粤教粤科版小学科学新版五年级上册科学第13课《铁生锈了》教学课件

铁生锈了完整演示课件一、教学内容本节课选自《化学》教材第五章第一节“金属的腐蚀与防护”，详细内容主要包括铁生锈的原理、影响铁生锈的因素以及防止铁生锈的方法。

通过对本章的学习，让学生了解金属腐蚀的原因，掌握防止金属腐蚀的基本方法。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解铁生锈的原理，掌握影响铁生锈的因素，学会防止铁生锈的方法。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等教学活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，提高学生的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：铁生锈的原理及影响铁生锈的因素。

教学重点：防止铁生锈的方法及其应用。

四、教具与学具准备教具：铁钉、试管、导线、电流表、电压表、电池、硫酸铜溶液、植物油、砂纸、镊子等。

学具：实验报告册、笔、尺子、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示铁钉在潮湿空气中生锈的图片，引导学生思考为什么铁钉会生锈。

2. 例题讲解：（1）铁生锈的原理：铁与氧气和水共同作用，铁锈。

（2）影响铁生锈的因素：湿度、温度、氧气浓度等。

（3）防止铁生锈的方法：涂油、刷漆、镀锌等。

3. 随堂练习：让学生列举生活中常见的防止铁生锈的方法，并说明其原理。

4. 实验教学：（1）铁钉在潮湿空气中生锈实验。

（2）铁钉在干燥空气中不生锈实验。

（3）铁钉在涂油、刷漆、镀锌等条件下不生锈实验。

六、板书设计1. 铁生锈的原理：铁与氧气、水共同作用→ 铁锈2. 影响铁生锈的因素：湿度、温度、氧气浓度等3. 防止铁生锈的方法：涂油、刷漆、镀锌等七、作业设计（1）为什么铁制品在潮湿的空气中容易生锈？（2）为什么镀锌的铁制品不容易生锈？2. 答案：（1）铁制品在潮湿的空气中容易生锈，因为潮湿的环境中有充足的水分和氧气，铁与水、氧气共同作用铁锈。

（2）镀锌的铁制品不容易生锈，因为镀锌层可以隔绝铁与外界的氧气和水，防止铁生锈。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了铁生锈的原理、影响铁生锈的因素以及防止铁生锈的方法。

【导语】科学教学可以联系⽣活实际、利⽤教学辅助设备来创设情境，让学⽣⾃⼰创设情境，也可以通过对⽐创设情境。

“良好的开端是成功的⼀半，”课件是激发学⽣兴趣并给⼀堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引⼈，打动⼈，让听课者回味⽆穷。

下⾯是整理分享的⼩学科学课件：《铁⽣锈了》，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】 ⼀、教学⽬标： 科学概念： 1、知道铁⽣锈的原因与⽔和空⽓有关。

2、认识铁⽣锈变成铁锈是⼀种化学变化。

过程与⽅法： 1、懂得运⽤控制变量的⽅法设计实验探究铁⽣锈与哪些因素有关，在实验中能确定⾃变量，并控制⽆关变量。

3、通过观察、实验获得证据，确定铁锈是⼀种不同于铁的物质。

情感态度与价值观： 1、意识到控制变量在铁⽣锈实验中的重要性。

2、具有收集证据证明铁⽣锈是不同于铁的物质的意识。

⼆、教学重难点： 重点： 1、能对铁⽣锈的原因作出猜测，并能设计实验来证明猜测。

2、认识铁⽣锈变成铁锈是⼀种化学变化。

难点： 1、能正确设计变量控制实验并能在实验中控制⽆关变量，探究铁⽣锈的条件。

三、教学时间： 1课时 四、教具准备： 镊⼦、铁钉、⽔、课件、⼀次性杯、保鲜膜、未⽣锈的铁⽚、锈蚀严重的铁⽚。

五、教学过程： （⼀）、创设⽣锈的情景，引出课题。

引⼊：（PPT出⽰⽣活中⽣锈的图⽚）课前⽼师收集了⼏幅图⽚，我们⼀起来看看！它们怎么了？你知道它们都是⽤什么做的吗？（板书：铁⽣锈了） 师：请你们回顾⼀下，⽣活中你见过有哪些常见的铁器有⽣锈现象？（⼆）、活动⼀：观察铁锈 （1）铁⽣锈是什么变化？请说说你的理由？ （2）那铁⽣锈到底是什么变化呢？我们必须找出⾜够的证据证明⾃⼰的观点。

请各组按要求进⾏研究。

PPT提⽰要求：1、⽤感观观察它们有什么不同？ 2、从⾦属的特征进⾏⽐较？ 3、把研究结果填在记录单上。

（3）观察铁⽚和铁锈，并做好记录。

（4）汇报交流。

（5）通过我们的观察和实验，我们可以得出什么结论？那铁⽣锈是什么变化？ ⼩结：我们寻找到的证据从⼀定程度上说明了铁和铁锈是不同的物质，所以铁⽣锈属于化学变化。