《今天我当家》
教学目标：训练学生读取信息、处理信息的能力。
根据生活实际处理生活用品的购买，合理安排一天的开消。
教学准备:打印标价签4份、透明胶一个、剪刀一把
教学过程：
一、创设情景。
出示课题。
二、选拔营业员。
1、快速反应。
直接写出答数。
20以内加减快速口算。
2、正确计价。
两位数加减（进退位）两位数8题。
3、聪明的应付。
填方格。
4、选定8位营业员。
分四组工作。
三、购物活动。
1、出示货物。
设计摆放方法。
（分类）
2、按不同分类张贴标价签。
3、设计购买方案，实践购买活动。
4、营业员检验单价、总价、找回的钱数是否正确。
四、分析购物方案，评议方案（从价格、营养、种类等方面评价）
五、根据别人的用钱数来猜测他购买的的物品。
1、提货处的同志遇见了一个老爷爷，他脑子昏了，只记得化了8元钱，你能帮
他猜一猜，他可能买了什么。
2、独立练习猜测笑笑和淘气可能买了什么。
六、谈谈收获。
独立练习。
（北师大版）一年级数学教案下册今天我当家教学目标：1.通过阅读教材“今天我当家”内容，能够理解并描述人们日常生活中的时间先后顺序；2.通过教师引导，能够有序地描述自己日常生活中的时间安排，并掌握时钟的读取方法；3.培养学生认真观察日常生活、合理安排时间的好习惯。
教学内容：1.课前导入：通过对学生生活的调查，引导学生思考自己每天生活的时间顺序，并找出自己每天的时间利用不当的地方，以此为切入点导入本节课的主题。
2.学习新课：让学生阅读教材“今天我当家”，并找出其中描述时间先后顺序的内容，学生可以通过多次阅读加深对时间先后顺序的理解。
然后让学生展示自己日常生活中各个时间点的安排，并由教师指出不合理的地方并给出改进措施。
最后让学生学习如何使用钟表，并练习读取时间。
3.课堂练习：设计几个练习题目，让学生独立练习并提交答案。
4.总结反思：与学生共同总结今天的学习内容，并让学生写下自己的感想和收获。
教学方法：1.情境导入法：通过对学生生活的调查，引导学生思考自己每天生活的时间顺序，并找出自己每天的时间利用不当的地方，以此为切入点导入本节课的主题。
2.合作学习法：让学生展示自己日常生活中各个时间点的安排，并由教师指出不合理的地方并给出改进措施，让学生通过小组合作来交流和改进。
3.讲授法：通过讲授的方式教授钟表的读取方法，并逐一让学生尝试读取时间。
教学手段：1.教学实物：钟表、教材《今天我当家》。
2.图片展示：在黑板上展示钟表的图片，让学生更直观地认识钟表。
3.多媒体教学：通过播放视频来展示钟表的使用方法，让学生更深入地理解如何使用钟表。
教学评价：1.通过课堂教学观察，能够发现学生对时间先后顺序的理解以及使用钟表的掌握情况。
2.通过练习题目的评阅，能够对学生掌握情况进行全面评价。
3.通过听学生表述和看学生作业，能够全面了解学生对本节课的理解和掌握情况。
《今天我当家》【说教材】《今天我当家》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册的内容，在学完了100以内加减法，以及100以内的连加、连减、加减混合运算的基础上所开展的一节数学综合活动课。
其教学目的不仅仅是巩固运用计算的方法和技能，更重要的是让学生进一步体会数学与日常生活的联系，在解决实际问题的过程中，进一步体会加减运算的含义，逐步培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。
教材中创设了淘气和笑笑“六·一”做小当家以及到商场购物的情境，正是为了让学生感受生活，感受生活中的数学。
【说教法】1．联系生活实际创设情境，让学生体会到数学源于生活。
新课程标准相当重视学生在数学活动中的“体验”和“感受”。
对于现在的一年级小朋友，绝大部分在实际生活中缺乏独立购物的生活经验，但他们对新事物又充满了好奇和向往，于是，设计《今天我当家》一课时，创设一个模拟超市，让学生由合作到独立操作，初步体验“当家”的过程，让学生既感受了许多活动中的乐趣，也自觉的运用了所学的数学方法、技能，还在相互的汇报、讨论、交流中，感受了人与人之间的相互关爱，得到了情感和过程的双重体验。
2．鼓励学生多角度思考，培养学生发散思维。
学生的生活经验和知识、家庭的背景不同，思考问题和解决问题的角度也不同，这就意味着相同的问题情境，不同的学生就可能有不同的解决办法。
教学中，要力求尊重学生，鼓励学生独立思考，并给学生提供一定的思考和交流的空间。
本课中的许多环节中，如用20元、30元、100元去购物，该如何购法？这问题的回答是多种多样的，学生在提出方案后并说出理由。
在这一过程中，不仅巩固了学生的计算技能，同时也让学生的思维得到进一步的发展。
【说学法】1．让学生动手操作，合作交流。
数学源于生活，更应用于生活。
在小组内模拟超市，让学生当售货员、当顾客。
在卖与买的过程中，学生不仅用到加减计算的数学知识，又用到了实际的生活经验。
在动手的过程中，让学生更深刻地认识生活，体会生活。
小学一年级数学日记11篇◆您现在正在阅读的小学一年级数学日记11篇文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学一年级数学日记11篇1、今天我当家今天，妈妈给我50元钱，叫我去买水果和蔬菜，我买了一袋苹果6元钱，黄瓜一斤2元，虾仁一斤28元，一袋草莓5元，售货员考我要多少元钱？我在心中列式：5062285=41（元），很快的说出要41元钱。
售货员接着又问：我还给你找多少元？我说还要找我9元钱。
售货员夸我真棒，我心里很高兴，回到家里，我把剩下的钱给了妈妈，妈妈满意的笑了。
点评：小作者的文章写得很好，计算能力极强，对数学课很感兴趣，文章语句通顺，条理清楚。
2、乘车今天，我们在数学课上学习的是《乘车》，通过乘车学习加减混合计算，我知道了当加法在算式的前面时先算加法，减法在算式的前面就先算减法，在计算时，相同数位要对齐，先从各位加减起。
进位要加，借位后要减，我最喜欢数学课。
点评：学生的文章语句通顺，条理清楚。
平时喜欢动手动脑，思维灵活。
3、买文具星期天，妈妈给我100元钱，要我去买学习用具，我高高兴兴的拿着钱来到超市，就买了一个橡皮2元，书包32元、文具盒5元、彩笔12元、一大捆铅笔10元钱，收银员要我算一算一共要多少元钱？我想起在学校的数学课上学过的连减计算方法，列式：100元2元32元5元12元10元=61元，收银员夸我是个爱学习的好孩子，我开心的笑了。
点评：小作者的文章写得很好，语句通顺，条理清楚。
4、认识人民币今天，我们学习了人民币，1元里面有10个1角，1元里面有2个5角。
10元里面有10个1元，10元里面有2个5元，10元里面有5个2元，100元里面有2个50元，100里面有10个10元，100元里面有5个20元。
人民币分为两种面值，纸币和硬币，我们要爱护人民币，不要在上面乱写乱画，平时要节约用钱，努力学习，天天向上。
点评：学生的文章体现了她的爱学习的精神，语句通顺，条理清楚，对数学感兴趣。
今天我当家
教学目标：训练学生读取信息、处理信息的能力。
根据生活实际处理生活用品的购买，合理安排一天的开消。
教学准备:打印标价签4份、透明胶一个、剪刀一把三
教学过程：
一、创设情景。
出示课题。
二、选拔营业员。
1.快速反应。
直接写出答数。
20以内加减快速口算。
2.正确计价。
两位数加减（进退位）两位数8题。
3.聪明的应付。
填方格。
4．选定8位营业员。
分四组工作。
三、购物活动。
1.出示货物。
设计摆放方法。
（分类）
2.按不同分类张贴标价签。
3.设计购买方案，实践购买活动。
4.营业员检验单价、总价、找回的钱数是否正确。
四、分析购物方案，评议方案（从价格、营养、种类等方面评价）
五、根据别人的用钱数来猜测他购买的的物品。
1.提货处的同志遇见了一个老爷爷，他脑子昏了，只记得化了8元钱，你能帮他猜一猜，他可能买了什么。
2.独立练习猜测笑笑和淘气可能买了什么。
六、谈谈收获。
独立练习。
教学反思：。
