夏夜多美之教案

《夏夜多美》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。

（2）理解诗歌中的意境，体会作者对夏夜美景的描绘。

（3）学会生词和词组，如“夏夜”、“星儿”、“小船”等。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生对诗歌的理解和表达能力。

（2）培养学生通过诗歌欣赏自然美景的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对诗歌的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。

（2）理解诗歌中的意境和描绘。

难点：（1）生词和词组的理解和运用。

（2）通过诗歌欣赏自然美景的能力。

三、教学准备：1. 教学材料：课文《夏夜多美》、生词卡片、多媒体设备。

2. 教学环境：教室布置成夏夜的氛围，如放置一些夏夜相关的图片或装饰物。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室的布置，引发学生对夏夜的联想。

（2）提问学生对夏夜的印象和感受，引导学生分享自己的经验。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文《夏夜多美》。

（2）学生自主朗读，注意语音语调和节奏。

3. 理解课文：（1）教师提问学生对课文的理解和感受，引导学生分析诗歌的意境和描绘。

（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

4. 学习生词：（1）教师出示生词卡片，引导学生学习和记忆生词。

（2）学生通过朗读和造句等方式，巩固生词的记忆。

5. 欣赏与创作：（1）教师引导学生欣赏诗歌中的自然美景，如夏夜的星空、小船等。

（2）学生发挥想象力，创作自己的夏夜诗歌或画作。

五、作业布置：1. 学生回家后，将课文《夏夜多美》背诵给家长听，并分享自己的理解和感受。

2. 学生选择一个夏夜的场景，用自己的语言描绘出来，并发给教师进行评价。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和创作等活动。

2. 评估学生在理解诗歌意境和描绘方面的能力，通过提问和小组分享的方式进行。

《夏夜多美》教学设计15篇荐《夏夜多美》教学设计1【课前透视】《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。

读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

教学时要把重点放在朗读上。

通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。

课堂上要充分：尊重学生阅读时的独特体验，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。

【教学设计意图】1、创设情境，调动情感：通过导语的激趣引入，调动了学生的情感。

让学生带着对夏夜的美好感觉，进入课文《夏夜多美》所构筑的情感世界。

──创造美2、以读为本，自读自悟：在整个教学过程中，教师以合作者、促进者的角色出现，不断地调动、激发学生的阅读兴趣，采用自由读、个别读、模仿读、表演读、评析读等多种形式，让学生在读中感悟，在读中想像，使每一个学生能进入课文所表述的情境中，充分感受夏夜池塘边发生的美丽动人的故事。

在教学中，教师主要用语感联结学生的.感觉、感受和情感，加深学生对课文语言文字的品味。

──品味美3、借助课件，真切感悟：对蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家过程部分的教学，播放课件，以音乐烘托，以画面渲染，配以表演，促使学生沉醉在夏夜美的意境中。

──赞赏美4、开放实践，合作交流：《语文课程标准》倡导语文课要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，学科间融合的语文教育体系，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。

课文学完后，让学生画一幅《夏夜》的图画或把这个动人的故事讲给周围的人听，对夏夜之美的认识得以升华。

不仅感受到夏夜池塘的美丽景色，而且体验到睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的精神更美。

──讨论美【教学目标】1、复习本课生字、词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜美景。

《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。

读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。

一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。

教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。

教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。

2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

3、保护环境，爱护昆虫。

教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。

信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。

2、学生收集一些小昆虫的资料。

课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。

小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。

(板书课题)2、演示课件。

教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。

(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。

识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。

)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。

)1、检查读。

教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。

2、指正读。

把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。

3、想象读。

先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。

《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。

《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。

本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。

《夏夜多美》的教学设计（通用3篇）《夏夜多美》的教学设计（通用3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《夏夜多美》的教学设计（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《夏夜多美》的教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。

本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。

【教学理念】一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。

教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。

感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

【教学目标】１、认识“莲、哭”等１３个生字，会写“他、她”等６个字。

２、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

３、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。

【教学过程】一、课件欣赏，感受“景色美”１、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。

让我们一起走入她的世界中吧！２、课件出示夏夜图。

３、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。

４、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。

池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。

这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。

设计理念：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。

并为下文感受“心灵美”做了铺垫。

二、自读课文，整体感知１、自读课文。

合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。

1、导入，揭题。

师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。

师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。

师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。

生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。

三、再读课文，互助学习。

师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。

你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。

生：我在同位的帮助下，读准了着。

师：把这个词语读出来。

生：着(zho)急。

4、熟读课文，5、合作学习。

师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。

那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。

《夏夜多美》教学设计15篇《夏夜多美》教学设计15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《夏夜多美》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《夏夜多美》教学设计1教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字，并在学习中掌握识字方法，提高识字能力。

2、感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习1—5自然段，初步体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。

教学重点：运用多种方法学习本课生字。

教学过程：一、趣味引入，激发学习兴趣1、导入语：同学们，上学期我们学过哪些课文是关于夜晚的？（《静夜思》、《小小的船》）你瞧！（出示夏夜美景图）夏夜，公园里静悄悄的。

夏夜里你们看到有什么？（生自主说说看见了什么）2、师：看到了这样的夜景，你想说什么？（相机出示课题《夏夜多美》）二、初步感知课文，喜欢本文故事1、过渡语：这么美的夏夜，还发生了一个有趣的故事，一起听听吧！请同学翻开课文64页，认真听课文朗诵，并注意之前找出的生字读音。

2、听了这个故事，你知道了什么？三、学习生字，掌握学习方法1、过渡语：这么美的夏夜不仅吸引我们喜欢，一群生字娃娃也来凑热闹了！（出示生字词）你们知道他们的名字吗？遇到不认识的生字怎么办？（提出自学要求）赶快自己读一读吧！2、我会读（1）小老师带读（带拼音读）。

（2）由小老师提出要注意的读音问题。

（3）做一做：选拼音练习（4）读一读萤火虫身上的生字词（去拼音读、开火车形式）。

3、我会记（1）小组讨论自己识字的方法，全班交流识字方法。

（2）游戏：猜猜谁不见了？（老师随意去掉一个生字词，让四个同学比赛，看看谁知道哪个生字不见了）（3）游戏：猜谜语4、我会写（1）过度语：有两个生字娃娃说要回家了，愿意送他们回去吗？（2）出示生字，读一读。

夏夜多美说课稿9篇夏夜多美说课稿1一、说教材：《夏夜多美》这篇课文选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第15课，这组教材的主题是“夏天里的趣事”，以孩子喜闻乐见的童话为体裁。

通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。

《夏夜多美》这篇__写的是发生在夏天夜里的一件事：蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和善良的蜻蜓毫不犹豫地帮助了蚂蚁。

蚂蚁回家了，星星看见了，高兴地眨着眼。

这是一个很普通的关于助人为乐的故事。

但是作者选用童话的形式，选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公，以星星为见证人，让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。

通过对__的学习，让孩子懂得人与人之间互相帮助是美好的事。

教学目标如下：1、会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过多种形式地读，初步感受夏夜的美，不仅在景，更在心灵。

《新课标》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。

”因此，会认13个生字，会写6个生字是本课的重点。

有感情地朗读课文也是重点。

其中“感、睁、激”这几个字，生活中不常遇见，是认读的难点，而“他”与“她”的“也”字是写字教学指导的难点。

二、说教法、学法：本课我主要采用表演朗读法，并辅以情境教学法进行教学。

1、表演朗读法：在学生学习课文的过程中，教师充分相信学生，为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。

表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文，更好地理解课文。

在指导表演时，要让学生充分地读，边读边想象课文描绘的情形，揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情，学会想象与表演。

2、情境教学法：这个情境是怎么创造的？主要是通过电教法和头饰表演法达到的。

思维科学的研究成果告诉我们：人们在接受信息时，无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。

这节课，通过动画制作，让学生边看边读、边听边观察，加上优美的乐曲做中介手段，以动物头饰为媒介，让孩子快速进入学习的情境。

•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。

2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。

3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。

【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。

【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。

【教学准备】动物头饰、生字卡片。

【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。

你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。

3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。

⑵采用自己喜欢的方法学习生字。

⑶组内交流。

4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。

⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。

三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。

2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。

⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。

⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。

夏夜多美教案设计第一章：导入1.1 教学目标让学生了解夏夜的美好，激发学生对夏夜的兴趣。

培养学生观察和描述自然景色的能力。

1.2 教学内容介绍夏夜的美好，包括天空、星星、月亮等。

引导学生观察和描述夏夜的景色。

1.3 教学方法通过图片、视频等材料展示夏夜的美景。

分组讨论，让学生分享自己对夏夜的感受和观察到的景色。

1.4 教学评估观察学生的参与程度和观察描述的能力。

收集学生的讨论结果，进行评价。

第二章：夏夜的天空2.1 教学目标让学生了解夏夜天空的特点，如星星、月亮等。

培养学生观察和描述夏夜天空的能力。

2.2 教学内容介绍夏夜天空的特点，如星星、月亮等。

引导学生观察和描述夏夜天空的景色。

2.3 教学方法通过图片、视频等材料展示夏夜天空的美景。

分组讨论，让学生分享自己对夏夜天空的感受和观察到的景色。

2.4 教学评估观察学生的参与程度和观察描述的能力。

收集学生的讨论结果，进行评价。

第三章：夏夜的生物3.1 教学目标让学生了解夏夜生物的特点，如蝴蝶、萤火虫等。

培养学生观察和描述夏夜生物的能力。

3.2 教学内容介绍夏夜生物的特点，如蝴蝶、萤火虫等。

引导学生观察和描述夏夜生物的景色。

3.3 教学方法通过图片、视频等材料展示夏夜生物的美景。

分组讨论，让学生分享自己对夏夜生物的感受和观察到的景色。

3.4 教学评估观察学生的参与程度和观察描述的能力。

收集学生的讨论结果，进行评价。

第四章：夏夜的气息4.1 教学目标让学生了解夏夜的气息，如花香、草香等。

培养学生嗅觉观察和描述夏夜气息的能力。

4.2 教学内容介绍夏夜的气息，如花香、草香等。

引导学生嗅觉观察和描述夏夜的气息。

4.3 教学方法通过实物展示夏夜的气息，如花朵、草地等。

分组讨论，让学生分享自己对夏夜气息的感受和观察到的景色。

4.4 教学评估观察学生的参与程度和嗅觉观察描述的能力。

收集学生的讨论结果，进行评价。

第五章：夏夜的乐趣5.1 教学目标让学生了解夏夜的乐趣，如捉迷藏、放风筝等。

夏夜多美优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夏夜多美》的内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解夏夜的美丽景色和宁静氛围。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）学会通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的欣赏和热爱，增强环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《夏夜多美》的内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的观察能力、表达能力和创新思维能力。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维能力。

三、教学准备1. 教具准备：（1）课文《夏夜多美》的课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）图片或视频素材。

2. 教学场地：教室。

四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示夏夜的图片或视频，引起学生对夏夜美丽景色的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对夏夜的美好回忆。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文《夏夜多美》。

（2）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和理解。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习并朗读。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。

4. 理解课文内容：（1）教师引导学生通过课文内容，描述夏夜的美丽景色和宁静氛围。

（2）学生通过讨论交流，分享他们对夏夜的理解和感受。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《夏夜多美》。

（2）运用生字词写一段关于夏夜的短文。

2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。

（2）画出自己心中的夏夜美景。

六、教学评估1. 学生朗读课文的表现，注意发音准确、流利。

2. 学生对生字词的掌握情况，能否正确拼读和运用到实际情景中。

3. 学生在讨论交流中是否能准确表达自己对夏夜的理解和感受。

夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计篇1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。

讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。

读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。

教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。

2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。

3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。

4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。

《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。

全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。

4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。

8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心；夏夜的景美，小动物的心灵更美！啊，多美的夏夜啊！反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。

【教学目标】1、知识与能力：⑴认识13个生字，会正确书写6个生字。

⑴长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：①她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

②他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。

③萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

⑴继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。

夏夜多美教案（优秀模板6套）夏夜多美教案套1教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字，并在学习中掌握识字方法，提高识字能力。

2、感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。

教学重点：运用多种方法学习本课生字。

教学过程：一、导入，揭题。

春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起再次走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）二、检查识字瞧，夏夜多美，池塘里的睡莲也沉醉了，（出示课件）认得吗？睡莲们说了，只有读准字音，并且能给它找个好伙伴的小朋友，才能让她再次开放。

谁来叫醒她们？刚才我还看到很多小朋友想读，那就让我们开起小火车吧！（个别读、齐读）睡莲都开放了，她们真为你们感到高兴！我也为你们感到高兴！只要努力付出，就会有成果收获！三、精读课文1、在这样一个美丽的夏夜，萤火虫为我们在前面点起了亮晶晶的灯笼，让我们一起去做一次愉快的旅行吧！师：你看到了些什么呢？预设1师：你说得真好，能用上“绿绿的”，希望别的小朋友也能像他一样说话。

还飞过哪些地方？预设2师：谁能加上怎么样的草坪来说一说师：我们一起把这些景物有感情的读一读。

(挂板出示有关词语：弯弯的小路闪闪的星星圆圆的荷叶静静的池塘绿绿的草坪青青的假山)（个别读，齐读）你眼中的草坪真绿啊！看着这些美丽的景色，萤火虫忍不住赞叹：“啊，夏夜多美呀！”师：就是在这样一个美丽而又安静的夏夜，星星顽皮地眨着眼睛。

睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。

这么安静的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？(师课件播放小蚂蚁哭的声音)师：他哭得这么伤心，怎么了呀？(师出示句子：小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸了!指名读)师：夜深人静的时候，他掉进了池塘，他心里会怎么想？师：小蚂蚁急不急呀？他怎么说？(师出示句子：我不小心掉进池塘，上不了岸了!)师提示：谁能把小蚂蚁的心情读出来呢？天很晚了，小蚂蚁回不了家，多可怜啊！你们不为他着急吗？谁来评一评，他读得怎么样？那请你能不能读一读，好吗？你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。

《夏夜多美》的教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《夏夜多美》，感受夏夜的美好，体会作者对大自然的热爱。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 引导学生理解课文内容，了解夏夜的景色和氛围。

4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会夏夜的美好。

三、教学难点1. 词语的理解和运用。

2. 描绘画面，感受夏夜的美。

四、教学准备1. 课文《夏夜多美》的幻灯片或课件。

2. 相关夏夜图片或视频。

3. 黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾夏天的特点，如炎热、蝉鸣等。

1.2 提问：你们对夏夜有什么印象？1.3 展示夏夜的图片或视频，引导学生感受夏夜的美。

2. 初读课文2.1 让学生自读课文，注意生字的读音。

2.2 检查学生的自读情况，纠正发音。

3. 理解课文内容3.1 引导学生逐段理解课文，解释生词。

3.2 讨论课文中的画面，让学生发挥想象，描绘夏夜的美。

4. 品读课文4.1 引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.2 分析课文中的情感表达，体会作者对夏夜的喜爱。

5. 朗读练习5.1 让学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握。

5.2 教师点评，指导学生改进朗读技巧。

6. 总结拓展6.1 让学生谈谈自己对夏夜的感受。

6.2 引导学生关注大自然，发现生活中的美好。

7. 布置作业7.1 抄写生字词。

7.2 结合课文内容，写一篇关于夏夜的短文。

六、教学策略6.1 情境教学：通过夏夜图片、视频以及音乐等资源，为学生营造一个真实的夏夜环境，让学生身临其境，更好地感受夏夜的美好。

6.2 互动式教学：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，增强课堂的互动性。

6.3 启发式教学：引导学生通过提问、思考的方式，深入理解课文内容，培养学生的思维能力。

七、教学评价7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及朗读表现，给予及时的反馈和鼓励。

《夏夜多美》教学设计8【教学目标】1、认识莲、哭等13个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。

【教学重点难点】以读为本，在读中悟其理，悟其情。

【教学准备】教学挂图、抒情的钢琴曲。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时一、导入，揭题师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

板书课题：15夏夜多美师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、伴音乐范读课文，学生看图听课文，初步感知课文要求：1、选择舒服的姿势听读。

2、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。

三、初读课文1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。

⑶注意读书姿势。

2、检查生字自学情况：⑴出示带拼音的字，感知生字：①自由读。

②小老师领读。

⑵去掉拼音的生字，熟悉生字：①自读。

②开火车读。

⑶读词熟知生字，(投影片出示课文中生词)：睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时①自读。

②开火车读。

⑷换种语境读，巩固生字，(投影片出示课文以外的词)：莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。

①小组合作学习。

②指名读。

四、教师范读课文，学生轻声跟读要求：句子读通顺、流利。

第二课时一、复习生字词二、指导朗读，在朗读中感悟课文内容1、指导朗读第一句：⑴教师与学生对比读，体会静悄悄。

⑵自读。

⑶指名读。

2、指导朗读感叹句：⑴出示投影片：感叹句与陈述句朗读时的语气的不同，指导学生朗读好感叹句。

⑵出示投影片：学生自读自悟，体会感叹句的读法。

3、指导朗读问句。

(方法同上)4、自读课文1～13自然段，要求：⑴注意读好感叹句、问句。

⑵思考：是谁帮助了可怜的小蚂蚁?5、指名分角色朗读1～13自然段。

夏夜多美优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解夏夜的美丽景色和宁静氛围。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过课文中的描述，体会作者的情感表达。

（3）运用课文中的句子结构，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和欣赏能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，体会夏夜的美丽和宁静。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中的情感表达。

三、教学准备1. 课文文本《夏夜多美》2. 图片素材：夏夜星空、蝴蝶、萤火虫等3. 黑板、粉笔4. 作业本四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片素材，展示夏夜星空、蝴蝶、萤火虫等美景，引导学生欣赏。

（2）邀请学生分享他们对夏夜的感受和经历。

2. 朗读课文（1）学生自读课文《夏夜多美》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文的大意。

（2）教师引导学生分析课文中的描写，理解夏夜的美丽和宁静。

5. 情感体验（1）学生分享他们对夏夜的感受。

（2）教师引导学生体会作者对夏夜的情感表达，培养学生的情感想象力。

五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 创新作业：让学生以“夏夜多美”为主题，进行创意写作，可以是一段话、一首诗或一篇小短文。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。

2. 生字词掌握情况：通过提问、默写等方式，评价学生对生字词的掌握程度。

3. 课文理解能力：通过提问、回答等方式，评价学生对课文内容的理解程度。

夏夜多美优秀教学教案一、教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读课文《夏夜多美》，了解夏夜的美景和特点。

培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

1.2 过程与方法：引导学生通过讨论和小组合作，发现夏夜景色的描写方法和技巧。

培养学生运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。

1.3 情感态度与价值观：培养学生欣赏自然美景的能力，增强对大自然的热爱。

培养学生学会分享和交流，培养团队协作精神。

二、教学内容2.1 课文内容：《夏夜多美》是一首描绘夏夜美景的诗歌，通过形象的描写和抒情的语言，展现了夏夜的美丽和神秘。

2.2 教学重点：理解课文内容，分析夏夜景色的描写方法和技巧。

运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。

三、教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解夏夜的美景和特点。

3.2 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对夏夜景色描写的看法和想法。

3.3 创作法：教师引导学生运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。

四、教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考夏夜的美景，激发学生的兴趣。

4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受夏夜的美景。

4.3 分析课文：教师引导学生分析课文中夏夜景色的描写方法和技巧。

4.4 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享对夏夜景色描写的看法和想法。

4.5 创作展示：教师引导学生展示自己的夏夜景色描写作品，互相欣赏和交流。

五、教学评价5.1 学生阅读理解能力的评估：通过课后练习题，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

5.2 学生创作能力的评估：通过学生的夏夜景色描写作品，评估学生的创作能力和想象力。

5.3 学生团队协作能力的评估：通过小组讨论和创作展示，评估学生在团队协作中的表现和能力。

六、教学资源6.1 课文文本：《夏夜多美》原文6.2 图片资料：夏夜风景图片，用于激发学生想象力6.3 参考资料：有关夏夜的诗歌、文章等，用于拓展学生视野6.4 书写工具：纸、笔、彩色笔等七、教学环境7.1 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生阅读和写作7.2 设备条件：多媒体设备，用于展示图片和视频资料八、教学时间8.1 课时安排：本教案共需2课时，第1课时用于阅读理解，第2课时用于创作展示九、教学拓展9.1 课后活动：组织学生进行夏夜观察，记录夏夜的美景，培养学生的观察能力9.2 亲子活动：邀请家长参与，与孩子一起创作夏夜景色描写作品，增进亲子关系9.3 学科融合：结合自然科学课程，让学生了解夏夜的生态环境和生物多样性十、教学反思10.1 教师总结：本节课结束后，教师应总结课堂表现，反思教学方法是否恰当，学生掌握程度是否达到预期10.2 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求，不断调整和改进教学策略十一、教学评价11.1 学生对夏夜景色的理解和描述能力的评估：通过课后练习题和学生创作的作品，评估学生对夏夜景色的理解和描述能力。