016届高考历史一轮复习课时跟踪训练选修4-9 欧美资产阶级革命时代的杰出人物与 “亚洲觉醒”的先驱.doc

第9讲欧美资产阶级革命时代的杰出人物与“亚洲觉醒”的先驱1．(改编题)克伦威尔是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家。

阅读下列材料，回答问题。

材料一克伦威尔于1653年发动政变，解散国会，就任英格兰、苏格兰和爱尔兰的“护国主”，建立起独裁统治……把自己比做一个“好警察”。

——刘宗绪《世界近代史》材料二共和国建立后，以克伦威尔为首的独立派掌握了政权，他们镇压民主进步力量，使革命从此走上了回头路……以克伦威尔为首的独立派领导人并未采取实际措施来改善人民的生活状况，反而继续增加赋税，这就使中、下层人民的生活更加困难，引起他们的强烈不满。

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史》材料三在革命之后，任何临时性的国家机构都需要专政，而且需要强有力的专政。

——马克思《危机与革命》(1)根据材料一并结合所学知识，克伦威尔作为一个“好警察”是如何维护资产阶级利益的？(2)根据材料二，指出中、下层人民为什么对“好警察”强烈不满。

(3)基于材料三中马克思的观点，我们应如何认识克伦威尔的独裁统治？解析第(1)问，抓住关键词“好警察”“维护资产阶级利益”，然后根据材料和所学知识，从镇压掘地派运动、远征爱尔兰、苏格兰、颁布《航海条例》等史实回答；第(2)问，根据材料中“镇压民主进步力量”“继续增加赋税”“中、下层人民的生活更加困难”等信息回答；第(3)问，首先阅读材料三明确马克思的观点，然后分析评价克伦威尔的独裁统治。

答案(1)镇压掘地派运动，维护资产阶级利益；远征爱尔兰、苏格兰；颁布《航海条例》，打击荷兰。

(2)镇压民主进步力量，继续增加赋税。

(3)军事独裁统治的一种形式，维护了资产阶级革命的成果，稳定了政局，有利于资本主义发展。

2．(改编题)阅读下列材料，回答问题。

材料一《民法典》采纳了1789年的社会原则：个人自由、法律面前人人平等、国家世俗化、信仰自由和选择职业的自由。

这就是为什么这部法典在欧洲成为法国革命的象征，不论传入什么地方，它都提供了现代社会的基本法则。

——[法]乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》材料二拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。

他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。

……对拿破仑来说，最致命的是他于1812年侵入俄国时所遇到的俄国各阶层人士的激烈抵抗。

这种抵抗正像冰天雪地一样，造成拿破仑大军的灾难性的毁灭。

从俄国冰冻的平原上开始，拿破仑的事业便一落千丈，并不可避免地在厄尔巴岛上结束了。

因而，法国革命的思想意识对其创始人发生了反作用。

拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情，然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)依据材料一并结合所学知识，分析拿破仑制定《民法典》所起的作用。

(2)材料二中对拿破仑《民法典》的评价是否与材料一相矛盾？为什么？解析第(1)问，“《民法典》采纳了1789年的社会原则”，以法律形式维护了法国大革命的成果，成为资本主义社会的立法规范；《民法典》通过拿破仑的对外战争传播到欧洲其他国家，影响了欧洲的资产阶级革命。

第(2)问，《民法典》传播了法国大革命的思想，但拿破仑战争具有双重性，前期反对反法同盟的干涉，是正义的反侵略战争，后期具有侵略性、争霸性，最终激起欧洲民族国家的反抗而失败，即使这样拿破仑《民法典》所起的作用也不能被掩盖，因此与材料一不矛盾。

答案(1)作用：以法律形式确立资产阶级自由平等原则；维护了大革命的成果；为发展资本主义奠定了法律基础；影响了欧洲的资产阶级革命。

(2)评价：不矛盾。

原因：《民法典》通过拿破仑的对外战争，一方面传播了法国大革命的思想(推广了法国的制度)，推动了欧洲的进步；另一方面，促进了被侵略国家民族主义的发展，被侵略国家反抗拿破仑侵略，最终导致拿破仑的失败。

3．(2015·东北六校联考)阅读下列材料，回答问题。

材料一我确信，如果有任何情况促使我的服务具有特别价值，那种情况也只是暂时的；所以我相信，按照我的选择并经慎重考虑，我应当退出政坛，而且，爱国心也容许我这样做，这是我引以为慰的。

——华盛顿《告别辞》材料二鸦片战争以后，美国传教士来华，有关华盛顿的信息在中国传播开来。

粗略分析一下，至少有以下几个不同的华盛顿形象：一是开国总统，国父形象。

二是领导人民打败英国殖民主义者，实现民族独立的民族英雄形象。

三是能征善战的军事统帅形象，所谓起义勇于胜、广，割据雄于曹、刘，提三尺剑，开万里疆。

四是打了天下但不占天下，不做皇帝的尧舜形象。

五是具有坚定的民主思想，开创世界民主道路的民主形象。

六是严格遵从已有民主制度，遵守宪法的守法形象。

七是敢于认错，不讲谎话，见义勇为，孝顺母亲，诚实、行善、孝顺形象。

八是也有缺点错误，也有七情六欲，也会发脾气的凡人形象。

九是善于积累财富的大庄园主形象。

(1)根据材料一并联系所学知识，简析华盛顿告别政坛的原因。

(2)你认为清末民初，深入中国人心的会是哪一个华盛顿形象？说明你的理由。

解析第(1)问，据材料一“我应当退出政坛，而且，爱国心也容许我这样做”，联系所学知识从美国1787年宪法的规定及影响思考。

第(2)问，据材料二的观点，结合清末民初中国社会实际状况，可以概括出华盛顿主要形象为民族主义形象或民主主义形象，理由结合时代背景分析。

答案(1)美国有良好民主制度保障国家的稳定和统一；防止因个人威望走向独裁，保证民主运行机制的正常运转。

(2)民族主义形象。

理由：北洋军阀派系斗争加剧，地方割据；帝国主义控制中国海关税收等经济命脉；民族资本主义企业资本少，技术薄弱。

民主主义形象。

理由：袁世凯为代表的北洋军阀政府实行专制统治，废弃《中华民国临时约法》，签订《二十一条》。

(如学生未加概括，直接选择一种形象并以相关史实为据，言之成理也可)4.阅读下列材料，回答问题。

材料一他(甘地)写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将永远选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，不愿向英国卑躬屈膝，含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。

可是我认为非暴力比暴力要高明得多。

”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量，我才号召印度实行非暴力主义。

”——王春良《世界现代史诸问题》材料二虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。

……最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来。

——[意]詹尼·索弗里《甘地与印度》(1)根据材料一，概括甘地选择非暴力主义的理由。

结合所学知识分析其实际原因。

(2)根据材料二，概括指出“甘地的遗产”的现实影响。

解析第(1)问，第一小问，从材料一“可是我认为非暴力比暴力要高明得多”和从“而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义”可知，理由是非暴力比暴力高明得多，认识到印度力量；第二小问，结合近代印度历史可知非暴力主义是针对英国对印度的殖民侵略而实行的措施，结合印度资产阶级发展状况及非暴力主义的特点总结原因。

第(2)问，从材料二中“对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境……等问题联系了起来”可知“甘地的遗产”的现实影响是影响当代的世界和平主义运动、环境保护运动。

答案(1)理由：非暴力比暴力高明得多；认识到印度力量。

原因：印度经济落后，资本主义发展不充分，印度民族资产阶级具有软弱性和妥协性，以致民族起义遭到失败。

英国殖民统治力量强大，且在印度实行高压政策；甘地的个人经历和印度的宗教文化传统。

(2)影响：对当代的世界和平主义运动、环境保护运动等产生深远影响。

5．(2015·江西九江模拟)孙中山和甘地都对本国的民族解放运动做出了不可磨灭的贡献。

阅读下列材料，回答问题。

材料一我们解决农民的痛苦，归结是要耕者有其田。

这个意思，就是要农民得到自己劳动的结果，要这种劳动的结果不令别人夺去了。

……统一之后，要解决民生问题，一定要发达资本，振兴实业。

……要用一种思患预防的办法，来阻止私人的大资本，防备将来社会贫富不均的大毛病。

——《孙中山全集》材料二所谓禁止洋布，便是抵制英国进口的纺织品，他认为这是经济侵略手段之一，使得印度原有的纺织工业一落千丈。

更深入一层的观察，他根本反对大规模的机器生产，因为那是资本家压迫劳工。

……当然他更是一位爱国者，藉着纺纱织布鼓舞着亿万的印度人民，走向团结为国的一致目标之下，不为谋利，同时却是帮助他人，至少是充分做到自服其布。

——吴俊才《印度史》(1)民生主义是孙中山三民主义的重要组成部分。

据材料一，概括孙中山的经济主张。

(2)开展家庭纺织运动是甘地经济自主运动的主要内容。

据材料二，结合所学知识，分析甘地提倡手工纺织运动的作用。

(3)据上述材料，说明孙中山和甘地对待西方工业文明的不同态度。

结合所学知识，指出他们经济主张的相同目标。

解析第(1)问，依据材料一“归结是要耕者有其田，要解决民生问题，一定要发达资本，振兴实业。

……要用一种思患预防的办法，来阻止私人的大资本”等概括。

第(2)问，依据材料二中“便是抵制英国进口的纺织品，他认为这是经济侵略手段之一，使得印度原有的纺织工业一落千丈。

然他更是一位爱国者，藉着纺纱织布鼓舞着亿万的印度人民，走向团结为国的一致目标之下”，并结合所学从经济、民生以及政治角度归纳。

第(3)问，第一小问，从材料一中“振兴实业”以及材料二中“反对大规模的机器生产”分别概括二人的态度；第二小问，从经济独立与民生角度归纳共同点。

答案(1)主张：耕者有其田；振兴实业；节制资本。

(2)作用：有利于抵制英国经济侵略；有助于农村手工业的发展，改善民众生活；激发了人民的民族意识，推动非暴力不合作运动的发展。

(3)态度：孙中山：主张发展实业(或发展资本主义工商业)；甘地：反对大机器生产。

目标：经济独立自主；人民生活改善。

6．(2015·湖北武汉调研)阅读下列材料，回答问题。

材料在同治年间的中国沿海城市，如果你爱一个年轻人，就让他去学洋务；如果你恨一个人，也让他去学洋务。

1867年，因父亲突然去世而陷入家庭困境的严复跨进福州船政学堂。

后又被作为海军军官学生派遣出洋，曾入英国格林尼茨海军大学学习。

回国后，担任北洋水师学堂总负责人。

因不是科举正途出身，始终无法施展抱负。

为了改变这一尴尬的现状，从1885年至1893年，已任北洋水师学堂校长并官居从四品的严复，四次返乡参加乡试，四次落第。

1894年的战争，严复体验了海军倾覆和割地赔款的耻辱，写下了《论世变之亟》，并开始翻译《进化论与伦理学》，进而提出“鼓民力、开民智、新民德”，被时人誉为“西学圣人”。