(完整版)人教版六年级下册《石灰吟》同步练习2(1).docx
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《石灰吟》同步练习2
一、给加点字选择正确读音，画“√”。
焚烧（ fán f ēn）碎身（ suì shuì）
千磨（ mómé）坚劲（ j nìj nìɡ）
任尔（ r èn r én）烈火（ l èi li è）
二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。
1、烈火焚烧若等闲（）
．
A、如果
B、好像
C、你
2、要留清白在人间（）
．．
A、高尚节操B干净，没有污染、
3、任尔东西南北风（）
．
A、承受
B、任凭
C、无论
三、默写《竹石》这首诗。
，。
，。
四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
2、《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。
（）
3 、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。
（）
4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。
（）
五、课文整体感知。
《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是：看起来写的是______（人物景），实际上是在。
这种表达方法叫 ____________。
例如：作者用竹子____________的特点表达自己的精神；用石灰_____________的特点，来表现自己 ____________________________
_______________的情操。
六、课外阅读。
惠崇《春江晓景》
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1、这首诗的作者是 ______代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“ ______”。
2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《________________》的画，画面景物有动有静，
静的景物有 ______、________、________、________、________，动的景物有 ________、________ ，诗人从这些景物中感受到 ________ 来了，表达了诗人
.
【参考答案】一、给加点字选择正确读音，画“√”。
焚烧（ fán f ēn）碎身（suìshuì）
任尔（ r èn r én）烈火（lèi li ）è
二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。
1、烈火焚烧若等闲（B）
．
A、如果
B、好像
C、你
2、要留清白在人间（A）
．．
A、高尚节操B干净，没有污染、
3、任尔东西南北风（B）
．
A、承受
B、任凭
C、无论
三、默写《竹石》这首诗。
_咬定青山不放松 _，
_立根原在破岩中 _。
_千磨万击还坚劲 _，
_任尔东西南北风 _。
四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1、《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。
（√ ）
2、《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。
（× ）
3 、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。
（√ ）
4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。
（× ）
五、课文整体感知。
《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是：看起来写的是 _物_（人物景），实际
上是在 _抒发自己的理想和志向 _。
这种表达方法叫_托物言志_。
例如：作者用竹子_坚忍不拔_的特点表达自己_不畏任何艰险、不怕任何打击 _的精神；用石灰 _甘愿粉身碎骨 _的特点，来表现自己 _ 不怕牺牲，不畏艰险，清清白白做人 _
的情操。
六、课外阅读。
惠崇《春江晓景》
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1、这首诗的作者是 _宋_代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“ _三苏 _”。
2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《 _春江晓景 _》的画，画面景物有动有静，静的景物有 _竹_、_桃花 _、_江水 _、_蒌蒿 _、_芦芽 _，动的景物有 _鸭子 _、_河豚 _，诗
人从这些景物中感受到 _春天 _来了，表达了诗人 _赞美春天 _的思想感情。
