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教师读书报告会发言稿《教师读书报告会发言稿》亲爱的老师们：让我跟大家分享一下我与读书的那些事儿。
我记得刚参加工作的时候，就深知读书是教师成长不可或缺的部分。
那时候我给自己定了个目标，每学期要读至少五本教育类的书籍。
可是，实际执行起来困难重重。
工作的忙碌，生活琐事的纷扰，都让这个读书计划显得有些遥不可及。
我就像一只无头苍蝇，没有规划地乱读一气。
印象特别深的一次，我拿着一本教育专著，读了几页就犯困，感觉那些晦涩的理论像天书一样，这让我深刻意识到读书不能没有方法。
后来，我开始调整策略。
我会先挑有意思的章节看起，就像拆拼图一样，从容易的部分入手。
对了还想提一下，我读到一本讲课堂管理的书，书中有很多生动的课堂实例，这一下子就吸引了我。
从那些实例延伸进去，再读与之相关的理论部分就轻松多了。
再给大家说说我读一些文学经典的经历。
我喜欢在课间休息的时候，跟学生分享我读到的精彩片段。
例如我读《小王子》，这本看似是童话的书，其实充满了人生哲理。
我把我对这本书的理解告诉学生，他们特别感兴趣。
这让我觉得读书就像一颗种子，在和学生交流的过程中播种下去，说不定哪一天就在他们心中发芽了。
我的体会是，读书不仅仅是让自己懂得更多知识，更是一种影响学生的方式。
而且，读书不能只读自己专业相关的，要广泛涉猎。
我曾经读过一本关于心理学的书，原本是出于好奇。
但在处理学生心理问题的时候，这本书中的知识就成了我的锦囊妙计。
比如有个学生总在考试前过度紧张，我根据那本书里的放松训练方法帮助他，还真有效果。
所以，我特别想说的是，对于教师来说，读书是一场漫长的旅行。
也许路上会有绊脚石，像我一开始那样不知所措，但只要不断调整心态、改进方法，就一定能在书中找到宝藏。
希望大家都能多读书，让自己的教育之路越走越宽广。
开展读书汇报会活动方案(精选5篇)开展读书汇报会活动方案（精选篇1）一、指导思想为进一步引导教师更新教育理念，善于思考，提升专业素养。
打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长—教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的和美校园。
二、活动目标1.通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。
2、通过读书，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
3.通过读书，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
积极撰写读书随笔，实现教师理论素养、实践能力协同发展。
4.通过读书，与学校“和美”学校文化建设”和“习惯养成教育”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。
三、参加人员：全体任课教师四、组织机构：京口实小教师专业发展策划中心五、具体要求：1、制定一份完整的计划。
每位老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书计划。
其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。
2、选读一些合适的好书。
教师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。
3、每月双周开展一场读书沙龙。
每月周三下午全体教师图书阅览室集中阅读(包括视听项目)，每月的双周三进行读书交流。
抽签选出汇报老师，精心准备，组内其他成员汇报后简要发言。
相关资料上传校园网相关栏目，本组成员跟帖，其他教师认真拜读即可。
4、每人摘抄一本读书笔记。
学校统一发读书笔记本，每月填写好目录，必读书目有不少于100字的感悟，选读任意字数。
5、积极撰写论文并投稿，在此基础上推荐一批优秀教师。
各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，并鼓励向教育教学杂志投稿发表。
教师读书汇报活动总结范文五篇教师读书汇报活动总结范文五篇每一次的活动总结，都有助于我们了解活动中的得与失,检验活动的总体效果,最终总结经验教训,提高我们的实践能力。
让下一次的我们做的更好！下面就是小编给大家带来的教师读书汇报活动总结五篇，欢迎查阅！教师读书汇报活动总结1我校首届读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下了帷幕。
儒雅人生，从阅读开始。
同学们在年级主任的指导下创造性地开展读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行。
校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。
本届读书节呈现以下特点：一、创新——这是一次智慧和谐的交融根据学校要求，政教处提供活动初步方案，设计各种活动形式，各年级筛选制定了适合自己的年级活动方案，七年级的课本剧汇演，夸张的动作，惟妙惟肖的的表演，引得会场掌声如潮，同学们的智慧才情得到充分展示。
八年级的图书超市，热闹非凡，同学们淘到爱书也培养了能力，超市上独到的广告创意，热情洋溢的叫卖，让我们置身书的海洋。
二、展示——记录书香飘溢的难忘时刻“儒雅人生，从阅读开始”，我们意图通过读书节成果的展示，共享读书的快乐，交流读书的收获，展现同学们的个性风采和精神面貌，掀起读书高潮，营造洋溢着人文底蕴的“书香校园”。
“最是书香能致远”，校园里因为有同学们的精心布置而书香弥漫。
7年级2班的图书角成了教室里一道亮丽的风景，8年级1班、7年级4班的图书登记造册，粘贴标签，管理规范，建立了较完善的流动机制。
主题班会上，八年级一班的模拟法庭，八年级二班的书签制作评比，七年级三班的好书推介，八年级六班的远离垃圾食品等等，记录了同学们因读书而收获的快乐。
各个班级出好了一期全新的黑板报，布置着同学们在读书节活动中的作品，有手抄报、优秀习作等。
而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香。
一条条长廊、一面面墙壁成了同学们发挥了聪明才智的舞台，我们的墙壁文化也成为本届读书节的一大亮点。
大家在活动中忙碌着，快乐着，收获着。
教师读书交流会发言稿（精选4篇）教师读书交流会发言稿篇1各位领导、老师们：大家好！今天在这里跟大家进行读书汇报交流，我想这是一件非常有意义的事，我们在座的每一位老师，从无知走向丰富，从学习的校园走进了教学的校园。
我们深深的知道读书的重要性。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书能够丰富一个人的知识，提高一个人的境界，做为人民教师的我们，传道受业是我们的基本职责，有一名话说得好“没有金钢钻，揽不了瓷器活”，所以教师更应该与诗书为伴，与笔墨为友，只有不断地从书中汲取营养，才能更好地在教书育人的岗位上换来芬芳满园的佳境。
从我个人来说，尽管认识程度很高，但更多时候我是属于“眼高手低”之流，扪心自问时常常为少读书而感到困惑，为读书少而羞愧不如。
古人云：“开卷有益”，一点不假。
“腹有诗文气自华”的道理这里不必细说，今天单把我的一点读书体会与各位老师交流，以求共勉。
大家都知道，由于职业所限，我们老师每天都很忙，三尺讲台才是我们每天必须面对的舞台，静下心来走进书房拥有片刻的读书快感只能属于晚上临睡前的短暂时光，因此我的个人读书习惯也是在晚上，每每夕阳西下，夜幕降临之时便是我畅游书海、遨游知识海洋的最充实的时光，可惜的是这种时光对我来说过于短暂，以至于现在知识储备甚少，不能与博学多识沾边。
我这个人在书的选择上比较随意，比较喜欢散文，诗歌，像徐志摩的张爱玲的，喜欢网络里流行的现代小说等，而我今天首先想给大家介绍的是伴我三年的读者杂志。
三年前一次偶然的机会，我和读者相识了，初次相见时，我对他平凡的外表并没在意，随意翻看着。
发现刊物还不错，于是就开始定阅。
在不知不觉中，友谊开始了。
现在新一期的读者读完了，总盼着下一期出版的日子。
读者已经走过了二十多年的风雨历程，被誉为“中国人自己的心灵读本”他发掘了人性中的真善美，体现了人文关怀。
读者每月有900万的发行量，全年发刊量居全国第一，全亚洲排名第一。
我喜欢读者网站中的二句话，因为他最真实的体现出了读者。
大家好！我是来自XXX幼儿园的一名幼儿教师，很荣幸能在这里参加这次读书报告会，与大家分享我的读书心得。
今天，我想和大家一起探讨的书籍是《幼儿教育心理学》。
《幼儿教育心理学》是幼儿教育领域的一本经典著作，作者详细阐述了幼儿心理发展的规律、特点以及教育方法。
在阅读这本书的过程中，我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
首先，这本书让我更加了解了幼儿的心理发展规律。
幼儿时期是人生发展的关键时期，他们的心理发展具有阶段性和连续性。
通过学习这本书，我认识到，在幼儿教育过程中，我们要关注幼儿的心理需求，尊重他们的个性差异，因材施教。
例如，在组织幼儿进行游戏活动时，要考虑到他们的年龄特点，设置适合的游戏内容和形式，让幼儿在游戏中得到快乐和成长。
其次，这本书让我认识到幼儿教育的目的和任务。
幼儿教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的品德、情感、能力等方面的全面发展。
在阅读过程中，我深刻体会到，作为一名幼儿教师，我们要关注幼儿的全面发展，注重培养他们的兴趣、爱好和特长，为他们的人生奠定坚实的基础。
再次，这本书让我了解了幼儿教育的方法和策略。
在书中，作者详细介绍了多种教育方法，如游戏法、观察法、谈话法等。
这些方法对于提高幼儿教育质量具有重要意义。
在实际工作中，我会结合幼儿的年龄特点和个性差异，灵活运用这些方法，使幼儿在快乐中学习、成长。
此外，这本书还让我明白了幼儿教师的角色定位。
作为幼儿教师，我们要具备爱心、耐心、责任心和专业知识。
在阅读过程中，我深感自己肩负的责任重大，为了更好地履行职责，我将不断学习、提高自身素质。
最后，我想谈谈自己在阅读《幼儿教育心理学》后的一些感悟。
首先，要关注幼儿的心理健康。
幼儿时期是心理健康发展的关键时期，我们要关注幼儿的情绪变化，及时发现并解决他们的问题。
其次，要注重幼儿的个性化教育。
每个幼儿都是独一无二的个体，我们要尊重他们的个性差异，因材施教。
最后，要不断学习、提高自身素质。
作为一名幼儿教师，我们要不断学习新的教育理念和方法，为幼儿提供更好的教育。
书籍启迪智慧阅读点亮人生——幼儿园读书交流活动报道读书是促进教师成长的重要途径。
教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。
为了进一步提高教师文化素养，促进教师专业发展，近日，幼儿园开展了教师读书心得交流活动。
在交流会上，大家围绕所读书目的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈了自己读书的所思所想，所感所悟，她们或叙说案例，或阐述观点，或畅谈体会，尽情分享着读书的收获与快乐。
某某老师在拜读了《做一个专业的幼儿教师》一书后，体会颇深，她认为要做好一名优秀的教师必须要做到“三心二意”，即要有爱心、信心、恒心、真情实意和深情厚意；某某老师与大家分享了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中先进的幼教观念、教育方法，使大家倍受启发，受益匪浅；青年教师某某对幼教工作充满向往的同时，也有些许的迷茫与困惑，通过阅读《我为谁工作》一书后，她领悟到工作是每个人对社会应尽的职责，如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣，人生就失去了意义......书籍启迪智慧，阅读点亮人生。
这次读书交流活动为促进教师专业成长搭建了一个平台，使她们更深刻地认识到，只有“多读书，读好书，好读书”，才能不断以先进的理念武装自己，才能不断完善自我，提升自我，从而更好地服务于幼教事业。
篇二：教师读书交流活动总结教师读书交流活动总结为进一步落实市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神，根据县教育局的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。
以下是对我校读书活动开展情况的总结：教育是事业，而教师是职业。
我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。
师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。
“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。
”多么朴实的一句话。
正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。
教师读书活动总结报告（模板5篇）教师读书活动总结报告（模板）篇1“书籍是人类进步的阶梯。
”养成良好的阅读习惯，掌握更好的阅读方法是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让儿童身心健康成长，让儿童在知识的海洋中充分探索和漫游，我们结合教研室精神，结合学校实际，开展课外阅读活动。
具体方法如下：1、领导到位、充分参与良好的组织是计划实施的有力保障。
为了保证学生阅读活动的有效开展和顺利进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划。
在计划的指导下，结合班级实际情况，我们班还形成了班级阅读活动计划，可以有效地促进阅读活动的顺利进行2、丰富阅读、提高兴趣兴趣是学习的先导和需求的驱动力。
只有培养学生对课外阅读的兴趣，学生才能独立地把老师的“想让我读”变成“我想读”。
学生有课外阅读的机会，他们可以从中获得信息，获得阅读满意度，并有愉快的情感体验。
获得知识和愉快的经历将提高他们的阅读兴趣。
从课堂延伸到课外。
许多作家和名人都说过：“大多数语言能力好的学生，你必须询问他的经历，并用一个声音说他们从课外活动中受益。
”局限于课堂的汉语学习是狭窄和封闭的。
有人曾把坚持课堂教学的做法比作“在课堂上把芝麻做成西瓜，而在课外不抓西瓜”课堂阅读和课外阅读相辅相成。
教师应大胆引导学生放下“芝麻”，触摸更具吸引力的“西瓜”，以拓宽学习范围。
“自由放任”让它阅读。
我们应该进一步增强学生的“阅读”意识，开展丰富多彩、有效的活动，帮助学生自觉地走进浩瀚的书海。
然而，如果我们认为开展兴趣活动等同于摘录，那么阅读图片、在书中练习以及阅读后写下感受只是抄近路。
大多数学生在开始阅读时都会遇到这些枯燥而强迫性的要求。
阅读很容易让人厌倦。
读书毫无趣味。
它也可能会消除阅读的想法。
他们不感兴趣，往往违背了他们的初衷。
因此，给学生阅读的自由是非常必要的。
每个人都爱美，小学生也不例外。
当孩子们自由而充分地阅读时，我们应该为他们提供一个展示自己风格的舞台。
教师读书汇报会活动总结怎么写这是一篇由网络搜集整理的关于教师读书汇报会活动总结怎么写的文档，希望对你能有帮助。
教师读书汇报会活动总结怎么写1人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
如果一个人爱读书。
那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们实验中学的教育理想。
本学期全体教师阅读学习《给教师的一百条新建议》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》前20条过程中扎扎实实，业务学习笔记达5000字以上。
一、全体教师积极投身读书活动要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。
我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。
规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。
不少老师坚持读教育教学专着，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔。
通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。
特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习。
她们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。
青年教师更是争先恐后。
一学期来我们先后组织了（1）《给教师的一百条新建议》的读书心得经验交流，并选出了史佩霞。
许巧明。
刘小艳等读书先进个人在校会上做经验交流。
（2）每位教师认真记录领导的业务讲座，并认真结合自己的教学实践反思教学。
教师读书分享会演讲稿演讲时间：3-5分钟尊敬的各位教师和与会的各位同仁们，大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我最近读过的一本书。
这本书是《教育的艺术》。
我相信，作为教师，我们都希望能够不断提升自己的教育艺术，为学生提供更好的教育。
这本书的作者是一位教育家，他在书中分享了他对于教育的一些思考和心得。
在他看来，教育是一门艺术，教师是艺术家。
一个优秀的教师不仅要掌握教育的知识和技巧，还要有一颗爱心和艺术家的灵感。
书中提到了教育的目标是培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是灌输知识。
作为教师，我们要注重培养学生的创造力、创新能力和终身学习的意识。
我们要引导学生主动思考、独立探索、自主学习，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
在教育艺术的实践中，我们要关注每个学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的优势和兴趣，我们要通过发现和挖掘他们的潜力，激发他们的学习兴趣和动力。
与此同时，我们也要注重培养学生的合作能力和团队精神，让他们在合作中学会互相尊重、理解和支持。
教育艺术还要求我们与时俱进，不断更新教育理念和教学方法。
在当前信息技术高度发达的时代，我们要充分利用各种教育资源和技术手段，为学生提供多样化、个性化的学习体验。
同时，我们也要关注教育的人文关怀，注重培养学生的道德品质和思想品格，让他们成为有爱心、有责任心的公民。
在读完这本书之后，我深感作为教师的责任和使命。
我们肩负着培养下一代的重任，我们要成为学生的榜样和引路人。
我们要热爱教育事业，追求教育的卓越，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
最后，我想引用这本书中的一句话作为结尾：“教师的工作之美在于，每一天都是一个新的开始，每一个学生都是一个新的挑战。
”让我们一起努力，不断提升自己的教育艺术水平，让教育成为一门美妙的艺术！谢谢大家！。
《教师的使命》读书报告有效教学一直以来都是我们每个教育工作者努力追求的目标，回想起来发现问题很多，比如：学生基础好坏不一，参差不齐，个别学生甚至丧失了进一步学习的兴趣和愿望等等，作为教师我也感到很困惑，教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢？经过几番思考，我从中得出：我们在教学中很多是无效的或低效的教学行为。
为了更新自身的教育理念，提高业务水平，利用课余时间，我根据自身的实际情况制定了三个专业发展方面的目标：使用更加有效的教学模式，提高课堂的有效性。
在课堂上为学生留出思考的时间。
热爱、赏识每个学生，多加观察学生，从中发现孩子的智能结构特点，进行适当、有针对性的指导和训练。
在这三个目标的指导下，我有选择的读了些相关书籍——《有效教学模式》、《给教师的建议》和《教师的使命》，读过这些书后，使我受益非浅，尤其是《教师的使命》这部书，使我收获更大。
一、清晰授课——教师对学生进行高效指导“高效的讲授是任何课堂教学中必不可少的一个重要环节，也是教师对学生学习进行高效率指导的一个重要手段。
特别是当教学目标主要是传递信息时，讲授是最有效的一种教学方式。
这种讲授必须是一种过程启发式的讲授。
”能使要点易于理解；清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；口齿清楚不含糊。
在看清晰授课这部分内容前，我想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。
看过书之后才清楚要做到清晰授课自己还有很大差距。
一方面，由于对教材的熟悉程度还存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法；另一方面，没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。
无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识方面做的都不够好二、合作学习——培养学生的合作能力。
“合作的本质是分享。
学生在独立的学习之后需要检验自己学习的效果，也需要了解别人学习的情况。
这就需要学生将自己独立学习的结果与别人进行交流，在与别人的交流中受到别人思考、分析与解决问题思路的启发，同时也将自己思考分析与解决问题的思路与方法，与别人进行交流与分享。
”合作学习不仅能够拓展学生的思路，促进学生多元的思考，学生的潜能会被充分激活；另外，学生在参与讨论、探究、交流时，需要以自己的独立见解与认识活动作为支撑，这对学生的分析能力、语言表达的能力、小组合作能力等都有所提高。
三、任务导向——激发学生学习动机。
四、自主学习——提高学生的学习效率。
书中说了每一位教师都遇到过的现象：昨天上课时，大家都很好地理解了所学的规则(定义、定理、公式)，回答得也很好，还举出了例子；可是今天上课时，你瞧，班上大半的学生对学过的东西就有些模糊了，个别的竟把教材全忘了。
还发现，许多学生在完成家庭作业时遇到了很大的困难。
而在昨天上课时，并没有察觉到这些困难呀。
这是为什么呢？这是因为：懂得还不等于已知，理解还不等于知识。
为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
怎样进行思考呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
留出时间让学生思考什么呢？这里指的是要思考教材中的一些“点”，这些点实质是知识的重点、难点、关键点，知识的因果关系，新旧知识的联系等。
这里是说不管教材是怎样的纯理论性材料，都要布置一些实际作业。
我对“实际作业”的理解是实践性的作业，操作性的作业，知识运用的作业。
让学生在实践中、操作中、运用中思考知识，掌握知识。
这条建议就是说要在课堂上给学生留出一定的“空白”，学生可以用这些空白来思考自己不理解的知识。
这样看来一堂塞得满满的课，真的不是好课。
要张弛有度。
五．注意力集中——提高教学质量。
把控住学生的注意力，是提升课堂教学质量，引发学生积极思维，调动内部诱因的最精细的工作之一。
要使学生学起来有趣，必须调动头脑中的经验知识，新旧结合，才更利于“新芽的营养生长和机体内养分的充分供给”。
对于首次接触的新知，该放开孩子手脚，推荐给他们相关的书籍，教给有效的方法，引导他们先去自主了解，获取有关的“经验知识”，在学习新知时，再将储存的意识加以调动出来，再次感知，理解，针对事实现象进行更新和思考，做到注意力集中，从而轻松学习。
苏霍姆林斯基就讲过：只有当随意注意、随意识记与不随意注意、不随意识记结合起来时，才能点燃学生意识中的“思维引火线”。
要控制学生的注意力，最主要的还是要教会学生学习，让他们凭借自己已有的知识去获取知识，使学习成为一种思考活动，这样在听课时才能拢聚他们的注意力，有一种真正的情感体验，从而主动探索知识，提高课堂效率。
六．保护好奇心——拓展学生思维。
“学生一旦有了求知的渴望，心灵就会有所作为；学生如果没有求知的渴望，即使你塞给他知识，到头来也是一无所得。
”每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式，如语言的、逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的和内省的。
每个人都有其不同的学习风格，有些人对视觉反应极敏锐有些人对语言比较敏感，有些人则敏于触觉。
由此可见，每个孩子都有着自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，因此，多加观察孩子，从中发现孩子的智能结构特点，进行适当、有针对性的指导和训练，使每个孩子的天赋潜能能得到最大程度的发挥。
每个孩子都有闪光点,作为一名教育工作者需要具有伯乐的眼光,赏识每一个孩子,多给孩子一些宽容,让他们在老师爱的眼光中充满自信,健康地成长;或许我们真诚的爱会创造教育的奇迹呢!张素玲2013.1 读书报告张素玲 2013.1篇二：《做最好的教师》读书报告用师爱铸师魂——《做最好的老师》读书报告在开始我的报告之前，我想为大家介绍一名普通的人民教师他就是李镇西。
李镇西，“全国十杰教师”、“五个一工程奖”获得者。
为了实践自己的教育理想，他带着“新教育”之梦重返讲台。
李先生身兼多职，一系列繁杂的事务，没有让他停止教学思考、研究，没有让他停止、放下手中的笔，他用敏锐的洞察力和活跃的思维写下一篇篇朴实而又充满魅力的教育诗篇，他兢兢业业为社会的教育事业奉献着他的青春和爱心。
李镇西老师的《做最好的老师》一书给了我很大的启迪和感悟，读这本书有一个深刻的感受就是李老师是个很有文化修养的人，他淡薄名利，才思敏锐，文字功底十分深厚，这与他坚持每天读不少于一万字的书，每天坚持思考一个教育问题或社会问题，坚持写一篇教育日记是分不开的。
我没有他这样的思想高度，恐怕也做不到每天读那么多书，但有一点我却深信，只有不断学习，不断反思，不断积累，才会取得优秀的教育成绩。
“做最好的自己。
”李老师多次这样对学生说。
他说：“?最好?是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，?最好?其实就是?更好?。
”这就是一种“虽不能至，心向往之”的自觉的追求更好的境界。
这与“没有最好，只有更好”所表达的意思是一样的，都在不断追求“更好”。
“但是，理直气壮地提出?做最好的自己?，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个?最好?永远达不到，但一个比一个的?更好?便汇成了一个人一生的?最好?。
”李老师所谓的“做最好的自己”，强调的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
”“做最好的自己”，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
作为一名教师，当然就是要“做最好的老师”。
李老师高尚的人格令人敬佩。
虽然他如今已成大名鼎鼎的教育专家，取得了令人瞩目的成绩，但他至今仍战斗在教育第一线，一直站在讲台上和学生保持零距离！作为一名教师，我们都曾经想过如何去帮助学生，也想过如何去爱户学生，如何使学生能更够获得更多的知识??但是真正做到的却很少。
“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”他把教育当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成自己一生的追求。
虽然他做的许多事情都很平凡，但他是在用真心对待每一位学生。
而更重要的是他对教育的一种执着，对爱的一种坚持。
“真正的教育者，不是没有失误，只是他总会从失误中汲取新的前进力量。
”“善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。
”李老师总会认真地对待他的每一次失误。
他会因为误会了学生而愧疚不已，也会因为处罚了学生或是一句不经意间伤害学生的话语而彻夜难眠??他不愧为一位优秀的人民教师，他无愧学生，无愧于教育事业。
他在书中曾经这样写道：“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。
”其实这些都只说了一半。
因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。
”能把教育当生活并享受其中我们可以知道李老师对教育工作是多么的执着，就算他现在身为就校长，也同样担任一个班的班主任和语文教学，因为他说，他离不开讲台，离不开学生。
他认为爱是永恒的理念：一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
我特别喜欢这些话，每读一次都能带给我很强的震撼，让我一次次的审视自己对工作和对学生的态度。
我开始思索：假如没有爱与责任，仅凭满腔的热情，我最终将收获什么？在读此书以前，我一直认为：做好一名老师，只要有深厚的文化底蕴、有满腔热情就足够。
现在我才深刻的明白，要承担起教师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。
只有充满对职业和对学生的爱，才能令我肩负起一名教师教书育人的责任。
师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。
我这才领悟到：教育工作者所特有的是爱，是关心学生、理解学生的爱。
关心他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思，呵护他们单纯却机灵的心，用真心去鼓励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。
只有这样的爱才能走进学生的心灵，才能肩负起一位教师教书育人的责任！最后，我想引用附录中的一段话：教育是美丽的——美在理解、美在机智、美在创新！篇三：听“第一届教师专业书籍读书报告会”有感听“第一届教师专业书籍读书报告会”有感书，是人类进步的阶梯，是人类的良师益友，是人类最好的营养品。
读书可以丰富知识、陶冶情操，使人充实，使人快乐。
今天各位老师在此交流了自己的读书心得，我从中受益匪浅。
