【原创】表演区游戏案例：下雨的时候(五)

小班表演游戏：下雨的时候
【活动目的】
详见 10月份阶段计划活动目的
【活动准备】
详见10月份阶段计划活动准备
【活动过程】
详见10月份阶段计划第3次指导
【活动内容】
体育游戏：小路弯弯
【活动目标】
能随鼓点的快慢变速走。

【活动准备】
物质准备：扁平绳子若干条，鼓一面。

【活动过程】
1、引题：今天小羊来和小朋友做游戏--"比谁站得稳"。

做完游戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢！
▲教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。

2、开展游戏。

▲玩法：把长绳放在地上当小路（每条小路可设计成各种形状），教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。

幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。

▲三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。

▲要跟随鼓点的快慢走。

3、活动推进。

▲引导幼儿自己想些路线形状，如"8""U"字形等，提高幼儿参与游戏的兴趣。

▲幼儿动作熟练后，教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。

4、放松活动。

▲教师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿模仿。

幼儿园大班语言活动教案《下雨的时候》含反思.docx一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱和好奇心，激发幼儿对自然环境的探索欲望。

2. 认知目标：让幼儿知道下雨的时候可以做的事情，培养幼儿的想象力。

3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学内容：1. 故事主题：下雨的时候，小动物们都在做什么。

2. 故事主要角色：小鸟、小鱼、小蚂蚁、小兔子、小老鼠。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事了解下雨的时候小动物们的生活习性。

2. 教学难点：让幼儿能够表达出下雨的时候自己喜欢做的事情。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物图片、雨具道具。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动区。

五、教学过程：1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿说出与雨天相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等。

2. 故事讲述：教师以图片和课件的形式讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中小动物们的行为。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，让幼儿体验下雨天的生活。

4. 讨论环节：教师引导幼儿谈论自己在下雨天喜欢做的事情，培养幼儿的语言表达能力。

5. 总结环节：教师总结故事主题，强调下雨天可以做的事情，如听音乐、看书、玩玩具等。

6. 延伸活动：教师组织幼儿进行雨天游戏，如雨中跑步、跳雨滴等，让幼儿在实践中体验雨天的乐趣。

教学反思：本次语言活动以故事《下雨的时候》为主线，通过图片、课件和角色扮演等多种形式，让幼儿了解了下雨天小动物们的生活习性。

在讨论环节，大部分幼儿能够积极发言，表达自己在下雨天喜欢做的事情。

但在延伸活动中，部分幼儿对雨天游戏表现出恐惧心理，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了语言知识。

六、教学评价：1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否对雨天产生喜爱和好奇心。

2. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿是否了解下雨的时候小动物们的生活习性。

小班优秀语言说课教案《下雨的时候》说课教案：《下雨的时候》一、教学目标：1. 听懂并学会使用与天气有关的词语。

2. 学会用句子来描述下雨的情景。

3. 能够运用学到的知识，与同伴合作进行情景表演。

二、教学重难点：1. 理解和应用与天气有关的词语。

2. 运用所学知识进行情景表演。

三、教学准备：1. 课件：包含下雨的图片和天气词汇。

2. 音乐：《下雨的夜里》。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生打招呼，营造轻松愉快的氛围。

2. 播放音乐《下雨的夜里》，让学生感受下雨的声音和氛围。

3. 提问：大家有没有见过雨天？下雨的时候我们会经历些什么？步骤二：呈现词汇（10分钟）1. 展示包含天气词汇的图片，例如：雨、雨伞、雨靴、水洼等。

让学生猜测图片中的词语。

2. 教师板书相关的词语，引导学生认读。

3. 进行词语的听说练习。

步骤三：对话练习（10分钟）1. 师生分角色进行对话练习： A：天哪！下雨了。

B：是啊，不过我带了雨伞。

A：太好了，我也需要一把雨伞。

2. 学生进行角色交换，继续练习对话。

步骤四：情景表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有4-5人。

给每个小组分配不同的角色：A、B、C、D 等。

2. 给学生几分钟时间，让他们合作编写一段有关下雨时的情景剧本。

3. 学生表演情景剧本，并通过表演来描述下雨时的情景。

步骤五：总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生总结所学的天气词语，并进行复习。

2. 教师与学生一起回顾学习的内容，强化学生对所学内容的理解和记忆。

五、板书设计：《下雨的时候》天气词汇：雨、雨伞、雨靴、水洼等六、教学反思：通过学习《下雨的时候》，学生能够听懂并学会使用与天气有关的词语，能够用句子来描述下雨的情景，同时能够运用学到的知识与同伴合作进行情景表演。

总体来说，教学目标基本达到。

但是，在教学过程中，教师可以适当增加练习的时间，帮助学生更好地掌握所学内容。

一、活动目标1. 情感目标：让幼儿喜欢听故事，对下雨的时候产生好奇心。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。

3. 技能目标：让幼儿能够参与故事表演，发展语言表达能力。

二、活动准备1. 物质准备：故事课件、雨具（雨衣、雨靴、雨伞）等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。

2. 活动难点：让幼儿能够参与故事表演，发展语言表达能力。

四、活动过程1. 导入部分：播放雨声，引导幼儿观察课件中的图片，引起幼儿对下雨的时候的好奇心。

2. 故事讲述：教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。

4. 故事表演：教师组织幼儿分组进行故事表演，鼓励幼儿积极参与，发展语言表达能力。

5. 活动总结：教师引导幼儿总结故事内容，强调下雨的时候可以做的事情。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在下雨的时候带领幼儿进行有意义的活动。

2. 环境创设：教师在活动室布置下雨的场景，让幼儿在场景中进行角色扮演，发展幼儿的语言表达能力。

3. 区域活动：教师在阅读区放置与下雨相关的书籍，引导幼儿自主阅读，增加幼儿对下雨的好奇心。

六、教学方法1. 情境教学法：通过播放雨声、展示课件等手段，营造下雨的氛围，激发幼儿的想象力。

2. 互动教学法：通过故事讨论、角色表演等形式，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。

3. 游戏教学法：通过故事表演、区域活动等游戏形式，让幼儿在游戏中学习，增加幼儿的学习兴趣。

七、教学内容1. 故事《下雨的时候》的内容：一个小朋友在下雨的时候，与妈妈一起在在家里玩游戏、听音乐，度过了愉快的时光。

2. 下雨的时候可以做的事情：在家里看动画片、听音乐、画画、玩玩具等。

八、教学步骤1. 导入：播放雨声，引导幼儿观察课件中的图片，引起幼儿对下雨的时候的好奇心。

幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》及教学反思小班优秀语言说课教案《下雨的时候》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏故事，初步理解故事内容，体验帮助别人和被别人帮助的快乐，尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话，快来看看幼儿园小班优秀语言说课《下雨的时候》含反思教案吧。

活动目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

欣赏故事，初步理解故事内容。

尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

说教材《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。

现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。

《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

因此，我选用了这一教材。

说教学目标《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。

“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：活动重点、难点：由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。

语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。

说教、学具的准备1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。

幼儿园小班语言教案《下雨的时候》（通用11篇）幼儿园小班语言教案《下雨的时候》篇1活动目标：1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。

活动准备：ppt、伞的简笔画活动过程：一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。

1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？2、师边讲故事边引导幼儿发言。

（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。

”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。

小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。

”说着,就钻到荷叶底下。

提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。

小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。

提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的`？（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。

小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。

二、完整欣赏故事。

(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。

幼儿园小班教案《下雨的时候》含反思小班教案《下雨的时候》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话，教育幼儿同伴间要互相团结，快来看看幼儿园小班《下雨的时候》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：《下雨的时候》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。

教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。

教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。

今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？二、幼儿欣赏FLASH动画。

教师提问，幼儿回答。

1、老师讲述第一段教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。

2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。

教师：小鸡被雨淋的怎么叫？小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。

我们和小白兔一起来叫。

教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。

小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了谁呢？教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？4、过渡语：后来又怎样了呢？教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？三、幼儿完整欣赏FLASH。

教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。

游戏案例：下雨的时候游戏总目标：1.喜欢扮演角色，能积极参与到表演游戏中。

2.能大胆地用语言、动作和表情表演角色的主要特征。

3.能遵守表演游戏的规则。

4.体验与小朋友们合作表演的乐趣。

5.能和同伴一起主动收拾表演游戏的材料。

第一阶段游戏目标:1.理解故事情节及角色间的关系，明白朋友之间要互帮互助。

2.尝试分角色大胆合作的表演，积极参与到表演游戏中。

3.能在教师的引导下收拾游戏的材料。

游戏准备：1.经验准备：幼儿事先听过家长讲述故事《下雨的时候》。

2.材料准备：小白兔、小鸡和小猫的头饰。

游戏过程：一、教师出示头饰，激发幼儿参与活动的兴趣。

（一）教师出示头饰，引导幼儿回忆故事情节。

师：下雨的时候故事里有谁？小兔先看到了谁？它是怎样叫它的？后来又看到了谁？它们是怎么叫它的？（二）师幼交流。

1.师：你喜欢小兔吗？为什么？你们还喜欢谁？2.小结：小朋友之间要团结友爱，互相帮助。

（三）引导幼儿跟着老师学习对话，指导幼儿注意角色特征。

1.集体学习角色对话。

2.分组对话。

（四）提出游戏要求。

二、幼儿自主开始游戏，教师来回观察游戏过程，提供相应的引导。

（一）观察幼儿是否理解故事情节及角色间的关系。

（二）观察幼儿是否能在教师引导下分角色大胆合作的表演。

（三）观察幼儿是否积极参与到表演中去。

（四）观察幼儿是否能在教师的引导下收拾游戏的材料。

三、师幼共同收拾游戏材料，分享游戏体验。

（一）师幼收拾游戏材料。

教师引导幼儿幼儿将材料放回原来的位置。

（二）幼儿分享游戏体验。

师：你们今天是如何分角色表演的？你扮演了什么角色，表演地开心吗？第二阶段游戏目标:1.能用简单的动作模仿游戏中角色的特点。

2.能按故事情节发展顺序有序地出场。

3.能主动收拾游戏的材料。

游戏准备：材料准备：小白兔、小鸡和小猫的头饰，表演视频：《下雨的时候》。

游戏过程：一、播放《下雨的时候》表演视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

（一）播放《下雨的时候》表演视频，引导幼儿认真观看。

【幼儿园游戏教案】表演游戏：下雨的时候表演游戏：下雨的时候情况分析：幼儿愿饰演故事中的角色,并且对故事中的语言感兴趣。

但是由于幼儿的年龄特点，同意了他们的语言表达比较完备，动作也演出得比较妥当。

通过前几阶段的观测辨认出：分组演出就是并不大适宜他们的。

在这一个月，我所挑选的演出游戏内容情节及对话尽量直观，使幼儿难掌控难学。

游戏总目标：1、在在多次观赏故事，体会演出游戏《下雪的时候》的基础上，晓得名称，熟识情节，理解内容，对演出游戏存有一个完备较好的印象，引发自学的兴趣和心愿。

2、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、在教师的协助下,初步能够按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩玩演出游戏。

4、学习遵守简单的游戏规则。

5、发展幼儿口语表达能力，培育幼儿恶搞力、表现力和想象力。

第一阶段游戏目标1、在多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在教师的协助下,初步能够按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩玩演出游戏。

游戏准备：头饰：小兔、小猫、小鸡。

道具：场景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶。

游戏过程：1、引导幼儿欣赏故事，让幼儿对表演感兴趣。

2、幼儿共同饰演一个角色，学说故事中的直观对话，作出直观的动作。

重点观测幼儿对演出游戏的兴趣的程度。

3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

观测与大力推进：幼儿对这个故事非常地感兴趣，并且很喜欢学习他们的动作及语言语气。

幼儿的动作及语言表达是表情不够。

请能力较强的幼儿表演角色的动作，教师鼓励有创新动作的幼儿，同时可让幼儿观看表演视频，让幼儿学习其中的对话动作。

第二阶段游戏目标1、在多次观赏故事、体会故事《下雪的时候》的基础上，晓得名称，熟识情节，理解内容，对演出游戏存有一个完备较好的印象，引发自学的兴趣和心愿。

2、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。