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小学二年级的语文语法教学巩固基础知识在小学二年级的语文教学中，语法是一门非常重要的学科。
通过巩固基础知识，学生可以建立起正确的语言意识和表达能力。
本文将介绍如何在小学二年级的语文教学中巩固语法的基础知识。
一、了解句子的组成句子是语言表达的基本单位，了解句子的组成是巩固语法基础的第一步。
句子由主语和谓语构成，主语通常是句子的主要内容，谓语则表达主语的动作或状态。
例如，“小明吃了一个苹果。
”这个句子中，“小明”是主语，“吃了一个苹果”是谓语。
二、学习名词和代词的用法名词是指人、事物、地方和抽象概念等，代词则可以替代名词的部分或全部。
在语法教学中，学生需要学习名词的单复数形式和代词的主格、宾格等用法。
通过练习名词和代词的用法，可以帮助学生更好地理解句子的结构。
三、掌握动词的时态和语态动词是句子中最基本的成分，它表示主语的动作或状态。
在小学二年级的语文教学中，学生需要学习动词的时态和语态。
时态包括一般现在时、一般过去时和一般将来时等，语态包括主动语态和被动语态。
通过练习动词的时态和语态，学生可以更准确地表达自己的意思。
四、学习形容词和副词的用法形容词用来修饰名词，描述事物的性质和特征，副词则用来修饰动词、形容词和其他副词。
在语法教学中，学生需要学习形容词和副词的比较级和最高级形式，以及它们在句子中的位置和用法。
通过练习形容词和副词的用法，学生可以提高自己的描写能力和表达准确性。
五、理解句子的结构和语序在语文教学中，理解句子的结构和语序是非常重要的。
学生需要学习句子的主谓宾结构，以及修饰语的位置和用法。
通过练习句子的结构和语序，学生可以提高自己的语言组织和表达能力。
六、培养阅读和写作的习惯在巩固语文语法基础知识的过程中，阅读和写作是非常重要的。
阅读可以帮助学生更好地理解和应用语法知识，写作则可以提高学生的语言表达能力。
教师可以引导学生阅读一些适合二年级学生的书籍，并鼓励他们多写一些有趣的短文，以巩固所学的语法知识。
初一语文语法知识巩固训练语文是学生在学习过程中必修的科目之一，语法作为语文学习的基础，对于学生的语言表达和写作能力的提升非常重要。
初一是学生开始接触语文语法知识的阶段，因此巩固初一语文语法知识对于学生的学习发展至关重要。
本文将为大家介绍几种巩固初一语文语法知识的训练方法。
I. 语言知识运用——句子成分的划分1. 主语和谓语是句子成分中最基本的两个成分，了解和判断主谓关系是正确理解句子的基础。
（例）正确判断主谓关系：- 他们三个人（主）都（谓）去了旅游。
- 鸟（主）在树上唱歌（谓）。
- 我们明天上午（主）要（谓）举行比赛。
2. 宾语是句子中另一个重要的成分，了解宾语的种类和判断宾语的方法是正确理解句子的关键。
（例）判断宾语种类：- 这本书很有趣。
其中，“这本书”是宾语。
- 我喜欢你的笑容。
其中，“你的笑容”是宾语。
- 妈妈给我买了一本漫画书。
其中，“一本漫画书”是宾语。
II. 语篇理解——语法知识在阅读中的运用1. 阅读理解题是考察学生对于语法知识在实际语境中运用的能力的重要方式。
（例）根据所给语境，回答问题：小明今天早上乘坐公交车去上学，看见公交车上有一位老爷爷拿了一把雨伞。
据说今天会下雨，为了避免被雨淋湿，小明也带了一把雨伞。
问题：小明为什么带了雨伞？解答：小明带了雨伞是为了避免被雨淋湿。
2. 阅读一些有关语法知识的文章，并理解其中的语法规则和运用。
（例）阅读下面的文章，并回答问题：小明是个爱运动的孩子。
每天下午放学后，他都会和朋友一起去打篮球。
有时候，他们会组织一场友谊赛。
不管天气炎热还是下雨天，他们总是坚持打球。
小明和他的朋友们打球的时候，总是高兴而又努力。
问题：小明喜欢做什么运动？解答：小明喜欢打篮球。
III. 句子转换——多种语法结构的转换运用1. 主谓宾结构的转换：通过变换句式，巩固对语法结构的理解和应用能力。
（例）将下列句子转换为主谓宾结构：- 她唱歌很美。
→ 她的歌声很美。
- 他们每天都锻炼身体。
知识1．作者简介。
魏学洢（约1596—约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，文学家，著有《茅檐集》。
他一生写过很多文章，其中最有名的便是被清代收入《》的《核舟记》。
2．背景探寻。
文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。
据清代笔记记载：王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。
1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”情况完全一致。
经过专家鉴定，此核舟为王叔远晚年作品。
3．主旨归纳。
本文通过对核舟的细致描绘，表现了雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，同时也显示了我国古代工艺的卓越成就。
4．给下列加点字注音。
贻．（）有奇．（）二黍．许（）12箬．篷（ ） 糁．之（ ）峨冠．（ ） 多髯．（ ） 椎髻．（ ）衣褶．（ ） 诎．（ ）器皿．（ ） 5．解释下列句中加点的通假字。
（1）舟首尾长约八分有．奇：（2）诎．右臂支船：（3）左手倚一横．木：6．解释下列句中加点词的一词多义。
（1）东坡右手执卷端．：其人视端．容寂：（2）高可．二黍许：珠可．历历数也：（3）中轩敞者为．舱：为．宫室、器皿、人物：7．解释下列句中加点的词类活用。
（1）中轩敞者为舱，箬篷．．覆之：3（2）中峨冠．．而多髯者为东坡：（3）石青．．糁之：（4）居右者椎髻．．仰面：参考答案重点1．作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁？为什么？着墨较多的是“东坡”。
三人中，东坡居中，作者起笔就写其面貌，“峨冠而多髯”。
之所以如此安排，一是雕刻者的安排本身就是这样，说明者不能违背其初衷；二是核舟的雕刻主题是“大苏泛赤壁”，这样说明才能与主题吻合。
2．描述舟子的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么这样写？两个“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”，仿彿是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛专注听“茶声”。
语法知识点的巩固训练语法作为语言学的一个重要分支，研究了词法、句法、语音和语义等各个方面的规则和原则。
它是语言运用的基础，掌握好语法知识对于提高语言表达能力和理解能力具有重要意义。
为了加深对语法知识的理解和掌握，本文将进行一系列的巩固训练，帮助读者更好地运用语法知识。
一、词汇使用词汇是语法的基础，正确的词汇使用可以使语言更准确、更丰富。
下面是一些常见的语法知识点，通过例句进行巩固训练：1. 同音异义词：如"right"可以表示"正确"，也可以表示"右边"。
请用"right"的两种不同意思造句。
2. 省略动词的进行时：当一个动作正在进行时，我们可以省略"be"动词和"-ing"后缀，直接使用动词原形。
请造句：3. 形容词和副词的比较级和最高级：请根据提示造句。
- 比较级：形容词或副词+er（如：taller）；- 最高级：the+形容词或副词+est（如：the tallest）。
二、句子结构句子结构是语法中几个重要的概念之一，它决定了句子的语法准确性和流畅性。
下面是一些句子结构的巩固训练题目：1. 主谓一致：请根据主语的单复数，正确使用谓语动词。
2. 定语从句：请根据提示完成下列句子。
- 关系代词：who, whom, whose, which, that；- 关系副词：when, where, why。
3. 并列连词的使用：请根据提示使用正确的并列连词连接两个句子。
- 并列连词：and, but, or, so, for, yet。
三、语法规则语法规则是语法知识的核心，它决定了句子的组织结构和表达方式。
下面是一些常见的语法规则的巩固训练题目：1. 时态的正确使用：请根据上下文使用恰当的时态。
2. 被动语态的转换：请将下列句子改写为被动语态。
3. 各类从句的巩固练习：请根据提示完成下列从句。
基础语法-词法、句法及巩固性练习二．五种简单句结构（1）主语—系动词—表语（SVP）如：Yangzhou is a beautiful city. (名词词组充当表语)This idea sounds good. （形容词充当表语）The book is on English grammar. (介词词组充当表语)（2）主语—谓语(SV) 如：Leaves fall in autumn.This horse runs very fast.（3）主语—谓语—宾语（SVO）如：John likes music. (名词充当宾语)They offered to help us. (动词不定式充当宾语)（4）主语—谓语—宾语—补语（SVOC）如：Mary found this story interesting. (形容词充当宾补)Mother asks me to study hard. (动词不定式充当宾补)（5）主语—谓语—宾语（间接）—宾语（直接）The teacher gave Peter some books. (Peter 为间接宾语；some books 为间接宾语)三. 3种句子结构根据结构，英语的句子分为三种：简单句（也称独立句），并列句和主从句。
换句话说，就句子结构而言，英语中的所有句子无非是上述三种句子中的一种。
（1）简单句：是指只有一个完整的主谓结构的句子。
如：The man arrived at the house. (一个主语+一个谓语)The man arrived at the house and knocked at the door. （一个主语+两个谓语）The man and the woman arrived at the house. (两个主语+一个谓语)The man and the woman arrived at the house and knocked at the door.(两个主语+两个谓语)（2）并列句：是指具有两个完整的主谓结构的句子；两个主谓之间通常由并列连词或分号连接。
2023年小升初语文一轮基础复习专题练习：11句子排序、仿写一、语言表达(共17题；共198分)1．（25分）根据提示完成相关练习。
（1）（5分）她用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
（缩句）（2）（5分）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
（仿写句子）（3）（5分）花朵已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）（4）（5分）火神对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
”（改为转述句）（5）（5分）你观察过天上的云吗？回想你曾经看到过的画面，从下面的词语中选一两个来描绘云的变化。
霎时忽然过了一会儿顿时2．（13分）按要求完成句子。
（1）（5分）把下列词语重新排序，组成一句通顺的话。
在南部中外闻名的我国安徽省的黄山风景区（2）（1分）照样子写句子。
例①：湖水像一面镜子。
金秋十月，树上的柿子像。
例②：架上挂着葡萄。
高高的．．．架上挂着紫色的．．．葡萄。
天空挂着一轮明月。
天空挂着一轮明月。
（3）（5分）用加点词语造句。
我的脾气可怪了，有时候．．．我却很暴躁。
．．．我很温和，有时候3．（3分）按要求写句子。
（1）（1分）公园里的花都开了，有，五彩缤纷，美丽极了。
（2）（1分）爸爸一边．．逗露西玩。
（用加点的词语写句．．刮胡子，一边子）。
（3）（1分）那巨石真像．．一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
（用加点的词语写句子）。
4．（6分）词句段运用。
（1）（1分）卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子老师一边指着图片一边问大家数得清吗（在空白处加上标点）（2）（1分）雨一来，花朵便放假了。
（照样子，补充句子）清风一吹，柳树便（3）（1分）果园里的水果都成熟了，有苹果、梨子、黄瓜和石榴。
（用修改符号修改病句）5．（8分）仿照例句或按照要求，写句子和语段。
（1）（1分）例：海底的珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
天上的白云有的像，有的像。
（2）（1分）例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。
语句专项训练知识点总结一、句子成分的分类1.主语：句子主要讲述的人或物，是句子的逻辑主语2.谓语：句子主要的动作或状态，是句子的核心成分3.宾语：接在动词后面，表示动作的承受者4.定语：修饰名词或代词，用来限定其含义的成分5.状语：修饰动词、形容词、副词或句子6.补语：用来补充说明主语或宾语7.表语：说明主语的状态、特征的成分二、句子的基本结构1.简单句：只包括一个主语和一个谓语的句子2.并列句：包含两个或多个相互独立的简单句3.复合句：包含一个主句和一个或多个从句的句子4.复合并列句：包含两个以上的并列句和一个主句的句子三、句子的语法成分1.主谓结构：主语和谓语构成的结构2.主谓宾结构：主语、谓语和宾语构成的结构3.主谓表结构：主语、谓语和表语构成的结构4.主谓宾宾结构：主语、谓语、直接宾语和间接宾语构成的结构5.主谓宾补结构：主语、谓语、宾语和宾补构成的结构6.主系表结构：主语、系动词和表语构成的结构四、句子的衔接手段1.连接词：and, but, or等2.连接副词：therefore, however, therefore等3.连接代词：that, which, who等4.连接介词：with, in, on等5.连接词组：in order to, so that, as long as等五、句子的修辞手法1.对比：通过对比两个相对或对立的事物来突出其不同2.排比：通过并列同类事物来加强语言的生动性和形象性3.比喻：通过一个事物的形象来暗喻另一个事物，起到生动形象的作用4.拟人：将抽象的事物或物理现象具象化成人类活动5.夸张：以夸张的手法来加强发言者的感情，来突出事物的特点6.反问：通过问句的方式来表达说话人的意图，表达疑问或反对的语气总之，句子成分的分类、句子的基本结构、句子的语法成分、句子的衔接手段和句子的修辞手法是我们分析句子结构和含义、理解别人语言表达意图的基本方法。
在写作和阅读理解中，对这些基本知识的理解掌握，能够对我们的语言表达和理解能力起到重要作用。
【巩固练习】
1．关于语句：INPUT “提示内容”；变量，下列说法不正确的是（ ）
A ．提示内容可以是中文也可以是英文
B ．提示内容一般是提示用户输入什么样的信息
C ．语句可以给多个变量赋值
D ．这是一个输出语句
2．有下列程序：
若输入的值为3，5，则执行此程序后输出的值为（ ）
A ．3，5
B ．5，3
C ．3，3
D ．5，5
3．给出以下四个问题：
①输入一个数，输出它的平方；②输入一个数，输出它的相反数；③输入一个数，输出它的算术平方根；④输入一个数，输出它的自然对数的值．
其中不用条件语句来描述的是（ ）．
A ．①
B ．②
C ．①②
D ．②④
4．当n=3时，下面的程序输出的结果是（ ）．
A ．9
B ．3
C ．10
D ．6 5．阅读下列程序：
如果输入x=－2，则输出结果为（ ）
A ．2
B ．－12
C ．10
D ．－4
INPUT A ，B A=B B=A PRINT A ，B END IF a ＜10 THEN y=2*a ELSE y=a*a PRINT y END IF INPUT x
IF x ＜0 THEN
y=7*x/2+3
ELSE
IF x ＞0 THEN
y=7*x/2－5
ELSE
y=0
END IF
END IF
PRINT y
END
6．有以下程序段，其中描述正确的是（）
k=8
WHILE k=0
k=k+1
WEND
A．循环体语句执行10次
B．循环体是无限循环
C．循环体语句一次也不执行
D．循环体语句只执行一次
7．下面的程序：
a=1
WHILE a＜100
a=a+1
WEND
执行完毕后a的值为（）．
A．99 B．100 C．101 D．102
8．当x=2时，下面程序运行后输出的结果是（）．
i=1
s=0
DO
s=s*x+1
i=i+1
LOOP UNTIL i＞4
PRINT s
END
A．3 B．7 C．15 D．17
9．有下列程序：
A=1
B=2
T=A
A=T
PRINT “A=”；A
PRINT “B=”；B
END
该程序的输出结果为________。
10．阅读下列程序，运行后输出的结果为________。
x=5
y=－20
IF y＜0 THEN
11．写出下列程序的运行结果。
若a=－4，则输出结果为________；若a=9，则输出结果为________。
12．程序：
若输入2，输出的结果为________。
13．若三角形的三边长分别为a ，b ，c ，借助海伦公式()()()S p p a p b p c =--=（其中2a b c p ++=）编写一个求三角形面积的程序。
14．如图示，在边长为16的正方形ABCD 的边上有一动点P ，点P 沿边线由B →C →D →A （B 为起点，A 为终点）运动。
若设点P 运动的路程为x ，△APB 的面积为y ，试写出程序，根据输入的x 值，输出相应的y 值。
15．高一共有54名同学参加了数学竞赛，现在已有这54名同学的竞赛分数。
请设计算法，要求将竞赛成绩优秀的同学的平均分求出来并输出（规定90分以上为优秀），画出程序框图，并写出程序。
INPUT “a=”；a IF a ＜0 THEN PRINT “no solution ” ELSE t=SQR(a) PRINT t END IF END INPUT n i=1 sum=0 WHILE i ＜=n sum=sum+(i+2)/i i=i+1 WEND PRINT sum END
【答案与解析】
1．【答案】D
【解析】 “提示内容”的主要作用是能够让程序运行者更清楚地在计算机屏幕上看到程序指令，可以是中文也可以是英文；输入语句可以给多个变量赋值。
选D 。
2．【答案】D
3．【答案】C
【解析】 ①②这两个问题只需用顺序结构即可，所以没有用到条件语句。
4．【答案】D
【解析】 该程序的作用是求分段函数22 (10)
(10)a a y a a <⎧=⎨≥⎩的函数值。
5．【答案】D
【解析】 当x=－2＜0，则y=7·x/2+3=―7+3=―4。
6．【答案】C
【解析】 对于WHILE 语句，条件为真则执行循环体，而本题k=8，不满足条件k=0，所以循环体语句一次也不执行。
故选C 。
7．【答案】B
【解析】 当a ＜100时执行程序，a=99时，a+1→a=100。
8．【答案】C
【解析】 0×2+1=1，1×2+1=3，3×2+1=7，7×2+1=15，i=5＞4，跳出循环体，输出s 的值15。
9．【答案】A=1，B=2
【解析】 将A →T ，T →A 。
故A 仍然为1，B 仍然2。
10．【答案】22，―22
【解析】 y ＜0，则y=―20+3=―17，∴x ―y=22，y ―x=―22。
11．【答案】no solution 3
【解析】 本程序是对a 的正负的判断，若a ＜0，则输出no solution ，若a ≥0。
12．【答案】5
【解析】 i=1时，sum=3；i=2时，sum=3+2=5。
13．【解析】要准确写出程序，首先要明确解决此问题的算法，该问题的算法为：
S1：输入a ，b ，c 的值；
S2：2a b c p ++=
； S3
：S =；
S4：输出S 。
其程序为：
INPUT “a=”；a INPUT “b=”；b INPUT “c=”；c p=(a+b+c)/2 S=SQR(p*(p ―a)*(p ―b)*(p ―c)) PRINT “三角形的面积S=”；S END
14．【解析】由题意可得函数关系式为：8 (016)128 (1632)8(48) (3248)x x y x x x <≤⎧⎪=<≤⎨⎪-<≤⎩
，显然需利用条件语句的嵌套或叠加编写程序。
程序如下： 15．【解析】程序框图如右图所示。
程序如下：
INPUT “x=”；x
IF x ＞0 AND x ＜=16 THEN y=8*x
ELSE
IF x ＜=32 THEN
y=128
ELSE
y=8*(48－x)
END IF
END IF
PRINT y
END
S=0
m=0
i=1
DO
INPUT “输入同学的竞赛分数”；x IF x ＞90 THEN
S=S+x
m=m+1
END IF
i=i+1
LOOP UNTIL i ＞54
p=S/m
PRINT p
END。
