lesson13 Summer is coming(1)

Listen to the tape and answer the questions:
1.What will Li Ming’s family do on the night of the Mid-autumn Festival? 2.Where will Jenny go on Thanksgiving Day?
用所给词的正确形式填空：
1. We went to the beach last Sunday and we had great fun (play) volleyball. 2. Mr. Smith ______ ( buy ) some moon cakes yesterday. 3. Who will _____ ( bring ) the birthday cake 4. There is a place ______ ( call ) Wang Fujing in Beijing 5. Thank you for _______ ( ask ) me . 6. Families always __________ ( celebrate ) Thanksgiving together. 7. Yesterday my mother __________(buy) moon cakes. I ______________(eat) many of them already 8. I will ______( be ) twenty years old this year.
there.
6.Thank you for the e-mail! Thank sb for为动词短语，意为“为某事而感谢 某人”。 for作介词，其后可跟名词代词或动名 词。 例如：Thank you for the best gift you gave me. Thank you for helping me work out the problem. Thanks for意为“因而……感谢”强调感谢的 原因，其后接名词或动词的-ing形式。 Thanks for telling me about it.

A. sunny
B. snowy C. rainy
讲解来自《点拨》
知识点 3 What colour are the leaves?树叶是什么颜 色的？
用法： what colour用来询问物品的颜色。
句型结构：What colour + be动词+名词/代词？
例句：—What colour are the flowers?花是什么颜色的？ —They are red. 它们是红色的。 — What colour is it？它是什么颜色的？ —It’s yellow. 它是黄色的。
讲解来自《点拨》
例句：Here is a fan. How cool!
这儿有一个风扇。好凉快啊！
一词多义：fan n. 迷，爱好者
形近词：fun n．有趣
can aux. v. 能；会
man n．男人
pan n．平底锅
ran v．跑(run的过去式)
Talk and write.
seasons spring summer autumn winter
What colour are the leaves?
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将What season is it的内容朗读流利。 3 完成配套的课后作业，见《典中点》P29页或
课后作业课件。
Unit 3 What Will You Do This Summer
习题源于《典中点》
四、我们在使用英语时, 要根据情境, 使用恰当而得体 的句子。请大家读一读, 选出正确的句子吧。
( C )1. 当你想知道加拿大夏天的天气时, 你最好 使用哪句话来问： A. How's the weather in winter? B. What's the weather in summer? C. How's the weather in summer?

冀教版六年级下册Lesson 13 Summer Is Coming！教学设计望都县北关小学妍蓉教学分析1.学情分析在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。

在五年级下学期学习的季节知识基础上，能够熟练运用英语对四个季节以与每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以与家人的喜好。

课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。

2. 教材容在本单元学习容中，Li Ming、Jenny和Danny将讨论他们的暑假计划,尽情享受夏季的各种活动。

本课为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。

本课将教授描述自然四季变化和夏季活动的词汇与句型。

教学目标1、学生能够听懂、会说、认读和书写单词: fan2、学生能够认读、理解并运用以下句子：In summer, I like to…3、培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力。

4、激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。

教学重难点1. 教学重点：学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。

2. 教学难点：学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色与乐趣。

教学准备教学光盘，多媒体，PPT课件，四季树木变化头饰评价方式全班分为春夏秋冬四个小组，每组一副装饰底图，课堂中得分即可以装点一片树叶或雪花等装饰物，课堂完毕评选装点的最美季节（积累的装饰物越多）发放奖励。

教学过程Step1：Class Opening1.Greeting and warm upT : Hello Kids! I’m Miss Li.I’m very happy to be your new teacher. May I have your names? What’s your name ? Nice to meet you!Ss: Hello Miss Li! Nice to meet you,too!T : I have a song for you. Let’s sing ! ( 播放歌曲)（设计意图：和陌生学生进行简单的交流可以帮助学生快速进入课堂状态。

T: Show time.
Name ___________________
Winter fun
Spring fun
Summer fun
Fall fun
布
置
作
业
1.完成配套练习。
2.写一篇英语小短文
My favourite season
板
书
设
计
Lesson 13Summer is coming!
leaves sit fan cool warm
T: Look at the leaves in fall. Do the trees have cool, green leaves in fall?
The trees lose their leaves in fall.
“lose”, what’s the meaning? Here, it means “失去”.
play sports
fly a kite
look at the clouds
2 自读课文第二、三部分
3 指名读
4 齐读
（三）拓展活动
T: Now this time, Please talk about yourwinter fun, spring fun, summer funand fall fun in pairs. And then write them down on your chart.
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
3.通过学习Jenny的旅行计划和过程，并结合自己的旅游经历，培养学生热爱大自然的情操。
单元
教学
重点
掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元