一年级语文上册《anen(第1课时)》教案湘教版

一年级语文《anenin》精品教案通用一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《ai en in》第一课，详细内容包括：1. 学习三个前鼻韵母an、en、in的发音及其书写；2. 学习含an、en、in的音节拼读及词语；3. 学习通过前鼻韵母进行简单的词语创造。

二、教学目标1. 学生能够正确发音、书写前鼻韵母an、en、in；2. 学生能够熟练拼读含an、en、in的音节，掌握相关词语；3. 学生能够通过前鼻韵母进行简单的词语创造，激发学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母an、en、in的发音及词语创造。

教学重点：前鼻韵母an、en、in的书写和拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、词语卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示（如“天线”、“风筝”、“金鱼”等），引导学生发现这些词语中都有今天我们要学习的三个前鼻韵母an、en、in。

2. 新课内容展示：a. 学习an、en、in的发音，通过录音机播放标准发音，让学生模仿；b. 讲解并示范an、en、in的书写，让学生跟随书写；c. 学习含an、en、in的音节拼读及词语。

3. 实践情景引入：让学生用前鼻韵母an、en、in造句，如“春天，燕子飞来了。

”（含an），“金鱼在水里游来游去。

”（含in）。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何通过前鼻韵母进行词语创造。

5. 随堂练习：让学生在练习本上完成含前鼻韵母an、en、in的词语练习。

六、板书设计1. 板书前鼻韵母an、en、in2. 板书内容：a. an、en、in的发音和书写；b. 含an、en、in的音节拼读及词语；c. 通过前鼻韵母进行词语创造的示例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 书写an、en、in各5遍；2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，关注学生的学习情况，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

一年级语文《anenin》教案一年级语文《anenin》教案第一课时一、复习检查1、抽读声母、韵母卡片：aein。

2、说说声母n的发音方法。

二、揭示新课内容1、引导看情境图。

学生说说图意。

2、小结图意，听语境歌。

3、引导学语境歌。

遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

三、新授。

1、告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它们是鼻韵母。

鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。

2、指导学生发n这个音。

3、教学鼻韵母an。

（1）发音与&“天安门&”的&“安&”相似。

教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。

注意纠正错误的发音。

（2）an的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。

4、教学鼻韵母enin和整体认读音节yin。

方法与过程与an类似四、巩固练习。

1、指读卡片aneninyin。

2、比较in和yin。

3、将一些字母卡片发给学生，教师说出字母名称，学生即拿出给大家齐读。

五、作业。

1、仿影、描红。

2、练读前鼻韵母。

第二课时一、复习检查1、做找朋友的游戏。

2、点名说说inyin的`异同。

二、教学anenin与声母的拼音1、学习拼读。

（1）出示（略）（2）点名说说哪些是三拼音节。

先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。

（3）自由拼读。

2、看图练读拼音词语。

（1）练读shānshuǐ、zhěntou、jīnyú。

出示图片，说说图意。

说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。

（2）看图读拼音词、拼音句。

说出图上画的是什么。

出示拼音词、拼音句。

引导自由拼读。

找出三拼音练习拼读。

读拼音句。

三、巩固练习1、指导读课文。

2、做&“看谁听得清找得快&”的游戏。

3、读一读，说一说，写一写。

四、作业抄写音节：shanyinwen。

【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三篇】，希望对你有帮助!《an en in un ün》教案⼀　教学⽬标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。

2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。

3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。

4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。

并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画“”。

教学重、难点 重点：ɑn en in un ün及其四声。

难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。

教学准备 课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。

教学时间 3课时。

教学过程 第1课时 ⼀、创设情境，激趣引⼊ 1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。

（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河流的图像） 2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。

3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。

（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。

） 4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。

（板书课题，并领读） ⼆、探究学习 （⼀）读⼉歌，引出学习内容。

打开书第34页，读⼉歌。

1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。

2．⽣⼤声读，师⼩声读。

3．指名读（给予指导）。

4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。

（指名说说发现了什么。

） 5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。

6．师板书lán　sēn　lín　cūn　qún 5个⾳节，指名读⼀读。

语文课文《anenin》的教案内容简析“看图说话学拼音12”课共包括五部分的内容：第一部分是看图说话和认识与本课新学韵母有关的词语：第二部分是前鼻韵母ɑn、en、in及整体认读音节yuɑn和yin；第三部分是学习含有介音的音节；第四部分是读儿歌；第五部分是正确书写本课的韵母和整体认读音节以及落实“门、去、来”等三个“会认字”。

设计理念汉语拼音教学应与学普通话、识字结合起来。

本教学流程设计充分利用教材资源，从故事入手，通过看动画课件（看图），说故事，说句子，读儿歌，识汉字等，使听说读写能力协调发展。

教学过程努力体现以活动、游戏为主，激发学生学习兴趣和主动学习的欲望，在看看、听听、玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音教学机械音调重复、枯燥无味的毛病。

教学目标1．认知目标：学会ɑn、en、in三个前鼻韵母及yuɑn和yin两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。

2．能力目标：能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介合母拼读物方法；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。

3．情感目标：养成认真观察，主动学习的习惯。

教学重难点教学重点是指导学生读准韵母ɑn、en、in及整体认读音节yuɑn、yin；教学难点是学会声介合母的发音要领。

教具准备挂图、课件、卡片等。

教学时间两课时。

教学流程第一课时一、复习旧知，揭示新课。

1．复习单韵母i、u、e和声母n。

（认读卡片，并读出顺口流。

）2．认读复韵母ɑi、ei、in，说说你是怎样读出来的。

3．谈话，揭示课题：看图说话学拼音12。

评：通过对已有知识的重现，让学生准确呼读单韵母，熟练拼读方法，为学习新知作铺垫。

二、故事导入，激发兴趣。

1．出示动画课件（或课本插图），配上音乐，教师绘声绘色讲述教材里的故事，并随机点击出现课文中的词语。

师：在一个美丽的树林里，住着小猴子和他的妈妈。

一个晴朗的夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空中。

多好的月夜啊！小猴子嚷着和妈妈出门玩。