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大树的孩子课文原文大树的孩子课文原文《大树的孩子》是鄂教版语文教材第四册第八单元的一篇课文。
这是一篇知识性童话课文，它浅显易懂，极富童趣，从题目到内容都运用了拟人的手法，语言朗朗上口。
以下是小编整理的大树的孩子课文原文，欢迎阅读！小苗何人？就是照片上这个天真无邪、满面笑容的小丫头，今年12岁，东城师范附小六年级（3）班的学生，大名，张苗。
何为大树？指的是冰心、巴金、胡洁清、季羡林、史铁生、李国文、丁聪、黄宗江、靳尚谊、曹文轩、臧克家、魏明伦、马季、邓友梅、王蒙等这些几乎涵盖中国文化名流各个层面的“参天大树”。
对话开始的时候，小苗才10岁，起因也简单：一天小苗上语文课，学的是《我们的军长》，作者邓友梅。
回家后小苗问爸爸，这个邓友梅是常来咱家的邓伯伯吗？爸爸大笑，只有一个邓友梅呀！于是小苗就把老师和同学们要问的问题一股脑儿地倒给了邓伯伯，从而也就拉开了一个10岁女孩与15位名家真情对话的帷幕。
今年“六一”，即将小学毕业的小苗收到了给自己的最好的童年礼物——一本广州出版社出版的《小苗与大树的`对话》。
一个不满12岁的孩子就有一本作品在握，换了别的小孩，必得骄傲非常。
然而小苗却不，她不在乎出书呀、成名什么的，她的快乐是原始的质朴的。
每当采访过后，举着刚刚打印好的原稿雀跃着来到教室，看着同学们唧唧喳喳相互传阅的瞬间，那才是她陶醉的时候。
说实话，张苗与这批文化名人的交流得益于她的家庭背景，别的孩子是难有这样的机遇的，然而这种机遇也是为有准备的人准备的，况且爸爸妈妈的“帮忙”还是挺有原则的。
一直请求见见臧克家爷爷，爸爸总是以“老人高龄、不宜打扰”挡了回来，于是一气呵成地读完《世纪老人——臧克家卷》后，把一份采访提纲悄没声儿地放在爸爸书桌上。
于是苗苗就站在了老人的客厅里，激动得连声好都忘了问就傻呵呵地背诵起了爷爷的诗《有的人》。
童言无忌、童心无邪，无忌和无邪的张苗那一个个“厉害的”的问题像一面小镜子一样，逼视着这些长者的心灵，同样回归到无忌无邪中的“参天大树”们就这样毫无保留地捋起了他们的“年轮”。
知识创造
小苗和大树的对话
小苗: 大树，你好高啊！我才刚刚发芽，还很小呢。
大树: 哈哈，小苗，你好！是的，我已经生长了很多年了，所以才变得这么高。
小苗: 你是如何变得这么高的呢？我也想像你一样茁壮成长。
大树: 哦，那可是一个漫长而艰辛的过程。
我从一颗小小的种子开始，需要土壤的滋养和阳光的照射来生长。
小苗: 噢，我明白了。
那我也要好好照顾自己，找到适合自己生长的环境。
大树: 很对，小苗。
你还要有坚强的意志和耐心，因为成长是一个需要时间的过程。
不要急于求成，慢慢积累经验和
力量。
小苗: 好的，大树，我会努力的。
谢谢你的建议！
大树: 不用谢，小苗。
记得，没有一种植物是一天就能长成大树的，所以你要保持勇往直前的态度，相信自己的潜力。
小苗: 我会的！我要像你一样扎根在土地上，长成一棵茁壮的大树。
大树: 很好，小苗！我相信你一定能够成长为一棵美丽而强大的大树。
祝福你！
1。
小苗与大树的对话
在广袤的大地上，一颗小苗正在努力生长。
突然，一棵巍峨的大树
出现在小苗的旁边，两者展开了一场有趣的对话。
小苗：你好，大树！你长得真高大，我好羡慕你啊。
大树：嗨，小苗！谢谢你的夸奖。
不过，你也会像我一样长得高大的。
小苗：真的吗？可是我现在还这么矮小，怎么可能变得像你这样高
大呢？
大树：别担心，小苗。
你知道吗，成为一棵大树并不是一蹴而就的。
我曾经像你一样小，但是通过不断的努力和坚持，我才有了今天的身高。
小苗：那我该如何努力呢？我总觉得自己长得太慢了。
大树：首先，你要培养良好的习惯，勤奋学习，不断吸收营养和阳光。
其次，要坚持不懈地努力，不要轻易放弃，要相信自己一定能够
茁壮成长。
小苗：听起来好像很困难，但是我会尽力的。
大树：很好，小苗！只要你有决心和毅力，就一定能够成长为一棵
高大的大树。
记住，没有付出就没有收获，相信自己，努力向着目标
前进。
小苗：谢谢你的鼓励，大树！我会好好努力的，争取早日长成一棵高大的大树，像你一样稳固挺拔。
大树：加油，小苗！相信自己，你一定会成功的。
我们一起努力，共同成长。
两者的对话渐渐淡出，小苗和大树在各自的领域中努力成长，迎接着未来的挑战和机遇。
愿他们的对话成为一份美好的回忆，一段动人的成长故事。
大树与小树对话:
小树说:大树你是吃奶粉长大的吗?
大树说:孩子,你看电视看多了,人的孩子才吃奶粉呢?
小树说:那你是吃什么长的这么高,这么壮呢?
大树说:我每天吃青山一眼,白云两片,蝉鸣和蛙叫四量,每天早晚还吃晨曦和落日一遍,有时还吃腐叶和鸟粪,喝点朝露雨珠和山泉。
小树说:你吃这东西长的这么修长和挺拔的?
大树说:我还得感谢风雨雷电,它不是困难是对我最大的邦助。
风帮我修饰身材,雨帮我去除尘埃,雷能帮我劈去自私,电能帮我斩去傲慢!
小树说:为什么我身边的树,长的这么矮,这么歪呢?
大树说:是因为它们选择了不同的菜单,它们选择了抱怨,不公平,指责和黑暗,所以不可能长的光绿翠鲜!
小树说:今后我也要按你的菜单，每天吃白云，蝉鸣，晨曦与落日。
我也要无畏的迎接风雨雷电，有一天我也向你一样光绿翠鲜!。
小树与大树的对话作文导语：路边有一棵大树，它站在那很多年了，树皮渐渐脱落...下面“小树与大树的对话”是由并提供的，欢迎阅读！路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐地脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。
大树很奇怪，自言自语地说：“奇怪，怎么我身边有这么一棵小树呀？”小树好奇地问：“大树爷爷，为什么这儿只有您一棵树呢？”大树沉痛地说：“让我来告诉你吧。
我已经有70岁了。
前40年，我们这儿绿树成阴，空气清新。
后来，有一天，好多伐木工人将它们砍倒运到别处去了。
我是唯一的幸存者。
30年来，我都是这样一个人孤苦伶仃地站着。
”小树奶声奶气地问：“那为什么他们要砍倒树爷爷和树奶奶呢？”“因为他们要用树木做一次性筷子啊！”大树抚摸着小树的头，说道。
小树显然是听入迷了，急忙问道：“我们这些树木不是给人类作了许多奉献吗？他们怎么还要砍我们呢？”大树沉重地说：“是啊，我们帮他们吸收车辆排放出来的废气和人体呼出的二氧化碳，转化为人体所需的氧气，再排放出去。
还帮他们固住泥沙，使水土不会流失。
可是他们却恩将仇报，大量砍伐同胞做一次性筷子。
你要知道，一棵20年树龄以上的好树才是做筷子的材料，可是这些树又有多少呢？大面积的森林被破坏，动物们赖以生存的家园消失，一些动物都灭绝了，其余的动物也都所剩无几，只好到荒无人烟的地方居住。
森林已是廖廖无几，并且这个数量还在不断减少。
”小树听了，不断地摇头，发出几声叹息。
“不过，人类也遭到报应。
大树不再板着脸，舒展了一下，又接着说：“树死了，根就无法牢牢地固住泥土，风一吹，大面积的泥沙被吹走，飘到空中。
每年有几万吨的泥沙流入大海，剩下的沙子被风一刮就飘在空中，形成了沙尘暴。
马路边的大树被砍倒，就无法吸收废气与二氧化碳，路面上的车辆又多。
所以，过了不久，每个城市的天空中都有一层厚厚的黄色‘云彩’，地上都有一层浓浓的黑色‘雾气’。
每个人都惶惶不可终日。
”小树连忙问：“那人类觉悟了吗？”大树笑着说：“是的，人类意识到树木的重要性，真诚地向我们道了歉，忏了悔。
小苗与大树的对话
小苗：大树哥哥，你好高啊！我长大以后也想像你一样高大。
大树：小苗，你好！不用急着长大，你现在的样子也很美丽。
小苗：可是我觉得只有长大了才能真正发挥自己的作用，
给人们带来阴凉和果实啊。
大树：是的，长大以后确实可以有更多的作用。
但是小苗，你知道吗？在成长的过程中，每一步都很重要。
每一片绿
叶和每一根细根都在为我们的未来奠定基础。
所以，不要
急着长大，要享受成长的过程。
小苗：大树哥哥，你的话让我想通了。
我会好好珍惜每一天，努力成长，为将来做好准备。
谢谢你的鼓励。
大树：不客气，小苗。
你是未来的希望，一定会做得很好的。
我会一直在你身旁支持你的成长。
记住，每一片绿叶和每一根细根都很重要，它们共同构成了美丽而壮观的大树。
小苗：谢谢大树哥哥的鼓励和教导。
我会记住你的话，努力成长，成为一棵像你一样高大而有用的树。
人教版五年级上册语文第2课《小苗与大树的对话》课文原文及知识点【导语】《小苗与大树的对话》是一篇略读课文。
讲了一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。
WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。
季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。
有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。
爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。
怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。
我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。
我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写的通顺呢？苗苗：得多看点儿课外书。
季羡林：是这样。
文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
（笑）苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。
爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不准了。
种树看图写话中的人物对话作文种树趣事。
“小明，这树咱们得好好养，看它多可爱！”小红指着小树苗，满脸笑意。
小明点头如捣蒜，“嘿嘿，那当然，咱俩一起种的，可得让它
茁壮成长。
”。
挖土、栽树、浇水，两人忙得不亦乐乎。
小明拍了拍土，“小
树啊，你给力点，快快长大！”。
小红则忙着给小树“穿”上她的小围裙，“小树苗，这可是我
亲手做的，别嫌弃哦。
”。
过了些日子，两人再来看小树。
小明惊讶地大喊，“哇塞，长
得这么快！比我都高了！”。
小红轻抚着树干，感慨道，“是啊，看它这挺拔的身姿，真是
让人骄傲。
”。
夕阳西下，两人坐在树荫下，小明笑着说，“这树就像咱们的友谊，越长越茂盛。
”。
小红点头，“对，希望它永远这么健康，我们的友谊也永远不变。
”。
两人相视而笑，夕阳的余晖映在他们脸上，温暖而美好。
小苗与大树的对话（通用14篇）2022-12-15小苗与大树的对话（通用14篇）小苗与大树的对话篇1学习目标认识本课生字.朗读课文.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.课前准备1.收集有关季羡林先生的资料.2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.揭示课题.质疑问难1.齐读课题：小苗与大树的对话.2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享.4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?初读课文.感知内容1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.2.同桌互相检查读课文，互相评议.3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?深入感悟，明白道理.1.小组合作学习：边读课文，边完成表格.苗苗的见解我的感受季先生的见解2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充.3.重点围绕以下句子交流自己的感受.a.文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.b.21世纪的青年，要能文能理.c.三贯通，这才是21世纪的青年.d.古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.积累运用.培养能力1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.拓展活动向大家介绍自己喜欢的书.小苗与大树的对话篇2《小苗与大树的对话》教学设计三江西南昌市船山路小学郑广南学习目标①认识本课生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。
课前准备①收集有关季羡林先生的资料。
②布置学生列出清单：自己喜欢的课外书书名。
教学过程↘揭示课题，质疑问难①齐读课题：小苗与大树的对话②质疑问难：读了课题，你想知道一些什么？小苗是谁？大树又是谁？③互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。
大树和小树童话故事（精选31篇）大树和小树童话故事篇1小花园里有一颗大树和一片小草，骄傲的大树看不起小草，常常奚落它。
“你敢撞我么？小草！”大树傲慢地问。
“不敢，大树朋友。
”小草谦虚地回答。
“我就知道你不敢，矮小的东西！”大树说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是我胆小。
”小草争辩说，“我们生来就是装饰花园的，并不是互相对打互相贬低的，说到装饰花园，我不见得比你差。
再说......”“住嘴！”大树生气了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变得更矮，我却越来越高，什么也不怕。
”一天暴风雨来了，一道雷电劈向大树，狂风中大树倒下了。
过了几天，大树被运走了。
风雨过后，小草显得更加青翠了。
大树和小树童话故事篇2森林里，大树和小草成了邻居。
大树非常瞧不起小草，对它说：“你怎么那么矮?不配跟我站在一起。
”“我的个子当然不能跟你相比。
”小草说。
“哈哈，自己承认了吧，矮小的东西。
”大树傲慢地说。
“虽然我的个子没你高，但是我们都可以绿化环境，说到绿化环境我不见得比你差。
再说……”小草争辩说。
“住嘴!”大树恼怒了，“你怎么敢跟我相提并论!我那么高，那么矮，你怎么可能比我更有本事?”过了几天，森里里突然刮起了大风，很多大树被连根拔起，那棵骄傲的大树也被刮倒了，他一头栽倒在地上，看见小草也被大风吹弯了腰。
大风过后，大树再也没能“站”起来，但他曾经嘲笑过的小草却又顽强地挺直了腰。
大树和小树童话故事篇3有一天小鸟想要搬家了，因为它认为它的家在小树上不够牢固，它准备搬到大树爷爷那里去。
它找到大树爷爷。
大树爷爷好奇地问：“你来找我干嘛？有什么事情尽管说吧！”“我能搬到你这里来住吗？”小鸟高兴地问。
大树爷爷皱皱眉说：“等我叶子发芽了再说吧！”“那好吧。
”小鸟很失望。
到了春天，树木都发芽了，小鸟又飞到大树爷爷这里来。
“我现在可以来这里住了吗？”小鸟开心地问。
“等我叶子变得茂密的时候再到我这里来吧，”大树爷爷为难地说，“那时你的新家就会更漂漂亮亮的呀！”小鸟高高兴兴地说：“行，我就再等等。
大树和小树的对话作文1大树和小树小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢？”大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。
”小树：“吃这些你的体形就这么完美和谐？”大树：“这还要感谢风雨雷电。
风为我做身材的修饰，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。
”小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦？”大树说：“因为我们各自的菜单不同。
他们选择吃的是愤事、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鲜。
”2大树和小树一天，小树听到沙哑的咳嗽声，揉揉睡眼，睁开眼睛一看，眼来是旁边的大树正在抽泣。
那沙哑的声音加上眼泪的催动，显得十分忧伤。
小树不解得挠挠叶儿，问道：“数爷爷，你怎么了？生病了吗？”大树听到小树那稚气的安慰声，停止了哭泣，回过头来看了眼小树，又抬头望着天空，用手臂指着天空一处，慢慢地回答：“不久，我就要到那去了！”小树的目光随着大树指着的地方一看，它明白了，在它身边的着棵大树就要死了。
便似问非问的说：“你怕吗？”大树勉强一小，“我不怕，只是……”“只是什么？”小树话刚出口，就后悔起来：这不是在掀人家的伤疤吗？它怎么可以这样。
大树看出了小树的尴尬，便拍着小数的肩膀对它说：“我只是太喜欢我生长的这个地方了，还有，还有那个女孩。
”大树顿了顿，“她是一个好孩子，每天都会来帮我浇浇水，捉捉虫，跟我谈谈心。
可是，现在我要走了……”大树的眼神暗淡了下来。
的确，要把一个好朋友留在这，自己却去了“远方”，有谁会舍得呢？于是，小树便尽可能得插开话题，不让大树又伤心。
“树伯伯，我刚到这个城市，你能不能跟我介绍一下这啊？”大树见小树一脸兴奋的样子，那种渴望的眼神，就立刻换了种心态，就像一位十分老练的导游：“这个美丽的地方叫布鲁吉，这里的人们都十分热情，对外来的客人十分友好。
还有，这里盛产葡萄，那葡萄就像一颗颗黑宝石，紫水晶似的。
”“真的吗？那肯定很好吃喽。
哎，可惜我没有亲眼目睹，亲口所尝。
大树和小鸟对话引言大树和小鸟是大自然中两个完全不同的存在，一个是庞然大物，一个是娇小可爱。
然而，它们之间却有着一种特殊的交流方式。
这篇文档记录了一次大树和小鸟之间的对话，通过这个对话，我们可以感受到大自然之间的奇妙联系。
大树：寂寞的守护者小鸟：大树，你一直矗立在这里，好像从来没有离开过。
你是如何守护这片土地的？大树：小鸟啊，我是这片土地的守护者，我从小种下根基，一点一点长大。
我看着岁月的流逝，历经风雨的洗礼，经历了春夏秋冬的轮回。
我见证了无数生命在我身边的诞生和消逝，我成为了这个生态系统中不可或缺的一部分。
小鸟：大树，你是如此高大而坚定，你的枝叶为我们提供了庇护，你的果实滋养了我们的生命。
你是这片土地的英雄，是我们的精神支柱。
大树：小鸟啊，我并非英雄，只是承担了我的角色。
我倾听风的呼唤，为那些迷失的灵魂提供安慰和庇护。
我的枝叶是我对世界的表达，我的根深深地扎在土地上，与大自然融为一体。
小鸟：自由的歌者小鸟：大树，你是否曾经憧憬过飞翔的感觉？在广袤的天空中自由自在地翱翔，是不是很美好？大树：小鸟啊，你是那么自由自在，如此轻盈。
你的翅膀能让你到达天际，而我只能站在地面上凝望。
我羡慕你的自由，但我也明白我有我的使命。
小鸟：大树啊，你的高度看到了世界的全貌，你不必担心风雨的摧残，但你是否会感到孤独？大树：小鸟啊，孤独是一种心灵的寂寞，并非只有我才能体会。
我看着季节变迁，看着生命在我的阴影下经过。
每一次风雨过后，我会重新长出绿叶，重新迎接新的生命。
孤独，对我而言是守望，是聆听世界的机会。
大自然的和谐小鸟：大树啊，你如此庄严而深邃，我们相处的时候，我仿佛获得了一种无法言喻的宁静。
大树：小鸟啊，你的歌声能穿越大地，你的舞姿能倾倒天地。
我们是大自然中的两个角色，各自怀揣着自己的使命，互相依存，互相成全。
小鸟：大树啊，我们之间的对话，让我更加明白了自然之间的和谐。
你是大地的守护者，我是天空的歌者，我们在生命的旅程中相遇，互相赋予彼此希望和力量。
第一单元第2课小苗与大树的对话（一）教材解读本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科；要学好外语，还要进行古诗文积累。
（二）学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2．正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。
3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。
（三）背景资料作者简介1．张钫（1989-）原名张苒，笔名张苗，2003年5月改名张钫。
1989年1月12日出生于北京。
张钫出生于一个文学艺术世家，她的父亲是一位著名报告文学作家和诗人，母亲是北京广播学院播音系教授。
受家庭环境的熏陶，张钫自幼对文学、美术等方面有着浓厚的兴趣。
从幼年时期起，她就在巴金、冰心、胡絜青等文学大师的关怀下成长。
2001年，她出版了第一本书《小苗与大树的对话》，书中记录了她与巴金、冰心、季羡林、臧克家、丁聪、王蒙、胡絜青等当代著名文学艺术大师们的一次次精彩的对话，发行了好几万册，在海内外引起相当的轰动。
全国几十家电视台和重要媒体，对其做了专题报道。
2003年，受香港《明报》出版社的邀请，她和另外三位内地小作家与文学巨匠金庸先生在香港会面交谈，被港人戏称为四小侠和查大侠“香江论剑”。
会谈后，《明报》出版社出版了繁体版的《小苗与大树的对话》，书内增加了她的近作：《我眼中的人大附中》、《艺术家散论》、《荷塘》等文章，在海内外继续引起一定的轰动。
她的一篇采访季羡林先生的文章，被选入新编小学五年级语文教材；她还是全国的十佳小记者；从小学到初中，曾多次获得市、区作文及美术方面的奖项。
2．主要作品《等待》、《荷塘——论金庸武侠作品<笑傲江湖>》、《天坛公园》、《梦的世界——论漫画》、《我喜欢做梦》、《那大片、大片的四叶三叶草》、《小苗与大树的对话》。
（四）重点词语、句子解析（1）对词语的理解。
寓言故事小树与大树寓言故事小树与大树导语：路边的生长着大树和小树，他们之间开始了对话……故事一：路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。
这时，大树看到了旁边的小树，心想：“它实在太弱小了，我应该好好照顾它。
”大树心中十分开心。
于是，他对小树说：“孩子，是不是风吹得你站不稳，雨水冲得你冷冰冰，阳光晃得你睁不开眼睛。
你一定想摆脱它们不再受苦吧!那么就让我来当你的保护伞吧!”起初小树不愿意，后来想到自己可以不用那么辛苦，也就答应了。
在春天，大树为小树阻挡沙尘;在夏天，大树为小树阻挡雨水;在秋天，大树为小树阻挡秋风;在冬天，大树为小树阻挡寒雪。
尽管小树没有以前那么茁壮，但他仍然无忧无虑地生长着。
而大树在不知不觉中，却显得更加茁壮。
突然一日狂风肆虐，大雨倾盆而下。
尽管大树拼尽全力保护小树。
可惜天公不作美，风雨毫不留情，风越刮越烈，雨越下越猛。
大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。
渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉……终于，太阳出来了，照在大树的身体上，暖暖的，他醒来了，可惜他身边的小树已被连根拔起，正横在他的面前，他伤心极了。
从此，这座山上就只剩下一棵在永不停息地自责的老树。
不过，小树在临终时也终于明白：成长是自己的必经过程，只有自力更生，坚持不懈，勇往直前，体味到其中的辛酸，才能真正长大。
树亦如此，何况人呢?故事二：许多年前，从远方飘来了一棵树的种子，渐渐地它长大了，长成了一颗参天大树，它十分友善，动物们都很喜欢它。
最近，一个小男孩在那棵大树旁栽了一颗小树，它尽情地生长着，无忧无虑，它不愁吃也不愁穿，因为它的主人每天都会帮它送吃的和喝的，它十分依赖它的小主人。
一天，忽然下起了大雨，大树见旁边的小树被这倾盆大雨淋得喘不过气来，急忙用自己的枝叶去帮助小树，遮挡大雨，自己却饱受了风雨的折磨，没多久，雨便停了，小树很快苏醒过来。
