2016年秋季学期人教部编版一年级语文上册8.14小蜗牛课件1

③ 的房子树上搭, ① 的房子屋檐下,
④ 背着房子爬, ② 住在主人家。
2.说说你住ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ房子是什么样子的。
一年级上册语文习题课件-14 小蜗牛｜部编版
略
④蜗牛
-3-
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来
出
-4-
无
1.这个公园真漂亮(呀 )! 2.哥哥,我们去广场上放风筝(吧 )!
示例:现在已经放学了,我们赶快回家吧。
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-5-
1.选一选,填一填。
①燕子 ②狗儿 ③喜鹊
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14 小蜗牛
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-2-
妈妈 全
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来回 对
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人教版 语文 一年级 上册
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本文讲述了住在小树林旁边的蜗牛一家的故事。小 蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里去，由于爬得慢，总是 错过原来的季节，只能看到下一个季节的风景。作者借 助这个故事告诉我们-年四季的自然变化以及蜗牛爬得慢 的特点。
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热爱自然 一年有四季，四季各不同，我们在 享受自然带给我们的美景和礼物时，也要爱护自然
数一数：课文一共 8个自பைடு நூலகம்段。我会给每个自 然段标上序号。
小贴士：每个自然段的前面有两个空格。
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⑤
① ⑥
②
③
⑦
④
⑧
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我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。
冬天，雪花飞舞，河 水结冰了，青蛙冬眠了， 人们也穿上了棉衣。
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小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？ (核心问题)
因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次 爬回来的时候季节都变了。
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对照图画，读一读课文。(课后第1题)
点拔本文通过蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，写出了小树林四季的景色 特点。朗读时，一边观察图画，一 -边体会四季 景色的不同特点。 读小蜗牛的话时语调要稍高，表现出小蜗牛的天真可爱。读蜗牛妈 妈的话时，语速要稍慢，读出亲切、温和的语气。
妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看吧！
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到某种程度。
多音字
辨形：“对”不要漏写最后
一点；“妈”右部“马”左上角
fā（发现）
发
fà（头发）
不封口。
近义 词
好久——很 久
反义 词
快——慢
小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。
课外：天寒地冻 寒风阵阵 千里冰封
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
一、小蜗牛住在树林边。 蜗牛一家住在小树林的旁边。
已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！
碧绿碧绿
原来小蜗牛爬到时已经是秋天了。
号手的金喇叭已经吹起， 2、夏：小树长满了
。
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！
号手的金喇叭已经吹起，
原来小蜗牛爬到时已经是秋天了。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才回来。
句解：“爬呀，爬呀”表示小蜗牛爬得慢，爬的时间长。
四季各有美，小蜗牛也这样认为，可为什么小蜗牛看见的四季总比别人慢一拍呢？
“妈”右部“马”左上角不封口。
快去摘几颗草莓回来”。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
1、春：小树
了。
蜗牛一家住在小树林的旁边。 风从秋走过，留下阵阵金浪；
已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。
课内：发芽 住在 妈妈 变黄 爬 回来 小树林
碧绿碧绿
课外：天寒地冻 寒风阵阵 千里 冰封
冰雪漫天 滴水成冰 雪上 加霜
万里雪飘 寒气袭人
句解：“爬呀，爬呀”表示小蜗牛爬得慢，爬的时间长。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
根据课文把下列句子补 三、小蜗牛夏天出发，秋天到达。

的活动，最后总结小蜗牛的感悟
天的生活
• 课文中有生动的描绘和形象的比喻，使文章更有趣味性
• 通过与其他动物的对比，突出了小蜗牛的独特之处和乐
观精神
角色分析与情感表达
角色分析
情感表达
• 小蜗牛：乐观、积极向上，热爱生活，珍惜时间
• 通过生动的描绘和形象的比喻，使学生感受到小蜗牛的
• 其他动物：忙碌、紧张，生活节奏快，缺乏乐趣
CREATE TOGETHER
DOCS SMART CREATE
小学一年级语文上册统编版第八单元《小蜗牛》第一
课时 PPT教学课件
DOCS
01
教材分析及教学目标
第八单元《小蜗牛》的地位与作用
第八单元的地位
• 位于教材的第八单元，是小学一年级语文上册统编版的一个重要组成部分
• 本单元以童话为主题，旨在激发学生的阅读兴趣和想象力
• 总结本课的情感目标，如感受小蜗牛的乐观，学会珍惜时间，热爱生活
课后作业设计与要求
课后作业设计
• 完成生字抄写，巩固本课的生字
• 完成词语积累，积累本课的词语
• 完成小蜗牛的故事续写，发挥想象力，续写小蜗牛的故事
• 完成关于大自然的画作，运用美术知识，创作关于大自然的画作
作业要求
• 生字抄写要认真、工整，词语积累要准确、全面
习兴趣和成果Βιβλιοθήκη CREATE TOGETHER
THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看
DOCS
想象力与创造力的培养
想象力培养
创造力培养
• 通过情境创设，让学生充分发挥想象力，如想象小蜗牛
• 通过问题解决，如解决小蜗牛遇到的问题、设计小蜗牛