骨干教师学校评审意见

骨干教师鉴定意见范文骨干教师鉴定是教育部门对于教师职称评定的一项重要环节，其结果直接关系到教师的职称晋升以及职称评定的公正性和规范化。

作为骨干教师鉴定委员会的一员，对申请人提交的材料进行审查并提出鉴定意见是我们的主要职责。

本文将详细阐述鉴定意见的撰写方法和范文，以供相关工作参考。

一、鉴定意见的撰写方法1.全面了解申请人情况在对申请人材料进行审查时，应全面了解申请人的相关情况，包括个人基本情况、教学经历、科研成果、教师业务素质等方面。

针对不同职称的评定标准，应从多个角度对申请人进行评估。

2.客观真实评价申请人骨干教师鉴定意见的撰写应具备客观性和真实性。

在评价申请人时，不能受到个人情感、主观意见等因素的影响，应基于事实和证据进行评价。

同时，在表述评价意见时，也应采用中性、客观的语言，尽可能避免出现贬低、评价过高或不恰当的用语。

3.符合职称评定标准鉴定意见应符合《中华人民共和国专业技术人员职称评审办法》和相关政策文件中对于不同职称评定的具体标准。

针对具体的职称评定标准，应针对性的列出申请人符合或不符合的情况，并给出具体的论据和证据。

二、范文鉴定意见根据《中华人民共和国专业技术人员职称评审办法》，经审核，现鉴定申请人XXX在教育教学方面具有以下情况：1.教学成果：申请人在教学方面，曾任本科、硕士研究生课程讲授和研究生指导工作，具有3年以上教学经验。

已发表论文5篇，其中一篇高度评价，课程教材3本，参与教材编写工作2部。

鉴于申请人在教学方面有较为丰富的经验，且发表的论文和参与编写的教材数量较多，展示出申请人在教学方面具有扎实的理论功底和较强的实践能力，故评价申请人达到硕士生导师职称评审标准。

2.科研成果：申请人已主持国家级和省部级教学研究项目5项，有成果在国内外学术刊物和大型学术会议上发表，获得2项省部级以上奖励，具有一定的科研能力。

综合考虑申请人在科研方面的经历和成绩，认为申请人达到学科带头人职称评审标准。

高中高级教师评审审议小组审议推荐意见一、背景根据学校制度的要求，我校高级教师评审活动即将开始。

为了确保评审的公平、客观和准确性，特组成高中高级教师评审审议小组进行审议，制定推荐意见。

二、审议过程1. 小组成员认真研读了高级教师评审申请材料，包括个人简历、教学成果、科研成果等。

2. 审议小组召开了多次会议，对每位评审申请者的材料进行详细讨论和分析，充分了解候选教师的教学水平、教育教学经验和专业能力。

3. 审议小组采取匿名评审的方式，遵循公平、公正的原则，针对每位申请者进行综合评定。

三、审议结果经过认真讨论和综合评定，小组一致认为以下教师在高级教师评审中表现出色，值得推荐：1. 张老师：他在十年的教育教学工作中一直保持着高度的敬业精神和专业素质，教学成果斐然，多次在市级教学比赛中担任评委。

2. 王老师：她充分发挥自己的教学经验和教学方法，极大地激发了学生的研究兴趣和创造力，多次被学生家长表扬。

3. 李老师：他扎实的教学功底和精益求精的工作态度，使得他的教学深受学生喜爱和尊敬，是学校的骨干教师。

四、推荐意见根据小组的综合评定，将以上教师推荐给学校领导层，予以高级教师的聘任资格。

同时，小组也建议给予以上教师一定的教育教学研究经费和优先晋升的机会，以激励他们继续发展和提高教学水平。

五、总结高中高级教师评审审议小组的工作严谨而有效。

通过本次评审，我们为学校选拔了一批优秀的高级教师，将对学校的教育教学水平提升起到积极的促进作用。

以上是高中高级教师评审审议小组对评审结果的推荐意见，请学校领导层审阅并作出相应决策。

骨干教师鉴定评语骨干教师是学校教育事业的中坚力量，他们的教学能力、学科知识、师德师风、团队合作、创新能力以及持续发展潜力等方面，都直接影响着学校的教学质量和学生的成长。

下面将从这些方面对骨干教师进行鉴定评价。

在教学能力与技巧方面，骨干教师展现出了卓越的教学水平和独特的教学风格。

他们熟练掌握各种教学方法和技巧，能够根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，他们还注重培养学生的自主学习能力和创新思维，让学生在轻松愉快的氛围中茁壮成长。

在学科知识掌握方面，骨干教师具备深厚的学科素养和扎实的专业知识。

他们不仅对本学科的知识体系有深入的理解和掌握，还能够将相关学科的知识进行整合和贯通，为学生提供全面而深入的学习体验。

在课堂教学中，他们能够准确把握重点和难点，帮助学生构建完整的知识框架。

在师德与责任心方面，骨干教师是学校的楷模和表率。

他们热爱教育事业，关心学生的成长，始终以高度的责任心和使命感投入到教学工作中。

他们以身作则，用自己的言行影响和感染着学生，为学生树立了良好的道德榜样。

同时，他们还注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康，为学生的全面发展提供了有力的支持。

在团队合作与沟通方面，骨干教师具备出色的团队合作精神和沟通能力。

他们能够与同事之间保持良好的合作关系，共同研究和探讨教育教学问题，共同推动学校教学工作的进步。

同时，他们还能够与家长、学生等各方进行有效的沟通和交流，为学校的教育教学工作赢得了广泛的支持和认可。

在创新能力与成果方面，骨干教师具备较强的创新意识和实践能力。

他们不满足于现有的教学水平和成果，不断探索和尝试新的教学方法和手段，为学生提供更加优质的学习体验。

同时，他们还注重将自己的教学实践经验进行总结和提炼，形成了一定的教学成果和教育教学经验，为学校的教育教学工作提供了有力的支撑。

在持续发展潜力方面，骨干教师具备较强的发展潜力和后劲。

他们不仅关注自己的教学水平和学科知识的提升，还注重自己的综合素质和能力的提高。

对骨干教师的评语【篇一：骨干教师学校评审意见】骨干教师评审意见李婧媛同志师德高尚，恪守职业道德，思想言行堪为人师表。

教书育人，敬业爱生，有较强的开拓进取精神；具有团结互助，关心集体，严于律己的良好品质；具有良好的心理素质。

在师生中树立了良好的教师形象。

作为一名年轻教师，该同志业务精良。

教育教学基本功过硬，学科专业知识扎实；有较强的教育教学能力、班级组织管理能力和自学能力；积极参加继续教育学习。

有较强的教育科研能力，熟练应用现代教育技术与学科教学整合，多次承担校级示范、研究课。

担任班主任工作，取得显著的教育教学业绩，并在教研组活动中表现突出，受到学生、家长、同行及各级领导的赞赏。

该同志符合申报此次骨干教师的推荐条件，同意推荐。

【篇二：鉴定评语_学校对教师鉴定_评价_意见_新教师_骨干教师】该同志思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。

并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

她热爱教育事业，能够把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。

能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。

他作为一名骨干教师，在教育科研方面能走在其他教师的前面。

两年多来，他按计划实施研究，经过整理和分析材料，通过大量的实验性教学案例，总结出规律性的理论观点、教学方法等，探索并实施任务型教学的方法，逐步形成英语任务型教学模式；并培养学生的听说读写综合运用的能力，整体提高我校英语教学质量。

他心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。

在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长他在教学上能够起到带头作用。

骨干教师学校鉴定评语【篇一：学校对骨干教师的鉴定】学校对骨干教师的鉴定该同志思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。

并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

她热爱教育事业，能够把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。

能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。

她作为一名骨干教师，在教育科研方面能走在其他教师的前面。

在xx年她作为课题负责人，申报了省级重点课题《农村初中新课改英语实行“任务型”教学模式的研究》，两年多来，她带领课题组成员按计划实施研究，经过整理和分析材料，通过大量的实验性教学案例，总结出规律性的理论观点、教学方法等，探索并实施任务型教学的方法，逐步形成农村英语任务型教学模式;并培养学生的听说读写综合运用的能力，整体提高我校英语教学质量。

于xx年1月通过鉴定验收。

她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。

在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长她在教学上能够起到带头作用。

积极参加教研活动，在每次教研活动时都发表自己的意见和建议，与其他老师一起探讨教学上的问题。

每个学期，都为全校教师上一节示范课，并受到老师们的好评。

她能够关心并帮助年轻教师，几年来，她先后与xxx等几名年轻教师结对子，指导他们快速成长为教学能手。

xx年11月29日，由重庆城市管理职业学院承办的重庆市xx年中等职业学校骨干教师(财经类专业)市级培训班开班典礼在学院第一会议室举行。

学院纪委书记张新、重庆市教育委员会师范处处级调研员余仁清、我院会计与贸易系主任黄骥教授、工商管理学院院长朱光福、继续教育学院副院长陈利荣以及参加本期培训的37名骨干教师学员出席了开班典礼。

骨干教师任职学校评语【篇一：骨干教师学校评审意见】骨干教师评审意见李婧媛同志师德高尚，恪守职业道德，思想言行堪为人师表。

教书育人，敬业爱生，有较强的开拓进取精神；具有团结互助，关心集体，严于律己的良好品质；具有良好的心理素质。

在师生中树立了良好的教师形象。

作为一名年轻教师，该同志业务精良。

教育教学基本功过硬，学科专业知识扎实；有较强的教育教学能力、班级组织管理能力和自学能力；积极参加继续教育学习。

有较强的教育科研能力，熟练应用现代教育技术与学科教学整合，多次承担校级示范、研究课。

担任班主任工作，取得显著的教育教学业绩，并在教研组活动中表现突出，受到学生、家长、同行及各级领导的赞赏。

该同志符合申报此次骨干教师的推荐条件，同意推荐。

【篇二：学校对骨干教师的鉴定】学校对骨干教师的鉴定该同志思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。

并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

她热爱教育事业，能够把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。

能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。

她作为一名骨干教师，在教育科研方面能走在其他教师的前面。

在xx年她作为课题负责人，申报了省级重点课题《农村初中新课改英语实行“任务型”教学模式的研究》，两年多来，她带领课题组成员按计划实施研究，经过整理和分析材料，通过大量的实验性教学案例，总结出规律性的理论观点、教学方法等，探索并实施任务型教学的方法，逐步形成农村英语任务型教学模式;并培养学生的听说读写综合运用的能力，整体提高我校英语教学质量。

于xx年1月通过鉴定验收。

她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。

在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

崇明区教育系统第六轮骨干教师考核管理意见沪崇教人〔2017〕21号崇明区教育系统第六轮骨干教师考核管理意见各中小学、幼儿园、职校及直属单位：为更好地发挥区级骨干教师的引领示范作用，根据《关于崇明区教育系统开展第六轮骨干教师评选工作的意见》（崇教人〔2016〕49号）的文件精神，在上一轮考核基础上，进一步明确完善了第六轮骨干教师的职责要求（考核要求），现就考核工作提出如下实施意见。

一、职责要求（一）瀛洲名师（1）忠诚党的教育事业，恪尽职守，具有神圣的职业使命感。

为人师表，以身立教，行为示范，具有崇高的精神品质与高尚的人格魅力。

热爱学生，自觉承担起师长的责任。

（2）为人师表，无有偿家教，不参加以营利为目的、编写以习题试卷为主要内容的应试教辅材料及从事强制性推销活动。

（3）精通业务，依法执教，严谨治学，有求真精神和探究创新能力，教育教学效果特别显著。

（4）对本区教改与教师发展确实履行引领作用，积极承担相关任务。

（5）任期内主持1—2项区级以上课题研究，教育研究有鲜明的特色和专长；积极撰写教育教学论文或专著，并在省市级刊物上发表论文，或区级以上较大型研讨会上作学术交流。

（6）当好崇明区名师工作室主持人，完成工作室指导任务。

（7）完成区教育局要求完成的其他业务工作。

（8）在区内教育系统履职、引领服务四年，调离所评学科岗位不再享受津贴待遇。

（二）学科带头人、首席教研员1．师德与修养（1）师德：师德高尚，无有偿家教，无强制推销资料现象。

为人师表，尊重学生，勇于创新，在教研活动中起表率作用，成为学校和学科教学的榜样。

（2）修养：认真贯彻教育方针，学习教育理论，不断更新教育观念，成为新课程建设与实施工作的先行者。

2．教育教学研究（3）课题研究：每年都有校级以上课题，其中，任期内主持1项区级研究课题，或参与1项市级课题研究，或主持1项优秀教改经验传播研究。

（4）课程研究：每年都有对课程研究的活动，包括课程评审、课程指导、参与课程开发或学习课程开发理论与经验等。

骨干教师学校评审意见骨干教师学校评审意见一、评审目的和背景为了进一步提高我校教育教学水平，培养更多优秀的教师骨干，我校决定建立骨干教师学校并进行评审。

本次评审将对骨干教师学校的建设情况、教师培训和发展、教育教学质量等方面进行全方位的评估。

二、评审内容1. 骨干教师学校的建设情况评审组首先对骨干教师学校的建设情况进行了评估。

学校已经建立了骨干教师培训班和骨干教师团队，并制定了相应的培训计划和目标。

学校还为骨干教师提供了良好的教学环境和资源支持，包括教学设备、图书馆、实验室等。

然而，评审组认为学校在师资配置和学校管理方面还可以进一步完善，需要加强相应的建设。

2. 教师培训和发展评审组对骨干教师的培训和发展情况进行了评估。

学校开展了多种形式的教师培训活动，如教学研讨会、教学观摩、学科竞赛等，使骨干教师能够不断更新教育思想和教学方法。

但是，评审组认为学校在骨干教师进修和研究方面还亟需提供更多支持，例如资助骨干教师参加学术会议、出版教育教学研究成果等。

3. 教育教学质量评审组对骨干教师学校的教育教学质量进行了评估。

学校骨干教师的教学能力和教学水平较高，他们能够根据学生的特点和需求，采用多种教育手段和评估方式，提高教学效果。

但是，评审组认为学校在教学管理和教学评估方面仍有不足之处，需要进一步加强教师的持续教育和培训。

三、评审建议1. 加强骨干教师学校的整体建设，提高师资配置和学校管理水平；2. 加大对骨干教师的培训和发展支持，鼓励骨干教师进行进修和研究；3. 完善教学管理和教学评估机制，提高教师的教学质量。

四、评审结论通过本次评审，评审组认为骨干教师学校在教育教学质量方面取得了很好的成绩，骨干教师的培养和教学水平得到了有效提高。

然而，还存在一些问题和不足之处，需要学校进一步加强建设和改进。

评审组对学校在教育教学工作中的努力表示肯定，并提出了一些建设性的意见和建议，希望学校能够将其作为改进的方向和动力，不断提高教育教学水平，培养更多优秀的教师骨干。

高级教师评审综合意见所教学生综合评价意见魏老师深受同学们的喜欢和爱戴。

他讲课风趣生动，深入浅出，同学们总会在快乐和享受中学到知识。

他关心热爱学生，总是运用讲故事的方式、有针对性的进行思想教育。

他针对每个学生的实际，因材施教，让优生更强、差生转优。

他讲课风格独具特色，教育学生春风化雨，他是我们众多学生的偶像。

教研组评价意见：该同志主动投入教科研工作，大胆尝试，敢于实践。

在教科研活动中身先士卒，有闯劲、有恒心、有创新、有独到见解，他善于发现、勇于钻研，多项成果获奖，并得到推广。

他关注青年教师成长，主动承担传帮带任务，他指导的许淑娟、于娜、齐艳萍等都成为教学上的佼佼者。

教务处综合评价意见：该教师思想觉悟高，业务能力强，治学严谨。

在教学中用心呵护学生，积极探索教学规律，总结教学经验，逐步形成了自己的教学风格，深受师生好评，效果卓著。

所任班级历史成绩始终在开发区名列前茅，他充分发挥学科带头人的作用，带领教师开展教研活动，探讨课程改革，不断创新，多年指导学校和开发区新聘任教师的入职培训和专业成长培训，主持的多项省市级课题结题，并获奖。

多篇论文发表。

学校综合评价意见：该同志政治觉悟高，顾大局、识大体；他为人师表，率先垂范；他勤奋好学，专业和学科知识扎实；他业务能力强，教学讲艺术、懂技术；他始终战斗在教学一线，是我校首屈一指的教育教学骨干。

他善于钻研，大胆改革，摸索出一套行之有效的教学模式，他主持省市级课题多项，发表论文多篇。

学校各项评价意见该同志热爱教育事业，教书育人，为人师表，师德高尚。

他工作勤奋、踏实、认真、勇挑重担，任劳任怨，既有顽强拼搏的精神，又有敢于创新的勇气。

他热爱学生，关心集体，收到师生的一致爱戴。

他教学上的拼劲、钻劲、认真劲，堪称全校全区的楷模；他不断钻研教材，创新教法，为全校全区竖起了旗帜；他胜任毕业年级教学多年，业务上千锤百炼，精益求精，逐渐摸索出了一套成熟的、行之有效的模式，并得到推广；他关注青年教师的成长，做好青年教师的传帮带，在他的悉心指导下，他指导的许淑娟、于娜、齐艳萍等都成为教学上的佼佼者。