三(4)班征文稿
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爱与尊重
我是一个又帅又酷的男孩,我的皮肤白白的,因此在同学们中还享有“小白脸”的美称。
白白的小脸上镶嵌着一对炯炯有神的大眼睛,开心的时候我会把大眼睛眯成一条线,愤怒的时候我的眼睛瞪得比牛眼还大。
外表斯文的我其实既倔强又调皮,在班里我也是最让老师头疼的几个学生之一。
不过那些都是过去,现在的我勤奋好学,是同学们佩服的好学生,我的所有改变都是因为我们的数学老师赵老师。
我们从一年级到现在已经换了两个数学老师了,赵老师是我们第三位数学老师。
初次见到赵老师,没有亮丽的语言,没有惊艳的的外表,但举手投足间却能让人感受到一种优雅的气质。
赵老师对我们是严中有爱。
一次数学课上,我因与同桌产生矛盾,一怒之下我用手把同桌新买的铅笔盒砸的面目全非。
赵老师把我叫到了办公室。
我怀着一副天塌下来也没什么大不了的心理来到办公室,准备迎接一场“暴风骤雨”。
出乎我预料的是,赵老师和蔼的跟我说:“看得出,你是个想要好好学习的孩子,课堂上你听的很认真。
”“老师是在夸我吗?”突然间我有种久遇知己的感觉,好想哭啊!赵老师顿了顿接着说:“方浩同学影响了你的学习,你可以告诉老师,老师会处理的。
你用这种极端的方法有没有真正解决问题呢?”我羞愧的摇摇头。
这次老师帮你把铅笔盒修好,希望下次情绪激动的时候你能冷静地面对。
我心里想:“赵老师您真好!”我知道她没再课堂上当众批评我,是在保护我的自尊心,现在又教我如何处事。
从那以后我就开始了刻苦学习了!
我们班赵瑞潇同学身体有残疾,智力又些低,对这样的孩子进行学习的指导,无异乎是在考验赵老师的耐心和韧性。
有一次教除法,我们班的赵瑞潇怎么也不会。
赵老师耐心的开导他不要着急,并且帮助他回忆乘法口诀,再手把手地教他计算,整整花了一节课。
有人说:“这样的学生,教了不还是白教。
”赵老师却
淡然一笑,说:“教,总比不教要强。
在赵老师眼里,孩子们都是那么可爱,那
么重要,她用全部能量小心呵护着孩子的自尊。
赵老师的右手手指不能弯曲,一旦弯曲就会很疼痛,它每次在黑板上板书都是用食指和中指夹着,很吃力地写着。
我们打心里希望赵老师能少写点字,这样她才能少受点痛苦的折磨。
可是她为了我们一直孜孜不倦地努力着。
赵老师,是您教
会了我们什么是爱,什么是尊重,谢谢您!
三(4)班居喆昊
指导老师:李莹莹
点评:
推荐理由:
孩子的语言叙事显得自然朴素,犹如清泉沁人心脾。
小作者把事情的过程写的很具体明晰,条理清楚。
在叙事时以师爱为主线同时加入了恰当的心理描写,使文章散发着清新活泼的气息,使人读有所获。