2019学年河北正定中学高一下学期第一次月考语文试卷【含答案及解析】
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2019学年河北正定中学高一下学期第一次月考语文试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、现代文阅读1. 阅读下面的文字，完成小题。
保护方言，守望乡愁真理总是越辩越明。
曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。
方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。
根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。
社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。
语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。
英国作家塞缪尔·约翰逊说过：“语言是思想的外衣。
”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。
在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。
与此同时，多姿多彩的汉语方言也与汉民族的文化息息相关，它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标志，而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。
今年第九届茅盾文学奖获奖作品中，用上海话写成的小说《繁花》让许多读者为上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。
不少网友甚至评价说：“读此书只恨自己不是上海人。
”不止是《繁花》，从韩庆邦《海上花列传》中的吴侬软语，到老舍《正红旗下》的京腔京韵，再到沙汀《淘金记》里的川腔辣语……这些文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情，都让它们成为文学史上不可多得的佳作。
从这方面讲，保护方言，也是传承地域文化、维护文化多样性的一种努力。
如今，方言该不该保护似乎已不再是一个问题，但如何保护，仍然众说纷纭，莫衷一是。
从全国来看，汉语内部的方言、次方言、土语非常丰富，该保护到哪一级、哪些地域的方言？国家是否应该出台系统支持政策？是否应该将方言教育纳入学校教育体系？每一个问题，都不易回答。
所幸，无论是官方还是民间，探索的步伐都已迈出。
2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言档案——这未尝不是一个好的思路，即在有能力做方言的传承和保护性工作之前，先做好学术性抢救。
而在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校园，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。
时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。
一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形成。
无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。
珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭记。
讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。
（选自2015年12月《人民日报》，有改动）1. 下列关于“方言”的表述，不正确的一项是（）A．时至今日，越来越多的人逐渐认识到：方言和普通话同等重要，不是非此即彼的关系，都需要高度重视。
B．方言是语言的变体，语言是思想的载体，不同地区、不同地域的人们可以通过方言进行交流，表达思想。
C．丰富多彩的方言不仅是身份认同的标志，是情感沟通的纽带，而且也是展现地方文化及其历史的标志。
D．方言承载着浓郁的地方文化特色，很多用方言写就的文学作品因突出表现了其时其地的风土人情，成为了文学史上的佳作。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A．荣获第九届茅盾文学奖的《繁花》是用上海方言写成的，其中的吴文化韵味吸引了很多的读者。
B．具体到如何保护方言，从全国来看，存在很多现实的难以解决的问题，如国家是否应该出台政策支持，是否应该将方言纳入学校教育体系等。
C．保护方言的探索步伐已经迈出，在民间，出现了很多利用多媒体进行方言保护和传承的活动，这些活动的开展让乡音乡韵得以延续。
D．方言与乡愁有着密切的联系，珍视方言，就是对文化的呵护，是对历史的铭记。
由此可见，只有保护好方言，才是对乡愁真正的守望。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．很多方言写成的具有地域特色的作品成为了文学史上的优秀之作，从这方面来看，保护方言，也是传承地域文化的一种努力。
B．方言该不该保护，如今似乎已经不再是一个问题，但具体到如何保护的问题，仍然是众说纷纭，没有一致的看法。
C．为更好地保护方言，国家语委启动了中国语言资源有声数据库建设试点，明确了先做好方言的传承和保护性工作，之后再做学术性抢救的思路。
D．讲方言和推广普通话并不矛盾。
诚然，普通话作为交流沟通的工具，普及固然重要，而方言作为折射地方文化及其历史的窗口也应该得到保护和继承。
二、文言文阅读2. 阅读下面的文言文，完成小题．康延孝，代北人也。
为太原军卒，有罪亡命于梁。
末帝以延孝为左右先锋指挥使。
延孝见梁末帝任用群小，知其必亡，乃以百骑奔于唐。
见庄宗于朝城，庄宗屏人问延孝梁事，延孝具言：“末帝懦弱，小人进任，而忠臣勇士皆见疏斥，此其必亡之势也。
”庄宗初闻延孝言梁必亡，喜，及闻其大举也，惧，曰：“其将何以御之？”延孝曰：“梁兵虽众，分则无余。
臣请待其既分，以铁骑五千自郓趣汴，出其不意，捣其空虚，不旬日，天下定矣。
”庄宗甚壮其言，卒用延孝策，自郓入汴，凡八日而灭梁。
三年，征蜀，延孝为先锋排阵斩斫使，破凤州，取固镇，降兴州。
蜀平，延孝功为多。
左厢马步军都指挥使董璋位在延孝下，然特见重于郭崇韬。
崇韬有军事，独召璋与计议，而不问延孝，延孝大怒，让璋曰：“吾有平蜀之功，公等仆相从，反俯首郭公之门，吾为都将，独不能以军法斩公邪？”璋诉于崇韬，崇韬解璋军职，表为东川节度使。
延孝愈怒曰吾冒白刃犯险阻以定两川璋有何功而得旄节因见崇韬言其不可。
崇韬曰：“敢违吾节度！”延孝惧而退。
明年崇韬死，延孝谓璋曰：“公复俯首何门邪？”璋求哀以免。
继岌① 班师，命延孝以万二千人为殿，行至武连，闻朱友谦无罪见杀。
友谦有子令德在遂州，庄宗遣使者诏继岌即诛之。
继岌不遣延孝，而遣董璋，延孝大怒，谓其下曰：“南平梁，西取蜀，其谋尽出于郭公，而汗马之劳，攻城破敌者我也。
今郭公已死，我岂得存？而友谦与我俱背梁以归唐者，友谦之祸次及我矣！”延孝部下皆友谦旧将，知友谦被难，皆号哭诉于军门曰：“朱公无罪，二百口被诛，旧将往往从死，我等死必矣！”延孝遂拥其众自剑州返入蜀，自称西川节度、三川制置等使。
继岌遣任圜以七千骑追之，及于汉州，会孟知祥夹攻之，延孝战败，被擒，载以槛车。
车至凤翔，庄宗遣宦者杀之。
摘自《新五代史》___________________________________[注]：继岌：即李继岌，后唐将领，后受封为魏王。
1. 对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（）A．乃以百骑奔于唐以：凭借B．庄宗屏人问延孝梁事屏：屏退，使……隐退C．以铁骑五千自郓趣汴______________________________________ 趣：通“趋” 奔赴、趋向D．知友谦被难被：遭受2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．延孝愈怒曰/吾冒白刃/犯险阻/以定两川/璋有何功而得/旄节因见/崇韬言其不可/ B．延孝愈怒曰/吾冒白刃犯/险阻以定两川/璋有何功而得旄节因见/崇韬言其不可/ C．延孝愈怒曰/吾冒白刃/犯险阻/以定两川/璋有何功而得旄节/因见崇韬言其不可/ D．延孝愈怒曰/吾冒白刃犯/险阻以定/两川璋有何功/而得旄节/因见崇韬言其不可/3. 下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）A．康延孝虽是亡命之身，但他熟谙兵法，洞察实事，他审时度势，向庄宗分析后梁的弊端，并为其出谋划策，堪称后唐灭梁的功臣。
B．康延孝生性耿直，性情暴躁，当位居其下的董璋受到郭崇韬的重用时，他大为不满，以军功自居，力劝郭崇韬用军法处置董璋。
C．康延孝虽立有大功，但恃功自傲，不满同僚，顶撞上级，猜疑朝廷对其不公，竟至公开谋反，最终兵败被杀。
D．康延孝本是前朝旧臣，“背梁投唐”是他人生的转折点，献计灭梁、征蜀立功更是他人生的辉煌。
4. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（1）而忠臣勇士皆见疏斥，此其必亡之势也。
（2）吾为都将，独不能以军法斩公邪？三、诗歌鉴赏3. 阅读下面这首诗，完成后面的小题。
孤雁崔涂几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚云低暗度，关月冷相随。
未必逢矰缴，孤飞自可疑。
注：（1）崔涂（854～?），字礼山，今浙江富春江一带人。
唐僖宗光启四年（888）进士。
终生飘泊，漫游巴蜀、吴楚、河南，秦陇等地。
（2）矰：zēng短箭。
缴zhuó：系箭的丝绳。
1. 这首诗全篇皆实写“孤雁”，作者是怎样突出孤雁之“孤”的？2. 结合全诗，说说诗的最后两句作者对孤雁有怎样的感情？又借孤雁表达了自己怎样的人生感受？四、名句名篇4. 名句默写。
（1）___________________________________ ，，颁白者不负戴于道路矣。
（2）___________________________________ ，，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也，，___________________________________ 。
（4）斩木为兵，揭竿为旗，，。
（5），___________________________________ ，为天下笑者，何也？（6）吾师道也，？（7）_________________________________ ，，非吾所谓传其道解其惑者也。
（8）《过秦论》中总结全文，概括秦朝灭亡原因的句子：。
五、选择题5. 下列加横线字注音正确的一项是（）A．饿莩（piǎo）逡巡（qūn）________ 弃甲曳兵（yè）________ 墨翟（zhái）B．中绳（zhòng）句读（dòu）________ 瓮牖绳枢（yǒu）谪戍（zhé） C．庠序（yáng）氓隶（méng）度长絜大（duó）崤山（yáo）D．作难（nàn）________ 经传（zhuàn）贻笑大方（yí）劲弩（nú）6. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（________ ）A．嬴粮景从填然鼓之流血漂橹不积跬步B．契而不舍摄足行伍兵刃既接而闻者彰C．驽马十驾同年而语惑之不解金石可镂D．崛起阡陌鸡豚狗彘用心躁也威振四海7. 下列句式与其他三项不同的一项是（________ ）A．师不必贤于弟子B．君子博学而日参省乎己C．申之以孝悌之义D．未之有也8. 下列句中加横线词语的用法归类正确的一项是（）① 南取汉中，西举巴蜀________ ②且夫天下非小弱也______________________________ ③吞二周而亡诸侯④ 却匈奴七百余里______________ ⑤于是废先王之道，以愚黔首________ ⑥子孙帝王万世之业也⑦五十者可以衣帛矣___________ ⑧假舟楫者，非能水也________________________ ⑨ 师道之不传也久矣A．①/②/③④⑤/⑥⑦⑧⑨B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨C．①/②⑤/③④⑥/⑦⑧⑨D．①⑥/②⑦/⑧⑨/③④⑤9. 下列加横线的词语，完全与现代汉语相同的一项是（________ ）① 然而不王者，未之有也______________ ②不爱珍器重宝肥饶之地③ 以致天下之士__________________________________________ ④九国之师，逡巡而不敢进⑤南取百越之地，以为桂林、象郡⑥上食埃土，下饮黄泉，用心一也⑦其闻道也亦先乎吾，吾从而师之⑧闻道有先后，术业有专攻A．①③⑤_________ B．②⑥⑦_________ C．③④⑤_________ D．②④⑧10. 下列句子中“之”字用法和意义归类正确的一项是（）①赵奢之伦制其兵②无如寡人之用心者③填然鼓之_________________ ④师道之不传也久矣⑤句读之不知________ ⑥非蛇鳝之穴无可寄托者⑦吾欲之南海________ ⑧蚓无爪牙之利A．①②/③/④/⑤⑧/⑥⑦B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧C．①/②④/③/⑤/⑥/⑦/⑧D．①②⑥/⑦/⑧⑤/③④11. 下列句子中加横线的词语，解释不正确的一项是（ _________ ）A．数罟不入洿池数罟：许多网B．余威震于殊俗殊俗：不同的风俗的地区C．小学而大遗小学：小的方面学习D．六艺经传皆通习之______________________________ 经传：经文和传文12. 下列语句句式归类正确的一项是（）①然而不王者，未之有也②蚓无爪牙之利，筋骨之强③身死人手，为天下笑者，何也④始皇既没，余威震于殊俗⑤句读之不知，惑之不解⑥六艺经传皆通习之，不拘于时⑦颁白者不负戴于道路矣⑧道之所存，师之所存也A．①⑤⑧/②/③⑥/④⑦B．①⑤/②⑧/③⑥/④⑦C．①⑤/②/③⑥/④⑦/⑧D．①⑤⑧/②/③/④⑥⑦13. 下列加点字解释正确的一项是（）A．河内凶___________________________________ 凶：有战争_________ 声非加疾也______________________________ 疾：宏大B．寡人之民不加多___________ 加：增加______________ 信臣精卒陈利兵而谁何谁何：缉查盘问C．务耕织，修守战之具务：致力于_________ 官盛则近谀______________________________ 谀：奉承D．无贵无贱______________________________ 无：没有______________ 而绝江河___________________________________ 绝：横渡14. 下列各组句子中，加横线词的意义和用法都相同的一组是（________ ）A ．斧斤以时入山林___________________________________ 焚百家之言，以愚黔首B ．以五十步笑百步___________________________________ 尝以十倍之地，百万之众C ．师者，所以传道受业解惑也________ 于其身也，则耻师焉，惑矣D ．积土成山，风雨兴焉________________________ 不入虎穴，焉得虎子15. 下面句中的“其”字，意义和用法都相同的一组是（）A．生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
