人教(部编版2016)一年级上册语文课件-14小蜗牛

新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会写
【全】：合体字。“人”字头盖住下面的“王”部，“王” 部的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。 【回】：合体字。“国”字框，字体显宽扁。竖画都要微微 往里斜，四横、四竖的间距要均匀。
阅读第一自然段，小 蜗牛家距离小树林有多远？
从“旁边”可以看出 小蜗牛距离小树林很近。
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深入探究
从蜗牛妈妈的话中，你知道 春天是什么样的吗？ 小树发芽。 春天还会是什么样子的呢？
冰雪融化、燕子从南 方飞回、花儿开放。
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整体感知—— 学习目标
1．认识“住、孩”等12个生字；会写“对、妈”等4个字；
2．借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点； 3．正确、流利地朗读课文。
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整体感知—— 我会读
zhù
深入探究
“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。”
从这句话中你体会到了什么？ 小蜗牛爬得慢
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深入探究
“长满碧绿碧绿的叶子”
“长着草莓”
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深入探究
“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 从蜗牛妈妈的话中，你知道了些什么？ 蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。 小蜗牛太慢了，妈妈想让小蜗牛爬快点。

状元成才路 状元成才路
妈 mā
状元成才路
状元成才路
结构：左右 部首： 女
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
书写指导：竖状元成才路折折钩的起笔在状元成竖才路 中线上。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
课文解读
zhù
1 蜗牛一家住在小树林的旁边。
开头点出蜗牛的家 在小树林旁边，为下文 故事的发展做了铺垫。
状元成才路 状元成才路
读课文，思考：小蜗牛一共去了几次树林？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
三次
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
第一次
hái
2 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
wán bɑ
fā
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
春天出发
pá yɑ
2.选一选，填一填。
状元成才路 状元成才路
①春 ②夏 ③秋 ④冬
状元成才路
a. 树叶碧绿碧绿的，这是（状元成才路 ② ）天。
状元成才路
b. 树叶全变黄了，这状元成是才路 （ ③ ）天。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
c.
蘑菇没了，地上盖着雪，这是（ 状元成才路
状元成才路
④
）天。
状元成才路
jiǔ huí
3 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
夏天回来
状元成才路 状元成才路
春天——小树发芽

课堂小结
同学们，通过学习，我们知道了蜗牛妈妈派小蜗 牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇， 可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，从 中我们知道了做任何事情都要抓住时机，还要有自己 的判断，不能别人说什么就是什么。
主题延伸
四季里，大自然还有哪些变化？
春天，冰雪融化，桃花盛开，
夏天，荷花开了，麦子成熟
春天——小树发芽
小 蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓 四季变换
牛 秋天——树叶变黄、长着蘑菇 景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小 蜗 牛
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看。
学习目标
资料链接
蜗牛
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。 头有四个触角，体长一厘米左右。爬动时头伸 出，受惊时头缩进甲壳中。蜗牛身上有唾涎， 能制约蜈蚣、蝎子；爬过后会留下一条长长的银痕。六、七月热时 会自悬在叶下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。蜗牛在干旱地 方只有雨后才出现，晴天几乎见不到。
借助图画、生活实际朗读课文
夏天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
妈妈让小蜗牛去采摘草莓
蜗牛妈妈是怎样判断出夏天到来了？在 文中找一找相关的句子，画出来。
小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地 上还长着许多草莓呢。
小蜗牛从春天出发，到 达树林已经是夏天了。
感受夏天
小树长满了叶子，碧绿碧绿的。 青蛙“呱呱、呱呱”开始了大合唱 。 小姑娘 穿上花裙子啦 。 天气非常炎热 。
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
这篇课文共有____自然段。 小蜗牛爬过了________________四个季节。

第二段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解读小蜗牛的成长过程，引导学生思考成长的意义，激励学生珍惜时光，努力成长。
第三段
解释课文中出现的生僻词汇，帮助学生理解课文内容。
难懂词汇
分析课文中的长句、难句，提高学生的阅读理解能力。
句子结构
阐述课文的中心思想，引导学生深入思考生活、成长等主题，树立正确的价值观。
主题思想
03
CHAPTER
写作练习
设计一些与课件内容相关的讨论题目或思考题，鼓励学生发表自己的观点和见解，提高学生的口头表达和思维能力。
讨论与思考题
04
CHAPTER
课堂小结与作业布置
知识点梳理
重点讲解了课文中的生字词，如“壳”、“螺旋”等，并进行了相关的语法和句型训练。
内容回顾
本节课我们学习了《小蜗牛》这篇课文，通过阅读和讲解，学生们了解了蜗牛的特点和生活习性，增加了对动物的了解和爱护动物的意识。
一年级上册语文课件14 小蜗牛(人教部编版)(共62张ppt)
目录
开篇导入课文内容展示与解读知识拓展与巩固练习课堂小结与作业布置
01
CHAPTER
开篇导入
清新自然风格，与课文内容相呼应，引发学生兴趣。
封面设计
醒目大方的标题，清晰表达本课主题“小蜗牛”。
标题呈现
讲述一个关于小蜗牛的有趣故事，引发学生的好奇心，为本课的学习做铺垫。
学生表现评价
学生们在课堂上积极发言，参与讨论，表现出了对语文学习的热情和兴趣。
请学生们抄写本课学习的生字词，每个词语抄写三遍，注意笔画顺序和书写规范。
抄写生字词
请学生们回家后朗读《小蜗牛》这篇课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。
朗读课文