三年级上册语文课件-23带刺的朋友(第二课时)人教部编版

斑斑驳驳
想一想小刺猬是怎样偷 枣的。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍 旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
刺猬偷枣的动作？ 爬
刺猬是怎样爬的？ 诡秘
说明了什么？
说明刺猬偷枣非常小心谨慎。
爬
摇
掉
归
这只小刺猬先 爬树摇枣 ， 接着落地归枣，再 打滚扎枣 ， 最后驮枣快跑，它偷枣的本领 可真 高明 。
体会作者对小刺猬的 感情。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 可是，它住在什么地方呢？离儿远不远？窝里还有 没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰 望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重 呢！
小刺猬为什么从树上掉了下来？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上 树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐 个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着， 归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身 子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背 的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3320:33:257.14.2020Tuesday, July 14, 2020
小刺猬爬上树干嘛呢？
后来，那个东西停住了脚，兴 许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响， 红枣噼里啪啦地落了一地。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用 力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地 落了一地。

请同学们带着问题，再次认真默读 课文第2～10自然段，找出体现刺猬偷 枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷 枣的动词。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透
过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到
后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的
东西，正缓缓地往树上爬……
不会被发
现，高明！
（ 朦胧 ）的月光
环境幽静
（ 斑斑驳驳 ）地洒在地上
左窄右宽
左右同宽
左宽右窄
刺猬背水果
识字游戏
枣树
眼馋
缓慢 猜测
扎在
课堂演练 一、判断对错。
1.“眼馋”的“馋”读chán，不读cán 。 （√ ）
2.“扎在”的“扎”读zā，不读zhā。 （× ）
二、作者说“聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”
是因为（ D ）
A.刺猬偷枣速度很快。 B.刺猬会用自己身上的刺偷枣 C.刺猬偷的枣数量多。 D.刺猬偷枣很有办法，上树、摇枣、扎枣、快跑。
小刺猬为什么要 “摇”枣，而不“摘” 枣呢？
一“摇”摇落一 地红枣，“摘”一次 只能摘一个或几个。
小刺猬用了最快的方式偷枣，真是高明！
我还没弄清楚是怎么回事，树上那 个家伙就噗的一声掉了下来。听得出， 摔得还挺重呢！
听觉描写， 衬托速度快。
落地速度快
很快，它又慢慢地活动起来了，看 样子，劲头比上树的时候足多了。它匆 匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢 到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜 怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它 的背上了。
最后，我们一起来学习这篇课文中出现的会写字吧！
学写字
cì zǎo kē hū àn shēn
刺枣颗忽暗伸
先读一读， 再观察字形， 给它们分类。

文在写刺猬偷枣时就使用了大量的动词， 生动地表现 了刺猬偷枣的有趣和高明。
写作手法
在使用动词时，要根据语言环境选择
运用：合 发适出的‘动啪词啪，’如的：响声“雨”点一（句中，）应在用玻“璃打上”
不能用“落”。因为“打”的力气比“落” 大，只有“打”才能发出“啪啪”的声音。
拓展延伸
《带刺的朋友》——击退黑狗
字词乐园
会认字
zhā
扎 组词：扎住 挣扎 安营扎寨
cōnɡ
聪 组词：聪明 失聪 耳聪目明
字词乐园
词语解释
玛瑙：一种玉石，有各种颜色，质地坚硬， 可用来做贵重的装饰品。
朦胧：主要指月光不明;不清楚、模糊。
诡秘：（行动态度等）隐秘不易捉摸。
字词乐园
词语解释
恍然大悟：形容人对某事一下子明白过来、 突然醒悟，豁然开朗。
毛手毛脚 七手八脚
大手大脚 笨手笨脚
字词乐园
近义词 朦胧--- 模糊 钦佩--- 敬佩
急火火--- 急匆匆 诡秘--- 神秘
缓慢--- 迅速 反义词
高明--- 低劣
朦胧--- 皎洁 归拢--- 摊开
扎 zhā （扎鱼）
那个扎（ zā ）辫子的小姑娘正
zā（扎辫子） 在用鱼叉扎（ zhā ）鱼。
部编版三年级语文上册 松院小学：钱扬泉
部编版三年级语文上册 松院小学：钱扬泉
新课导入
同学们在多彩的童年生活中，肯定结交了许多朋 友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助， 有的给你的生活带来乐趣……今天我们学习的课文中, 小作者有一位带刺的朋友，它是谁呢？
资料宝袋
刺猬:住在灌木
丛内，有非常长的鼻 子，除肚子外全身长 有硬刺，当它遇到危 险时会卷成一团有刺 的球。刺猬怕冷，冬 眠，睡觉喜欢打呼噜， 和人相似。

我会认
zǎo chán huǎn yà
cè jiān
枣馋缓讶 测 监 监
huǎng wù zhú zhā cōng
恍 悟逐 扎聪
我会写
监
jiān （监督） jiàn （监生）
zhā （扎营） 扎
zā （扎辫子）
刺（刺猬） 忽（忽然）
枣（红枣） 乎（圆乎乎）
颗（颗粒） 暗（昏暗）
伸（伸展） 聪（聪明） 腰（弯腰）
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 刺猬偷枣的技术高超，所以作者“暗暗钦佩”。
课文讲解
要求：朗读第5~10自然段。 思考：小刺猬的“高明”具体表现在哪里？
刺猬“用力摇晃”，是为了让枣落到地上。 刺猬“径直”掉下来，是为了节省时间。 刺猬“就地打了一个滚儿”，是为了让枣都扎在刺上。 刺猬“驮着满背的枣”跑了，是怕被人发现。 刺猬“偷枣”敏捷、聪明、灵巧。
人教版小学语文三年级
23 带刺的朋友
（第一课时）
手
引入新课
在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的 鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……在我 们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。
引入新课
“带刺的朋友”是谁呢？ 刺猬。 文章的标题表明作者对刺猬怎样的态度？ 喜爱刺猬，作者把刺猬当作了自己的朋友。
课文讲解
要求：默读第2~4自然段。 思考：“我”为什么非常惊讶？
“我”是如何猜测的？
在朦胧的月光下，“我”发现枣树旁有个圆 乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，感到疑惑。
是猫，还是别的什么？
归纳总结
本文叙述了小刺猬爬上枣树、摇 晃树枝，重重摔下、归拢散枣、打滚 扎枣、驮枣逃跑的“偷枣”的故事， 抒发了作者对小刺猬的喜爱之情。

说一说
自学第8～10自然段，说说刺猬是怎样运枣的？ 它又慢＿慢＿地活动起来了，它匆匆地＿爬＿来爬去，把 散＿落的红枣逐个归拢到一＿起＿，然后就＿地打了一个＿滚＿儿， 最后驮着红枣＿跑＿了。
你觉得它的运枣过程高明在哪？
说一说
自学第8～10自然段，说说刺猬是怎样运枣的？
它又慢＿慢＿地活动起来了，它匆匆地＿爬＿来爬去，把
。2021年2月28日星期日上午11时52分9秒11:52:0921.2.28
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月上午11时52分21.2.2811:52February 28, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年2月28日星期日11时52分9秒11:52:0928 February 2021
“圆乎乎的东西” 指的是什么？
说一说
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
“那个东西”指 的是什么？
说一说
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧 诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
“诡秘”是什么意思？为 什么说它秘地爬？
说一说
完成偷枣的第 一步——爬树
散＿落的红枣逐个归拢到一＿起＿，然后就＿地打了一个＿滚＿儿，
最后驮着红枣＿跑＿了。抓紧时间，提高效率
抓紧时间， 迅速逃离
抓紧时间， 全面收获
说一说
说说刺猬是怎样运枣的？
它又慢＿慢＿地活动起来了，它匆匆地＿爬＿来爬去，把 散＿落的红枣逐个归拢到一＿起＿，然后就＿地打了一个＿滚＿儿， 最后驮着红枣＿跑＿了。
人教版 语文 三年级 上册
23 带刺的朋友
第二课时
读一读
摆动 赶忙 匆匆

我静静地蹲在那里，替刺猬问着、答着。不知过了多少时候，皎 洁的月光又把庭院洒满了。啊，时候已经不早了。我的心慢慢凉下来， 断定小刺猬发现了沙子，是不会再来的了。
突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。小东西钻出水沟眼 儿，顺着墙根，直向枣树底下跑来。临上树，它伸出头，四下看了看。
我偷偷扔过去一粒小石子。石子落在地上，发出“啪”的声响。 小刺猬闻声，愣了半天，没有发现什么异常变化，又壮起胆子，再次 准备上树了。我又扔过去一粒小石子。这回，小刺猾兴许预感到了不 祥的征兆，转过头，赶忙向水沟眼儿跑去。
读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ （串珠问题1）
聪明的小东西，偷枣的本事真高明呀！
为什么说小刺猬偷枣的本事真高明？（核心问题）
让我们走进课文去看一看！
作者按什么顺序描写小刺猬偷枣的，画出文中描写 偷枣动作的词语。（串珠问题2）
作者按__事__情__发__展___顺序描写小刺猬偷枣的，文中描 写偷枣动作的词语： __爬_____、___摇____、___掉____、 ___归____、___滚____、___驮____、___跑____。
作者对小刺猬的情感有怎样的变化？（串珠问题3）
惊讶、喜欢、敬佩、好奇
让我们走进课文去细细品读。
“注视”说明我把所有的精神都集 中到那往树上爬的“东西”上。
我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的 一举一动。
“我非常惊讶”，猜猜“我”会想些什么？
那圆乎乎的是什么东西？它爬到树上干什么？……
我暗暗钦佩：聪明的小东西， 偷枣儿的本事可真高明啊！
马哈多心里想：它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白。 乌鸦叼着肉在前边飞，马哈多紧紧地跟在后面。乌鸦落在一 口枯井边，把肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。 原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来。 乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。 马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。

zā：表示“捆”的动作。（扎辫子）
zhā：表示“刺”的动作。（扎针）
zhá：表示勉强支撑。（挣扎）
那个扎（ zā ）辫子的小姑娘， 正在用鱼叉扎（zhā）鱼，鱼儿拼 命挣扎（zhá），终于逃脱了！
你猜怎么着，归拢的那堆红枣， 全都扎（zhā）在它的背上了。立刻， 它的身子“长”大了一圈。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣， 全都扎（zhā）在它的背上了。立刻， 它的身子“长”大了一圈。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣， 全都扎（zhā）在它的背上了。立刻， 它的身子“长”大了一圈。
它匆匆地 爬来爬去 ，把散 落的红枣逐个归拢到一起，然后 就地打了一个滚儿。你猜怎么着， 归拢的那堆红枣，全都扎 在它的 背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧， 它驮着满背的红枣，向着墙角的 水沟眼儿，急火火地跑去了……
23 带刺的朋友
执教人：陈然
资料袋
刺猬：住在灌木 丛内，有很长的鼻子， 除肚子外全身长有硬刺， 当它遇到危险时会卷成 一团有刺的球。刺猬怕 冷，冬眠，睡觉时喜欢 打呼噜。
我暗暗钦佩：聪明的小东西， 偷枣的本事可真高明啊！
我暗暗钦佩：聪明的小东西， 偷枣的本事可真高明啊！
认真默读课文第2～10自然段，用 线画出刺猬偷枣子的句子，抓住重点词 句体会刺猬聪明、高明之处。
我刚走到后院的枣树旁边， 忽然看见一个圆乎乎的东西， 正缓慢地往树上爬……
我刚走到后院的枣树旁边， 忽然看见一个圆乎乎的东西， 正缓慢地往树上爬……
那个东西一定没有发现我 在监视它，仍旧诡秘地爬向老 树杈，又爬向伸出的枝条……
那个东西一定没有发现我 在监视它，仍旧诡秘地爬向老 树杈，又爬向伸出的枝条……
聪明的小东西，归拢 打滚儿 扎 驮 跑

• 它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣 逐个归拢到一起，然后就地打了一个 滚儿。
• 你猜怎么着？归拢的那堆红枣，全 都扎在它的背上了。
• 也许是怕被人发现吧，它驮着满背 的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火 火地跑去了……
• 聪明的小东西，偷枣的本 事可真高明啊！
• 那个东西一定没有发现我在监 视它。
• 我还没弄清楚是怎么回事，树 上那个家伙就噗的一声掉了下来。
• 也许是怕被人发现吧，它驮着 满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，
急火火地跑去了……
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努

布置作业：阅读 相关文章，加深 对课文的理解和 认识
06
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成情 况
教学内容和方法
教学效果和学生 学习情况
教师教学能力和 素质
教学反馈
学生表现：观察 学生的课堂参与 度、回答问题的 准确性和创新性
教学效果：评估 学生对课文内容 的掌握程度和教 学目标达成情况
教学方法：反思 教学方法是否适 合学生，是否能 够激发学生的学 习兴趣
教学难点
理解“带刺的朋友”这一标题的深层含义 掌握本课中的重点字词和句子的理解 引导学生体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生的情感态度和价值观 引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，提高阅读能力和思维能力
05
教学过程与步骤
导入新课
故事导入：讲 述与课文内容 相关的故事， 引起学生的兴
改进措施：根据 教学反馈，提出 针对性的改进措 施，提高教学效 果
07
教学资源与工具
教学资源
教材与教辅：人教部编版三年级上册语文教材及配套教辅材料 课件与教案：教师可参考网络上的课件和教案，结合自己的教学需求进行修改和完善 图片与视频：教师可从网络上搜索相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容 练习与作业：教师可布置适当的练习和作业，帮助学生巩固所学知识
巩固练习
背诵课文段落
小组讨论：带刺的朋友有哪些特 点？
添加标题
添加标题
完成课后练习题
添加标题
添加标题
分享交流：你曾经遇到过哪些有 趣的动物或植物？
归纳小结
回顾本课重点： 带刺的朋友形象 特点及象征意义
总结课文内容： 讲述了一个关于 友情、信任和成 长的故事
强调价值观：引 导学生树立正确 的价值观，珍惜 友情，信任他人

我会写
刺枣颗忽乎暗 伸匆沟聪偷追腰
词语表
红枣 摆动 如同 无数 新月 后院 忽然 圆乎乎 赶忙 墙根 注视 暗暗 兴许 清除 活动 劲头 匆匆 散落 归拢 水沟 急火火 聪明 本事 高明 好奇心 弯腰 黑洞洞
词语解释
【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。 【朦胧】文中指月光不明。 【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
偷枣过程： 爬摇掉归滚扎驮跑
说话练习：
刺猬这小东西，偷枣的本事真高明啊！先
，
再
，然后
,接着___________，
最后
。
看看“我”对刺猬的称呼，体会“我”的感情：
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃 吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
“我”不清楚它到底是什么,心中非常惊讶、疑惑。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗 的一声掉了下来。听得出，摔得还很重呢！
刺猬偷枣
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘 地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧， 树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的一 声掉了下来。
刺猬偷枣
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣， 向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找 是哪一句，用线画出来。
聪明的小东西，偷枣 的本事可真高明啊！
默读第2—10自然段： 按照顺序找出刺猬偷枣的语句，读一读，并圈出
它偷枣的动作。以“小刺猬偷枣本事真高明啊！”为 头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。

树枝哗哗作响，红枣“噼哩啪啦”地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一 声，径直掉下来，听得出摔得还挺重呢！
它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，
又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？
那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子
涨大了一圈。 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来，听得出摔得还挺重呢！
儿的本事真高明啊！ 到一起，又“扑噜”一下，就地 了一个
刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。
大老黑很快调过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。
到一起，又“扑噜”一下，就地 了一个
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……
过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。 后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼哩啪啦”地落了一地。
我刚想叫住它，大黑狗已经向那几只刺猬扑去。
地落了一地。 地落了一地。
那个东西，一定没有发现我在监视它，
仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝
丫…… 刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼哩啪啦”地落了一地。
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力 到一起，又“扑噜”一下，就地 了一个
到一起，又“扑噜”一下，就地 了一个
归到一起，又“扑噜”一下，就地打 了一个 我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来，听得出摔得还挺重呢！

起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么
着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的
身子涨大了一圈。 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快
地跑去了。
5
我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷 枣儿的本事真高明啊！
6
我刚想叫住它，大黑狗已经向那几只 刺猬扑去。刺猬可真鬼 ，一个个把身子紧紧 地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着 几个“仙人球”似的。大老黑很快调过头去， “呜呜”地哀叫着溜走了。
乎乎的东西正缓慢地往树上爬。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘 地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，
树枝哗哗作响，红枣“噼哩啪啦”地落了一地。பைடு நூலகம்
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的
一声，径直掉下来，听得出摔得还挺重呢！ 它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一
部编版·三年级语文上册
23 带刺的朋友
1
wè i
刺猬
2
朦胧 斑斑驳驳 时隐时现
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光 透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游 动着，时隐时现，像是在捉迷藏。
3
上树摇枣 归枣打滚 驮枣逃跑
爬摇 掉 归 打滚 扎 驮跑
4
我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆
“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高 兴得直拍手。
7
那个东西，一定没有发现我在监视它， 仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝 丫……
后来，那个东西停住脚，兴许是在用 力摇摇晃晃吧，树枝哗哗作响，红“枣噼哩啪啦” 地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙 “扑”的一声径，直径直掉下来，听得出摔得 还挺重呢！

针对学生个体差异，制定个性化教学方案 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度 及时收集学生反馈，调整教学策略和方法 定期进行教学反思，不断完善和提高自己的教学水平
感谢您的观看
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三年级上册语文课件 23.带刺的朋友第二课 时人教(部编版)
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CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学重点与难点
06 教学过程设计
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识与技能
认识本课的12个生字，会写其中的“刺、枣、颗、忽、然、乎、此、些” 等字。 正确、流利、有感情地朗读课文。
高教学效果
教学手段
多媒体教学：利用PPT、图片、视频等多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和参 与度。
小组合作：组织学生进行小组合作，通过讨论、交流等方式，培养学生的合作精神和沟 通能力。
情境模拟：通过模拟课文中的情境，让学生更好地理解和感受课文内容，提高教学效果。
课堂互动：加强师生互动，鼓励学生提问、发表意见，营造积极、活跃的课堂氛围。
文等
教学方法与手段
第四章
教学方法
情境教学法： 通过创设情境， 激发学生的学 习兴趣和情感
共鸣
小组合作学习 法：组织学生 进行小组讨论 和合作，培养 学生的合作精 神和沟通能力
朗读法：通过 朗读课文，培 养学生的语感 和语速，加深 对课文的理解
和记忆
多媒体教学法： 利用多媒体手 段，如PPT、 视频等，丰富 教学内容，提
通过仿写练习， 提高学生的写作 能力和语言表达 能力。
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热爱 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的审美情趣和人文素养 提高学生的文化素养和语言表达能力

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运用多种方法识字、写字，积累词 语。
培养学生的观察能力和表达能力， 激发学生对小动物的喜爱之情。
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴 趣和热情
引导学生树立正确的价值 观和人生观
培养学生的审美情趣和人 文素养
增强学生的文化自信和民 族自豪感
课文背景
本文是一篇记叙文，描述了作 者与一只刺猬之间的故事
刺猬是一种野生动物，具有独 特的生存技能和防御机制
本文通过讲述作者与刺猬之间 的互动，传递了人与自然和谐 相处的理念
刺猬在传统文化中有着特殊的 地位和象征意义
课文内容
课文背景：介绍作者及写作背景 课文内容：描述课文中的主要情节和人物 课文主题：阐述课文所表达的主题和思想 课文亮点：分析课文中的精彩片段和亮点
教学手段
多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴 趣。
互动教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的参与度和互动性。
情境教学：创设与课文内容相关的情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
游戏化教学：将游戏元素融入教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
教学环节设计
导入环节：通过故事、图片等方式引导 学生进入课文情境
整体感知：让学生朗读课文，了解文章 大意
深入理解：通过提问、小组讨论等方式 引导学生深入理解课文内容
拓展延伸：让学生结合生活实际，进行 拓展思考
作业布置：布置相关作业，巩固所学知 识
教学重点
掌握本课生字词的读音和 写法
理解课文内容，了解带刺 的朋友的特点和习性
重点词汇与句型
重点词汇：介绍课文中出现的重点词汇，包括生词和常用词汇 重点句型：介绍课文中的重点句型，包括句子的结构、语法和表达方式 词汇和句型的运用：通过例句和练习，让学生掌握重点词汇和句型的用法 词汇和句型的扩展：介绍与重点词汇和句型相关的其他词汇和句型，帮助学生扩展语言知识