人教版一年级数学下册《分类和整理》教学课件 (1)

三 对应练习
（2）
四 课堂小结
1.类似把气球按形状、颜色等 特 点 分一分的方 法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。
2.将同类物体排成一竖排进行统计的图，就是 象 （ 4 ）片 （ 3 ）片 （ 3 ）片
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
我先分一分，再数一数。
二 探优究翼文新化知
按形状来分
大 试家 着来 把试 结着 果分 表一 示分出吧来！
我边数边画。
二 探优究翼文新化知
按形状来分
大 试家 着来 把试 结着 果分 表一 示分出吧来！
我是这样表示的。
二 探优究翼文新化知
按形状来分
像这样把同类事物排成一列 画出的图，叫象形统计图。
哪种气球最多？哪种气球 最少？你是怎么知道的？
圆形气球最多， 葫芦形气球最少。
二 探优究翼文新化知
还可以怎么分？
形状不同 颜色不同
二 探究新知
按颜色来分
再面先的试用表着象格把形里结统。果计填图在表示下。

多媒体课件、 各种形状的 气球卡片
分类标准不同，分类的结果就不同。
练习巩固
（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂、填一填。
（ 5 ）个 （ ）个 （ ）个
总结提升
课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 课后你准备用这些知识做些什么？
教学心得
我认为，这节课的亮点在于充分利用信息技术，通过小组合作 的形式，让学生自主探究学习完成了教学任务，让学生经历了选择 不同标准对物体分类，运用课件直观展示分类结果并进行了简单的 整理与分析的过程，体验到分类在实际生活中的应用，教师在整个 活动中只是组织者、引导者、合作者。
学情分析
一年级学生年龄比较小，分类对于他们来说比较抽象，但是学生在生活中 已经接触到了一些物体分类的现象。因此，我认为大部分学生都能根据事物的 表面特征进行分类，个别领悟能力强的能根据事物的功用进行分类。
教学目标
1.学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进 行简单的整理。初步感知不同标准分类的意义。
小学一年级 数学
分类与整理
说
教材分析
课
学情分析
流
教学目标
程
教法学法
教学设计
板书设计
教学心得
教材分析
《分类与整理》是人教版小学数学一年级下册第三单元课本27页的内容。 分类是一种基本的数学思想，它是根据一定标准对事物进行有序划分和组 织的过程。在《标准（2011）》中把分类放在了“统计与概率”领域，突出 分类与统计的密切关系。本节课主要是为了使学生掌握初步的分类方法，先按 一定标准分类，再选择不同标准分类，并会表达分类计数的结果，为以后学习 统计打下基础。
2.通过分一分、摆一摆、说一说等活动,培养学生的操作能力、观察能力、 判断能力、语言表达能力和合作交流能力。

2. 按卡片的形状分一分，在课本上涂一涂、填一填。
四、总结回顾
这节课你学会了什么？
把同类的物品放在一起就叫做分类。 分类的标准不同，分类的结果也就不同。
生活中常见的分类
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
分类与整理
教学目标：
1.能根据自己选定的标准进行分类，掌握分 类的方法。 2.经历简单的数据收集和整理的过程，能用 自己的方式（文字、图画、表格）呈现整理 的数据。 3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准 下的一致性和不同标准下的多样性。
一、创设情境 感知分类
二、探究新知 学习分类
（一）描述感知分类标准
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
（二）形状分类 动手整理
我是这样表示的。
（三）颜色分类 动手整理
我是这样表示的。
（四4 +5=12
3 +3 +6=12
• 小结
分类有标准 标准不同
分类的结果也不同 但总数不变
三、 巩固练习 每行中不同类的是什么？
分类整理
问题：仔细观察，你看到了什么，可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在课本上涂一涂、填一填。

学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
整理前的书架
整理后的书架
像这样，把同一类物品放在一起就叫分类 。
操作要求
1、2人小组合作先按形状分一分，再数一数每种有
几个？ 2、用自己喜欢的方法，把结果清楚地表示出来
（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
ห้องสมุดไป่ตู้
问题：还可以怎样分？
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。