《窃读记》是一篇文学作品，以散文的形式叙述了女性在父权社会下被剥夺教育权和个人权利的命运。
本文从主题和叙述方式两个方面对这篇文章进行深度解析。
一、主题分析1.女性在男权社会下的命运该作品最主要的主题是女性在父权社会下的命运。
文章通过讲述自己小时候偷读男性家庭成员的书籍，展现了女性在忍受了信息封锁的同时，也面临着感性和理性两个方面的挑战。
没有得到充分教育的女性，往往容易被情绪左右，缺乏对社会的认知和判断能力，进而被弱势化。
同时，这种命运无处不在，不仅限于家庭，也存在于教育和职场等多个领域。
2.教育的重要性随着写作人自我意识的觉醒和现代社会的发展，普及教育成为一种普遍意识。
这也成为本文中体现的重要主题之一。
在文章中，写作人反复强调教育对于女性成长的重要性，并通过自身的经历体现了知识的力量。
教育的普及能够让女性更好地认清自己的地位和权利，并采取积极的行动去争取自己应有的价值。
3.知识与解放文中还包含一种对于知识与解放的追求。
知识和解放之间并不是简单的因果关系，而是一种可持续的互相促进的关系。
当女性拥有了更多的知识和技能，她们可以更好地掌控自己的命运，进而实现个人解放。
而个人解放的实现，又进一步促进了社会对女性的正视。
二、叙述方式分析1.自我经历的叙述方式《窃读记》最显著的叙述特点是自我经历的叙述方式。
文中的写作人始终贯穿自己的经历，并将此类个体经验与社会现实联系在一起，呈现了女性在父权社会下的各种矛盾和困境。
此种叙述方式不仅让读者更容易理解文章的主旨，也让读者对这种怎样演变成众多女性的普遍命运有了直观的认识。
2.象征性的叙述方式《窃读记》中还存在着一种象征性的叙述方式。
如文中透出的那个被称之为“隆美尔”的酒瓶，象征着男权社会对女性的歧视。
这种象征性的叙述方式让文章在潜移默化中传递出了深刻的阶级意识和深度思考。
3.实证性的叙述方式除上述两种叙述方式之外，文中还采用了实证性的叙述方式。
例如，写作人引用了一些事实数据，如男女教育程度差距等，通过具体数据展示出男女之间风马牛不相及的现状。
