让德育之花在班级管理中绽放

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让德育之花在班级管理中绽放
作者:马少红陈秀萍
来源:《新教育时代·教师版》2016年第14期
摘要:我们在对于学生的教育过程中不仅仅要教授学生书本知识,更重要的是要进行德育教育,教会学生如何做人,让学生能够形成正确的人生观和价值观,小学老师的工作更是如此。

关键词:德育管理爱心
在教师队伍中,有这样一群普通人:她们年龄有大有小,教龄有长有短,与别人的区别是:她们都有一颗永远不变的童心——这群人就是小学老师。

很荣幸,我也是这光荣队伍中的一员。

在小学教育的舞台上,我坚定不移,矢志不渝。

因为有了领导的支持、学生的配合、家长的认可,我深深地感觉到教育的神圣魅力。

尤其是在担任一年级班主任的那些日子里,我更加深刻地体会到德育教育的神奇之处,德育教育之花灿然开放在我和孩子的心田。

自己将工作以来的小小经验,愿与同仁们一起分享。

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一、有一颗爱心
清清楚楚地记着我们校长说过的一句话,并且至今印象深刻。

她说:“拿别人的孩子当宝,自己的孩子永远是宝”。

作为一个孩子的妈妈,每当我的孩子回家告诉我,老师是怎样爱她的时候,我和孩子的心情跟所有的妈妈是一样的:感谢老师对孩子的爱。

所以在工作中,当我把自己摆在教师的角色时,我又会以一颗慈母的爱心对待每一个孩子。

即使他再调皮,即使他再不认真学习,我都愿意真心实意地跟孩子们做朋友。

用好朋友的身份、妈妈的身份来跟他们接触、交往。

对于一年级的小孩子来说,这些身份他们更喜欢,以至于有一次有个孩子起来问问题的时候,脱口而出了一声“妈妈”。

我想,这也许是孩子对我工作最大的认可吧。

有了这种夹杂着母爱的爱心,与学生以及家长的交流就处于一种和谐、顺利的状态,许多事情便迎刃而解了。

尤其对于调皮捣蛋的孩子,对他们我会特别关注。

对于性格孤僻的孩子,我则给与了较旁人多的多的关心和帮助。

这种爱,是引导学生顺利完成由幼儿园对小学的过度的重要因素,也是对学生地位的一种肯定,更是对自我魅力的一种展现。

孩子们就是一面镜子,你对她笑,他们纯真的笑脸更甜。

所以,每天当我面对我可爱的孩子们的时候,我的心情都很愉悦,在教育自己的孩子的时候也比以往多了几分爱心和耐心。

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二、用心做教师
做好一年级孩子的教育工作,家长的理解与支持是至关重要的。

所以,学期初,我就将个人手机号、QQ号、微信号告诉家长。

此外,我还建立了班级QQ群,对孩子在学校的表现、学校的工作安排甚至每天的作业都会发到群里,方便与家长们的交流。

对于表现不好的孩子,
我会单独跟家长私聊,不公开地宣扬哪个孩子不好。

这样既保护孩子的隐私,又能动员家长一起来教育孩子,家长还很满意。

在群里,我还会不定期地表扬进步大的同学、有特长的同学、当小老师的同学。

每当看到自己的孩子受到表扬,家长们也会特别开心,也就特别卖力地支持我们的工作。

曾经教过一个叫雯雯的小姑娘,属于典型的“问题学生”。

上课不听讲,不写作业,还喜欢偷偷拿同学的东西。

对她,我们是磨破了嘴皮,操碎了心,也没见有多大的改善。

有一次,雯雯生病,我和学校另一位老师把她送回家。

一进他们家,我才对她的家庭情况有了一些了解:妈妈得了癌症,没治好,撒手走了,临走前还欠了一屁股债。

爸爸腿有残疾,干不了活。

家里唯一的经济来源就是爷爷在村里扫卫生的收入。

了解这些情况后,我有点震惊,很是可怜这个小姑娘。

所以我改变了教育策略。

我从姐姐家里找来外甥女的一些干净的旧衣服送给她,又将学校的贫困生补助金发给她。

我们学校还与政府联系,为她家办理了低保。

再做思想工作的时候,我就告诉她,她是整个家庭的希望,是爷爷、奶奶还有爸爸唯一的寄托。

说这些的时候,我看到雯雯的眼睛里有泪花。

从此以后,她真的变了,虽然学习还不是很好,但是她开始听讲了,学习主动性也比以前积极多了,看到她的进步,我打心眼里为她高兴。

三、严格要求,这是做好工作的保证
“严是爱,松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不能忘记对他们的严格要求。

刚开始有个别孩子不认真写字,我就罚他不许出去玩,直到写好为止;对于违反纪律的小干部,对他们的处罚更加严重,这样孩子们会看到:“小老师”犯了错,老师一样会惩罚,老师对所有的孩子都是一样的,所以,存心捣乱的孩子就收敛很多。

公平地对待每个孩子、奖惩分明使得孩子们都能对自己的行为负责,班级秩序也有明显好转。

四、多表扬孩子们,增强他们的自信心
曾经读过一篇文章,里面就提到了这样一个观点:被表扬的孩子,自信心比别人要多。

在平时,尤其对于调皮的孩子,我会极力表扬他的优点,比如:跑的快、读书多、写字好等,时间长了,他们会觉得自己做的不好都对不起老师的表扬了。

记得第一次队列比赛,孩子们得了入学以来的第一个集体奖状,美得不得了。

抓住这个心理,我又鼓励孩子们多参加学校安排的活动。

口算、写字、跳绳、合唱等,所有的孩子都在用心准备,并且也取得了相应的好成绩。

这些成绩的取得又增强了孩子们的信心,他们更加努力地投入到学习中来。

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五、给自己定好位,找准自己的位置
在工作时间,任何时候我都这样提醒自己:在这个岗位上,我就是个新人,任何事情都需要自己去摸索、去体会,别人的很多经验都是值得我学习和借鉴的。

在这里,我还要衷心地感谢我的搭档们。

她们教会我很多为人处世的道理、管理班级的方法、与孩子共处的窍门以及不
卑不亢的心态。

这些对于我来说,是一笔非常宝贵的财富,并将继续指导我在今后的工作中继续前进。

浪漫主义诗人雪莱说过:过去属于死神,未来属于自己。

是的,无论你的过去是轰轰烈烈还是平平凡凡。

那都不重要了,重要的是现在,是未来。

青春是美丽的,在自己的园地里,我们应该收获丰硕的果实;在自己的殿堂上,我们应该唱起用泪水和欢笑交织写成的青春之歌。

就让这有心有爱的德育之花在我的班级管理中绚烂绽放吧!我会一直坚定不移地走下去!
参考文献:
[1] 杨汉权. 结合语文教学特点提升德育教育实效[J]. 文学教育(下) 2015年04期
[2] 郑国华,洪喜来. 班主任管理工作中引入德育教育的实践探索[J]. 赤子(上中旬) 2015年21期
[3] 邵建波. 关于如何让孩子们在班集体中体会快乐的思考[J]. 新课程(下). 2014(07)。