4周 五年级语文 教案

五年级上册语文教案人教版教学案例五篇语文教学教案的运用和其他学科教学课件的运用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。

优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。

下面作者给大家带来关于小学五年级教案。

小学五年级语文教案1《我的“长水果”》学习目标：认识“扉、瘾”等12个生字。

学生相互提示认清字型，读准字音。

朗诵课文，掌控课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

课前准备：学生预习课文，遇到不知道的字词查字典。

教学进程：一、谈话导入。

1.同学们听说过“长水果”吗?(板书：长水果)吃了长水果会怎么样?板书课题，并指名读课题。

2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。

二、初读课文，整体感知。

1.自由朗诵课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。

2.提示需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，赠送的“馈”声母是k。

3.默读摸索：“我的‘长水果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来。

三、细读课文，感悟体会。

1.“我”的“长水果”是什么?(书是“我”的“长水果”。

)2.作者写了童年读书、作文的哪几件事?a.作者是怎样读这些书的?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常爱好书。

)(2)指导朗诵相干的句段。

b.作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段。

知道“别出心裁、呕心沥血”等词语。

3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈知道。

4.作者为何说书是“我”的“长水果”?(书像长水果一样，对我有好处。

)为何又把书称为人类文明的“长水果”呢?(书是.-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去产生的事情，书就像“长水果”一样不老。

)四、积存语言，交换感受。

1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交换体会。

小学五年级语文上册教案（优秀4篇）五年级上册语文教案篇一教学目标：1、自主学习本课的生字新词，理解“援助、惟一、惋惜、一声不吭”等词语。

对世界二战有所了解，认识法西斯的罪恶。

2、根据提示语，有感情地朗读人物语言，自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容。

3、感受孩子们对法西斯的痛恨，对西班牙人民的同情。

教学重难点：1、感情朗读人物语言，自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容。

2、感受孩子们对法西斯的痛恨，对西班牙人民的同情。

教学过程：一、回顾知识，出示图片，积蓄感情1、上学期我们学习了课文《一个中国孩子的呼声》，还记得吗？那中国孩子的呼声是什么？（为了……为了……为了……让我们要和平，不要战争！）的确，战争给人类带来的伤害是巨大的，令人难以忘却！不仅是大人，甚至是孩子！媒体出示“战火中的孩子”一组照片，让学生感受战争的残酷，积蓄感情。

2、今天我们学习《六个孩子的故事》，出示课题，齐读。

二、介绍作者、背景，整体感知主要内容1、课文的作者是捷克作者伏契克，教师介绍作者（详细见教参）2、故事发生在第二次世界大战期间，学生交流有关二次世界大战，教师归纳补充：第二次世界大战是1939—1945年期间以德国、意大利、日本轴心国为主的法西斯力量与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历规模空前的战争（中国学术界认为，第二次世界大战的起止时间为1931年9月至1945年9月，而以1931年9月18日“九一八”事变至1939年9月1日德国闪击波兰为“大战的序幕与爆发”阶段）。

第二次世界大战的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲，参战国家多达61个，卷入战争的人口达17亿，动员的武装力量总人数超过1.1亿。

参战国军队伤亡总数为5000万人以上，再加上平民，伤亡总数达9000万。

参战国军费消耗总额为13520万美元，再加上财政消耗和物资损失，损失总数达40000亿美元。

3、指名分节读课文，注意读准字音，想一想课文主要写了什么？（课文描写二战期间，德国法西斯轰炸西班牙，远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事，反映了孩子们对法西斯的憎恨。

人教版五年级上册语文教案电子版精选五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。

课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。

下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。

小学五年级语文教案1《珍珠鸟》教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.感知课文内容，初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。

教学重难点：1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 感知课文内容，初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。

教学准备：PPT课件心意答教学过程：一、谈话导入，板书课题。

我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友。

人类的存在使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活平添了许多情趣。

今天这节课就让我们共同学习一首人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。

板书课题齐读课题同学们见过珍珠鸟吗?想看看吗?(出示图片) 再读课题。

二、检查预习。

1.检查词语。

出示本课的生字词，让学生认读：一卷猜到拨开柜顶相撞淘气扭动伏案信赖幽深愈发蓬松指名读，教师正音。

2.指导书写“拨、案”仔细观察，和同桌说说这两个字应注意的地方。

教师边范写边指导，“拨”左窄右宽右边注意与“犮”的区别。

“案”上下对正中间“女”的横要写的长，下面的“木竖稍出头” 学生描红、临摹。

(教师提醒学生的坐姿)同桌互评生字。

3.检查句子朗读句子1：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。

(理解“神气十足”)句子2：看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗?(理解“不由自主”)4.默读课文，思考课文写了一件什么事?指名自由说。

沪教版教材小学的语文五年级教案案例五篇教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。

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小学五年级语文教案1《母校》教学目标：1、通过研读课文，理解"迤逦、喜怒哀乐、千种情思"等词语的意思，感受作者“触景生情”，了解本文的写作特色“情景交融”。

2、有感情地朗读课文，尝试根据课文结构特点，概括课文主要内容。

3、能体会作者对培育自己成长的母校的热爱，对童年集体生活的留恋。

唤起自己对母校的依恋不舍之情。

教学重点：了解本文的表达特色，“触景生情”、“情景交融”。

教学难点：学会概括本文的主要内容。

教学过程：一、启发谈话，激发情感。

1、师：最近新武宁建校5周年校庆，在座的同学是在学校成立的第一年入学的，转眼5年过去了，想看看5年中自己的变化吗?2、(出示2张班级集体照)师：看看这两张照片，找到自己了吗?发现自己有什么变化?师：是啊!当初你们是充满稚气、好奇的顽童，如今你们已是一个朝气蓬勃的少年了。

3、齐读词语：充满稚气朝气蓬勃4、请同学们注意，“蓬”(pénɡ)的字音：后鼻音;字形：上下结构。

5、再读读带有这两个词语的句子。

(齐读)我第一次迈进校门时，只是一个充满稚气、好奇的顽童;当我迈出校门，向您挥手告别时，已是一个朝气蓬勃的少年了!6、再过两个月，你们即将离开生活、学习了五年的母校，升入中学，也许，十几年后，同学们都已是风华正茂的青年了，在各行各业大显身手。

二、导入揭题。

1、师：一位青年作者在离开母校十多年后，又重回母校，那熟悉的校园勾起了作者的情思。

他用饱含深情的文字写下了散文“母校”。

2、板书课题：36 母校(齐读)三、整体感知，理清脉络。

1、请同学们轻声读读文章，课文中的写了作者重返母校后经过的哪两个地方?2、交流板书：校门操场3、作者几次写到了校门?(2次)补全板书：校门操场校门4、指名生回答，并读读这两个句子。

2023小学五年级语文教案(15篇)小学五年级语文教案1【学习目标】1、认识12个生字。

借助字典、联系上下文，理解有关词语。

2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。

【课前准备】1、预习课文，自学生字词。

2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的__。

【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、复习旧知：先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。

2、谈话导入：在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。

今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。

3、揭示课题。

二、交流成果，初步感知检查交流预习成果：1、用卡片认读十二个生字。

2、读课文中生字所组的词语。

3、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。

三、自读课文，整体把握1、各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

2、交流：⑴说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。

⑵说说课文主要讲了一件什么事。

⑶读了课文，你有什么话要说：(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。

)四、再读课文，体会母爱1、各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。

2、小组合作，交流各自阅读所得。

3、全班讨论：⑴你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。

)⑵你感受最深的是什么?(交流后就读有关句子。

)五、分角色朗读，体会母爱感情变化1、同桌分角色朗读课文。

2、全班交流，指名几组分角色朗读朗读课文。

3、说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。

六、总结升华，拓展延伸1、总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。

小学五年级语文教案（优秀4篇）小学五年级语文教案篇一教学目标：1．认识本文6个生字。

2．有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。

3．了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。

教学过程：一、激趣导入1．今天，老师请大家观看一个短篇，边看边思考：你看懂了什么？有什么感受？3．谁能说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读难生字词的读音。

（2）根据课文预习的提示，想想课文讲了几件事，都是什么事？（3）将不懂的地方，做上记号。

2．交流以上问题。

（l）学生提出自己拿不准的字音，班上交流。

（2）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。

（3）提出不懂的词和句，师生一起讨论交流。

三、深入学习课文，突破重难点1．默读课文，思考并勾画理解：（l）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？（3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？2．小组讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

-小学五年级语文课程晏子使楚教案卢嘉颖-3．全班交流。

（指定一个小组回答，其他小组作补充，教师适时点拨引导，对应出示三次斗智的重点句子，并相机板书。

）4．小结：楚王仗势欺人，想显显自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。

5．晏子是一个什么样的人？6．指导朗读课文。

四、理清课文叙述顺序1．学生快速测览课文，思考：课文是按什么顺序来写的？你是怎么体会到的？2．小组内讨论交流。

3．班上交流。

（让学生运用已有的知识，谈谈本文的写作顺序，小组间可以补充）。

教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书：六、布置作业1．摘抄好词、好句。

2．有感情地朗读课文。

小学五年级语文教案篇二教学目标：1、会写生字：“洛”。

能正确读写“洛阳”、“匆匆”等词语。

五年级上册语文教案人教版电子版指南五篇传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的体会和意向作出。

有体会的教师凭借这条途径也能获得较好成效，这是具有教学艺术的表现。

下面作者给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。

小学五年级语文教案1《梅花魂》1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，爱恋祖国的情感，引导同学有感地朗诵课文。

2、引导同学就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以和自主学习能力。

3、结合课外知识，激发同学课外浏览的爱好。

教学重难点：引导同学通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。

教学思路：赏梅(观其形)品梅(会其神)读梅(入其境)颂梅(悟其魂)教学准备：多媒体教学课件设计教学进程：一、谈话、赏梅1、师：同学们你们最爱好什么花?2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们赞美的对象，人们通过种种方式表达对梅花的爱好。

二、自读课文感知、质疑。

1、自读课文：本文写的什么?2、引导同学环绕“外祖父爱梅花”质疑：①外祖父为何爱梅花?②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花?三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。

1、把你画出的词句读一读2、重点引导感情朗诵第3段，体会外祖父爱梅花的感情。

四、知道重点段落，体会“外祖父为何酷爱梅花?”从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为何这么爱梅花呢?1、自由读外祖父所说的这段话，同桌相互交换、讨论。

从这段话中你了解到哪些内容?2、把你了解到的内容讲给同学们听听3、重点指导感情朗诵①指名朗诵，分句朗诵②师范读③你认为应怎样读?应读出哪些词语?④指名再读读，评议⑤齐读4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领会：“梅花魂”。

①几千余我们中华民族出了许多具有梅花品行的人物。

观看英雄人物图②你还能举出一些具有梅花天性的人吗?他们都是一迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是“梅花魂”。

部编版小学五年级语文教案（精选15篇）板书设计走进他们的童年岁月认真倾听有条理地表达教学反思在整个口语交际的过程中，注重对学生进行多样的评价，并引导学生互相评价，评价的过程也是提高学生口头表达能力的过程。

只有鼓励学生大胆评价，积极营造民主、宽容、和谐的交际氛围，才能使学生真正地获得身心的解放与自由。

这样，他们在交流时才会毫无束缚，畅所欲言，进而迸发出智慧与创造的火花。

部编版小学五年级语文教案 121.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，了解课文内容。

3.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。

4.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。

5.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。

1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。

2.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。

1.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。

2.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。

2课时第一课时一、激趣导入1.图片引入：你知道这是什么体育活动吗？(跳水)你们喜欢看跳水吗？今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。

2.走近作者：列夫·托尔斯泰：(1828-1910)十九世纪后半期俄国伟大作家。

列宁称他是“俄国革命的镜子”。

主要作品：《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。

二、出示学习目标1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。

(重点)2.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。

(难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.出示多音字，指导学生识字多音字。

5.理解词语。

6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.⼩学五年级语⽂教案 教学⽬标： 1、认识并正确、规范地书写本课的5个⽣字，理解由⽣字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，能有感情的⽤⾃⼰的语⾔描述红树林的神奇美丽伟⼤，感受祖国⼭河的壮丽。

3、培养学⽣对⼤⾃然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

教学难点： 以提纲的形式把握课⽂的主要内容， 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊，激发学⽣兴趣 1、同学们，你们知道树林是什么颜⾊的吗？你见过其他颜⾊的树林吗？激发学⽣兴趣。

2、那么今天我们就来学习⼀篇新课⽂《红树林》（板题，⽣齐读课题） ⼆、初读全⽂、整体感知 1、学⽣⾃由朗读课⽂，把⽣字词圈、划出来读正确，把不好读的句⼦多读⼏遍，读通顺。

2、检查读词及课⽂的情况。

3、师：你喜欢海南的红树林吗？ 4、⼩结。

三、学习课⽂，理解重点部分。

1.指读课⽂，想⼀想：作者是从哪⼏个⽅⾯来写红树林的？请你把有关的句⼦画下来。

2.重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你喜欢红树林的理由吗？ 3.练读：请你选择⾃⼰喜欢的段落读⼀读，说说你的感受。

（适时板书） 4.指导朗读：美读 四、总结全⽂ 1、学完课⽂你想说点什么吗? 2、说⼀说你这节课最深的感受是什么。

六、布置作业 作业超市： 1、摘抄⽣字新词，背诵⾃⼰喜欢的段落。

2、课外阅读 第⼆课时 ⼀、总体把握： 1、熟读课⽂，有感情的朗读描写红树林的景⾊的句⼦。

2、结合课⽂，说说你对红树林的认识和理解。

⼆、内容探讨： 你喜欢海南岛琼⼭的红树林吗？为什么？ 作者是从哪⼏个⽅⾯描写红树林的？试着写出课⽂的提纲。

三、听写⽣字⽣词，纠错 四、⼩练笔：描写⾃⼰见过的奇观 板书设计： 红树林 神奇 美丽 奉献2.⼩学五年级语⽂教案 教学⽬标： 1、能正确认读“摄”等4个⽣字新词；正确读写“抵”等9个字和“⼨草不⽣”等9个词语，并能联系上下⽂理解词义。

2024年部编版小学五年级语文上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基础知识，包括生字、词语、句子、段落等。

2.培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平。

3.培养学生的写作能力，提高写作水平。

4.培养学生的口语表达能力，提高交际能力。

5.培养学生的审美情感，提高文学素养。

二、教学重点1.生字词教学。

2.阅读理解能力的培养。

3.写作能力的培养。

4.口语表达能力的培养。

5.美育教育。

三、教学难点1.长篇课文的理解与分析。

2.写作技巧的掌握。

3.口语表达能力的提高。

四、教学过程第一单元：古诗积累1.课时安排：4课时2.教学内容：选取本单元的四首古诗，进行讲解、背诵、默写。

3.教学方法：以讲解、讨论、背诵、默写为主。

4.教学重点：古诗的背诵、默写。

5.教学难点：古诗的理解与分析。

第二单元：散文阅读1.课时安排：8课时2.教学内容：选取本单元的四篇散文，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：散文的阅读理解。

5.教学难点：散文的写作技巧。

第三单元：小说阅读1.课时安排：10课时2.教学内容：选取本单元的五篇小说，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：小说的阅读理解。

5.教学难点：小说的写作技巧。

第四单元：文言文阅读1.课时安排：6课时2.教学内容：选取本单元的三篇文言文，进行阅读、分析、讨论。

3.教学方法：以阅读、讨论、分析为主。

4.教学重点：文言文的阅读理解。

5.教学难点：文言文的翻译与理解。

第五单元：写作训练1.课时安排：8课时2.教学内容：根据本册课本的写作要求，进行写作训练。

3.教学方法：以写作、修改、讨论为主。

4.教学重点：写作技巧的掌握。

5.教学难点：写作内容的创新。

第六单元：口语交际1.课时安排：4课时2.教学内容：根据本册课本的口语交际要求，进行口语训练。

3.教学方法：以口语表达、讨论、表演为主。

4.教学重点：口语表达能力的提高。

小学五年级优秀语文教案小学五年级语文教案篇一教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，认识四个生字、正确书写五个汉字。

2、在阅读中体会作者使用的说明方法。

3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。

教学重、难点1、了解激光的特点和用途。

2、学习作者的说明方法。

教学流程一、导入新课：什么是激光？通过预习你对激光有了哪些了解？老师这儿有一段《激光舞》的视频我们一起来看一看，有什么感受？激光在我们的生活中用途非常大，相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解，下面就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘吧！二、初读感知：1、同学互读课文，说说课文主要内容？这种对客观事物的性状、特点、功能和用途等做科学的说明、使人增长知识和技能的文章，是什么体裁？（说明文）你还记得那些说明方法？ 2.快速浏览课文，看看每一自然段都写了什么？找一找哪几个自然段写了激光的特点？哪几个自然段写了激光的用途。

三、理解课文：（一）小组合作交流：你认为课文分几段进行分析比较好？（二)研读课文第一意义段1.同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点？请你划到相关的句子。

请看大屏幕两组图片，说说激光、日光灯和灯光的特点，用一句话来概括。

(激光的特点：①方向性强。

②亮度高。

）2.哪些句子分别写激光的这两个特点，请你把相关的句子读给大家听。

指名回答：“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。

激光却能始终集中向一个方向发射。

” 这段运用了什么说明方法？（举例子、作比较） 3.为什么说激光是最亮的光，你能用充分的理由说明吗？“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。

” 运用了什么说明方法？（作比较、列数字）这些说明方法的好处是什么？4.激光在军事上有什么用途，你还了解到那些？（三）小组学习第二、三意义段。

人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。

下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。

小学五年级语文教案1《梅花魂》一、教学要求。

1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。

2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。

3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。

二、教学重点。

1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。

2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。

三、教学时间：两课时。

第一课时教学内容：自学生字词，了解内容，理清层次。

一、激情引趣，导入新课。

1、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗?你喜欢它吗?你喜欢它的什么?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。

2、板书课题。

理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么?设疑激趣。

二、初读课文，完成自学要求。

1、利用工具书或联系上下文自学生字词。

2、说说课文的主要内容，想一想，通过写梅花表达了怎样的思想感情?3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。

4、准确地有感情地朗读课文。

三、再读课文，理清叙述的顺序。

1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。

(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。

)2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事?”给第二段分层。

3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系?四、有感情地朗读全文。

第二课时教学内容：理解全文。

一、复习回顾，揭示任务。

1、说说课文围绕梅花说了哪几件事?(回顾旧知，做好铺垫)(1)读诗落泪;(2)珍爱梅图;(3)不能回国;(4)赠墨梅卧;(5)送梅花图;2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢?课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系?这就是我们本节课的学习任务。

五年级语文教案(优秀16篇)五年级语文教案1教学目标：1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。

2、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

3、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

4、帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”；理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。

5、引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。

教学重点、难点：1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。

2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。

教学准备：1、师生共同阅读《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。

2、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的。

文章或相关资料。

3、船模型及相关的演示材料。

教学安排：一课时教学过程：—、揭题激趣。

1．启发入题，了解出处。

《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”的前半部分，有所删改。

是—篇历史题材的课文。

学习本文时，首先要弄清故事发生的历史背景，还要弄清故事中写了哪几个历史人物，人物之间的关系怎么样。

2．简介背景，了解人物。

(1)东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。

(2)了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何？(曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。

诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。

课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。

)二、自读课文。

1．借助字典词典等工具书，请教老师和同学，读通课文。

有不懂的问题可以提出来。

2．自学生字新词(划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义)。

五年级下学期语文教案5篇五年级下学期语文教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文中人物的思想感情。

3、学习作者按一定顺序进行叙述的方法。

教学重点：结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情。

教学准备：课件。

教学过程：一、引入新课。

1、师：请同学们轻轻闭上眼睛，听老师的描述，猜一猜。

“初夏时节，风儿轻轻吹过山坡，一朵朵长着圆圆脑袋，白白茸毛的花，便随风轻盈地飞了起来。

”同学们知道这是什么花吗?(蒲公英)这正是我们山里人最常见的一种的花。

今天我们就来认识这些会飞的蒲公英。

2、齐读课题。

3、师：读了课题，你想知道什么?二、初读课文。

1、教师泛读课文。

要求：用心听老师读课文，注意听准字音，思考：(1)本文是按什么顺序叙述的?(2)蒲公英给你留下了怎么样的印象。

2、汇报。

学习1～3自然段。

(1)课文是按什么顺序写的，从哪些地方看出来?(2)蒲公英给你留下了什么印象?从哪里看出来?(3)写火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫色的牵牛……有何用意呢?(衬托)(4)从妈妈对蒲公英的描述中，你能看出什么?板书：妈妈的希望(5)过渡：蒲公英给我留下了怎么样的印象?(很深，甚至在梦中都希望自己成为一朵会飞的蒲公英。

(板书：我的梦想)这个梦想实现了吗?(6)师：这一蜕变的过程在作者的笔下，横穿成线、竖串成串，纵横交错成了一张知识的网，这网就在你语文书69页上，打开书看一下。

请同学们结合知识网的思路提示，快速自读课文，边读边画出你认为重要或让你感受深刻的词语、句子等。

(7)小组合作填写表格。

三、阅读感悟师：就让我们沿着作者记忆的路线边走边看。

1、汇报填表。

哪几段是写小学期间的事?这部分中你是结合哪些词句理解的?(1)上学了，理所当然应该有书包，妈妈送我书包和一般的书包有什么区别，妈妈又有什么特殊的用意呢?(2)看到我从学校里有所收获，妈妈又什么样的表现呢?课件出示：妈妈有些激动，目光亮亮的，那目光追随着一朵朵飘飞远去的小白花。

小学五年级语文教案 15篇小学五年级语文教案 1教学目标：1、有感情地朗读课文，能背诵课文第三自然段，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

2、理解课文中的重点句，联系作者生平，感受作者故地重游时别样的心情。

3、认识本课3个生字，抄写课文中描写花买美的句子。

课前准备：课外了解季羡林生平轶事，阅读季羡林作品。

教学过程第一课时一、课外引入，揭题质疑1、出示一张德国哥廷根的照片：这是德国的城市哥廷根。

这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。

这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。

早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。

其中一位就是我们今天所学课文的作者——季羡林——当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，至1945年才回归祖国。

1980年，三十五年后，当他再次踏上古地—第二故乡，感慨万千。

后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。

——《自己的花是让别人看的》2、读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？二、初读课文，整体感知1、初读课文，注意读准生字，读通课文。

2、指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。

3、想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？4、自由交流，让学生通过第二、三两段句子进行自悟，不求完备。

三、细读课文，感悟“美丽”：1、1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？2、出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。

”3、自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？4、读第二自然段。

哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请读这一段，好好体味体味。

5、交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明人爱花之“真切”？德国人爱花仅在于此吗？当你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时，会怎么说？会怎么想？引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？6、补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。

小学语文五年级教案【7篇】大家见过优秀的教案是什么样的呢?教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

下面是小编给大家整理的小学语文五年级教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

小学语文五年级教案篇1教学目标：1.引导学生认真读文，进一步感悟散文的写作手法，体会作者当时的写作意境及思想感情。

2.学习本课6个一类生字，4个二类生字，联系上下文理解词语在句子中的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.指导学生抓住课文所描写的具体景物，感悟作者所展开的联想，并学会在写作中运用联想的写作方法。

教学重点、难点：通过抓住作者所描写的具体景物展开的联想，梳理作者的写作思路，体会作者的内心情感。

教学准备：搜集茅盾的资料。

教学时数：三课时。

基础知识：喇(lǎ) (喇叭)(喇嘛)叭(bā) (喇叭)鸥(āu) (海鸥)(鸥群)燥(zào) (干燥)(燥热难当)轰(hōng) (轰动)(轰鸣)(轰轰烈烈)叠(dié) (重叠)(堆叠)(峰峦叠嶂)焰(yàn) (焰火)(气焰)(势焰)溶(róng) (溶洞)(溶解)(溶液)第一课时教学内容：1.检查学生预习情况，学习本课生字、新词。

2.朗读课文，初步了解课文主要内容。

教学过程：一、板书课题，导入新课齐读课题。

看到这个题目，你都想到了什么?(诗句：夕阳无限好，只是近黄昏;画面……)大作家茅盾笔下的黄昏是一番怎样的景象呢?一起看课文。

二、初读课文，扫清文字障碍1.默读课文，画出不认识的字，不理解的词语。

2.指名读文，了解课文主要内容。

三、学习基础知识四、再读课文，理清思路。

1.分清段落。

(1—4，5—13)2.读文思考：课文主要描写了哪些事物?(浪头、白鸥、风、夕阳、白鸽、笳声)3.课文是怎样描写这些景物的?认真读一读。

4.了解作者生平，学生汇报课外查阅的资料。

第二课时教学内容：认真读文，通过作者对所见景物展开的联想，进一步感悟、体会作者所要表达的思想情感。

部编小学五年级语文教学计划（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学五年级优秀语文教案（优秀8篇）小学五年级语文教案篇一教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。

背诵诗歌2、在诵读的过程中，展开想象，感悟诗中表达的情感。

教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。

背诵诗歌。

教学准备：图片、实物投影仪教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：1、今天，我们一起来学习一首新的古诗，名字叫《登幽州台歌》。

2、板书课题，齐读课题。

自由读诗，学习生字词。

二、自学古诗自由读读古诗，注意把每个字的字音都读准了。

三、整体感知，理解古诗：1、学生自由读诗，借助注释理解古诗2、指名读诗，及时正音。

3、交流。

四、借助画面，理解诗意，感情朗读。

1、（实物投影仪：插图）请学生观察，师讲解诗意，并进行范读。

2、学生自由练习感情朗读。

3、指名诵读，指导朗读。

4、全班齐读。

五、指导背诵。

小学五年级语文阅读教案篇二【教学与学法设计】一、彩用从整体到部分，先粗后细的教学方法，理解西门豹为民除害不露退迹、不动声色的绝妙办法。

二、教给学生找关键词语的方法：（一)是找与前后内容不相一致的词；(二）是找表面看似乎多余的词；(三)是找描写人物异常表现的词。

三、抓住重点句子，体会当时当时的实景，学习利用人物语言，刻画人物形象的方法。

【教学过程设计】一、1、自读课文，读正确、流利。

2、以小组为单位练习分角色读书——展示3、说一说：课文讲了什么内容。

二、小组生字学习，并汇报三、再读课文。

思考：课文讲了哪几部分内容？小组交流——集体讨论1、(1——9)调查情况了解原因2、(10——一三)惩治首恶教育百姓3、(14)开渠引水兴修水利四、重点词语朗读并讲解荒芜——田地因无人看管而长满野草。

灌溉——把水输送到田地里。

提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落。

形容很害怕。

面如土色——脸色跟土的颜色一样，没有血色。

五、探究学习分段学习1—9自然段。

出示：西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？1、学生读懂题意2、读课文1—9自然段，边读边思考，边用笔画一画，小组讨论3、汇报了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。

小学五年级优秀语文教案优秀4篇小学五年级语文教案篇一教学目标1、学会五个生字，正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。

2、朗读、背诵并默写古诗。

3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。

4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。

教学重点通过理解诗句，感受诗的意境美。

教学难点理解诗中重点词句，读懂古诗。

教学方法:直观法、合作学习、情境感受。

教学准备1、多媒体课件。

2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。

教学过程一、复习旧知，导入新课1、背诵《绝句》，说说诗意。

2、回忆上节课学习《绝句》的方法，课件展示学习步骤：（1）熟读古诗（2）理解诗意（3）想象意境（4）练习背诵3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。

二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充三、解题师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？早：早上。

发：出发。

白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。

城居高山，地势险要。

（课件展示地图）四、指导自学课件展示自学要求：1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情；3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。

五、小组合作学习1、汇报各自自学情况；2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；3、体会诗人当时的心情。

六、汇报自学情况1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。

2、这首诗写的是什么内容？3、从一、二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的运用。

4、这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。

）5、指导朗读一、二行诗。

6、你对后两行诗是怎么理解的？7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）8、指导朗读，学生试读。

2024年语文五年级上册教案7篇语文五年级上册教案篇1一、教材分析：本篇文章是当代女作家张抗抗的游记散文《海市》。

记叙了作者穿越戈壁滩时的所见所感，字里行间蕴含着作者从自然中获得的人生感悟。

二、教学目标：1、学会生字新词，理解词语。

2、能有感情地朗读课文。

3、积累词语，养成积累的好习惯。

4、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。

5、情感目标：通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。

三、教学重难点：1、能通过朗读感悟文章所要表达的情感。

2、通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。

四、教学过程1、同学们，知道屏幕中出现的画面是什么吗?旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。

今天这节课，我们就随着作家张抗抗来感受海市给人们带来的震撼和感染。

2、初读课文，借助字典解决本课的文字障碍。

3、再读课文，争取将字词读准确，语句读通顺，同时划出不懂的词语。

4、理解课文5、自由朗读课文，思考：围绕“海市”写了哪些内容?6、课文之后，有什么疑问提出来。

7、用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。

8、找出你感兴趣的词语。

9、文本有几个自然段?10、看课文，思考每段主要说的是什么?11、写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题?读了这篇文章你有什么感受?12、积累本篇课文的好词佳句。

将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。

五、板书旋风—单调金黄没有绿树海市海市—虚幻。

诱人。

神密获得人生感悟，努力才能成功丝路花雨—顷刻无影无踪彩虹—绚丽的辉煌六、布置作业1、选择自己喜欢的段落读一读2、积累本篇课文的好词佳句。

将海市的神奇和游人介绍给家人和朋友。

七、自我提问1、要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么?总结想象作文的基本写法和要求：(1)确定写作内容。

(2)想象不能凭空而来，要结合实际。

(3)要有自己情感的渗透。

2、你打算如何来写这篇作文?借助自己所收集的奇观资料发挥想象构思情节，并简单罗列习作提纲。