大班社会活动动画片教案反思.doc

大班谈话教案动画片里的人物教案及教学反思一、教案设计直接通过动画片来展现人物是大班幼儿认识人物的一种有效途径。

此次谈话教案以《熊出没》为例，安排如下：1. 活动目标通过以动画片展现各个人物为切入点，让幼儿了解和认知人物的形象特点，并有初步的情感认知与体验。

2. 活动内容1.教师介绍、回忆独有或者学过的人物。

2.播放《熊出没》片段。

在播放中可以引导幼儿聚焦人物形象特点，如主角熊大的圆滚滚的身体，小兔子光头和大兔耳朵等。

3.播放完成后观察每个角色的形象特点，进行小组讨论，探讨人物的特点，并让幼儿表达自己的看法，比如：我最爱小兔子，因为他快乐、幽默，有助于充实孩子的情感世界。

4.在讨论中，通过引导和发问孩子表达自己对人物的感性记忆，并理解人物的话语、行为和个性特征。

3. 活动方法1.播放动画片进行教学。

2.小组讨论。

4. 活动用具播放器。

5. 活动时间20分钟。

6. 活动过程1.教师介绍，为本节课的学习做好铺垫。

介绍当天学习的内容，引领幼儿进入学习状态。

2.教师播放动画片，让幼儿通览全片，感受整部动画的节奏和角色。

可适当强调幼儿对角色的关注度，同时加强对故事情节的回忆。

3.然后，分组讨论，探讨每个角色的特点，以及孩子对于人物的感受和判断。

教师可以在讨论过程中适当引导，帮助幼儿更准确地讨论人物形象特点。

4.教师在课后，收集幼儿自己的作品、记述和记录，为幼儿感性认知和思维能力发展奠定更深远的基础。

二、教学反思通过上述教案设计，幼儿能够通过观察和讨论的方式认知和感性地了解人物形象特点，并表达自己的感受和看法。

在该活动中，我发现以下几点：1. 学习目标的合理性本次活动通过引导幼儿正确地看待和判断人物，让幼儿认识到不同人物形象的差异，并且能够准确地对人物表达自己的看法，发展感性思维能力和情感认知能力。

此外，活动过程中还充分挖掘和发扬了孩子的创造力和独立思考能力。

2. 活动方法的选择动画片教学可以起到事半功倍的效果。

《动画片》幼儿园大班社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿欣赏动画片，培养幼儿对动画片的兴趣。

2. 帮助幼儿了解动画片的基本知识，如制作过程、角色等。

3. 引导幼儿讨论动画片中的道德观念和行为规范，培养幼儿的良好品质。

二、活动准备：1. 准备几部适合幼儿观看的动画片片段。

2. 准备动画片相关图片、角色卡片等教具。

3. 准备黑板、粉笔等教学用品。

三、活动过程：1. 导入：教师播放一部动画片片段，引导幼儿观看并提问：“你们看过这部动画片吗？喜欢吗？动画片里都有哪些角色？”2. 基本知识学习：教师介绍动画片的基本知识，如制作过程、角色分类等，并结合图片、角色卡片等进行讲解。

3. 讨论动画片中的道德观念和行为规范：教师引导幼儿讨论动画片中的正面角色和负面角色，以及他们的行为表现，从而让幼儿学会区分对错，培养良好品质。

4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一部动画片进行讨论，讨论动画片中的道德观念和行为规范，每组派代表分享讨论成果。

5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调动画片中的道德观念和行为规范，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起观看一部动画片，并讨论其中的道德观念和行为规范。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置动画片主题区域，让幼儿在游戏中感受动画片带来的乐趣。

3. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中观看动画片的情况，共同培养幼儿的良好品质。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动画片的兴趣和认识程度。

2. 关注幼儿在讨论动画片中的道德观念和行为规范时的表现，评估他们的理解能力和道德素养。

3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中观看动画片的情况，以及家长对本次活动的评价。

六、活动内容：1. 欣赏动画片：选择一部具有教育意义的动画片，让幼儿欣赏。

2. 角色扮演：选择动画片中的一个角色，进行角色扮演，让幼儿体验角色的情感。

大班科学优秀教案及教学反思《有趣的动画》教学目标1.了解动画片的成因。

2.了解视觉暂留现象。

教学准备1.翻页动画视频2：45分2.自制动画卡片(一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子)教学过程1.小朋友们喜欢看动画片么?2.你们喜欢看哪部动画片?3.老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么?4.我们都爱看动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么?5.下面我们来看一个神奇的短片(播放视屏)6.有没有聪明的小博士告诉老师，刚刚的视频里演了什么?7.这个动画是用什么做的?8.用纸能做动画片?你们看错了吧?9.快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象?10.我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就好像活了一样，动起来了。

11.今天老师给大家带来了一个神奇的卡片(出示自制卡片).出处12.观察正反面13.让卡片转起来，幼儿观察画面，看到了社呢吗?(笼子里关着鳄鱼)14.这是因为我们的眼睛能够将看到的影像暂时保存，在影像消失之后，之前的影像还会暂时停留在眼前。

因为老师在转动卡片时笼子的影像会暂时留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。

15.每一部动画片背后都有许多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心16.结束教学教学反思课前准备是否充分，直接影响孩子的学习习惯的养成。

只有精心地做好课前准备，教师在上课时才能胸有成竹地面对各种可能出现的问题。

孩子在上课时能明白自己应该做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主人，充分调动孩子学习的主观能动性。

长期处于良好的学习氛围中，孩子自然对学习越来越有兴趣，有助于培养幼儿良好的学习习惯。

《动画片》幼儿园大班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿欣赏动画片，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过观看动画片，帮助幼儿了解动画片的基本知识，如制作过程、种类等。

3. 培养幼儿对动画片的兴趣，激发幼儿的创新精神和动手能力。

二、活动准备1. 动画片片段：选择适合大班幼儿年龄特点的动画片片段，如《西游记》、《熊出没》等。

2. 动画片图片：准备一些动画片中的角色图片，以便于幼儿观察和讨论。

3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等：用于幼儿制作自己的动画片角色。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍动画片的基本概念，引导幼儿谈论自己喜欢的动画片。

2. 观看动画片片段：播放选定的动画片片段，让幼儿观看并感受动画片的特点和魅力。

3. 讨论动画片：教师引导幼儿观察动画片中的角色、情节等，与幼儿一起讨论动画片的基本知识。

4. 制作动画片角色：教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好，创作动画片中的角色。

5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己制作的角色，并鼓励幼儿分享自己的创作思路。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的角色带回家，与家长一起讨论动画片，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的角色布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 动画片主题活动：教师可以根据幼儿的兴趣，组织更多关于动画片的主题活动，如动画片知识问答、动画片角色扮演等。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动画片的兴趣和认知水平。

2. 关注幼儿在制作动画片角色时的创意和动手能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对于动画片的关注度和参与度。

六、活动注意事项1. 确保动画片内容健康、积极，符合幼儿年龄特点。

3. 在制作环节，教师要关注幼儿的安全，如使用剪刀、胶水等工具时，确保幼儿在指导下进行。

七、活动难点与解决策略1. 难点：幼儿对动画片知识的掌握。

解决策略：教师可以通过简单易懂的语言和图片，帮助幼儿了解动画片的基本知识。

《动画片》幼儿园大班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解动画片的基本概念和特点。

2. 培养幼儿对动画片的兴趣和欣赏能力。

3. 引导幼儿学会与同伴分享和讨论动画片的内容。

二、活动准备1. 动画片片段：选择适合大班幼儿年龄段的动画片片段，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等。

2. 动画片海报：准备一些动画片的海报，以便幼儿观看和识别。

3. 分享材料：准备一些幼儿喜欢的动画片玩具或图片，以便幼儿分享和交流。

三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍动画片的基本概念和特点，引导幼儿对动画片产生兴趣。

2. 观看动画片片段：教师播放动画片片段，让幼儿观看并感受动画片的情节和画面。

3. 观看动画片海报：教师展示动画片海报，让幼儿观看并尝试识别出自己喜欢的动画片角色。

4. 分享和交流：教师组织幼儿分享自己喜欢的动画片，引导幼儿用语言描述动画片的情节和角色。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪同幼儿观看动画片，引导幼儿学会与家长分享和讨论动画片的内容。

2. 创意活动：教师组织幼儿进行动画片角色扮演或动画片故事续编等创意活动，让幼儿发挥想象力和创造力。

五、教学评价1. 观察幼儿对动画片的兴趣和欣赏能力，看幼儿是否能够主动观看和分享动画片。

2. 观察幼儿在分享和交流中的语言表达和社交能力，看幼儿是否能够清楚地表达自己对动画片的情节和角色的看法。

3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动画片的观看和分享情况。

六、活动注意事项1. 选择动画片时，要考虑幼儿的年龄特点和兴趣，避免选择情节复杂或不适合幼儿的内容。

2. 在观看动画片时，教师要引导幼儿注意观察画面细节，引导幼儿理解动画片的情节发展。

3. 在分享和交流环节，教师要鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表述能力和社交能力。

4. 教师要关注幼儿在活动中的情绪和行为表现，及时引导幼儿遵守活动规则，培养幼儿的自律意识。

七、教学资源1. 动画片片段：选择适合大班幼儿年龄段的动画片片段，如《西游记》、《海绵宝宝》等。

大班谈话活动《我喜欢的动画片》教案一、活动目标1. 引导幼儿表达自己喜欢的动画片，并学会倾听他人的意见。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及同伴间的交流能力。

3. 激发幼儿对动画片的喜爱，培养幼儿的审美情趣。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够大胆地表达自己喜欢的动画片。

2. 活动难点：学会倾听他人的意见，并能尊重同伴的喜好。

三、活动准备1. 物质准备：动画片片段、电视或投影仪、记录纸、画笔。

2. 经验准备：幼儿有看动画片的经历。

四、活动过程1. 导入：教师播放动画片片段，引导幼儿观看并说出动画片的名字。

2. 谈论自己喜欢的动画片：让幼儿自由发表自己喜欢的动画片，并简单说明原因。

3. 交流喜欢的理由：鼓励幼儿互相交流喜欢的动画片，分享彼此的喜好。

4. 记录和展示：教师将幼儿的喜好记录在黑板上，让幼儿一起欣赏。

五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观看动画片，增进亲子关系。

2. 环境创设：在主题墙上展示幼儿喜欢的动画片，让幼儿互相介绍。

3. 区域活动：在表演区，幼儿可以扮演自己喜欢的动画角色，进行表演。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极表达自己喜欢的动画片。

2. 关注幼儿在交流中的表现，是否能够倾听他人意见，并尊重同伴的喜好。

3. 分析幼儿在活动中的表现，了解他们的观察能力、表达能力及同伴间的交流能力。

七、教学建议1. 教师应根据幼儿的兴趣选择合适的动画片，以提高他们的参与度。

2. 在活动过程中，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，并鼓励他们互相交流。

3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和支持，帮助他们更好地参与活动。

八、安全注意事项1. 确保动画片内容健康、适宜，避免幼儿接触到不合适的内容。

2. 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。

3. 活动结束后，教师要确保幼儿将画作等物品整理好，以免造成混乱。

九、教学反思1. 教师应反思自己在活动中的引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》背景和介绍大班语言教学的一个重要任务是培养孩子的观察能力和想象力，同时提高孩子的语言表达和沟通能力。

《动画片里的人物》教学活动就是为此而设计的。

这个教学活动的目的是让孩子通过观察动画片中的人物形象，提高他们的观察能力和想象力，并同时通过描述、模仿、分析等方式让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象。

教学活动时可以选用多种动画片，教学的时间可根据实际情况调整。

教学流程可结合自己的情况做出适当的修改。

教学内容和目标教学内容•选用适合大班的动画片，例如：《小熊维尼》、《熊出没》、《汪汪队立大功》等•通过老师的引导，让孩子观察动画片中的人物形象和特征•通过词汇学习和动作模仿，让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象教学目标•提高孩子的观察能力和想象力•提高孩子的语言表达和沟通能力•培养孩子对动画片的爱好，并通过教学加深学生对动画片的认知教学流程第一步：引导孩子观看动画片•让孩子注意“人物形象”和“特征”两个方面，帮助他们理解人物形象并发挥想象力第二步：教学词汇•帮助孩子学习“形象词汇”，如“大耳朵”、“圆脸”、“白胡子”、“长尾巴”等•老师通过图片或实物展示方便孩子学习，让孩子提升自己的认知和词汇能力第三步：动作模仿•鼓励孩子模仿动画片里的人物行为、表情等•孩子可以对不同的人物做动作比较，比较差异第四步：教学反思•教师鼓励孩子对此次教学进行自我反思和教师反思，帮助老师和孩子更好地对教学进行总结教学时长和注意事项教学时长•教学时长可结合实际情况进行调整，一般建议40分钟到1小时注意事项•需要使孩子充分参与，让他们在教学中发挥想象力和创造力，丰富语言运用能力•鼓励孩子在教学过程中的自我表达，包容每个孩子的不同表现•老师应在教学中细心观察，给予同学适当的引导和帮助，确保课程顺利完成教学反思本次教学活动主要让孩子在观看动画片的叙事过程中理解人物形象和特征，并通过词汇学习和动作模仿等方式培养孩子对动画片的爱好和理解能力.需要指出的是，在本次教学中很难完全涵盖孩子的需要和能力，因此教师需要因材施教、及时调整教学策略，针对性地为有不同程度需求和表现的同学提供更为细致且适宜的引导和指导.此外，在教学活动中，音乐和美术元素的加入可以更好地引起孩子的注意力，使教学变得更加活泼有趣。

《动画片》幼儿园大班社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解动画片的基本概念和特点。

2. 培养幼儿对动画片的兴趣和欣赏能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神和表达能力。

二、活动准备：1. 动画片片段：选择适合幼儿年龄段的动画片片段，如《西游记》、《熊出没》等。

2. 动画片图片：准备一些动画片中的角色或场景的图片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

4. 故事角色头饰。

三、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考动画片的基本概念，如“你们知道什么是动画片吗？你们最喜欢的动画片是什么？”等。

2. 观看动画片片段：播放选定的动画片片段，让幼儿观看并感受动画片的特点和魅力。

3. 讨论和分享：引导幼儿分享自己对动画片的看法和感受，鼓励他们表达自己的想法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色并进行表演。

5. 绘画创作：让幼儿根据自己喜欢的动画片角色或场景进行绘画创作。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起观看动画片，并分享观后感。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、想象力、创造力等。

2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力和表达能力。

3. 收集幼儿的讨论和分享内容，评价他们的表达能力和团队合作精神。

六、活动六：动画片角色认知游戏1. 活动目标：帮助幼儿识别和记忆动画片中的角色。

提高幼儿的观察力和记忆能力。

增进幼儿之间的交流和合作。

2. 活动准备：动画片角色图片卡。

角色头饰。

游戏场地布置。

3. 活动过程：教师向幼儿展示动画片角色图片卡，让幼儿说出角色的名字。

将幼儿分成小组，每组选择一个角色头饰佩戴。

在游戏场地中设置障碍物，形成一个迷宫。

幼儿需要合作，通过记忆和交流，找到正确的路径，从起点到达终点。

4. 活动延伸：家长可以在家里和幼儿一起玩角色认知游戏，增加亲子互动。

大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》教学反思：《动画片里的人物》一、教学目标：1.能够理解动画片中的人物形象。

2.能够描述动画片中的人物特点及其所表达的情感。

3.能够发挥自己的想象力，创造自己的动画片人物形象。

二、教学过程：1.引入教师播放几段动画片，让孩子们先看，观看后，教师问孩子们对动画片里的人物有什么感受和表达。

2.讲解动画片中的人物(1)教师通过幼儿熟知的动画片《小猪佩奇》，来详细讲解动画片中的人物形象与特点，并给孩子们展示大屏幕上的图像。

(2)教师讲解后，让孩子们自己思考，回答一些问题：这个人物是什么样的？（描述形象）这个人物有哪些特点？通过表情、动作等，这个人物想表达什么情感？怎样才能让这个人物更加有趣呢？3.发挥想象力教师将动画片人物的形象与特点，让孩子们在此基础上进行自由发挥，用自己的想象，创造属于自己的动画片人物形象，并讲解自己设计的人物形象，包括形象特点等。

4.互动交流孩子们可以自由选择自己喜欢的动画片人物进行设计，并让其他同学评价一下自己设计的人物形象是否生动有趣。

三、教学反思1.从引入环节把握孩子们的兴趣点，通过观看动画片，直接进入学习状态，孩子们学习积极性较高。

2.讲解时，教师以形象生动的方式，让孩子们能够对动画片里的人物有更深入的认识，也使让教学更加生动有趣。

3.在发挥想象力环节，学生们拥有更大的自由度，能够发挥自己的创意和想象力，从而使学习更加富有趣味性和互动性。

4.在互动交流环节，孩子们有机会展示自己创造的人物形象，得到了其他同学的评价。

相互之间的评价，激发了孩子们的学习兴趣，让他们的学习更好的收获。

大班社会活动教案《动画片》教案：动画片大班社会活动一、教学目标：1. 认识动画片这种媒介，并了解它的特点和作用。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养幼儿的审美情趣和想象力。

3. 提升幼儿的合作能力和表达能力。

二、教学准备：1. 动画片资源：选择一些适合幼儿观看的动画片资源（如《小猪佩奇》、《海绵宝宝》等）。

2. 视频播放设备：准备一台电视或者投影仪等设备。

3. 分组材料：纸、颜料、彩色笔等。

三、教学过程：第一步：介绍动画片（15分钟）1. 提问：让幼儿们谈一谈他们平时喜欢看的电视节目有哪些，有没有看过动画片？2. 引入：解释动画片的概念，向幼儿们介绍一些常见的动画片，简单介绍动画片的制作原理。

3. 观看：播放一段精选的动画片片段，让幼儿们感受一下动画片的魅力。

4. 总结：与幼儿讨论观看动画片的感受，以及动画片与现实世界的不同之处。

第二步：观看动画片（30分钟）根据选取的动画片资源，在教室内或者活动室里给幼儿们创造一个适合观看动画片的环境，整理好座位，播放幼儿喜欢的动画片。

第三步：分组活动（30分钟）1. 分组：将幼儿们分成几个小组，每个小组人数尽量均匀，给每个小组发放纸、颜料、彩色笔等绘画材料。

2. 绘画：告诉幼儿们，他们的任务是根据他们收看的动画片主题，绘制出有关内容的画作。

可以是对动画人物、场景的描绘，也可以是对动画故事的自由创作。

3. 合作：鼓励幼儿们在小组内相互合作，互相交流，共同完成画作。

4. 展示：让每个小组派代表上台展示他们的作品，并让其他小组的成员对其进行评价和表扬。

第四步：总结（15分钟）1. 回顾：请幼儿们回顾一下今天的活动内容，谈谈他们喜欢的动画片和自己绘制的画作。

2. 思考：引导幼儿们思考动画片对我们的启发和教育作用，并让他们谈谈他们的体会或想法。

3. 结语：给予幼儿表扬和鼓励，感谢他们的积极参与。

四、教学评价：1. 观察幼儿对动画片的观看和绘画的参与度，以及他们的表达能力和合作能力。