闽教版新版小学英语五年级上册Unit 1-Meet new friends

小学英语闽教版五年级上册Unit 1 Meeting New Friends《Part C》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标学习和练习正确书写四会单词:I,am,friend,I’m和四会句子:I’m Bob. I’m eleven.通过创设真实典型的语言情景,让学生在轻松、愉快的气氛中,通过小组活动和完成任务的方式,自然运用所学知识,提高语言运用能力。

2学情分析能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。

3重点难点要求听、说、认读的单词是:Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,New Zealand, Britain;句子是:I’m from Britain. 要求听、说、读、写的单词和缩写形式是:I,am,friend,I’m,ten,eleven,twelve;句子是:I’m Bob. I’m eleven.4教学过程4.1 1.热身／复习(Warming－up／Revision)趣味搭配连词成句游戏：将学生分成A、B、C三组。

运用本课新学的表达方式，滚动复习前四册的词汇。

A组学生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。

如：uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan 等。

B组学生随机列出1至100的年龄。

如：8，1l，16，32，46，72，86，99等。

C组学生列出学过的国家名和地点名。

如：Canada，America，England，Singapore，the Great Wall，park，ZOO，home，bedroom，living room，kitchen，class，school等。

考点汇编闽教英语五年级上册Unit 1 Meeting New Friends认识新朋友Name：Class：Number：一、词汇:（背诵+默写+听写）tall 高的pu/pil 小学生short 短的；矮的hair 头发be/side 在...的旁边Aus/tra/lia 澳大利亚be/hind 在...的后面long 长的记单词的方法：1.熟词法：先找出之前学过的单词，例如：hand手，可以分解：hand（和）。

2.字母组合法：找出学过的字母组合。

ee字母组合：feet脚（复数）3.音节切分法（1）单词由什么构成？音节。

（2）音节数=元音数。

（3）单词分为①单音节词（一个元音）cat②双音节词（两个元音）panda③多音节词（三个及以上元）banana（4）单词拆分三步法：①从后往前找。

②找元音，组合放一起。

③分辅音,一个归后，两个分开。

④一元一辅切。

（拼读音）例如，family （family）3个音节。

blackboard（blackboard） 2个音节。

二、短语：（背诵+默写+听写）in Grade Five 在五年级 a new pupil 一名新小学生be good at 擅长play basketball 打篮球play the violin 拉小提琴in white 穿着白色的衣服behind the door在门的后面on the bike 骑自行车with a basketball 带着一个篮球long hair 长头发short hair短头发三、重点句型（背诵+默写+听写）1. Who’s that boy? 那个男孩是谁？2. Which boy? 哪个男孩？3. The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男孩。

4. He’s very good at sports. 他非常擅长体育运动。

5. He is from Australia. 他来自于澳大利亚。

闽教版五年级英语上册Unit 1 Meeting new friends课文翻译[00:02.60]Unit 1 Meeting New Friends第一单元认识新朋友[00:07.95]Part A A 部分[00:10.08]1. Listen and follow.1. 听录音并跟读。

[00:14.29]Hello, Lily.嗨，莉莉。

[00:16.46]Hi, Yang Ming. How are you?嗨，杨明，最近好吗？[00:20.41]I'm fine, thank you.我很好，谢谢。

[00:23.44]We're in Grade Five now.我们现在上五年级了。

[00:26.67]Yes.是啊。

[00:29.21]Who's that boy?那个男孩是谁？[00:31.60]Which boy?哪一个男孩？[00:33.67]The tall boy beside Wang T ao.王涛旁边的那个高个子男孩。

[00:38.17]That's Peter. He's a new pupil.那是彼得，他是新生。

[00:41.57]He's from Australia.他来自澳大利亚。

[00:44.96]Can he play basketball?他会打篮球吗？[00:48.60]Yes, he can. He's very good at sports.是的，他会。

他很擅长运动。

[00:53.10]2. Ask and answer.2. 问答练习。

[00:57.17]（听力练习）[01:33.11]3. Listen and learn the English sounds.3. 听录音，学习单词的发音。

[01:39.09]ch chair Chinese椅子中文；中国人；中国的[01:51.34]tch kitchen watch TV 厨房看电视[02:03.39]Part B B 部分[02:05.32]1. Listen and follow.1. 听录音并跟读。

闽教版小学英语五年级上册全册课文文本Unit 1 Meeting New Friends单词：that [ðæt] (指较远的人或事物)那，那个which [wɪtʃ] 哪一个tall [tɔːl] 高的beside [bɪˈsaɪd] 在旁边pupil [ˈpjuːpl] 学生Australia [ɒˈstreɪliə] 澳大利亚behind [bɪˈhaɪnd] 在……的后面short [ʃɔːt] 短的umbrella [ʌmˈbrelə] 雨伞long [lɒŋ] 长的hair [heə(r)] 头发Part AHello, Lily. 你好，莉莉。

Hi, Yang Ming. How are you? 嗨，杨明。

你怎么样？I’m fine, thank you. 我很好，谢谢。

We’re in Grade Five now. 我们现在五年级了。

Yes. 是的。

Who’s that boy? 那个男生是谁？Which boy? 哪个？The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男生。

That’s Peter. He’s a new pupil. 那是彼得。

他是新来的学生。

He’s from Australia. 他来自澳大利亚。

Can he play basketball? 他会打篮球吗？Yes, he can. He’s very good at sports. 是的，他会。

他很擅长运动。

句型巩固：Who’s that boy?那个男生是谁？Who’s that boy?Which boy? 哪个男生？Which boy?The boy . The boy on the bike. 在自行车上的那个男生。

That’s . That’s Wang Tao. 那是王涛。

Who’s that boy? Who’s that boy?Which boy? Which boy?The boy behind the door. 门后面的那个男生。

小学课堂教学设计小学课堂教学设计卡片hair, 教学单词hair。

教师板书句子：The girl with short hair.进行教学及操练活动。

6.教师请两位学生上台比高矮, 引出一对反义词：tall与short。

教师告诉学生short有两个含义, 分别表示“短的”和“矮的”。

7.游戏——唱反调。

游戏规则: 教师任意说一个形容词, 全班学生快速说出这个形容词的反义词。

如: 教师说tall, 学生说short等。

（三）教学句子: e and play basketball with us.1.教师说: “Peter is very good at sports.What about Yang Ming and Lily? Let’s watch the CD ROM once again.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play basketball.Lily isn’t good at it.3.教师问: “How can you find the answer?”引出e and play basketball with us.的教学。

4.PPT上出示课文的第三幅图，教师说: “Lily isn’t good at playing basketball.But what does she say?”引出句子But I like to watch you play.的教学。

（四）熟读课文, 分角色表演对话。

1.请学生翻开课本第4页, 教师播放课文录音或教学光盘, 学生模仿跟读。

2.教师再播放录音, 请学生戴上头饰分角色跟读。

3.教师请学生根据课文内容填空。

4.情感教育。

教师在PPT上出示句子: We are a big family.We should get along well with our friends.帮助学生理解它们的含义, 并告诉学生: “我们是一个大家庭, 我们要相亲相爱、友好相处。

Unit 1 Meeting New Friends Part B 教案教学目标1.学习单词short，long 和hair，熟练掌握介词with, beside, behind, on 的用法。

2.学习句型：Who’s that girl? Which girl? The girl with…. Come and play basetball with us. I lie to watch you play.3.功能：描述人物的特征。

熟练掌握介词with, beside, behind, on 的用法。

用方位介词表达他人所处的位置。

教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱歌曲：Do You now the Tall Boy?3.教师对全班学生说：“Peter is a new pupil. He meets some new friends in this school.”揭示并板书课题：Unit 1 Meeting New Friends Part B。

Step 2 Review1.教师出示课本第3 页的第一幅图，请学生用英语简单介绍Peter，如：He is a new pupil. He is from Australia. He is in Grade Five now. He is tall. He can play basetball. He is good at sports.等。

2.出示课本第3 页中As and answer.部分的四幅图，请学生描述图中人物。

3.教师请学生分别站在书桌旁、躲在门后、站在椅子后面，让其他学生用方位介词beside 和behind 描述。

Step 3 Presentation（一）初步感知课文内容。

1.教师说：“In the playground, Peter sees a girl with short hair. He wants to now her name. Let’s watch the CD ROM.”2.教师播放课文录音或教学光盘，学生初步感知课文内容。

学区小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语课题Unit 1 Meeting New FriendsPart A课时一课时集备时间集备教师五年级全体英语教师授课班级授课教师授课时间教学目标1.学习单词tall, pupil, Australia，能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。

2.学习句型：Who’s that boy?Which boy?The boy beside/behind/with….He’s a new pupil.3.学习字母组合ch和tch在单词中的发音。

4.学说韵律诗：Who’s the Girl?5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?6.功能：能用英语描述他人。

教学重点1.能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。

2.学习并运用Who’s that boy? Which boy? 等句型。

教学难点用英语描述他人所处的方位。

教学过程旁注Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：×××is our new friend. Hello, ×××! Nice to meet you.Where are you from?Which class are you in?Can you sing?Can you play basketball? 等。

3.欣赏歌曲：Do You Know the Tall Boy?4.教师指着歌曲的题目说：“Do you know the tall boy?”边说边出示单词卡片ball, wall, tall，帮助学生学习新词tall的音、形、义，然后告诉学生：“He is ournew friend, Peter. Today let’s talk about Meeting New Friends.”揭示并板书课题：Unit 1 Meeting New Friends Part A。

闽教版小学英语五年级上册重点句型Unit 1 Meeting New Friends1. A: Who’s that boy? 那个男孩是谁？B：Which boy? 哪个男孩？A：The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男孩。

B：That’s Peter. He’s a new pupil. 那是彼得。

他是一名新学生。

2. He’s very good at sports. 他非常擅长运动。

3. The girl with short hair. 留短发的那个女孩。

4. He’s from Australia. 他来自澳大利亚。

5. Come and play basketball with us. 来和我们一起打篮球吧。

6. But I like to watch you play. 但是我喜欢看你们玩。

Unit 2 Teachers’ Day1. A: Where is Yang Ming? 杨明在哪里？B: He’s in the sitting room.他在客厅里。

A: What’s he doing? 他正在做什么？B: He’s drawing a pi cture. 他正在画画。

2. This is a new drawing. It’s for Miss Gao. 这是一幅新画。

它是给高老师的。

3. These are paper flowers. They are for you. 这些是纸花。

它们是给你的。

4. Let me take a photo. 让我拍张照片吧。

Unit 3 Planning a Trip1. National Day is coming. 国庆节即将到来。

2. A: Will you go for a holiday? 你将去度假吗？B: Yes, I will. 是的，我将要去。

3. A: Where will you go？你将去哪里？B: I’ll go to Taiwan. 我将去台湾。

Unit 1 Meeting New Friends Part B 教案教学目标1.学习单词short，long 和hair，熟练掌握介词with, beside, behind, on 的用法。

2.学习句型：Who’s that girl? Which girl? The girl with…. Come and play basetball with us. I lie to watch you play.3.功能：描述人物的特征。

熟练掌握介词with, beside, behind, on 的用法。

用方位介词表达他人所处的位置。

教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱歌曲：Do You now the Tall Boy?3.教师对全班学生说：“Peter is a new pupil. He meets some new friends in this school.”揭示并板书课题：Unit 1 Meeting New Friends Part B。

Step 2 Review1.教师出示课本第3 页的第一幅图，请学生用英语简单介绍Peter，如：He is a new pupil. He is from Australia. He is in Grade Five now. He is tall. He can play basetball. He is good at sports.等。

2.出示课本第3 页中As and answer.部分的四幅图，请学生描述图中人物。

3.教师请学生分别站在书桌旁、躲在门后、站在椅子后面，让其他学生用方位介词beside 和behind 描述。

Step 3 Presentation（一）初步感知课文内容。

1.教师说：“In the playground, Peter sees a girl with short hair. He wants to now her name. Let’s watch the CD ROM.”2.教师播放课文录音或教学光盘，学生初步感知课文内容。

五年级上册英语教案教学内容1. 教学目标：过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生能够提高听说技能，增强合作意识。

情感态度价值观：培养学生对新朋友的友好态度和尊重多元文化的意识。

2. 教学重点与难点：教学重点：正确使用介绍自己的句型和生词。

3. 教具与学具准备：教具：多媒体课件、图片、录音机。

学具：学生自带的图片或物品用于介绍自己。

4. 教学过程：导入：通过播放英文歌曲或短片，引起学生对新朋友的兴趣。

新课内容展示：通过课件展示本课的句型和生词，并进行讲解和示范。

小组活动：学生分组，用本课的句型和生词介绍自己或小组成员。

角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实场景进行对话。

5. 板书设计：中心：本课主题 "Meeting New Friends"。

右侧：展示生词和图片。

6. 作业设计：编写一段自我介绍，使用本课的句型和生词。

与家长或朋友进行对话练习，介绍自己。

7. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和学习反馈，调整教学方法和节奏。

学生反思自己在课堂上的参与度和学习效果，提出改进意见。

作业设计1. 编写一段自我介绍，使用本课的句型和生词。

2. 与家长或朋友进行对话练习，介绍自己。

课后反思1. 教师根据学生的课堂表现和学习反馈，调整教学方法和节奏。

2. 学生反思自己在课堂上的参与度和学习效果，提出改进意见。

教学过程的详细补充和说明1. 导入目的：通过播放英文歌曲或短片，营造轻松的学习氛围，激发学生对新朋友的兴趣。

实施：选择一首简单易懂的英文歌曲或一个关于结识新朋友的短片。

播放前，简要介绍内容背景，引导学生关注人物介绍自己的方式。

互动：播放结束后，询问学生对视频内容的理解，鼓励他们分享自己对新朋友的看法。

2. 新课内容展示目的：通过课件展示本课的句型和生词，帮助学生理解和记忆。

实施：使用多媒体课件，以图文并茂的形式展示句型和生词。

每个句型或生词后，附上中文解释和例句。

互动：教师领读句型和生词，学生跟读。