语文必修四教学计划

语文教学计划【精品】语文教学计划三篇语文教学计划篇1一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以年《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考。

二、教学目标1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。

三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试能力。

2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。

3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。

三、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。

2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。

3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。

4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。

5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。

四、教学举措(一)注重学情，紧抓基础。

针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。

以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。

背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。

2、分类归纳，突破难点。

对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。

要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。

高中语文教学计划怎么写?提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

这里给大家分享一些关于高中语文教学计划5篇，供大家参考。

高中语文教学计划1一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。

同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。

这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

三、学生分析本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。

本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。

2024第四册语文教学计划 2
主题：传统诗词与现代文学
教学目标：
1. 了解传统诗词的特点和魅力，培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力；
2. 通过学习现代文学作品，拓展学生的阅读广度和深度，培养学生的批判思维和表达能力；
3. 培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

教学内容：
1. 传统诗词的基本知识与欣赏（如《悯农》、《静夜思》等），并介绍古代文学流派和代表作品；
2. 现代文学作品的阅读与分析（如《红楼梦》、《骆驼祥子》等），了解现代文学的发展与特点；
3. 传统诗词与现代文学的对比，探讨不同时期文学创作的背景、价值观和表现形式。

教学方法：
1. 课堂讲授结合多媒体展示，引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的主动学习能力；
2. 配置相关文学作品阅读材料，让学生自主阅读和分析，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；
3. 配置小组合作学习任务，让学生分析比较不同文学作品，培养学生的批判性思维和团队合作能力；
4. 定期开展课外阅读活动，鼓励学生广泛阅读各类文学作品，拓展学生的阅读广度。

评价方式：
1. 课堂表现评价：根据学生的课堂参与情况、发言质量和课堂作业完成情况评分；
2. 作品分析评价：通过学生对文学作品的分析和阐述，评价学生的文学鉴赏能力和文稿写作能力；
3. 课外阅读评价：考察学生的课外阅读情况和阅读文献的书面报告，评价学生的阅读广度和深度。

教学时长：15周。

2024年高中语文教学计划例文一、教学目标依据教学大纲的核心精神，即“强化综合能力，突出教学重点，注重语言感知、积累与应用，加强技能培养，全面提升学生的语文素养”，我们致力于全面提升学生素质，精准把握语文教学的独特性质，持续增强学生理解和运用祖国语言文字的能力。

我们强调积累、感悟与熏陶，着重培养学生的语感，帮助其形成良好的语文学习习惯。

我们积极倡导自主、合作、探究的学习模式，加强文言文阅读，巩固基础，强化写作指导，提升口语交际能力，并注重审美情趣、思维品质与文化品位的培养，以促进学生的个性发展，塑造健全人格。

二、具体方法与措施（一）必修课1. 教本（1）处理必修课教本时，我们将遵循合理高效、单元组织、集体备课及改革创新的原则，确保教学任务按时完成。

（2）教学内容的组织：a. 教学进度安排为前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。

每个单元均设有中心发言人，并承担一堂“公开课”的教学任务。

b. 遵循单元教学要求，突出各类文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并鼓励其进行模仿与创作。

将单元内的文章进行关联，实施比较阅读研究，以深化对文章及单元要点的理解。

单元教学结束后，组织并指导学生完成单元小结。

c. 推广“自主、探究、合作”的学习方式。

制定自学计划，引导学生自主学习，培养其自主钻研与独立思考的能力。

注重研究性学习，拓展课堂内容，深化课文理解。

组织合作学习小组，促进学生间的交流与讨论。

（3）备课方面，我们坚持每周四进行集体备课。

中心发言人需详细阐述本单元的重点、难点与疑点，并提出教材处理意见。

备课组在听取意见后，充分发表各自看法，细致讨论，最终达成共识。

2. 读本根据教本与读本相结合的原则，我们做出以下安排：（1）课本与读本的衔接：明确教本与读本之间的对应关系，如第一单元对应读本中的1-8篇（小说）等。

（2）将读本纳入备课方案，对教本与读本的教学重点、难点及方式方法进行通盘考虑。

（3）读本课文处理方法：a. 以学生为主体，组织其进行阅读与交流讨论。

高中语文教学计划(15篇)高中语文教学计划1一.指导思想：以学校教务处本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，以高考为行动目标，落实常规工作，扎实抓好基础落实，开展多种活动，提高学生学习语文的兴趣，以增强学生的语文素养和语文学习能力。

二.教学内容与重点：人教版语文必修五及选修本教材《中国古代诗歌散文欣赏》。

教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高.三.教学基本原则1.立足教材，服务高考2.探究创新，推进课改四.具体措施1、认真学习新教材、《新课标》和《高考考试说明》，明确《新课标》和《考试说明》对高二年级的要求;认真钻研新教材，充分发挥课内45分钟的效力，注重教学效果。

2、做好备课组常规工作。

健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。

认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。

针对学生差异，分层次布置作业。

3、编制学案，精选试题。

编订高二年级语文《古代诗词精选60首》和《文言实词120个词义探源》两个册子。

学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。

4、实行备课资料资源共享，备课方式各施所长，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

5、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。

既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。

6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。

调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

本学期拟写大作文8到10次(含考试作文4次)，课外练笔以写周记、日记为主。

7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。

8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。

要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

部编教材高中语文教学计划（通用6篇）部编教材高中语文教学计划1新的学期，新的挑战。

我们高二语文组的各位教师在校领导和年级组的领导下，进取地展开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，认真工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位教师商讨，特制定教学工作计划如下：一、基本情景：1）课程名称：高二语文2）教材使用情景：《唐诗宋词选读》《现代散文选读》3）本学期周课时：二、教学目标及任务：1）课程教学主要目的要求：《唐诗宋词选读》：古代诗歌是古典文学中的精华。

教学一、二单元，让学生了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上掌握理解、鉴赏诗歌的一般方法与规律。

整体把握诗歌形象、借助诗歌的形象领会诗歌的情感、欣赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。

提高鉴赏本事与审美情趣。

《现代散文选读》：着眼于鉴赏陶冶”，“重在发挥想像和联想，注重情感和审美的体验”，经过现代散文的选读，培养阅读散文的兴趣，能从中外优秀现代散文中认识社会、理解历史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学鉴赏水平；了解散文的一些一般性的文体知识，掌握散文鉴赏的基本方法，提高阅读与理解作品的本事，对不一样作家、作品以及作品的风格与艺术特色有必须的确定力，并且能将自我的鉴赏心得与同学和教师交流，学习写作散文评论与散文鉴赏__；进—步理解散文的表达功能，掌握散文写人、记事、写景、抒情、状物、议论的基本方法与常见的艺术表现手法，体会构思的过程，建立初步的文体意识，进行散文写作；进一步提高审美确定水平和自主阅读的本事，独立进行课外散文的选择阅渎，开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自我的见解，从而在散文阅读与写作方面构成必须的基础。

《写作》：读写结合，读中悟写，写中促读，注重积累。

把思维本事的训练作为高中阶段读写训练的核心。

进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细节描述，增强文采；鼓励学生写自我的真情实感，力求__立意高远。

高中语文课程教学计划5篇范文制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。

以下是小编整理的初高中语文课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

高中语文课程教学计划1一、指导思想随着高考的改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。

我们应该顺应高考的改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出的贡献。

二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。

4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。

具体应用《优化设计》一书。

三、学生情况分析分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的知识体系;2、基础知识掌握不够;3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;4、语文答题的规范意识欠缺;5、学生普遍不重视语文学习。

四、具体教学措施(一)集备组方面1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和安排教学进度，以获得的教学效果：2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课，实施可以根据具体情况加以调整，要求按照校教务处“四个定”原则进行。

集备内容可以安排对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。

3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任教师用一节课时间对学生进行训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。

第四册语文教学计划引言随着教育改革的不断深化，语文教学也在不断追求创新与突破。

第四册语文作为中学阶段的重要一环，其教学目标、内容、方法和评价都应当紧密围绕学生的全面发展来设计。

本教学计划旨在明确第四册语文教学的整体框架和具体实施步骤，以确保教学质量和效果。

教学目标设定在第四册语文教学中，我们设定了以下教学目标：知识与技能：学生应掌握本册教材的基本内容，包括课文、生词、语法等，并能够运用所学知识进行阅读、写作和口语表达。

过程与方法：通过多样化的教学方法和活动，培养学生的自主学习能力和合作学习意识，提高他们的思维能力和创造力。

情感态度与价值观：引导学生形成正确的价值观和世界观，增强他们对祖国文化的认同感和自豪感，同时培养他们对文学作品的兴趣和热爱。

教学内容规划第四册语文的教学内容主要包括课文学习、词汇积累、语法掌握、阅读理解和写作训练等方面。

我们将根据教材的安排和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够在规定的时间内完成学习任务。

教学方法选择为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们将采用多种教学方法，如情境教学、启发式教学、合作学习等。

同时，我们还将利用多媒体和网络资源，为学生提供丰富多样的学习材料和实践机会。

教学评价机制教学评价是教学活动的重要组成部分。

我们将建立全面、客观、科学的评价体系，通过课堂表现、作业、测验和考试等多种方式，对学生的学习成果进行综合评价。

同时，我们还将注重学生的自我评价和相互评价，以帮助他们更好地认识自己的学习情况和进步。

教学资源整合为了更好地满足学生的学习需求，我们将积极整合各种教学资源，包括教材、教辅材料、网络资源等。

同时，我们还将与其他学科的教师进行合作，共同开发和利用跨学科的教学资源，以丰富教学内容和形式。

教学进度安排教学进度是教学计划的重要组成部分。

我们将根据教材的难度和学生的实际情况，合理安排每个单元的教学时间，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

同时，我们还将留出一定的时间用于复习和巩固所学知识，以提高学生的学习效果。

高中统编教材语文教学计划（5篇）高中统编教材语文教学计划 1一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水*和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，提高文化品位，为高三学*打下扎实的基础。

二、情景分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。

写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的本事。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学*还处在比较被动的状态下，对语文的学*兴趣欠佳。

语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。

三、工作重点：1、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和本事要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学*空间。

四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异常注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务。

我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。

教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。

高中语文教学计划通用7篇时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将续写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

下面是小编为大家整理的关于高中语文教学计划通用7篇，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高中语文教学计划1一、教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

二、学情分析高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。

普通高中课程标准实验教科书语文必修1，分为“阅读鉴赏” “表达交流” “梳理探究” “名著导读”四个部分。

前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。

必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。

4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。

“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。

(人教版)高中语文必修四教学三维目标重
难点
教学目标：
1. 理解并运用语言文字的基本规律，提高语言文字运用能力。

2. 培养学生表达思想感情的能力和语感，提升语文综合素养。

3. 培养学生对文学作品的欣赏与理解能力，提高审美能力。

教学重点：
1. 掌握常见修辞方法的运用，如比喻、拟人、夸张等，以提高学生的描写和表达能力。

2. 掌握文学作品的分析方法，包括角色分析、情节分析、意象分析等，以加深对文学作品的理解。

3. 掌握写作技巧和语言表达的规范性，如使用恰当的标点、句式的转换等，以提高写作质量。

教学难点：
1. 在修辞方法的运用中，让学生灵活运用，避免过度使用或不当使用，达到用适当的修辞手法来丰富作品的目的。

2. 在文学作品的分析中，引导学生深入挖掘作品中的细节和意义，理解作者的用意。

3. 在写作中，着重培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力，引导学生注意语言的准确性和连贯性。

注：以上目标重难点仅作参考，具体教学内容和方法应根据学生实际情况和教材要求合理安排。

高中语文课程教学计划7篇高中语文教学必须致力于提高学生的思想道德素质和科学文化素养,致力于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。

下面是小编为大家整理的关于高中语文课程教学计划7篇，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高中语文课程教学计划1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。

大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。

但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。

当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。

努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流训练一般议论文的写作。

安排的专题分别是：学习选取立论的角度。

选择和使用论据，学习论证，学习议论中的`记叙。

3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练议论文的写作。

职高高一语文教学计划5篇高中阶段是学生求学的黄金时段，高一语文学习也是这个阶段的重要其实阶段，教师要做好教学计划，才能提升自己的教学质量，让自己成为有竞争力的人，怎么写教学计划才能更加吸引人呢？下面是小编为大家收集有关于职高高一语文教学计划，希望你喜欢。

职高高一语文教学计划1一、使用教材：1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)二、学情分析：经过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。

在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。

到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。

当然，迷惘的同学也还有不少。

这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。

三、教材分析：本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。

必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。

“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。

口语交际专题为议论。

“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价。

“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。

必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。

高中语文必修4教案教学目标：1. 让学生理解并背诵《古诗两首》。

2. 分析诗中的意象与象征手法，体会诗人的情感表达。

3. 引导学生探讨古诗词在当代的意义和价值。

4. 培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维。

教学内容：- 诗歌背景介绍- 诗句解读与赏析- 艺术特色分析- 情感体验与主题思考教学过程：导入新课通过展示古风画面或播放古风音乐，营造课堂氛围，激发学生对古诗词的兴趣。

简要介绍《古诗两首》的历史背景和作者信息，为学生深入学习打下基础。

诗歌学习教师领读《古诗两首》，让学生跟读，感受诗歌的节奏与韵律。

逐句解析诗句，讲解生僻字词，确保学生对诗句的基本理解。

深入赏析分析诗中的重要意象和象征手法，如山水、花鸟等自然景物的象征意义，以及它们如何传达诗人的情感。

讨论诗人运用比喻、拟人等修辞手法的效果。

情感体验引导学生将自己代入诗中，体验诗人的情感世界。

鼓励学生分享自己对诗歌的感受，以及在阅读过程中产生的联想和想象。

主题探讨围绕诗歌的主题展开讨论，鼓励学生思考诗歌在当代社会的意义，如何将古代的智慧和情感与现代生活相联系。

拓展延伸组织学生进行创作活动，如仿写古诗词、绘制诗意画等，以此培养学生的创造力和审美能力。

同时，也可以与其他文学作品进行比较，拓宽学生的文学视野。

课后作业：1. 背诵《古诗两首》。

2. 写一篇关于《古诗两首》的感悟短文，可以是对自己情感的抒发，也可以是对诗歌意义的思考。

3. 搜集与《古诗两首》相关的其他文学作品或历史资料，准备下一次的课堂分享。

教学反思：在教学结束后，教师需要对本次课程的教学效果进行反思。

考虑学生的参与度、理解程度以及课堂互动的情况，总结经验教训，为下一次的教学做出相应的调整。

2023年高中语文课程教学计划2023年高中语文课程教学计划1一、教学目标：本学期的主要教学任务是语文必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》，针对学考和高考，预期达到以下几个方面的目标：1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的语文教育观念，探索能适应学生实际需要的新教法。

2、强化开放的语文学习观，以语文成绩的大幅度提高来促进学生综合素质的整体推进。

3、重视学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流方面掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

4、在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。

二、教学要求本学期的教学要求是根据必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》教学内容来展开。

必修5的教学要求：四个板块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。

阅读鉴赏方面:第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点;第二单元为文言文散文单元，根据高考对文言文的考查要求，本单元教学重点放在了解并掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵;第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的基本观点，调动学生对文学作品的阅读体验，提高学生的阅读能力;第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，根据考查要求，理清作者的思路，归纳__的观点，品味科技类__简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。

三、教学内容本学期的教学内容主要是：必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。

必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。

选修课《中国古代诗歌散文欣赏》内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇__。

高中语文教学计划安排（31篇）高中语文教学计划安排（精选31篇）高中语文教学计划安排篇1一、教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

二、学生知识现状的分析1、大多数学生没有良好的学习习惯。

不预习，不背诵，不记笔记，不想做作业，严重的重理轻文，这些都是学好语文的极大障碍。

2、多数学生没有时间用于课外阅读，没有养成课外阅读的习惯，不知道怎样读书，课外阅读层次太低，对课外阅读的作用认识不足。

3、对一些语文常识了解甚少。

平时，作文学的少，基本功不扎实，等等。

三、教材分析高一阶段着重培养理解分析能力，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大。

文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。

第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求。

第二册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。

探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。

四、教学构想1、自由写作实践活动也纳入正常的语文教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。

在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

2、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

五、本期教学的主要任务和要求(教材起讫的章节和篇目)周次起讫日期教学内容1 9.3—9.9 入学教育2 9.10—9.16 《沁园春·长沙》《诗两首》3 9.17—9.23 《大堰河——我的保姆》《烛之武退秦师》4 9.24—9.30 《荆轲刺秦王》《鸿门宴》5 10.1—10.7 国庆放假6 10.8—10.14 《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》7 10.15—10.21 《短新闻两篇》《包身工》《飞向太空的航程》8 10.22—10.28 期中考试9 10.29—11.4 《荷塘月色》《故都的秋》10 11.5—11.11 《囚绿记》《诗经》两首11 11.12—11.18 《离骚》《孔雀东南飞》12 11.19—11.25 《诗三首》《兰亭集序》13 11.26—12.2 《兰亭集序》《赤壁赋》14 12.3—12.9 《赤壁赋》《游褒禅山记》15 12.10—12.16 《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》16 12.17—12.23 《在马克思墓前的讲话》17 12.24—1.20 复习18 1.21—结束期末考试展开全文阅读六、本期提高教学质量的主要措施第一，把功夫下在课前。

提示：他们把抽象的东西形象化，这就启示我们，在习作中也要化虚为实。以“静”为例。（多媒体展示）
写一段话，表现场面非常拥挤。
结课
这首词写的是无与伦比的“愁”，主要通过清冷的秋景来渲染愁情，表现词人因国破、家亡、夫死而只身流落江南时的孤苦无依的凄苦心境。
作业
比较《醉花阴》《声声慢》两首词所蕴涵的情感和营造的意境有什么不同？
学生齐读这些句子，感受作者的“愁”情。
析课
找出课文中的意象（借景抒情）
找出表意象的词，理解意象的特定含义。
联系所学过的诗词知识，引导学生把握这几个意象的含义。（多媒体展示）
学生分组讨论，明确意象的含义。
小结:淡酒、秋风、过雁、黄花、细雨、梧桐这些意向，浸满了作者内心的凄苦。在这些意向背后，我们看见了一个被“愁”所困的女词人，愁是她作品的主调。
学生齐读课文，进一步感受作者的情感。
作者为什么愁？
学生联系作者的生平，本文的背景思考愁的内涵。
探课
引导学生赏析本文中的名句，并出示练习题
通过练习，准确把握这个句子的妙处
悟课（学习本文对我们的写作和鉴赏诗词有什么启示？）
通过学习，你觉得该怎样去鉴赏一首诗词？
学生讨论
出示古人写愁的诗句。（多媒体展示）
学生思考：他们是如何写愁的。
李清照《声声慢》
三维目标
1.知识与能力目标：了解作家作品，朗诵背诵诗歌。
2.过程与方法目标：加强诗词的朗读训练，在读中理解词意，赏析诗词。
3.情感价值观目标：感受词人所抒发的情感，激发学生热爱文化之情。
教学重点
1.理解“愁”的内涵。
2.把握意象的特定含义。
教学难点
赏析名句，培养学生鉴赏诗歌的能力。
教学方法