情感。

《寒食》教案教案：《寒食》一、教学内容本节课我们学习的是一首古诗《寒食》，它选自北师大版小学语文四年级下册第一单元的第7课。

这首诗描绘了寒食节时家家户户都不能生火做饭，只能吃冷食的情景，同时表达了作者对亲人的思念之情。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《寒食》。

2. 理解《寒食》的诗意，体会作者的情感。

3. 学习古诗的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵《寒食》。

难点：理解《寒食》的诗意，体会作者的情感。

四、教具与学具准备1. PPT课件2. 《寒食》诗文3. 寒食节的介绍资料4. 学生的笔记本和文具五、教学过程1. 引入：讲解寒食节的由来和习俗，让学生了解寒食节的特点。

2. 朗读诗文：让学生齐读《寒食》，感受诗文的韵律美。

3. 解析诗文：逐句讲解诗文的意义，帮助学生理解诗文内容。

4. 体会情感：引导学生体会作者在诗中表达的思念之情。

5. 实践练习：让学生模仿《寒食》的写作手法，写一写自己熟悉的节日。

6. 分享作品：让学生展示自己的作品，互相交流和学习。

六、板书设计板书设计如下：《寒食》【唐】韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

七、作业设计1. 熟读并背诵《寒食》。

2. 收集有关寒食节的资料，下节课分享。

3. 写一篇关于自己熟悉的节日的短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对《寒食》的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂讨论。

在朗读、解析和写作环节，学生表现出色，对诗文的理解和写作技巧有了很大的提高。

但在课堂纪律方面，部分学生稍显散漫，需要在今后的教学中加强管理。

拓展延伸：让学生进一步了解寒食节的文化内涵，搜集更多关于寒食节的诗词、故事等资料，进行阅读和分享。

同时，鼓励学生尝试自己创作诗歌，提高文学素养。

重点和难点解析在上述教案中，重点和难点部分提到了“理解《寒食》的诗意，体会作者的情感”。

这一部分是本节课的核心内容，也是学生学习和掌握的关键所在。

四年级下学期第 5 课古诗三首《寒食》教学设计【教学目标】1、借助插图和注解展开想象力自学古诗，学会“御”和“暮”两个生字，理解诗意，了解作者的写作情怀。

2、有节奏、有韵味的的诵读古诗，感受古诗的韵脚，用自己的声音呈现古诗的画面感，最终达到自然成诵的效果。

3、了解现在已将寒食、清明、上巳日和三而一，统称为清明节；了解清明节的习俗。

【教学重点】理解诗意，领悟诗情，激发诵读古诗、积累古诗的兴趣。

【教学难点】把诗情读厚，把诗意读简。

【教学准备】课件、音频【教学过程】一、初读感知诗人诗境。

（一）范读导入1、配乐范读古诗。

请同学们坐好，让自己的身体里都住进一只美丽的天鹅。

把身子挺直，美美的。

今天老师要和大家一起学习一首唐诗，题目是——《寒食》。

板书课题和作者，学生齐读诗题。

播放课件，古筝音乐起，老师范读古诗。

指出“花、斜、家”三个字是这首诗的韵脚。

2、简要介绍这首诗的价值。

这首诗可了不起，文字优美，内容新鲜。

据说就是因为这首《寒食》诗人得到了唐德宗的赏识，晋升不段。

那句“春城无处不飞花” 也成了唐德宗心中的佳句。

（二）了解作者1、学生简要汇报对作者的了解。

提问：对于诗人韩翃，你有多少了解？用一两句话说一说。

2、教师补充作者资料。

说起韩翃，他家徒四壁,但才华横溢。

凭着自己的才学成为唐朝大历十才子之一。

韩翃一生曲折而传奇。

有一首诗，也是词可以见证他的传奇故事。

请跟老师一起读一读。

章台柳【唐】韩翃章台柳，章台柳！昔日青青今在否？纵使长条似旧垂，也应攀折他人手。

同学们课后可以查一查资料，更多的了解韩翃的故事，接下来我们学习《寒食》这首诗。

（三）解析题目1、了解寒食节的来历和节日的风俗。

提问：寒食节有哪些风俗？总结：寒食节就是我们现在的清明节。

清明节是将古代上巳日、寒食节和清明节和三为一了。

我们现在的清明节主要是踏青、扫墓、祭奠英烈。

我们缅怀逝去的亲人，以安慰自己的心灵。

每年的清明节这一天老师都会带上一束花去缅怀我的母亲。

语文S版四年级语文下册教案之寒食教学目标1.通过本课学习，学生能了解寒食习俗和由来，知晓传统文化的重要性，并能在实际生活中体现对传统文化的尊重；2.学生能够理解诗词《清明》的作者意图，领会赞美生命、珍惜生命的思想精神；3.学生了解并掌握古诗词的朗读技巧，能自如地诵读古文诗歌，并在实际表达中运用到其中；4.学生能够语感流畅地朗读文言文材料，提高阅读理解能力。

教学内容本节课将围绕以下内容进行教学： 1. 讲解寒食习俗和由来； 2. 学习古诗词《清明》； 3. 教学古文阅读技巧，提高阅读能力。

教学过程第一部分：寒食习俗1.导入：引导学生回忆寒食节和清明节的时间、来历和活动。

2.讲解：介绍寒食的由来、习俗及其意义，引导学生了解传统文化的重要性，并提醒学生在日常生活中要尊重传统文化习俗。

3.活动：学生分小组，自由发挥，设计一组寒食节目，可以是歌曲、舞蹈、相声等，学生通过此活动，了解寒食节活动的多样性。

第二部分：学习古诗词《清明》1.导入：朗读古诗词《清明》，向学生介绍本课教学内容，让学生了解古诗词《清明》的作者、大意和表达主旨的方式。

2.精读：教师带领学生逐句阅读，理解词语及诗句，强化学生对于一些古代文化中的思想和感悟的理解。

3.朗读：要求学生分小组进行朗读，完成角色扮演，生动展现古诗词文化内涵。

第三部分：教学古文阅读技巧1.导入：介绍古代文学及其意义，听取学生对于古代文化的了解和理解。

2.讲解：通过教学材料，讲解古代文学的发展历程、基础知识和阅读技巧。

3.练习：教师布置古言片段朗读练习，以及文言文的朗读练习，并对其进行纠正、指导和改进。

总结在本课中，我们学习了寒食习俗及其由来，学习了古诗词《清明》及其蕴含的深刻思想，还学习了古文阅读技巧。

通过这些内容的学习，学生们进一步认识了传统文化的重要性，并在实际生活中体现对传统文化的尊重。

同时，学生们也提高了阅读理解能力和古文诗歌的朗读水平，对于学习中华文化、传承中华文化和民族自信心的培养都具有重要的意义。

《寒食》教学设计寒食优质课教案(模板一、教学内容本节课选自人教版《语文》七年级下册第三单元《古代诗歌鉴赏》中的《寒食》。

详细内容为诗中各句的解析，包括诗句的韵律、意境、修辞手法等。

二、教学目标1. 让学生掌握《寒食》这首诗的基本内容，理解诗句的含义，体会诗人的情感。

2. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高对古代文化知识的了解。

3. 激发学生对古诗词的兴趣，培养他们热爱传统文化的情感。

三、教学难点与重点教学难点：诗句的意境理解，修辞手法的运用。

教学重点：掌握《寒食》的基本内容，提高古诗词鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 课件：包含《寒食》原文、注释、译文、图片等。

2. 黑板、粉笔。

3. 学生准备笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过讲述寒食节的来历，引发学生对传统文化的关注。

2. 朗读：让学生朗读《寒食》，感受诗的韵律美。

3. 讲解：分析诗句，解析诗中的修辞手法，引导学生理解诗句的意境。

4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活体验，描述寒食节的氛围。

5. 例题讲解：分析诗句的修辞手法，解释诗句的含义。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他古诗词。

六、板书设计1. 《寒食》2. 诗句：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

3. 重点：诗句的修辞手法、意境。

4. 难点：诗句的意境理解。

七、作业设计1. 作业题目：分析《寒食》中的修辞手法，并写出自己的理解。

2. 答案：参照课堂讲解，结合自己的理解完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗词，提高古诗词鉴赏能力。

重点和难点解析1. 诗句的意境理解2. 修辞手法的运用3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计一、诗句的意境理解1. 图片展示：通过展示春花烂漫、柳枝摇曳的图片，让学生直观地感受诗句中的画面。

2. 语言描绘：运用生动的语言描绘诗句中的景象，如“飞花”如何轻盈地飘落，“东风”如何轻拂柳枝。

《寒食》教案《寒食》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解《寒食》这首诗的作者、背景和诗意，掌握诗歌的朗读技巧和背诵方法。

2. 过程与方法目标：通过课堂讲授、诗歌朗诵、小组讨论等活动，培养学生的诗歌鉴赏能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和文化素养。

二、教学重难点1. 教学重点教学重点：《寒食》这首诗的诗意和朗读技巧，诗歌中所表达的情感和文化内涵。

2. 教学难点教学难点：如何引导学生理解诗歌中所表达的情感和文化内涵，如何培养学生的诗歌鉴赏能力和团队合作精神。

三、教学方法1. 讲授法：讲解《寒食》这首诗的作者、背景和诗意，诗歌的朗读技巧和背诵方法。

2. 诗歌朗诵法：让学生朗诵《寒食》这首诗，感受诗歌的韵律和节奏。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生交流自己对《寒食》这首诗的理解和感受。

4. 案例分析法：通过分析具体的诗歌作品，让学生掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于寒食节的视频或展示一些寒食节的图片，引起学生的兴趣，从而导入新课。

2. 讲授新课（1）讲解《寒食》这首诗的作者、背景和诗意。

（2）讲解诗歌的朗读技巧和背诵方法。

（3）通过具体的诗歌作品，如《静夜思》《春晓》等，让学生掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

3. 课堂练习（1）让学生朗诵《寒食》这首诗，感受诗歌的韵律和节奏。

（2）组织学生进行小组讨论，让学生交流自己对《寒食》这首诗的理解和感受。

（3）让学生分析一些诗歌作品，如《登鹳雀楼》《江雪》等，掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

4. 课堂总结（1）总结《寒食》这首诗的诗意和朗读技巧，诗歌中所表达的情感和文化内涵。

（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

5. 布置作业（1）让学生背诵《寒食》这首诗。

（2）让学生收集一些关于寒食节的资料，制作一份手抄报。

五、教学反思通过本次教学，学生对《寒食》这首诗的作者、背景和诗意有了更深入的了解，掌握了诗歌的朗读技巧和背诵方法。

《古诗三首》教案一【教材分析】《寒食》是唐代诗人“大历十才子”之一的韩翃所作。

这首诗描写的是古代寒食时长安城内与皇宫内的过节景象。

诗人以汉喻唐，揭露了封建统治阶级的特权和宦官得宠专权的腐败现象。

《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》中的最后一首，也是“思妇辞”。

这首诗是秋夜即景之作，借牛郎织女的故事，寄托织女的相思之苦，形象地抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。

诗之背景，就是“双星恋爱”故事，同时也是对现实生活的反映。

《十五夜望月》是一首写中秋之夜望月怀远的七言绝句。

前两句诗写诗人在万籁俱寂的月夜的所见所想，借助典型的景物将中秋之夜的景致生动地展现出来，意境悠远，耐人寻味。

后两句诗忽然宕开，从诗人的望月联想到天下人的望月，又由赏月升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。

【学情分析】学生经过多年古诗的接触和学习，已经学会诵读古诗的方法，能体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。

讲授古诗时，学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

【教学目标】1．学会“侯、章”等7个生字。

正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2．想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养丰富的联想、想象能力以及对自然美、艺术美的鉴赏能力。

3．学习诗人所运用的表达方法，并积累咏月的诗词。

【教学重点】1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2．学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。

体会诗歌的意境和诗人表达的感情。

【教学难点】1．诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。

学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2．透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。

【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（《寒食》）一、谈话导入，激发兴趣1．同学们，中国传统的节日有哪些？大家说说对清明节和清明节相关的古诗的印象和了解吧。

古诗三首之《寒食》公开课一等奖创新教案3.《古诗三首》【课时目标】1.会认会写“御、侯等9个生字。

2.了解古诗大意，有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。

4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。

【教学重难点】1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

（重点）2.想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。

（重点）3.想象诗中画面，抓住重点诗句，体会诗人表达的思想感情。

（难点）【教学课时】3课时【教学过程】___ 第一课时《寒食》◆课时目标1.了解诗歌大意，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.想象诗中《寒食》所描绘的景物，体会作者表达的思想感情。

一、诗歌导入，激发兴趣1.本课三首古诗均与传统节日或传说有关，说到传统节日，相信同学们积累了不少关于传统节日的古诗，谁能来说一说？（出示《元日》春节和《清明》清明节）2.今天，韩翃笔下的寒食节又是如何描绘的呢？就让我们一起来看看。

3.齐读课题。

初读古诗，把握内容1.请同学们自由朗读《寒食》，读准字音、读通诗句。

（1）指名读。

（2）全班齐读，读出节奏。

（3）关注容易混淆的字。

“侯"，易写错成“候”。

从字音、字义进行区分，书写时注意中间不加一竖。

提示：学生自主扫清字词障碍，圈注勾画重点词，标注疑点。

2.利用注释，大致说一说诗句的意思。

师：结合注释和身边的同学交流交流大概的意思。

（暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。

夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。

）师：相信同学们通过注释和同伴们的交流，很快就了解了诗句的字面意思。

那除了诗句的意思，我们还要关注“寒食节"，来更好地把握诗的写作背景和内容。

资料链接，丰富理解1.诗人简介：韩翃，唐代诗人，“大历十才子”之一。

建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。

韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。