北京体育大学+考博真题+运动心理学+2005-20... (1)

了解1.年，德国心理学家冯特在莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

2.年，美国心理学家格里菲斯在伊利诺斯大学体育系创立了第一个运动心理学实验室，标志着运动心理学的诞生。

年国际运动心理学会()在罗马的成立，才标志着运动心理学开始正式走上科学的发展道路。

3.心理学是研究心理现象的发生、发展及其规律的科学。

4.运动心理学是心理科学的分支之一，是研究体育运动活动中心理现象的发生、发展及其规律的科学。

1.提高记忆力的原则和方法原则:减少分心刺激,善用声码为先的原则,扩大组块与记忆广度,及时复习方法:优化处理记忆材料(操作化,形象化,诗歌化,意义化)2.思维的基本过程:分析和综合,比较,抽象和概括,具体化3.表象:人们在头脑中出现的关于事物的形象4.想象:对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程.5.情绪情感的心理成分:主观体验,生理唤醒,外部表现6.情绪情感与认识的关系:区别:反映事物的性质不同;两者发生和改变的随意性不同联系:情绪情感是人是的基础上产生,发展和变化的,没有认识就没有情感;情绪情感可以反作用认识(改变认识相对容易,改变情感相对困难)7.情绪分类:"七情说""六情说",基本情绪和复合情绪,情绪状态的分类(心境,激情,应激)8.离差智商:是个体智力发展在同龄人中的相对位置9.焦虑:由于不能克服障碍或不能达到目标,而体验到身体和犀利的平衡状态受到威胁,形成一种紧张、担忧并带有恐惧的情绪状态.10.气质的分类:多血质(活),胆汁质(躁),黏液质(静),抑郁质(愁).气质是稳定的不变的,性格是不稳定的可变的.11.表象训练:是在暗示语的指导下,在头脑中反复想象某种运动动作或运动情境,从而提高运动技能和情绪控制能力的过程.12.模拟训练:是针对比赛中可能出现的情况或问题进行模拟实战的反复练习的过程,目的是适应各种比赛条件,保证技术战术在变化的环境中也能得到正常发挥.13.心理定向原则:、过程定向,即比赛时将注意的方向定位在比赛过程要素而不是比赛最终结果的认识倾向、当前定向:即比赛时将注意的方向定位在当前任务而不是过去的结局和将来的结果的认识倾向.、主位定向:即比赛时将注意指向自己的思维和行动,而不是天气、裁判、比赛规则等难以控制的因素的认识倾向.14.比赛的情绪调节:运动员在训练和比赛中为了使自己的心理状态保持在最佳水平,可根据具体环境和个人情况从三个方面进行情绪调节.身体调节:指通过改变身体状态调节情绪,包括表情调节、呼吸调节、活动调节和饮食调节等.认识调节:指通过改变认识来控制情绪,包括表象调节、暗示调节、宣泄调节、情志转移、激化调节等.环境调节:指通过改变环境来控制情绪,包括音乐调节、颜色调节和气味调节.15.问题解决:是由一定的情景一起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等.经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程.16.应激过程:指机体遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力刺激事件时,表现出特定的或非特定的反应过程.17.应激的认知反应:警觉程度的提高,对内部外部信息提取和分析变得困难;注意范围的缩小,思维灵活性降低.18.应激的心理性诱发原因:对应激刺激的行为性反应; 对应激刺激的情绪性反应; 对应激刺激的认知性反应;19.心理由生理做基础20.调节和控制情绪的最有力手段(或许)就是调节和控制自己的认识名词解释1、问题解决过程:提出问题(发现问题),分析问题(明确问题),提出假设,检验假设2、气质:是表现在心理活动的动力性、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征.。

北体运动心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 运动心理学是研究什么的学科？A. 运动技能的科学B. 运动训练的科学C. 运动过程中心理现象的科学D. 运动生理的科学答案：C2. 以下哪项不是运动心理学研究的范畴？A. 运动员的心理训练B. 运动员的心理评估C. 运动员的生理训练D. 运动员的心理调节答案：C3. 运动心理学中的“心理技能训练”主要包括哪些内容？A. 放松训练、注意力集中、目标设定B. 力量训练、速度训练、耐力训练C. 技术训练、战术训练、体能训练D. 营养训练、恢复训练、心理训练答案：A4. 以下哪个是运动心理学中的“动机”？A. 运动员的身高B. 运动员的体重C. 运动员参与运动的内在驱动力D. 运动员的运动成绩答案：C5. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理状态？A. 焦虑B. 抑郁C. 兴奋D. 放松答案：A6. 运动心理学中，哪种心理状态被认为是对运动员表现最有利的？A. 过度兴奋B. 适度兴奋C. 完全放松D. 焦虑答案：B7. 以下哪个理论不是运动心理学理论？A. 动机理论B. 认知理论C. 运动损伤理论D. 目标设定理论答案：C8. 运动员在比赛中遇到挫折时，以下哪种心理策略最有助于恢复信心？A. 逃避B. 否认C. 积极自我对话D. 放弃答案：C9. 运动心理学中的“心理弹性”指的是什么？A. 运动员的身体弹性B. 运动员的心理承受能力C. 运动员的肌肉弹性D. 运动员的心理适应能力答案：B10. 以下哪个不是运动心理学中常用的心理测量工具？A. 焦虑自评量表B. 动机问卷C. 运动技能测试D. 心理韧性量表答案：C二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述运动心理学在运动员训练和比赛中的作用。

答：运动心理学在运动员训练和比赛中的作用主要包括：帮助运动员提高心理技能，如注意力集中、目标设定、情绪控制等；协助运动员进行心理评估，了解其心理状态和需求；提供心理训练和调节策略，以应对比赛中的压力和挑战；增强运动员的心理韧性，帮助其在面对挫折和失败时能够快速恢复。

北京体育大学历年真题09生理 1高原习复 2肺泡通气量 3等动收缩 4反应时 5通气阈08生理 1运动性疲劳 2心电图 3极点4青春性高血压 5最大肺通气量07生理 1适应性 2肌电图3氧脉博 4运动性蛋白尿 5氧亏06生理1最大摄氧量2青春性高血压3极点4肺通气量 5运动后过量氧耗 05生理 1肌电图 2最大通气量 3肌梭 4减压反射 5无氧耐力 6激素 09训练 1制胜规律 2系统训练原则 3柔韧素质 4模式训练法 5竞技战术 08训练 1竞技需要原则 2力量素质 3竞技能力 4循环训练法 5训练水平 07训练 1运动训练 2运动成绩 3训练规律 4模式训练法 5灵敏素质 06训练 1运动训练学 2运动成绩 3体能 05训练1 项群训练理论2竟技水平 3柔韧素质 09生理 1、简述赛前状态及特点。

2 简述学生体质测定常用生理指标及其应用（实践意义）。

3、简述翻正反射及其在运动实践中的应用。

08生理 1、举例说明运动技能形成的本质 2、简述速度素质的生理学基础 3、简述血红蛋白在体育训练中的应用 07生理 1、儿童少年身体素质发展有哪些特点2、简述长期运动训练对心血管系统的影响 06生理1、影响能量代谢的因素2、牵张反射的分类和意义3、准备活动的目的4、无氧耐力的限制因素 05生理1、非条件反射的特点与体育中的应用2、氧力曲线的特点与影响因素3、有氧耐力的生理学基础4、极点与第二次呼吸的生理机制与影响因素5、儿童少年身体素质发展的特点 09训练 1、简述项群训练理论的科学意义 2、简述肌肉力量训练原则。

3、简述运动技术评价中定量评价与定性评价的区别。

08训练 1、简述小周期类型及其特征。

2、简述竞技能力非衡特征及其补偿效应。

3、简述运动技术训练的要求。

07训练1、简述竞技体育的基本构成因素2、简述不同类型比赛的参赛目的 06训练1、积极能力的构成要素2、模式训练法的结构与特点3、体能训练的意义 05训练1、现代运动训练的特征2、周期性安排原则的训练学要点3、依比赛性质和目的不同简述不同的比赛分类及训练要点09生理 1、结合我国高原训练的实例论述高原训练利与弊。

北京体育大学考博专业课参考书2018年北京体育大学考博专业课参考书大学你是体育专业，本科不是211大学，大四你感受到就业压力扑面而来，你回到了三四线城市，做了小学体育老师。

你羡慕同寝室的室友考上北体，三年后你还是小学体育老师。

你重新拿起了曾经扔掉的专业课本，你开始埋头苦读。

你不甘心做一辈子中小学体育老师，你选择了考研。

研究生你来到了梦寐以求的北体，你见识了北京的快速发展和机遇。

毕业你进入地方大学，你羡慕同班同学应届考上了北体博士，三年后，你在为评讲师发愁，因为你缺文章，你科研太差，你在为评职称犯愁。

你找到曾经的专业课书，你开始为将来奋斗，这个时候的你差不多刚结婚，你想改变现状，你想给老婆孩子更好的生活，你选择了考博。

博士的难考和毕业的价值成正比现在博士毕业去二三线城市高校就职，安家费、科研启动费，人才津贴费，住房补贴费共计30到50万不等，提供120平方米住房，副教授待遇，解决配偶(硕士学历)工作，解决孩子上学问题等等。

博士要想毕业需要博士期间发表2篇体育核心论文，完成一篇博士论文。

这三篇论文就是你价值所在，有的人一辈子也发表不了一篇体育核心论文。

博士期间开拓了你在北体大的眼界，见到了只在课本上提到的体育名人，你见证了体育产业快速的发展，你见到了很多只在CCTV5才能见到的.奥运冠军，你参加了很多国际国内体育论坛会议，你也跟很多名人合影留念，你养成了看书写字的习惯，你也塑造了自己的性格，你也遇到了生命中的她，你也学会了吹牛B，你也受到领导重视，你也多次被请吃饭，你的领导和老教师同事开始求你给他们写论文，你发表论文开始有人给你钱加第二作者，你开始写论文赚钱，你完成了命运的转折，你也是是父母的骄傲，你成为了一名神圣的大学体育老师，你有了自己的副业，你开始了人生上坡路之旅。

体育教育训练学、民族传统体育学运动训练学：人民体育出版社，2000年版全国体院通用教材(田麦久)运动运动生理学：人民体育出版社，2011年版王瑞元、苏全生主编教学论：人民教育出版社、2000年版李秉德主编运动心理学：华东师范大学出版社、2003年12月第一版张力为、毛志雄主编注明：运动训练必考，运动生理学和教学论和运动心理学，三选二，95%选运动生理和教学论。

前面简单的生理是运动训练专业的，后面得是人体专业的。

人体专业的生理考题是没有名词解释的。

04---解剖：一名词解释1腱鞘好和肌腱袖2骨盆3气血屏障和滤血屏障4侧枝循环和微循环5迷路与腹壶嵴二简答1试从解刨学角度简述骨质的年龄变化特点及在实际运动中应注意的问题。

2简述视网膜的构造，并说明黄斑和中央凹处感觉最敏锐的结构基础。

3简述自主神经的概念、结构与分布特征及功能4简述内分泌系统与神经系统在作用方式上的区别与联系。

三论述1举例详细说明运动技术动作的解剖学分析的全过程，并阐述体育实践中此方法如何与专项力量训练相结合。

2试述心脏各腔的形态和结构特征，并详述心脏内所有防止血液逆流结构的构造特征和作用机理。

3试述脊髓的结构和功能，并说明脊髓虽处于中枢神经系统较低级部位，却对人体生命活动起至关重要作用的原因。

生化一概念1酮体2别够效应3生物氧化二简答1分析构象与结构的区别2试述脂肪蛋白的分类及其作用3试述旋光性及产生的原因三论述试述分离纯化蛋白质的程序和可采用方法用图表示糖酵解和糖异生的基本过程生理一概念1兴奋收缩耦联2局部兴奋3有效虑过压二简答1比较原发性主动转运沐浴继发主动转运2简述组织或细胞兴奋及恢复过程中兴奋变化特点3简述心脏的异长调节作用三论述1用试验方法举例分析生理学的研究有整体水平、器官水平和细胞、分析水平2你是如何认识人的基本生理特点（如新陈代谢、兴奋型、适应性等）与体育的关系生理一名词解释1氧脉搏2渗透压3射血分数4心力储备5运动后过量氧耗6氧热价二简答1简述影响无氧耐力的主要生理因素有那些2出现极点与第二次呼吸现象的生理原理是什么3简述骨骼肌兴奋——收缩耦联的机理4简述无氧阈的测试原理与生理意义三论述试述肌纤维类型与运动实践的关系试述高原训练对人体的生理作用试述如何运用运动生理学知识指导运动的时间活动05生理一概念1条件反射2赛前状态3离心收缩4等动收缩5有氧耐力二简答1简述人体运动时是如何进行供能2简述形成运动技能的过程及其发展规律3简述运动性疲劳的产生机理三论述1试述不同类型肌纤维的形态、机能及代谢特征2试述高原训练对人体机能的影响及影响高原需nolian效果的因素解剖：一名词解释1关节面软骨和关节内软骨（概念、构造、存在的意义、举例）2多关节肌功能性“被动不足”和运动杠杆{概念、举例和分类应用}3房水循环与脑脊液循环{概念、途径和功能}4本体感受器与corti器“（概念、组成和功能）5下丘脑和神经垂体（概念、二者区别与联系）二简答1简述足弓的构造与功能，并说明静止站立和运动时维持足弓的结构2简述肌肉的大体构造，并说明通过改善肌肉那些结构可以有助于提供给肌肉的力量3简述腹膜和腹膜腔的构造与功能，并举例说明其与腹膜腔的器官的关系4简述大脑皮质机能中枢的概念，并举例说明大脑皮质各机能中枢的位置与其功能间的对应关系三论述1请任择一个运动项目，为该项目设计发展专项肌肉力量的辅助练习，并通过对该项目某个具体动作进行的解剖学分分析说明设计依据。

三、简答题(本题共4个小题，题15分，共60分)1.简述状态诊断和目标建立的意义?2.简述比赛训练法的基本类型及其应用?3.简述训练课负荷量度?4.简述不同训练周型及其主要任务?四、论述题(本题共2小题，每题25分，共50分)1.试述区别对待原则的释义、科学基础及其训练学要点?2.结合某运动项目论述运动技术的基本要求?621体育科学基础《运动生理学》三、简答题(本题共4个小题，每题15分，共60分)1.简述ATP稳态及其生成途径?2.简述运动对氧解离曲线的影响?3.简述速度素质的训练方法?4.简述影响心输出量的因素?四、论述题(本题共2小题，题25分，共50分)1.简述极点与第二次呼吸产生的原因以及在运动实践中如何应对此生理现象!2.简述儿童少年运动系统的运动生理特点以及在体育教学与训练过程中应注意的问题?621体育科学基础《教育学》三、简答题(本题共4个小题，每题15分，共60分)1.简述教育广义与狭及其意义?2.简述个人本位和社会本位?3.如何运用教学方法进行教学?4.教育与社会经济政治制度的相互关系?四、论述题(本题共2小题，每题25分，共50分)1.论述知情意行在学生品德发展中的作用?2.影响人发展的因素有哪些?346体育综合《运动生理学》三、简答题(本题共2个小题，每题10分，共20分)1.简述极点与第二次呼吸2.影响静脉回心血量因素四、论述题(本题共2小题，每题20分，共40分)1.力量素质生理基础2.准备活动生理意义346体育综合《运动训练学》三、简答题(本题共2个小题，每题10分，共20分)1.周期安排原则科学基础及要点2.儿少耐力训练注意事项四、论述题(本题共2小题，每题20分，共40分)1.体能构成与意义与要求2.结合专项，间歇训练类型与实践中的应用346体育综合《学校体育教程》三、简答题(本题共2个小题，每题10分，共20分)1.简述学校体育功能本质作用?2.简述完整法基本要求?四、论述题(本题共2小题，每题20分，共40分)1.论述合理安排运动负荷原则?2.请设计一个游戏?。

北京体育大学博士研究生入学考试《运动生理学》试题详解运动开始时机体首先分解肌糖原,持续运动5-10分钟后,血糖开始参与供能. 脂肪在安静时即为主要供能物质,在运动达30分钟左右时,其输出功率达最大. 蛋白质在运动中作为能源供能时,通常发生在持续30分钟以上的耐力项目.随着运动员耐力水平的提高,可以产生肌糖原及蛋白质的节省化现象.最大摄氧量是指人体在进行有大量肌肉群参加的长时间剧烈运动中，当心肺功能和肌肉利用氧的能力达到本人极限水平时，单位时间内（通常以每分钟为计算单位）所能摄取的氧量为最大摄氧量。

也称为最大吸氧量或最大耗氧量。

VO2max受多种因素制约，其水平的高低主要决定于氧运输系统或心脏的泵血功能和肌组织利用氧的能力。

1）氧运输系统对VO2max的影响血红蛋白含量及其载氧能力与VO2max密切相关。

心脏的泵血功能及每搏输出量的大小是决定VO2max的重要因素。

心脏的泵血功能是限制运动员VO2max提高的重要因素。

2）肌组织利用氧能力对VO2max的影响肌组织利用氧的能力主要与肌纤维类型及其代谢特点有关，慢肌纤维具有丰富的毛细血管分布，肌纤维中的线粒体数量最多、体积大且氧化酶活性高，肌红蛋白含量也较高。

3）其他因素对VO2max的影响1 遗传因素 VO2max的遗传度为93.5%2. 年龄、性别因素一般男子大于女子；随年龄的增长而增加3. 训练因素长期系统进行耐力训练可以提高VO2max水平由于乳酸代谢存在较大的个体差异，渐增负荷运动时血乳酸急剧上升时的乳酸水平在1.4-7.5mmol/L之间。

因此，将个体在渐增负荷中乳酸拐点定义为“个体乳酸阈”。

在运动实践中应用个体乳酸阈可以评定有氧工作能力、制定有氧耐力训练的适宜强度。

1）评定有氧工作能力VO2max和LT是评定人体有氧工作能力训练的重要指标。

前者主要反映心肺功能，后者主要反映骨骼肌的代谢水平。

系统训练对VO2max提高较小，它受遗传因素的影响较大。

北体博士专业基础课试题2005年博士学历研究生入学考试专业基础课试题教学论试题（50分）一、简答题（3选2，20分）1、评述教学科学发展的基本趋势2、评述“学生中心论”3、分析课程与教学的关系二、分析论述题（3选2，30分）1、试论当代教学论发展的背景、趋势和面临的主要问题2、联系实际论述在体育教学中如何贯彻因材施教的原则并举例说明3、结合我国当前基础教育改革的时间，运用教学论的有关原理论述如何进一步深化体育教学改革体育人文社会学专业课试题—体育社会学（100分）一、简答题（40分）1、简述“体育人口”的概念2、简述体育社会问题的特点3、简述与体育相关的生活方式要素二论述题（60分）1、试析我国球迷骚乱的原因2、试述大众传媒对体育发展的影响3、为什么说“体育是一种文化”4、为什么说“体育运动是社会的安全阀”教学论试题（50分）一、简答题（20分）1、简析教学活动的构成要素及其各要素之间的相互关系（10分）2、简述形成性评价的特点及其用途（10分）二、论述题（30分）1、教学环境包括哪些内容？应该怎样对教学环境进行优化？（15分）2、运用教学过程的基本功能理论，分析体育教学过程有哪些基本功能，请联系实际予以说明（15分）2004年博士学历研究生入学考试专业基础课试题教学论试题（50分）一、简答题（20分）1、什么是教学？为什么说教学工作是学校的中心工作？2、简述教学与学生发展的关系3、简析班级授课的优缺点二论述题（30分）1、教学的目标有哪些作用？怎样确定体育课教学目标，请举例说明。

2、运用教学论的相关原理，论述怎样提高体育教学质量。

3、试论素质教育对体育教学改革提出的要求。

2010级教学论简答1.教学环境在促进学生学习方面的作用2.教学规律与教学原则的关系3.简述教学过程及其原则4.教学方法在体育教学中的应用5.教学管理的内容及意义论述1.如何在学校体育中实施素质教育3.联系教改或课改热点问题谈谈你的观点2010管理学简答1.围绕工作任务，简述激励方法2.期望理论的框架及价值3.激励理论在体育管理中的运用4.组织结构相关内容论述1.结合实际，论述影响决策的因素2.联系体育实际，谈构建学习型组织的对策。

北京体育大学博士入学考试历年试题（包括教育学、训练学、运动生理）英语由于北体的往年英语试题拿不到，所以一开始对于考试的题型完全不懂，后来通过多条渠道才了解到（这里感谢体育考博群的不死鸟友情提供）。

现在的英语题型有词汇题（20 道，10 分），完形填空（20 道，10 分），阅读理解（6 篇，30 道，30 分），英语翻译汉语（20 分），汉语翻译英语（15 分），作文（15 分）。

开始复习词汇时，自己以为考博至少应该是 6 级以上的，所以复习时以 6 级词汇和考研词汇为主，同时也做了一些其它高校的博士英语试题，但是见到题目后才知道我复习的这个思路错了。

大部分的词汇都是词组，6 级词汇一个都没有出现，比如第一道是考 hang on ,hang up,等等词汇辨析，题目大意是：一个人在打电话，然后说——，我去拿一下笔和纸。

所以基本 20 道都是考这种词组辨析。

另外还有考语法，语法这个我当时猜到了，基本要是考语法就是考倒装和虚拟。

所以这两部分搞清楚了语法应该可以拿的下来。

完形填空就没有什么好讲的了，因为题量大，基本每道题目都是只看一遍，所以完型填空考得什么内容也想不起来了，但是总体感觉完型填空不会很难，不会到那种你自己都看晕的地步。

阅读理解虽然有 6 篇，但是并不是每篇篇幅都很长，这次第 5 篇阅读很短，好像我记忆中只有 8 行，只有 1 段，也算是一篇，所以只要看的顺，应该都来得及，但是所有的题目基本都是只看一遍答案就要出来，阅读文章是也是，一开始的几篇你还有时间回头找内容，到了后面基本就没有时间回头认真找了，我记得后面 20 分钟我做了 3 篇阅读。

总体的难度我也不好说，因为一直以来我觉得英语分数是最难估分的，不过感觉就是看完后都可以找得到答案，不会像考研那样最终有两个让你不知道该选那个。

很多人都说很简单，反正我没有这种感觉。

还有一个很重要的是，北体考试有规定词汇和阅读理解做完后要收上去，然后才开始做英汉互译。

2003-2015年北京体育大学教学论考博试题03年一、简答题（20分）1、简析教学活动的构成要素及其各要素之间的相互关系（10分）2、简述形成性评价的特点及其用途（10分）二、论述题（30分）1、教学环境包括哪些内容？应该怎样对教学环境进行优化？（15分）2、运用教学过程的基本功能理论，分析体育教学过程有哪些基本功能，请联系实际予以说明（15分）04 年一、简答题（3 选 2，10x2＝20 分）1、什么是教学，为什么说教学工作是学校的中心工作？2、简述教学与学生发展的关系。

3、简析班级授课的优缺点。

二、论述题（3 选 2，15x2＝30 分）1、教学目标有哪些作用？怎样确定体育课教学目标，请举例说明。

2、运用教学论的有关原理论述怎样提高体育教学质量。

3、试论素质教育对体育教学改革提出的要求。

05 年一、简答题（3 选 2，10x2＝20 分）1、简述教育科学管理的基本趋势。

2、评述“学生中心论”3、分析课程与教学的关系。

二、分析论述题（3 选 2，15x2＝30 分）1、试论当代教学论发展的背景、趋势和面临的主要问题。

2、联系实际论述在体育教学中如何贯彻因材施教原则，并举例说明。

结合基础教育改革，运用教学论有关原理论述如何进一步深化体育教学改革。

3、06 年一、简答题（3 选 2，10x2＝20 分）1、简述教学目的与教学目标的关系。

2、简述常用教学方法的分类。

3、简述现代教学论的基本精神。

二、论述题（3 选 2，15x2＝30 分）1、结合体育教学案例说明体育教学中如何正确发挥教师的主导作用。

2、运用教学论的基本原理，阐述体育教学过程有哪些基本规律。

3、运用教学管理基本理论，联系实际说明如何做好体育教研室主任的管理工作。

07 年一、简答题（3 选 2，10x2＝20 分）1、什么是教学，教学有哪些任务？2、课程编制过程中，如何正确认识和处理统一要求与多样化的关系？3、简析学科课程与活动课程的区别和联系。

北京体育大学考博运动心理学试题
2007年北体考博运动心理学试题
一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分）
1、简述空间知觉及在运动实践中的意义。

2、简述自生放松方法和渐进放松方法的差异。

3、简述教练员的强制影响力和自然影响力。

二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分）
1、试论认知评价理论的主要观点及在运动实践中的意义。

2、试论个人最佳功能区理论的主要观点及在运动实践中的意义。

3、试论采恩斯社会促进理论的主要观点及在运动实践中的意义。

2008年北体考博运动心理学试题
一、简答题（任选 2 题，每题 10 分，共 20 分）
1、简述运动知觉在运动实践中的意义。

2、简述警觉和警戒的差异。

3、简述伯克维茨的修正的挫折——攻击理论。

二、论述题（任选 2 题，每题 15 分，共 30 分）
1、试论主场效应及其影响因素在北京奥运会中的意义。

2、试论自我效能理论的主要观点及在运动实践中的意义。

3、试论焦虑方向理论的主要观点及在运动实践中的意义。

了解1.1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

2.1925年，美国心理学家格里菲斯在伊利诺斯大学体育系创立了第一个运动心理学实验室，标志着运动心理学的诞生。

1965年国际运动心理学会(ISSP)在罗马的成立，才标志着运动心理学开始正式走上科学的发展道路。

3.心理学是研究心理现象的发生、发展及其规律的科学。

4.运动心理学是心理科学的分支之一，是研究体育运动活动中心理现象的发生、发展及其规律的科学。

1.提高记忆力的原则和方法原则:减少分心刺激,善用声码为先的原则,扩大组块与记忆广度,及时复习方法:优化处理记忆材料(操作化,形象化,诗歌化,意义化)2.思维的基本过程:分析和综合,比较,抽象和概括,具体化3.表象:人们在头脑中出现的关于事物的形象4.想象:对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程.5.情绪情感的心理成分:主观体验,生理唤醒,外部表现6.情绪情感与认识的关系:区别:反映事物的性质不同;两者发生和改变的随意性不同联系:情绪情感是人是的基础上产生,发展和变化的,没有认识就没有情感;情绪情感可以反作用认识(改变认识相对容易,改变情感相对困难)7.情绪分类:"七情说""六情说",基本情绪和复合情绪,情绪状态的分类(心境,激情,应激)8.离差智商:是个体智力发展在同龄人中的相对位置9.焦虑:由于不能克服障碍或不能达到目标,而体验到身体和犀利的平衡状态受到威胁,形成一种紧张、担忧并带有恐惧的情绪状态.10.气质的分类:多血质(活),胆汁质(躁),黏液质(静),抑郁质(愁).气质是稳定的不变的,性格是不稳定的可变的.11.表象训练:是在暗示语的指导下,在头脑中反复想象某种运动动作或运动情境,从而提高运动技能和情绪控制能力的过程.12.模拟训练:是针对比赛中可能出现的情况或问题进行模拟实战的反复练习的过程,目的是适应各种比赛条件,保证技术战术在变化的环境中也能得到正常发挥.13.心理定向原则:1、过程定向,即比赛时将注意的方向定位在比赛过程要素而不是比赛最终结果的认识倾向2、当前定向:即比赛时将注意的方向定位在当前任务而不是过去的结局和将来的结果的认识倾向.3、主位定向:即比赛时将注意指向自己的思维和行动,而不是天气、裁判、比赛规则等难以控制的因素的认识倾向.14.比赛的情绪调节:运动员在训练和比赛中为了使自己的心理状态保持在最佳水平,可根据具体环境和个人情况从三个方面进行情绪调节.身体调节:指通过改变身体状态调节情绪,包括表情调节、呼吸调节、活动调节和饮食调节等.认识调节:指通过改变认识来控制情绪,包括表象调节、暗示调节、宣泄调节、情志转移、激化调节等.环境调节:指通过改变环境来控制情绪,包括音乐调节、颜色调节和气味调节.15.问题解决:是由一定的情景一起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等.经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程.16.应激过程:指机体遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力刺激事件时,表现出特定的或非特定的反应过程.17.应激的认知反应:警觉程度的提高,对内部外部信息提取和分析变得困难;注意范围的缩小,思维灵活性降低.18.应激的心理性诱发原因:对应激刺激的行为性反应; 对应激刺激的情绪性反应; 对应激刺激的认知性反应;19.心理由生理做基础20.调节和控制情绪的最有力手段(或许)就是调节和控制自己的认识名词解释1、问题解决过程:提出问题(发现问题),分析问题(明确问题),提出假设,检验假设2、气质:是表现在心理活动的动力性、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征.3、运动心理学:是心理科学的分支之一,是研究体育运动活动中心理现象的发生、发展及其规律的科学4、心理现象:心理过程(认知过程、情感过程、意志过程)、个体心理5、心理实质:心理是人脑对客观现实的主观反映6、感觉:是人脑对当前客观事物的个别属性的反映7、知觉:是人脑对当前客观事物的整体属性的反映8、感觉后像:刺激物对感受器的作用停止后,感觉现象并不是立即消失,它能保持一个短暂的时间,这种现象叫后像9、感觉的适应:由于刺激物对感观的持续作用,而使感受性暂时下降或提高的现象.10、感觉的对比:同一感受器接受不同刺激而使感受性提高或下降的现象11、感觉间的相互作用:不同分析器接受不同的刺激而产生分析器间的相互作用,造成感受性的变化12、记忆:是过去经验在头脑中的反映13、记忆的分类:感觉记忆,短时记忆和长时记忆(三种记忆系统)感觉记忆:又称”瞬时记忆”,是通过感官获得的一些信息,在头脑中储存 0.25~2S的记忆,通常以视觉编码为主,听觉编码为辅;短时记忆:又称”工作记忆”,是保持时间为1min 以内的记忆,通常以听觉编码为主,视觉编码为辅,记忆的容量为7±2个组块;长时记忆:是保持在1min以上的记忆,通常以记忆编码为主,容量极大.14、遗忘:遗忘是指经历的事物不能再认和重现或者错误的再认和重现的现象,它是和保持相反的心理过程.可分为暂时性遗忘和永久性遗忘,不完全遗忘和完全遗忘15、德国艾宾浩斯遗忘曲线的结论(遗忘的基本规律)：对于机械记忆、长时记忆的材料:遗忘的进度是先快后慢,遗忘的内容是先多后少,但不会忘光16、人格：人格是个人内在的动力及相适应的行为模式的统一体。

2000-2003年北京体育大学考博真题运动生物化学2000年一简答1.以乳酸脱氢酶为例说明同工酶作用的特点第七章酶化学P2862.简述淀粉和糖原的结构特点与糖利用的关系第一章糖化学P30二分析1．说明1,3-二磷酸甘油酸影响血红蛋白携带氧能力的机理2．说明糖原酵解过程的限速酶及催化步骤第九章糖代谢P355三方法运用1.遗传密码怎样编排，其特点如何？2.用醋酸纤维薄膜电泳可将血清蛋白分离成几种主要成分？这种电泳的原理是什么3．以肌酸激酶为例说明同工酶作用的特点4．简述睾酮和皮质醇对物质代谢的调节作用5．分析血红蛋白和肌红蛋白结合氧能力不同的原因6．何为氧化磷酸化？并说明A TP生成的部位7．遗传密码排列顺序翻译或多肽随氨基酸排列顺序保证准确翻译的关键是什么8．用密度离心法可将血浆脂蛋白分为几种组分？说明各种脂蛋白的主要生理作用9．糖酵解的速率是如何调控的10．DNA结构的双螺旋模式11．如何分离、纯化蛋白质？他的基本程序、可采用的实验方法是什么？12．分析影响酶促反映速度的因素运动生物化学2002年1.何谓酶的共价修饰？举例说明2．简述遗传密码的基本特性3．高色效应4．酶的别构效应？举例说明5．核酸杂交6．冈崎片段及产生的机制7．旋光性及产生的原因8．分析己糖构象与结构的区别9．叙述分离纯化蛋白质的程序以及所采用方法的生化原理10．叙述watso\crick提出DNA双螺旋的结构要素运动生物化学2003年1.有5个试剂瓶中分别装的是核糖、葡萄糖、果糖、蔗糖和淀粉溶液，但不知道各是什么。

试用最简便的生化方法将它们鉴别出来2．猪油的皂化价是193-203，碘值是54-70；椰子油的皂化价是246-265，碘值是8-10.这些数值说明猪油和椰子油的分子结构有什么差异3．为什么糖摄入量不足的爱斯基摩人，用营养学角度看，吃含奇数碳原子脂酸的脂肪比含偶数碳原子脂酸的脂肪好？4．试述运动对蛋白质代谢的影响及分子调节过程2004年北京体育大学考博真题运动生理学（50分）一、简答题（3选2，20分）1．简述肌肉收缩形式及其生理特点2．简述个体乳酸阈提出的生理学依据3．简述间歇训练的生理学特点二、论述题（（3选2，30分）1、运动性疲劳的消除方法2、影响最大摄氧量的生理学因素3、试述运动员心脏特征运动生物化学（50）一、简答题（3选2，20分）1、简述下丘脑－垂体－睾丸轴的调节过程与生物学意义2、A TP是果糖磷酸激酶的底物，当A TP浓度较高时会对果糖磷酸激酶产生什么作用？分析原因3、什么是巴斯德效应？试分析在氧分压不同的环境中进行相同的体力活动，这种效应会如何表现。