学校德育

传统文化打基础，阳光教育育新人
──封丘县建勋学校德育教育、养成教育纪实
一、传统文化养德行
XX省XX县XX学校创立于2000年，学校地处具有数千年文明史的黄河之滨，黄河是中华文明的发源地，黄河两岸的人民以他们的勤劳与智慧创造了灿烂的文化，是我们取之不尽，用之不竭的宝库。

在一个人的童年和少年时期能接受到传统文化的教育，将会对其一生产生深刻的影响。

我们就利用这得天独厚的优势，在传统文化教育这方面进行了有益的尝试与探索。

1.营造浓厚氛围，感受传统魅力
我们把德育植根于中华民族优秀的文化中，开辟论语长廊、经典美文长廊，把“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、仁爱、和平”这十二字及相关的历史故事，经典名言制作成图文并茂的喷绘张贴出来，学生非常感兴趣。

课余时间，总是三五成群地围着欣赏、品读，中华传统美德故事──《二十四孝史》也被我们张贴在学校的走廊上。

在学校主教学楼前方敬立了孔子像，每周一的升旗仪式上，全体师生都要向孔子行拜师礼。

拜师礼庄严神圣，用餐或课余时间播放《弟子规》、《大学》、《好话集》等，师生们聆听着圣人的教诲，感受着传统文化的独特魅力。

2.诵读经典古文，践行传统美德。

中国的历史文化经典是经大浪淘沙而留下的，能穿越时空的人类
智慧的结晶，引一言而撼醒内心，得一句而明辨事理。

传承文明更是我们教育的重要责任。

签于此，我们开展了“诵读经典古文，践行传统美德”的一系列活动。

开发了经典读本《弟子规、三字经、千字文》、《大学、中庸》、《论语》、《道德经》、《必背古诗词》。

每天的晨诵和每周两节的经典诵读课为诵读提供了时间上的保障，每学期的经典诵读达标测评是落实诵读效果的有力措施。

通过每天的经典积累，日日浸润其中，孩子们的定性与智慧逐渐生成。

每天晚饭后的师生自省课上，师生共同以《弟子规》来对照自己，反省自己一天的言行。

一日三餐前的全校师生同诵感恩词，场面庄严神圣，让学生去践行传统美德。

在传统文化的滋养中，学生的精神面貌有了明显的变化：变得大方有礼了，知道感恩了，善于表达了……这些变化得到了社会和家长的肯定与赞扬。

这正验证了那句话：“孩子不是‘教’出来的，而是‘熏’出来的”。

如今孩子们犯错了，他们就在当天的自省课上自我反省，并要同学们见证以后的行动，如果和对方发生争执找老师解决，我们的老师很少再有过多的说教，而是先让双方以《弟子规》这面镜子来照一下自己，不要先照别人。

孩子们经过这一反省，内心的怨气没了、火气也消了，心也平静了，矛盾自然就化解了。

3.加强师德建设，树立师德典范。

学校的教育在教师，良好的师德是一个教师成长的持久动力，更是教书育人的必然要求。

只有用心灵才可以塑造心灵，用美德才能培养美德。

身教重于言教，老师是学生的镜子，学生是老师的影子。

学校特别重视加强师德建设，每年暑假都要组织教师进行传统文化的培
训学习。

我们还先后邀请到郑州先锋教育集团传统文化培训专家组、《德育报》社社长张国宏先生、山东杜郎口中学崔其升校长、河南省教育厅吕应勤主任、国家级“高级心理咨询师”、郑州“爱之缘”国学专修学校校长李承侠先生等多位专家给我们做报告。

现场答疑，现场指导。

专家们的一场场报告都带给我们极大的震撼与触动。

学校每周四教师学习已成习惯，看光盘，谈感受，定目标。

学校每月奖励师德标兵，树立身边的典范，举行以“我的教育信仰”为主题的演讲报告会。

报告人一件件感人的事例教育和激励着教职工爱岗敬业，无私奉献。

在我们学校，每位教师除了自己的教学任务以外，每人还主动申请承包“责任田”。

从校园纪律、卫生到寝室管理、餐厅管理及洗手间的保洁工作。

可谓“人人有责任，责任到人人！”而且大家总是乐在其中，乐此不疲。

二、阳光教育显个性
传统文化熏陶下的孩子并不是像有的人所想的那样一个个像小羊，性格懦弱，循规蹈矩，毫无个性，甚至是迂腐。

我们的“阳光教育”理念让每个孩子的特长得以发挥与发展，个性得以彰显。

1.阳光课堂展风采
自2009年，已记不清有多少人，多少次到山东杜郎口中学学习了。

我们从领导到老师达成一致意见，课堂教学一个字———“改”。

两年多的探索与实践让我们的课堂发生了彻底的改变：再也看不到老师在上面唠唠叨叨，学生在下面沉沉欲睡的场面；看到的是一双双高举的小手、一个个跃跃欲试的身手、一双双放射灵光的眼睛、一张张
感受成功的笑脸……
在老师的引导下，在这种尊重、平等、自然的课堂上，每个孩子都能积极快乐地参与其中，时而静思默想，时而热烈交流，时而奋笔疾书，时而忘情朗读……大胆质疑，勇于表达，尽情展示，纵情张扬，追求课堂上生命的狂欢，享受学习带来的快乐。

阳光课堂真正成为师生平等对话的乐园，老师由“主演”变为“导演”，学生由“配角”变为“主角”，真正构建了民主、平等、和谐的师生关系。

2.“阳光”运动健体魄。

“年度有盛宴，一日有三餐”是我们开展阳光体育运动的具体做法。

一年一度的春季、秋季校运会规模之宏大，参加人员之多，竞争之激烈，是最能体现全体学生精神风貌的盛会，它是我们阳光体育运动的年度“盛宴”；体育课是提高学生身体素质的“开胃餐”；
每天的学生自主体育活动时间，是阳光体育运动的“自助餐”；每天的跑操、课间操是我们阳光体育运动的“正餐”。

加上随时组织的像“趣味运动会”、“跳绳比赛”、“踢毽子比赛”、“拔河比赛”、“兵乓球比赛”、“广播体操展示”、“健美操展示”、“加油操”、“兔子舞”
等，更加丰富了我们的“阳光体育运动”的内容，炼出了学生强健的体魄。

正像我们阳光体育运动的口号中说的那样“建勋学子，凌云壮志，体魄强健，气质非凡。

”
三、多种活动促养成
1.让读书陪伴成长
读书可以开阔学生视野，启迪学生心智，提升学生素质，激发学生见贤思齐。

为了让好书陪伴孩子成长，我们开展了下列活动：（一）好书推荐。

把适合孩子们读的书制成目录，张贴到每个教室，由老师引导学生选择其中自己喜欢的书，在读书交流课上向别的同学推介自己读过的好书。

（二）好书共享。

开展“献一本读百本”活动，学校为每个班级配有专用图书柜，由学校购买和同学贡献，建设班级图书架，好书在班内交换看，同年级班与班之间可轮流看。

（三）假日书市。

每到寒暑假，我们都会精心设计学生《假期生活指南》，指南中会向学生推荐阅读及购买书籍，让家长在节假日带孩子逛书市，买书籍，在这种活动中，也让学生学会沟通，学会交流，学会资本运作。

（四）成果展示。

每班一周一节阅读课，学生用这节课进行阅读成果展示、或演、或读、或讲、或评、或写……四到六年级各班专设一个阅读展示台，定期把有创意的阅读成果展示出来，并评出班级“读书星”的评选活动。

2.阳光社团，特长发展
（一）学校成立了“阳光文学社”，同学们本着“我创作，我快乐，我参与，我收获，读阳光书，做阳光人”的目的，以“用欣赏的眼光为他人喝彩，以阳光的心态为自己加油”的誓言，抱着对文学梦想的追求走到了一起。

文学社是学校阳光教育的重要组成部分，是同
学们展示自我、提高自我的舞台。

文学社每一小周都定期组织爱好写作的同学将自己的优秀作品进行展览，每一个月都会定期出一份建勋校报，文学社让更多学生的作品变成了铅字，引导更多的学生走上了文学创作的道路。

（二）学校还成立了“阳光之声广播站”，由学生自发组织的广播站承担着全校的广播宣传任务，在引导校园舆论、反映学生的精神面貌、活跃和促进校园文化生活、促进校园精神文明建设方面发挥着重要作用。

广播站的站员用他们高昂的热情和实际行动证明了他们对校园广播事业有高度的责任感和事业心。

站员们在这里能够相互督促，相互学习，使广播站真正成为同学们进步发展、健康成长。

“阳光合唱团”、“阳光舞蹈队”等为每个有兴趣提供特长的学生提供施展才华的舞台。

3.写好中国字，做好中国人
为了宏扬祖国优秀的传统文化，针对学生写字浮躁的不良习惯，我们选择了把“写规范字，做正直人”作为特色活动来经营。

首先以《弟子规》中“墨磨偏，心不端，字不敬心先病”的话让学生提高思想认识，让他们认识到只有写好字，才能做好人。

我们上好每一节写字课，抓好每天20分钟的练字课，午后一点半，伴随着美妙的古筝曲，练字开始，值周领导督查，值周学生检查，语文数学老师在教师辅导，课任老师在办公室练字，全校统一，人人参与。

学生的练字本由当天辅导老师评价，老师每周交一张（8开纸）钢
笔作业。

两张（8开纸）毛笔字作业。

老师的书法作品半月一展示，每月一次学生写字比赛，全员参与。

把评价结果与老师的绩效联系起来。

每次期末考试都要指出卷面书写好的同学当众奖励，由于我们对写字教育的足够重视，不仅全体师生的写字水平提高了，更重要的是学生养成了做事认真的习惯。

因为他们心中常记的一句话是“字如其人”。

优因数学的引进既是我们课程改革的一大亮点，更为孩子喜欢数学，学好数学，享受到更优质的教育资源找到一条阳光之路。

总之，我们的校园文化，我们的德育教育及养成教育，都以活动为载体，从活动中来，到习惯中去，正在逐渐形成自己的传统。

在今后的日子里，我们会坚持这一教育思路，上下求索，勇于创新，在这个教育大变革的时期敢立潮头，让我们因中国教育的变革而破茧成碟，让中国教育因我而精彩！
2012年5月。