背影2

背影第二课时教案课堂反思一、教学目标1.理解背影的意义，感受父爱的伟大。

2.培养学生通过细节描写感悟人物情感的能力。

3.提高学生的朗读、默读和表达能力。

二、教学重点1.感悟背影的意义，理解父爱。

2.培养学生通过细节描写感悟人物情感。

三、教学难点1.深刻理解背影所蕴含的父爱。

2.学会通过细节描写表达情感。

四、教学过程第一环节：导入新课1.回顾上节课的内容，引导学生回顾背影的意义。

2.提问：同学们，上节课我们学习了《背影》，大家觉得背影在这篇文章中有什么特殊的意义呢？第二环节：自主学习1.学生自主阅读课文，勾画出自己认为重要的语句和细节。

第三环节：课堂讨论1.教师引导学生关注文章中的细节描写，如父亲买橘子时的动作、说话的语气等。

2.学生分组讨论，探讨这些细节描写对表现父爱的重要性。

第四环节：朗读感悟1.学生齐读课文，感受文章的语言美。

2.学生选择自己喜欢的段落进行朗读，展示自己的朗读技巧。

3.教师点评学生的朗读，指导学生如何更好地表达情感。

第五环节：写作训练1.教师出示写作题目：请以“背影”为题，写一篇短文，表达你对父爱的感悟。

2.学生现场写作，教师巡视指导。

五、课堂反思1.学生对背影的理解较为深入，能够感受到父爱的伟大。

2.通过细节描写，学生能够更好地感悟人物情感。

3.课堂气氛活跃，学生参与度高。

4.写作训练环节，学生能够将所学运用到自己的作品中，表达自己的情感。

存在的问题：1.部分学生对背影的理解还不够深入，需要进一步引导。

2.个别学生在朗读时，表达情感不够充分，需要加强训练。

3.写作训练环节，部分学生的作品质量不高，需要加强写作指导。

改进措施：1.在课堂上，加强对背影意义的解读，引导学生深入理解父爱。

2.增加朗读训练，提高学生的朗读技巧和表达能力。

3.加强写作指导，提高学生的写作水平。

通过本节课的教学，我深刻认识到背影在文学作品中的重要性，以及如何通过细节描写来感悟人物情感。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，努力提高教学效果，让学生在课堂上收获更多。

《背影》 2〖教学目标与训练重点〗1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义。

2、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

3、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

4、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

〖教学重点〗对父亲背影的描写的效果与作用〖难点〗体会朴实的语言中所包含的深情第一课时〖教学要点〗1、朗读训练2、词语训练3、初步理解文章的内容与结构〖教学过程设计〗一、导入介绍作者及背景导入，学生阅读注解1。

补充：朱自清宁死不领美国的救济粮，爱国者。

二、检查预习（学生板演）1、预习提示中的字词的注音解释2、补充：栅迂不能自已惦记三、朗读课文点拨：注意读出感情，以最后一段为示范四、默读课文，勾划以下表现以下内容的语句1、人物、事件、地点2、不能理解的词句3、自已认为感人的地方4、写背影的语句五、整体理解1、这篇文章写的主要事件是什么？2、这篇文章主要写谁？我？父亲？我和父亲之间？我的家庭困难？3、文章总写的一句话是，为什么“最不能忘记”？4、文章一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的？5、给文章划分一下段落层次。

点拨：1、明确主要事件与次要事件。

2、明确主要人物，文题为背影，写的是父亲的爱子之情。

这点学生很容易混淆。

3、引导学生体会总写点题4、5初步理解学生对文章层次结构的把握。

六、说话训练：口述父亲过铁道买橘子的经过七、板书.总结1、学习重点：字词、朗读2、文章主要内容与结构八、作业布置1、造句A、祸不单行B、晶莹C、踌躇2、描写父亲的一个背影九、板书设计背影朱自清一、难忘“背影”，思念之情，总起点题（1）二、回忆往事（2-6）三、再现“背影”，照应开头十、教后小记第二课时〖教学要点〗1、重点语段阅读，感受理解父亲的爱子之情。

2、揣摩文章朴实的饱含深情的语言。

〖重点〗对第六段父亲买橘子的过程的描写〖难点〗朴实的语言的表达效果〖教学过程〗一、检查上节课所学的字词掌握的情况（听写）二、朗读、理解第六段讨论：1、这个背影是怎样的？2、口述父亲过铁道买橘子的过程，在这段文字中哪些词语富有表现力？点拨：动词、形容词的表意作用，引导学生重点体会“攀”“缩”“倾”等词的表达效果。

朱自清《背影》四次写背影及用意《背影》是现代作家朱自清（1898-1948）于1925年所写的一篇回忆性散文。

下面是朱自清《背影》四次写背影及用意，快来看看吧！四次写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

”具体分析：一、记忆中的背影，①怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。

二、车站送别背影，②望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。

三、买橘爬铁道的背影内，③父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。

四、思念容的背影，④别后思念，再现背影。

第四次是在文章的.结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。

《背影》是中国著名散文家、诗人朱自清的一篇散文，朱自清的散文不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境界，《背影》就是其中的代表之作，主要讲述了他的父亲离别时的背影，从而引发作者的种种思绪，同时也能体现出父母对子女的疼爱，和子女对父母的感激。

《背影》为什么……在当时就能脱颖而出、引人注目呢？海外现代文学研究名家李欧梵的意见是颇有启发性的。

他曾在一次讲学中说过：鲁迅在著名的《我们现在怎样做父亲》一文中所说，中国的“圣人之徒”“以为父对于子，有绝对的权力和威严；若是老子说话，当然无所不可，儿子有话，却在未说之前早已错了”，集中表达了五四一代人对于父辈的不满，五四是个反传统的年代，是个“打死父亲”的年代，五四文学的父亲形象都是负面的；而《背影》不同，在中国现代文学作品里，它第一次重点刻画了一位正面的父亲形象。

统编版·语文·八年级上册14 背影第2课时通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文内容，感受到父子情深——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念——这人间至情。

那么这人间至情蕴含在作品的何处呢？感人的力量又是从何而来？带着这些问题，请让我们再次走近《背影》。

文章以“背影”为线索，四次描绘了父亲的背影，刻画了一位慈爱且伟大的父亲，四次写自己的流泪，表现了浓浓的父子深情。

重点内容学情回顾这篇课文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，除了抓住人物形象的一个典型特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画外，对人物的语言和动作也作了传神的描写，在结构安排和详略的处理上也颇具匠心。

请认真阅读课文并回答问题。

分析讨论精读课文一、朴实的语言描写请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，体会这四句朴实而简洁的话包含了父亲怎样的深情？1.不要紧，他们去不好！父亲怕别人照顾不周，决定亲自送“我”。

简洁朴实的话语充分体现了父亲对“我”的深切关怀。

2.我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

一切准备妥当后，父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。

父亲的关怀无微不至。

3.我走了，到那边来信。

惦念儿子路途平安与否，要等到儿子回到北京来信报平安时才能放心。

单简的话语中饱含着父亲对儿子深深的牵挂。

4.进去吧，里边没人。

走了几步又回过头，表现了父亲对“我”的不舍；“里边没人”表明父亲怕“我”离开座位而丢失行李，写出了父亲的细心。

简单的话语中饱含着父亲对儿子深深的不舍。

小结：这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中含有深沉的爱；平淡的语言里有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心、体贴、牵挂之情。

阅读下面选段，体会其中动词使用的精妙。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

背影原文我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了几千银元，又借了几百元钱。

那时候，有钱也不容易找，找钱的事情，说也奇怪，竟烦了几天，父亲才找到。

这回家终于有了钱，父亲还是那样不愿意去买奢侈品。

我们一到车站，他就忙着买瓶酱油，五十多年来家家户户都看见他坐着三轮车拉“秧秧加快了”，出门后刚行几步，看见路中倒着的一只死人脸，父亲连忙跳下车去摔了几个闷棍。

转过身对我说：“刚才戴白帽子的人态度不大恶，你别怕。

”我一面答应着，一面心里想，怕倒是不怕，但是一定不要觉出怕样来。

一个男子汉大丈夫，世上又没什么可怕的人！我俩就走过那人前边，只见那人躺在那里嘴里冒着黑气，闭着眼睛，动也不动。

父亲一面走着，一面说：“这地方人也真不像话，省得支票钱，吝啬得可以。

”走过去不甚远，我们就看见一个人拿着麻袋兜在那里打转。

父亲说：“这明明是个杀人犯，不要输在丧家之狗的手里。

” 我不答应，心里急得直打鼓，向我们要钱的那人说：“你将不至于杀人吧？”那人笑了笑，没作声。

父亲瞧着那人，说：“讲话真是没味。

没关系，我们自己有办法，出来一趟瞧瞧。

” 那天天气很好，太阳明媚的，路上有一些动的人，但是很少。

田地里百草深绿，花也热烈，只是旁边的人有些冷漠。

我们只看见两个人和一匹单轮车而已，这人愁眉苦脸地赶着车。

父亲说：“这个人又比刚才的人有油水，真是平凡的好人！”我以为：这一家子的死人更不得了了，赶着车的人也好不到那里去。

他们说书读得既准又快，每天要读到三百页纸，一下错下来，连累一家大小，得不偿失。

这知道，父亲卖掉了家里的财物，家所有东西都拿去了，包括祖先留下来的家具，大家都可以看到他们不遮盖股胸部的行为；有些东西他们倒是装兜里会计算的，一个个眼雪亮亮地拿出来给我们般观看。