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第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课一、教材分析《弘扬优秀家风》是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”中的第三课。
本课编写依据是课程标准中主题二“我的家庭生活”第3条和第5条及《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。
第一单元《我们一家人》下设三课分别引导学生正视自己成长过程中的变化，学习沟通的方法；调整自己的角色，与父母平等相处；从更广阔的层面理解“家风”的含义。
本单元的教学内容对应中国学生发展核心素养在学生自主发展方面中健康生活素养下健全人格要点。
第3课的两个话题从认知和实践两个层面帮助学生认识家风、传承家风，引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。
第二课时着重从实践层面分析优秀家风代代传的原因，即对个人成长和社会风气的作用。
并指出代代传的行为要求，即从小事做起，从身边事做起。
本课时通过分享家风故事活动让学生进一步理解自家家风的内涵，以及自家的家风对自己的教育作用，包括个人言谈举止、为人处世、品格修养等方面产生的影响，从个人成长的角度，体会优秀家风的价值。
通过进一步拓展深入思考好家风对社会的作用，引导学生感悟优秀家风引领良好社会风气的形成。
通过做优秀家风宣传使者活动，让学生在分享宣传创意的活动中体会学习和传承家风时应有的做法和责任。
通过讨论“时代发展了，写家书是否落伍”这一观点，体会优秀家风代代相传，历久弥新。
优秀家风在新时代虽然有新的传承方式，但家风的内涵是不变的。
二、学情分析关于家风对自身成长及社会风气形成有什么作用，为什么要传承和践行家风对社会风气有什么意义等问题，大多数五年级学生不能全面理解。
本课教学需要从更全面、更深入的角度来引导他们认识和思考关于家庭生活中的新问题、新困惑，从小家放眼大家，关注自我健全人格的塑造，关注社会风气的形成。
因此，在深入理解我国不同时期优秀家风深刻内涵的基础上，宣传和践行优秀家风是学生在家庭生活领域中塑造健全人格的重要一课。
道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风
第2课时优秀家风代代传教案
第3课弘扬优秀家风
第2课时优秀家风代代传同步练习
一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.只有家族中有家风祖训留存下来的家风才是优秀家风。
（）
2.优秀的家风影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
（）
3.宣传优秀家风是成年人的事情，与我们无关。
（）
二、选择题
1.下列对优秀家风的理解有误的是( )
A是一种无形的力量，一种无言的教育
B是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条
C只有名人家里才有优秀家风，平凡人家没有优秀家风
2.（多选题）下列家风中我们应该传承和弘扬的是( )
A做人要做老实（遵纪守法）、诚实守信
B一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰
C孝敬老人，严教子孙；尊老爱幼，亲穆存心
3. （多选题）传承和弘扬优秀家风，我们应该( )
A从小事做起，从自身做起
B成为优秀家风的传播者
C将传承优秀家风当成我们的主要任务
简答题
家风是一盏灯,照亮我前方的路。
家风是一条路,伴我走向光明。
家风是一面镜子,时刻发现自己的弊端。
请你简要介绍优秀家风的作用。
参考答案：
判断：1. × 2.√ 3. ×
选择：
1. C
2. ABC
3. AB
简答：
只要符合题意即可。
第3课弘扬优秀家风第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册【教案】一、教学目标1.了解家风的概念及其重要性。
2.认识优秀家风的内容和表现形式。
3.熟悉中国传统的优秀家风文化，学习正面参照吸收家庭小事的教育启迪。
4.引导学生形成正确的家庭观、婚姻观和人生观。
二、教学重难点1.重点：了解家风的概念及其重要性。
2.难点：熟悉中国传统的优秀家风文化。
三、教学过程1.前置问题1) 什么是家风？家风是家族世代传承下来的家庭思想和行为习惯的总和，是家庭成员的道德伦理和文化传承的重要方式。
2) 家风的重要性是什么？家风是塑造子女品德行为的重要影响因素，是推动家族成员与社会的文化素质卓越的重要保障。
2.活动设计1) 讲述优秀家风的基本内容老师可以先引导学生想一想，优秀的家风应该包括什么内容，然后概括出以下内容：（1）勤劳节俭，尊师重道；（2）诚实守信，友善待人；（3）谦让宽容，孝敬家长；（4）正义坚强，崇尚礼仪；（5）具备健康乐观的生活态度。
通过讲述和展示图片、诗词等多种方式，让学生更深入地感受中国传统的优秀家风。
2) 了解中国传统的优秀家风文化老师可以通过讲述、视频、图片等多种形式，让学生了解中国传统的优秀家风文化，如清代文学家曹雪芹的《红楼梦》、陶渊明《归去来兮辞》等作品中所表现出的家风。
3) 家风小剧场通过小剧场表演形式，让学生体验到优秀家风的魅力。
4) 家风话题讨论让学生分享家庭中或邻里中存在的好的家风做法，展示传承优秀家风的积极态度和行为。
3.回顾总结1) 总结家风的概念及其重要性。
2) 总结中国传统的优秀家风文化。
3) 总结优秀家风的基本内容和表现形式。
四、教学评估1.教学过程中，观察学生的表现、发言和互动情况，评估学生的理解和掌握情况。
2.课后布置家庭作业，要求学生通过调查、采访等方式探讨家庭文化的特点，包括家庭的积极传统、家风、家教等，进行反思和总结。
五、教学反思通过该课的学习，让学生意识到家庭文化的重要性，传承与发扬优秀家庭文化，从而推动家族成员和社会的文化素质卓越，进而影响整个社会。
（精品两课时全）最新部编版五年级下册道德与法治《3.弘扬优秀家风》教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第三单元的主题是“弘扬优秀家风”。
本节课是该单元的第三课，教材以 discussion 和 activity 为主，通过大量的实例和情境，使学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的道德素养和法律意识，对于家庭和亲情有一定的认识。
但是，对于家风的内涵和重要性可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、小组讨论等方式，让学生更直观地理解家风，并引导他们认识到家风对于家庭和个人的重要性。
三. 教学目标1.了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性。
2.学会传承和弘扬优秀家风的方法。
3.培养学生的家庭责任感和亲社会行为。
四. 教学重难点1.家风的含义和重要性。
2.如何传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟家庭场景，让学生更直观地理解家风。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的家庭家风，并从中认识到家风的重要性。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会传承和弘扬优秀家风的方法。
六. 教学准备1.制作PPT：包括家风的定义、重要性、传承和弘扬优秀家风的方法等内容的PPT。
2.准备案例：选择一些具有代表性的案例，用于分析和讨论。
3.准备时间：确保教学过程中每个环节都有足够的时间进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭场景的模拟，让学生初步了解家风的含义。
例如，播放一段关于家庭成员互相帮助、关心、尊重的短片，引导学生思考什么是家风。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现家风的定义、重要性以及传承和弘扬优秀家风的方法。
让学生在理解家风的基础上，认识到家风对于家庭和个人的重要性，并学会如何传承和弘扬优秀家风。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们分享自己的家庭家风，并从小组讨论中认识到家风的重要性。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计前言本教案教学设计是针对新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》的教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学活动，提高学生的道德和法律意识，培养学生正确的家庭价值观和家庭美德。
教学目标知识与技能•了解什么是家风，以及家风对个人成长的影响；•掌握中华传统家风的基本内容；•培养学生良好的家风观念和家庭美德。
情感态度价值观•培养学生正确的家庭价值观和家庭美德；•向学生传递中华优秀传统文化中有益的思想，强化爱家、爱国、为人民服务的信念。
学习策略与方法•通过课堂讨论、文献阅读、活动实践等多种方式激发学生的学习兴趣，积极参与到学习中来；•启发式教学法：引导学生发现问题、探究问题、解决问题。
教学内容•家风的概念与作用•中国古代的家庭礼仪、家风规范等•重视家庭价值观的重要性与实践教学过程与设计第一步：导入活动导入活动是启发学生思考的重要环节，通过导入活动，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。
根据本课堂的要求，展示一些优秀家庭的典型特点和家风特质，并让学生发表看法和感悟。
第二步：讲授知识通过简洁、清晰、生动的语言、图表等，向学生讲授“家风”的定义、作用以及中华传统家风的基本内容。
引导学生认识到家风对一个人的成长起着重要的作用。
第三步：课堂讨论根据教学材料，引导学生进行课堂讨论，了解中国古代的家庭礼仪、家风规范等，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
第四步：文献阅读通过在课堂上为学生准备相关书籍等文献资料，让学生深入了解中华优秀文化中与家风相关的内容，培养学生阅读能力、理解能力。
第五步：活动实践引导学生参与活动实践，例如组织学生制作“我的家庭文化墙”、亲子活动、教师家访等，培养学生良好的家风观念和家庭美德。
教学评估教学评估是为了检查学生掌握程度、帮助学生检查自己的学习成果所必须的总结。
通过检查学生的学习笔记、参与度以及课堂上的表现来评估学生的学习状况，充分发挥课堂评估的作用，对学生进行及时的反馈和指导。
3 弘扬优秀家风（第二课时）（教案）一、教学目标1.懂得优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一本无字的书籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
2.知道每家都有自己的家风，引导学生跟同学们一起分享自己的家风故事，在分享中学习和感悟别人家优秀的家风。
3.知道家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。
4.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
二、教学重点及难点1.引导学生和同学们分享自己的家风，并学习别人的优秀家风，懂得优秀家风能引领良好的社会风气。
2.感悟优秀家风，引领良好的社会风气，懂得传承和弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：情境导入：观点辨析反馈指导： 1.请同学们思考并谈一谈“有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。
我们要创新，要放飞自我。
”这种观点是否正确，说说自己的理由。
教师总结：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。
优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
设计意图：通过观点辨析让同学们初步了解家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。
活动二：优秀家风代代传反馈指导： 1.出示课本的几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这几幅图中的家庭都有哪些家风。
2. 学生分小组交流，说一说自己的家风，同时分享一下自己家风故事。
教师总结：优秀家风就是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们我们的心灵，塑造着我们的人格。
优秀家风意蕴深远，就是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
统编版小学道德与法治学科五年级下第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计课题优秀家风代代传单元我们一家人课时 2学习目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。
2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
3.懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
重点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
难点传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。
很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。
播放动画《耕读传家》。
1.太爷爷家的家风是什么？2.注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，观看视频，思考回答。
通过观看视频，启发学生明白好的家风更要传承，揭示本课课题。
好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。
讲授新课活动一：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。
我们要创新，要放飞自我。
1.你同意这种观点吗？说说你的理由。
2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。
优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
活动二：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。
1.小组交流。
2.你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对思考，发表自己观点。
小组同学间交流，介绍自己家的家风，了解其他家庭的有的孩子不喜欢被规矩束缚，认为人应该是自由的，通过辨析让学生明白有的家规是利于我们成长的。
自由要建立在一定的规矩之上。
分享过程中感受每个家庭的家风，都是有积极作用的懂得家风需要传承，发挥想象策划宣传方案，体会宣传的意义。
部编版道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版道德与法治五下第一单元第三课的内容，本节课主要让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性，从而学会传承和弘扬优秀家风。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识家风的内涵，掌握传承和弘扬家风的方法，培养学生的家庭责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，对家风有一定的了解。
但他们对家风的内涵和重要性缺乏深入的认识，对于如何传承和弘扬家风的方法也需要进一步引导。
此外，学生的家庭背景和经历各不相同，对于家风的感受和理解也存在差异。
三. 教学目标1.让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。
2.培养学生传承和弘扬优秀家风的家庭责任感。
3.提升学生的公民素养，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.家风的内涵和重要性。
2.如何传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己对家风的认识和体会，培养学生的家庭责任感和公民素养。
3.实践操作法：让学生通过实际行动，学会传承和弘扬优秀家风。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，制作PPT。
2.准备讨论话题，引导学生积极参与。
3.准备家庭作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于家风的图片，引导学生思考家风的内涵。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例和故事，让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对家风的认识和体会，引导学生积极参与，培养学生的家庭责任感和公民素养。
4.巩固（10分钟）利用PPT呈现一些关于传承和弘扬家风的方法，让学生进行小组讨论，引导学生学会传承和弘扬优秀家风。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中传承和弘扬优秀家风，进行小组分享，提升学生的实践能力。
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课稿一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版五年级下册道德与法治课程的第三课，第二课时。
本节课的主要内容是让学生了解优秀家风的特点和价值，以及如何在自己的家庭中弘扬优秀家风。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生思考家庭的重要性，以及家庭成员之间相互尊重、关爱和帮助的意义。
教材还设计了相关的实践活动，让学生能够在生活中践行弘扬优秀家风的理念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭成员之间的基本认知。
他们对于家庭的重要性有一定的理解，也能够在生活中表现出对家庭成员的关爱和尊重。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对优秀家风的认识可能还不够深入，对于如何在家庭中弘扬优秀家风的实践能力还需提高。
三. 说教学目标1.让学生了解优秀家风的特点和价值，提高对家庭重要性的认识。
2.培养学生尊重、关爱和帮助家庭成员的情感和行为。
3.引导学生思考如何在家庭中弘扬优秀家风，提高实践能力。
4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解优秀家风的特点和价值，提高对家庭重要性的认识。
2.难点：如何在家庭中弘扬优秀家风，提高实践能力。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析具体的优秀家风案例，引导学生了解优秀家风的特点和价值。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对家庭重要性的认识，以及如何在家庭中弘扬优秀家风的想法。
3.实践活动法：设计相关的实践活动，让学生在实践中体验和感悟优秀家风的内涵。
4.引导启发法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于家庭的短片，引起学生对家庭的思考，导入新课。
2.案例分析：教师展示一些优秀家风的案例，引导学生分析优秀家风的特点和价值。
3.小组讨论：学生分成小组，讨论家庭的重要性，以及如何在家庭中弘扬优秀家风。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，如家庭角色扮演、家庭规则制定等，让学生在实践中体验和感悟优秀家风的内涵。
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》第2课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第三单元“弘扬优秀家风”的主题是让学生感受家庭文化的力量，了解家风家教的重要性，培养学生的家庭责任感和家庭荣誉感。
本课时是第二课时，教材通过生动的案例、丰富的活动，让学生在实践中体验、感悟，进而提升自身的道德素养和法律意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，对家风家教有一定的了解。
但部分学生可能对家风家教的内涵理解不够深入，对如何在日常生活中践行家风家教存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，设计贴近学生生活的教学活动，引导学生深入理解家风家教的重要性，提高学生的家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家风家教的重要性，认识到家庭文化对个人成长的影响。
2.培养学生尊重、理解、关爱家庭成员的意识，提高家庭责任感。
3.引导学生学会在日常生活中践行家风家教，形成良好的行为习惯。
4.提升学生的道德素养和法律意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家风家教的重要性，学会在日常生活中践行家风家教。
2.难点：引导学生深入理解家风家教的内涵，提高家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生感受家风家教的力量。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享家庭中的优秀家风家教实例。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，践行家风家教，提高实践能力。
4.引导发现法：教师引导学生自主发现家庭中的优秀家风家教，培养学生的家庭荣誉感。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家风家教的重要性。
2.准备讨论话题，引导学生在课堂上进行交流。
3.准备角色扮演的剧本，让学生在课堂上进行模拟实践。
4.准备相关资料，帮助学生深入了解家风家教。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个家庭案例，引导学生思考家风家教的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个典型的家风家教案例，让学生分析、讨论，分享自己的感悟。
统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第1-2课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的内容，主要让学生了解家风的内涵和重要性，以及如何弘扬优秀家风。
本课内容分为两个课时，每个课时45分钟。
第一课时主要介绍家风的内涵，让学生了解家风是一个家庭的精神内核，是家庭成员共同遵循的行为规范和价值观念。
通过学习，学生能理解家风的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
第二课时主要介绍如何弘扬优秀家风，让学生了解在日常生活中，如何通过言行举止来体现家风的优秀品质。
通过学习，学生能掌握一些具体的弘扬家风的方法，如尊敬长辈、关爱他人、勤奋学习等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了家庭的关系、家庭的功能等基础知识，对家庭有一定的了解。
但是，对于家风的内涵和重要性，以及如何弘扬优秀家风，可能还存在一定的认知空白。
因此，教师在教学过程中，需要通过生动的事例和深入的讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家风的内涵，明确家风的重要性，学会如何弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬长辈、关爱他人、勤奋学习等优秀品质，增强家庭责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：家风的内涵，如何弘扬优秀家风。
2.难点：深刻理解家风的重要性，以及如何在日常生活中践行优秀家风。
五. 教学方法1.讲授法：讲解家风的内涵和重要性，阐述如何弘扬优秀家风。
2.案例分析法：通过分析具体的家风案例，让学生深入理解家风的内涵和重要性。
3.小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行优秀家风，培养学生的合作能力和问题解决能力。
4.情境模拟法：设置一些家庭情境，让学生模拟如何在这些情境中弘扬优秀家风，增强学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：统编版道德与法治第3课《弘扬优秀家风》。
2.课件：制作与教材内容相关的PPT课件。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版五年级下册道德与法治第3课的主题。
本课旨在让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性，并通过学习优秀的家庭文化，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，但对于家风的内涵和重要性可能理解不深。
他们在生活中接触到的家庭文化多样性，对于优秀的家庭文化有了一定的认识，但还需要进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性。
2.通过学习优秀的家庭文化，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
3.提高学生的道德认知和家庭观念，使他们在日常生活中能够践行优秀的家庭文化。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的含义和重要性，学习并践行优秀的家庭文化。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入了解家风的内涵和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的家庭文化，互相学习和借鉴。
3.情境模拟法：设计相关的情境，让学生在模拟中体验家庭责任，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的家庭案例，用于分析和讨论。
2.准备情境模拟的道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的家庭案例，引导学生思考家风的含义和重要性。
例如，播放一个关于家庭和谐、成员间互相尊重和关爱的视频，让学生分享自己的感受和看法。
2.呈现（10分钟）呈现更多的家庭案例，让学生进行分析。
可以让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析其中的家风特点和影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
3.操练（10分钟）根据讨论和分析的结果，设计一些情境模拟活动，让学生在实际操作中体验家庭责任。
例如，模拟家庭会议，让学生扮演家庭成员，共同讨论和解决家庭问题；或者模拟家庭日常生活，让学生扮演父母或子女，体验家庭责任。
统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的第2课时，本节课的内容主要包括：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。
通过本节课的学习，学生能够深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对家庭和亲情有了初步的认识，对于家庭的重要性有一定的理解。
但是，对于家风的定义和内涵，以及如何传承和弘扬优秀家风，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感和使命感，树立正确的家庭观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法，结合多媒体课件、视频等教学手段，引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家庭和家风的视频，引导学生思考家风的定义和内涵，引出本节课的主题。
2.讲授新课：分别从家风的定义、内涵、重要性、特点、传承方法和弘扬优秀家风等方面进行详细讲解。
3.案例分析：选取一些优秀家风的案例，让学生分组讨论，分析这些家庭是如何传承和弘扬优秀家风的，并分享自己的家庭是否有类似的家风。
统编版道德与法治五年级下册第3课弘扬优秀家风第二课时教学设计➢在我家，出门时……➢在我家，爸爸要求我们要……9、家风汇聚成“风”：请同学们在自己家的家风中，选择一个你认为最重要的家风词语，贴到黑板的“小清风”上。
10、展开想象：这些良好的家风会汇聚成为一股怎样的“风”呢？如果每个家庭都能够培育好优秀家风，对社会有何影响？11、总结：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。
家风好，就能家道兴盛、和顺美满。
社会风气好，就能和谐稳定、健康发展。
12、做优秀家风的宣传使者：宣传优秀家风，让家风引领社会风气。
想一想，你有哪些宣传优秀家风的新创意？承家风、传播家风。
通过认识家风汇聚成的这股良好社会风气来感受培育优秀家风对社会的重要作用。
课堂小结传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
每个人都可以成为优秀家风的传播者。
我们可以通过自身的行为规范，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
总结提升板书五年级下册道德与法治第1课读懂彼此的心班级 ____ 姓名 ____ 考号____一、填空题（每空2分，共36分）1、随着我们_____的增长和__________的逐渐增强，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法_______，有时还会与家人产生一些_______。
2、在成长过程中，我们的_____逐渐发生了变化，很多事有了自己的____。
3、在长辈眼里，我们缺乏生活____和社会____永远是长不大的孩子。
4、家人的人生_____、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、_____、兴趣爱好、__________等方面会有所不同。
5、家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要_____面对，学会以积极的______、有效的______，主动将矛盾______。
6、主动与家人______，能增进相互的了解和理解。
7、高要求和常______体现着家人对我们的爱；独立和______标志着逐渐长大。
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》第2课时（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治五年级下册第二课时《弘扬优秀家风》的主题是让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性。
通过本节课的学习，让学生懂得如何传承和弘扬优秀家风，培养良好的品德和行为习惯。
本节课的内容包括：1. 了解家风的内涵和特点；2. 感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性；3. 学会传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对家庭、亲情和家风有一定的认识。
但在具体实践中，部分学生可能对家风的内涵和特点理解不深，对如何传承和弘扬优秀家风存在困惑。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解家风的内涵，感受家风的重要性，并学会在实际生活中传承和弘扬优秀家风。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对家庭、亲情的认识，培养学生的责任感和使命感，使学生懂得如何为家庭的和谐和美满做出贡献。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
2.教学难点：如何引导学生深入理解家风的内涵，感受家风的重要性，并学会在实际生活中传承和弘扬优秀家风。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和思辨能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的风貌，引出家风的主题。
2.案例分析：展示一些优秀家风的案例，让学生了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性。
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版五年级下册道德与法治课程的第三课，第二课时。
本课时主要通过案例分析、讨论等方式让学生了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用，并学会如何传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对于家庭关系和家庭文化有一定的了解。
但在家风的认识和理解上还存在不足，需要通过案例分析和讨论来进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，学会传承和弘扬优秀家风。
3.情感态度价值观：培养学生的家庭责任感，增强对家庭文化的认同。
四. 教学重难点1.重点：了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用。
2.难点：学会传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，深入思考。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括文字和图片。
2.准备讨论话题，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，然后引入本节课的主题——弘扬优秀家风。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的家风案例，让学生初步了解家风的含义。
可以使用图片和文字资料，也可以播放相关的视频。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对呈现的案例进行讨论，分析案例中的家风特点以及对个人成长和家庭和谐的影响。
讨论结束后，各小组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论和分享，进行总结和点评，帮助学生深化对家风的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何传承和弘扬优秀家风，可以让学生分享自己的家庭故事，也可以让学生提出一些具体的建议。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调家风对个人成长和家庭和谐的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
第 3 课弘扬优秀家风教学目标1. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
2. 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重难点教学重点:帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点:从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集自己家的家风故事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激起引入。
1.故事：用行动诠释最美家风从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。
她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。
地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。
她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解……在找看来，‘家和’就是最美的家风。
……我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。
”2.在这个故事里，你听到了哪些优美家风？3.师：在这个故事里，有这样一句话“我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导”。
从这一句话里，我们不但读出了倪冬梅热心公益、乐于助人的决心，也读出了她对女儿的教育，她要她的女儿把这份家风传承下去。
是啊，我们要把这一个个优秀的家风传承和发扬下去。
今天，我们将继续学习优秀家风。
4.揭示课题：第3 课弘扬优秀家风二、新知探究活动一：优秀家风代代传（一）讲家风故事1.听家风故事：（1）在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。
（2）在我家，不能说谎，要求做人要诚实。
（3）我家的家风是助人为乐。
我爸爸常帮助别人解决问题。
“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。
在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。
（4）在我家，吃饭后要有礼貌的给家人说：“我吃好了。
”（5）在我家，出门时要有礼貌的给家人说明去向，不让家人担心。
2.讲家风故事。
（1）以小组为单位，像上面这样讲一讲你们家的家风故事。
（2）推荐小组内最具代表性的家风故事，在全班交流。
3.说感受：在与同伴分享你们家的家风过程中，你受到了哪些启发？4.师小结：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
（二）做优秀家风的宣传使者1.师：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。
家风好，就能家道兴盛、和顺美满。
优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、学习家风，才能更好地传承家风。
你有传承家风的好方法吗？说说看。
（1）学生交流传承家风的好方法。
（2）老师将学生交流出来的方法进行整理。
2.师：传承优秀家风的方法有很多：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。
3.议一议：有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
”你同意吗? 说说自己的理由。
4.师小结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
每个人都可以成为优秀家风的传播者。
我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
三、拓展延伸在班上开展一次“最美家风演讲”比赛。
四、总结小家汇大家，每个小家的家风好了，整个社会的风气也就正了。
为了形成一个风清气正的社会，让我们从小事做起，从点滴做起，做优秀家风的小小传承人。
板书设计：第 3 课弘扬优秀家风举行优秀家风演讲、办优秀家风手抄报优秀家风代代传展示优秀家风家训网络传递家书当堂检测：一、填空。
1. ( )是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的( )，塑造着我们的( )。
优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的( )。
2. 家风是( )的重要组成部分，优秀家风能引领良好的( )。
3.家风好，就能( )、和顺美满。
4.优秀家风体现在我们的行为规范中，( )家风、学习家风，才能更好地( )家风。
5. 传承和弘扬优秀家风，要从( )做起，从( )做起。
每个人都可以成为优秀家风的( )。
我们通过家风，向社会传递( )，形成引领良好社会风气的家庭文明( )。
二、判断。
1.传承优秀家风是大人的事，与我们小学生无关。
（）2.传承和弘扬优秀家风是引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
（）3.我们要先了解和学习家风，才能更好地传承家风。
（）4.优秀家风是一种无言的教育。
（）5.传承和弘扬家风，我们要从小事做起，从自身做起。
（）6. 时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
（）三、简答题。
传承优秀家风的方法有哪些？当堂检测答案：一、填空。
1. ( 优秀家风)是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的( 心灵)，塑造着我们的( 人格)。
优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的( 人生信条)。
2. 家风是（社会风气）的重要组成部分，优秀家风能引领良好的（社会风气）。
3.家风好，就能（家道兴盛）、和顺美满。
4.优秀家风体现在我们的行为规范中，（了解）家风、学习家风，才能更好地（传承）家风。
5. 传承和弘扬优秀家风，要从（小事）做起，从（自身）做起。
每个人都可以成为优秀家风的（传播者）。
我们通过家风，向社会传递（正能量），形成引领良好社会风气的家庭文明（新风尚）。
二、判断。
1.传承优秀家风是大人的事，与我们小学生无关。
（X ）2.传承和弘扬优秀家风是引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
（√）3.我们要先了解和学习家风，才能更好地传承家风。
（√）4.优秀家风是一种无言的教育。
（√）5.传承和弘扬家风，我们要从小事做起，从自身做起。
（√）6. 时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
（X ）三、简答题。
传承优秀家风的方法有哪些？答：传承优秀家风的方法有：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。
五年级下册道德与法治第1课读懂彼此的心班级 ____ 姓名 ____ 考号____一、填空题（每空2分，共36分）1、随着我们_____的增长和__________的逐渐增强，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法_______，有时还会与家人产生一些_______。
2、在成长过程中，我们的_____逐渐发生了变化，很多事有了自己的____。
3、在长辈眼里，我们缺乏生活____和社会____永远是长不大的孩子。
4、家人的人生_____、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、_____、兴趣爱好、__________等方面会有所不同。
5、家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要_____面对，学会以积极的______、有效的______，主动将矛盾______。
6、主动与家人______，能增进相互的了解和理解。
7、高要求和常______体现着家人对我们的爱；独立和______标志着逐渐长大。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，逐渐长大每小题3分，共18分）1、小明同学对妈妈的嘱咐关心很反感，有时还和家长抬杠。
（）2、我们要从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受她们的爱。
（）3、张萌与家人发生矛盾时，默不作声，一只耳朵进，一只耳朵出。
（）4、与家人发生矛盾时，应该首先反思自己做的不对的地方。
（）5、在沟通时，遇到父母不理解的地方，用吵闹来解决。
（）6、在与父母沟通时，如遇到父母不明白的地方，要放慢语速去解释。
（）三、单项选择题（每小题4分，共16分）1、当自己的意愿与父母意见不一致产生矛盾时，我们应该怎么做（）A、坚持自己的意见，与父母吵闹B、置之不理，不分辨C、理性面对，以积极的态度与父母沟通，主动化解矛盾2、小亮很调皮，有时也会惹父母生气，但他与父母的关系很融洽。
他可能采取了什么办法( )A、与父母交往时讲究技巧，会与父母沟通B、父母不是真心批评小亮的。
C、只要和父母说说好话就没事了3．下列属于家人关爱我们的是（）A、小芳的所有要求妈妈全部满足B、小亮的爸爸对小亮非常严格，经常教育他要懂礼貌、守纪律。
C、小华的爸爸因为他没完成作业狠狠地打了他一顿4．周末，李明玩游戏一个小时了，妈妈以快要考试为由不允许他再玩了，并没收了他的手机，李明应该（）A、和妈妈大喊大叫非玩不可B、不和妈妈打招呼就跑去奶奶家，让妈妈担心、着急C、理解父母的良苦用心，安心复习功课四、简答题：（每小题8分，共16分）1、简要介绍家长对我们的关爱方式有哪些？让我们体会到浓浓的亲情。
2、与父母主动沟通需要注意什么？“四心”沟通法是什么？五、自主探究分析题：（共14分）“业界红人爸爸”张浩的爸爸是一名搬运工，主要搬运装修材料和家具等用品，张浩给爸爸做了几天帮手后，对爸爸刮目相看，他发现爸爸在不超载的情况下装的物品总比别人多，而且很少发生磕碰，这不仅因为爸爸是内行，而且因为爸爸认真负责。
每次货物到达目的地，他总是认真按照客户的要求将物品摆放整齐，并帮客户把场地打扫干净才离去。
爸爸每晚回到家，总爱看我经常读的一本《如何提高效率》的书，而且结合自己搬运工的工作谈理解。
问：（1）张浩爸爸身上有哪些优点，他是怎样发现的？（2）你的爸爸妈妈身上有哪些优点，请举例说明？你又是通过什么方式发现的？答案一、填空题1、年龄自主意识不一致不愉快2、心理想法3、经验阅历4、经历观念行为方式5、理性态度方法化解6、沟通7、督促自主二、判断题1、×2、√3、×4、√5、×6、√三、选择题1、C2、A3、B4、c四、简答题：1、答：家长或严格地要求我们，或精心的照顾我们，或民主的与我们协商等等各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。
（答对3个即可得分）2、答：与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法。
如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。
“四心”沟通法是留心看、细心听、用心讲、耐心说。
五、自主探究分析题：分析：（1）①张浩爸爸工作认真负责，工作能力强，爱学习。
②张浩和爸爸在一块劳动中发现的。
（2）①我的爸爸很孝顺，每天给爷爷打电话，周末去给爷爷做饭，洗衣服。
②我的妈妈是一名老师，心地善良，对学生特别好，经常给学生做饭，给困难学生买笔记本。
③我是通过日常生活的观察发现的。
（答案不唯一，言之有理即可得分）。
