学习新天地(整理)解析
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第二课学习新天地1.“学习”一次最早出自《礼记•月令》(p15)2.中学阶段,学习是我们的重要任务,但不是唯一任务。
(p15)3.如何正确认识学习(内容、渠道、表现、态度、观念)(p15--17 5点)①内容:初中阶段的学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人②渠道:学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所做,都可以是学习③表现:学习不仅仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
④态度;学习需要自觉、主动的态度。
⑤观念:学习伴随着我们的成长。
学习没有终点,要树立终身学习的观念。
4.终身学习的重要性/为什么要终身学习?(p17 3点)①人有学习的天性,我们的一生都是一个不断学习和发展的过程②我们终身都在学习,终身都需要学习③只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会5.学习的重要性/为什么需要学习?(p18-19 3点)①学习,不仅让我们能够生存,而且能让我们能够拥有更充实的生活。
②学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。
③学习可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
6.为什么说学习让我们拥有更充实的生活?(p18 4点)①学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩②学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式③学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧④学习,带来更多的选择,让我们变得更加独立和自由7.如何理解学习苦与乐/学习带给我们哪些感受?(p20-21 3点)①学习中有快乐②学习中有辛苦③当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
8.学习中的快乐有哪些?(p20)对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时......我们都可以体会到学习带来的快乐。
9.为什么说学习是辛苦的?(p21)学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
部编人教版道德与法治七上《学习新天地》说课稿6一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《学习新天地》是依据我国《中学德育课程标准》编写的一本教材,本书以学生的生活实际为出发点,以培养学生的道德素养和法律意识为核心,内容涵盖了学习、生活、交往、法制教育等多个方面。
本节课的主题是“学习新天地”,主要让学生了解学习的重要性和方法,以及如何在学习中发挥自己的潜能。
教材中通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题,引导学生认识学习的价值,学会科学的学习方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期,这个时期的学生好奇心强,求知欲旺盛,但同时也很容易受到外界因素的干扰,缺乏自我控制能力。
在学习方面,他们可能对学习的重要性认识不足,学习方法不当,导致学习效果不佳。
因此,教师在教学中要注重培养学生的学习兴趣,引导学生掌握科学的学习方法,提高学生的学习效率。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生了解学习的重要性,掌握科学的学习方法,提高自主学习能力。
2.过程与方法目标:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生主动获取知识、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生对学习的兴趣,培养学生的自信心和自我责任感,使学生树立正确的学习观念。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生认识到学习的重要性,学会科学的学习方法,提高自主学习能力。
2.教学难点:如何激发学生的学习兴趣,帮助学生树立正确的学习观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学方法,充分发挥学生的主体作用。
2.教学手段:利用多媒体课件、案例分析、小组讨论等多种教学手段,提高教学的趣味性和实效性。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个生动有趣的故事,引发学生对学习的思考,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解学习的重要性,学会自我反思,明确自己的学习目标。
第二课学习新天地课标分析本课内容依据《课程标准》中的“成长中的我”的“认识自我”部分编排。
“认识自我”的目标是:主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
通过教学,使学生懂得学习伴随着我们的成长,学习没有终点,学习就是给生命添加养料,在不同的人生阶段,有不同的学习任务和要求,虽然学习中的滋味有苦有甜,但我们要接受学习中的困难,善学、乐学,在学习中使自己不断地进步。
教材分析“学习新天地”栏目包括“学习伴成长”和“享受学习”两个主题。
从“学习伴成长”到“享受学习”,遵循了认识发展的基本规律,基于学生的实际,由感性认识上升到理性认识,又用理性认识来指导学生。
“学习伴成长”板块主要通过“运用你的经验”“探究与分享”等活动以及教师的讲解、归纳,使学生知道学习的内容和形式是多种多样的,学习的地点也不仅仅局限在学校,学习伴随着我们的成长,学习没有终点;学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活;学习就是给生命添加养料,“学习点亮生命”;在不同的人生阶段,有不同的学习任务和要求;虽然在学习中也会遇到各种各样的困难,但是,这些都不是我们停止学习的理由。
“享受学习”板块由“体味学习”和“学会学习”两部分内容构成。
通过“运用你的经验”“探究与分享”等活动以及教师的讲解、归纳,使学生懂得学习并不是轻松愉快的,需要付出很大的努力;学习就像生活,可以痛并快乐着;我们要接受学习中的困难,享受学习的过程,收获学习的结果;享受学习,还需要不断提升自己的学习能力。
最后,使学生认识到学习是自己的事,我们为自己而学,在承担学习的责任中成长。
学情分析本课是七年级上册第一单元第二课的内容,主要是让学生树立正确的学习态度,了解学习的滋味,享受学习,学会过乐学的生活。
学习中有苦更有甜,作为初中生,面对学习生活中出现的新问题,学生会遇到很多困难,不能很快适应这种变化,因而产生畏难情绪,这对学生的学习信心有很大的影响。
初一政治学习新天地试题答案及解析1.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”这句话告诉我们,要搞好学习,很重要的一点就是A.要发现学习中有快乐,也有辛苦B.掌握有效的学习方法C.要善于发现并保持对学习的兴趣D.知道学习的重要性【答案】C【解析】这句劝诫人们努力学习的古语,是在告诉我们要善于发现学习的乐趣,激发对学习的兴趣,这样能提高我们学习的效率,所以观点C符合题意;观点A、B、D均为正确的说法,但与题无关,故应排除;所以本题选择C。
点睛:本题考查学会学习的重要内容。
掌握科学的学习方法、懂得学习的重要性是学会学习的必备条件。
但回答本题,一定要清楚题文中这句话的意思,根据题文的意思表述,得出问题的结论。
2.当今社会,知识更新的速度越来越快,只有拥有“乐学”的精神和“会学”的能力才永远不会过时。
在学习过程中,我们中学生不应该A.克服厌学情绪B.养成良好习惯C.掌握科学方法D.钻进“题海战术”【答案】D【解析】本题考查学会学习的内容。
中学生在学习的过程中,应该努力掌握科学的学习方法,学会合理安排学习时间,积极激发学习的兴趣,养成良好的学习习惯。
所以观点A、B、C均是在学习过程应该做的,与题不符;观点D是缺乏科学的学习方法的表现,说法错误,符合题意,本题选择D。
3.歌德曾说:“人不光是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
”这句话启示我们()①学习能提升我们的能力和智慧②我们要终身学习,不能停止③人们的一切财富都是靠学习得来的④知识和技能,是靠后天的努力学习来获得的A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③【答案】A【解析】此题旨在考查学生对学习的认识,主要考查学生的理解能力。
材料中的观点表明,学习能提升我们的能力和智慧,掌握知识和技能,所以我们要树立终身学习的观念,努力学习,其中③观点绝对,是错误的,所以正确答案选A。
4.在知识飞速发展的二十一世纪,我们对“活到老,学到老”这句话感悟颇深。
部编七年级上册道德与法治第一单元第二课学习新天地一、单选题(共15小题;共60分)1.下列属于不良学习习惯的是()A.课前预习B.课堂上专心听讲,精力集中C.不带笔,不带书,课堂睡大觉D.经常与同学交流学习方法,取长补短2.下图的遗忘曲线告诉我们,要提高自己的学习效率,尤其重要的是要做好()A.认真预习B.当堂巩固C.及时复习D.认真听讲3.人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发展的过程。
这说明()A.人一出生就开始学习B.学习是基本的生活需要C.学习伴随着我们成长D.学习只是成年人的事情4.进入初三后,随着学习任务的进一步加重,很多同学因为升学压力过大出现了焦虑、易怒、疲乏、记忆力减退等问题。
下列同学的应对举措正确的是()A.甲:适当休息,劳逸结合,提高学习效率B.乙:无限延长学习时间,以增强自身实力C.丙:尽情地宣泄,缓解过度的学习压力D.丁:学会化解压力,只看到自己的长处5.“活到老,学到老”要求我们树立()A.艰苦奋斗的精神B.终生学习的观念C.珍惜时间的观念D.竞争与合作的观念6.孔子说:“少成若天性,习惯如自然。
”对此理解正确的是()①人在早年养成的习惯,就像天生固有的一样难以更改,甚至影响人的一生的发展②习惯形成后难以改变,但不是不可以改变③好习惯可以养成,坏习惯也可以改变④好习惯难以养成,坏习惯永远不能改变A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.“学习虽苦,但我喜欢学习。
比如在数学竞赛时,绞尽脑汁,冥思苦想,每做出一道题,那种成就感便难以言表,这就是学习的乐趣。
”学生孙丹丹的这段话表明()A.学习是十分辛苦的,只有苦读才会有出息B.学习没有艰苦,只有享受C.学习是苦乐交织的,有苦更有乐D.快乐学习是不现实的8.小敏、小刚、小明是同班同学。
小敏喜欢通过阅读来学习,小刚觉得听别人讲更容易学到知识,而小明觉得自己动手的事情更容易记住。
这说明()A.小敏、小明比小刚要聪明得多B.老师的教学方法各不相同C.小敏、小刚、小明的性格各异D.他们的学习方式各有特点9.一位同学在日记中写到:中学生活真是让我百感交集,写作业的时间越来越多,学习压力山大,可有时候又会因为解答一道难题而欣喜若狂,这可真是一种复杂的滋味。
学习新天地096110138 钱盛娜教材版本:人教版《思想品德》七年级上册教学内容:第二课把握学习新节奏——学习新天地(学习新特点、做学习的管理者)教学时间:一课时教学方式:小组讨论,合作交流,观察法第一部分课前系统设计教材分析:本课就是针对刚刚进入初中学习的学生,由于跟小学教育方式,教育内容等的不同,产生一系列的烦恼,而设计的课题,目的是为了让学生了解初中学习的新特点,根据特点和内容的不同,调整自己原有的学习习惯,从被动学习转向主动学习,做学习的管理者,制定合理的学习计划,科学安排时间,提高学习效率,逐渐的适应初中的学习,从而获得更多的知识。
学情分析:学生进入初中前,由于长时间的接受小学灌输式的教育,对于老师和家长依赖性强,缺乏自主学习的能力,进入初中以后,由于初中的学习,除了老师的教导外,还要同学们自主预习,自主复习,初中课程较多,内容的难度加大,学生一时不能适应,无法制订一个有效的学习计划,缺乏科学安排时间的意识。
教学目标:一、知识与能力:学会管理自己的学习,增强自我管理和自主学习的能力,培养分析能力、语言表达能力。
二、过程与方法:通过对初中的学习特点和学习任务的了解,做学习的管理者,掌握一些基本的学习方法和策略,形成良好的自主学习的习惯。
三、情感、态度、价值观:以积极的心态适应新的学习,对初中学习充满信心,树立自信心。
教学重点与难点分析教学重点:如何做学习的管理者。
教学难点:学会自主学习,提高学习效率,科学安排时间和制订学习计划具体该怎么做?教学过程:第二部分课堂系统设计一、导入设计(3分钟)师:同学们,带着对中学生活的憧憬,我们进入了七年级学习。
七年级,不仅意味着我们进入了新的学校,认识了新的老师和同学,还意味着我们进入了一个全新的学习天地。
在这里,我们将了解电的神奇、化学式的奥妙,因为我们将学习物理和化学;在这里,我们将领略世界各地的风土人情,欣赏名山大川的雄奇壮伟,因为我们将学习地理;在这里,我们将明白生命为什么这样美,花儿为什么这样红、、、、、、初中的学习生活,将为我们开启许多奇妙的知识世界大门。