三年级语文下册第一单元2《燕子》练习新人教版

第1单元第2课《燕子》同步练习一、填空题（共4题；共33分）1.看拼音，写词语。

jùn qiào chì bǎng chuī fú jù lǒng________ ________ ________ ________dàng yàng yīn fúyǎn zòu zàn gē________ ________ ________ ________2.比一比，再组词。

燕________ 符________ 增________ 掠________ 倦________雁________ 咐________ 僧________ 凉________ 卷________3.我能在横线上填上合适的词。

________的羽毛________的翅膀________的花朵________的细雨________的赞歌________的尾巴________的春天________的天空________的燕子4.按课文《燕子》填空。

才下过几阵________。

微风吹拂着千万条才展开带________的柳丝。

________的草，________的叶，各色鲜艳的花，都像________聚拢来，形成了________的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

二、语言表达（共1题；共15分）5.按要求完成句子。

（1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。

(缩句)（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线。

(改成比喻句)（3）小燕子飞回来了。

(扩句)三、现代文阅读（共2题；共32分）6.阅读下文，回答问题一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（1）第二段中写了________、________、________、________、________、________、________等景物，表现了________。

（2）下列词语中有错别字的一组是（）A. 燕子聚拢增添掠过 B. 尾尖偶尔沾了一圈C. 荡漾倦了音符稻田 D. 演凑赞歌电线吹拂（3）我会照样子，写词语。

一圈一圈 ________ ________活泼机灵 ________ ________（4）我会写出文章打比方的语句。

7.阅读下文，回答问题。

燕子一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。

窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。

我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。

燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。

一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。

吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。

这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。

甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！（1）把下面的字词填入短文中合适的横线上。

分享报告撞衔①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

②燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。

③一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

（2）在等待燕子时，“我”的心情是________的。

（）A. 着急 B. 充满希望 C. 快乐（3）“我”重点描写了燕子________的活动。

（）A. 建房子 B. 唱歌 C. 吃虫子（4）“我”赞美了燕子怎样的精神？答案解析部分一、填空题1.【答案】俊俏；翅膀；吹拂；聚拢；荡漾；音符；演奏；赞歌【考点】拼音，词形，燕子【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。

书写时要注意“俊、翅、拂、拢、漾、符、赞”。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】燕子；符号；增加；掠过；疲倦；大雁；吩咐；僧人；凉快；一卷【考点】字形，字义，词形，燕子【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：燕子、符号、增加、掠过、疲倦、大雁、吩咐、僧人、凉快、一卷。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

3.【答案】乌黑光亮；俊俏轻快；鲜艳；光彩夺目；春天；活泼机灵；光彩夺目；蓝蓝；剪刀似【考点】语言表达，燕子【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

比如：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、鲜艳的花朵、光彩夺目的细雨、春天的赞歌、活泼机灵的尾巴、光彩夺目的春天、蓝蓝的天空、剪刀似的燕子。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

4.【答案】蒙蒙的细雨；黄色的嫩叶；青；绿；赶集似的；光彩夺目【考点】课文内容理解，燕子【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。

特别注意“蒙、嫩、彩”。

【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。

书写时要注意区别同音字和形近字。

二、语言表达5.【答案】（1）燕子掠过。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!（3）活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。

【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，燕子【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

故：燕子掠过。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!（3）考查学生扩写的能力。

扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

故：活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（3）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

三、现代文阅读6.【答案】（1）细雨；微风；柳丝；草；叶；花；小燕子；春天的美丽（2）D（3）一阵一阵；一声一声；愁眉苦脸；察言观色（4）加上剪刀似的尾巴。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

【考点】字形，词形，修辞手法，课文内容理解，燕子【解析】【分析】（1）寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。

（2）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。

成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A、B、C正确。

D凑—奏。

（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“一圈一圈”来看，是ABAC式结构，如：一阵一阵、一声一声。

从给出的词语“活泼机灵”来看，含有一对近义词，如：愁眉苦脸、察言观色。

（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故：①加上剪刀似的尾巴。

②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

③蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

【点评】（1）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

7.【答案】（1）撞；衔；报告；分享（2）B（3）A（4）燕子勤劳的精神。

【考点】记叙文，燕子【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。

学生在明确语段大概意思的前提下，恰当的使用词语，使语言表达更准确，简洁，词语还要与句子所表达的感情色彩相一致。

（2）（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）考查文章的中心。

“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：（1）①撞；②衔；③报告、分享；（2）B；（3）A；（4）燕子勤劳的精神。

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（4）此题考查对文章中心的把握能力。