保护水资源教学设计

保护水资源教案保护水资源教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的保护水资源教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

保护水资源教案篇1教学目标知识目标1. 知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。

2. 掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程的路线及影响。

3. 了解水资源的利用状况,以及水浪费和污染现象,知道节水比调水更重要。

能力目标1. 通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。

2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。

3. 通过学习水资源利用状况,培养从资料中提取地理信息的能力。

4. 通过对水资源利用状况的调查,培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。

情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。

教学重点1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。

2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。

南水北调的主要路线及意义。

3. 理解节约用水的重要性。

4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。

教学难点1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。

2. 理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。

3. 理解"从某种意义上讲,节水比调水更重要"。

主要教法1. 讲述和讲解法2. 对比和分析法3. 讨论法教学准备1. 布置学生课前预习。

2. 布置学生分组,收集相关资料和数据,准备课堂讨论。

3. 教师收集相关资料数据,准备相关投影片。

课时安排2课时本节内容知识结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。

《保护水资源》教案通用一、教学内容本节课选自《环境保护》教材第四章“水资源保护”部分，具体包括第一、二节内容。

详细内容涉及水资源的概念、我国水资源现状、水资源保护的意义及措施。

二、教学目标1. 让学生了解水资源的基本概念，认识到水资源的重要性。

2. 使学生了解我国水资源现状，认识到保护水资源的紧迫性。

3. 培养学生掌握水资源保护的基本知识和技能，提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：水资源保护的意义和措施。

教学重点：水资源的基本概念、我国水资源现状。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源污染和浪费现象的图片，引发学生对保护水资源的思考。

2. 新课导入：详细讲解水资源的基本概念、我国水资源现状、水资源保护的意义及措施。

a. 水资源概念：讲解水资源的定义、分类及其在自然界中的循环过程。

b. 我国水资源现状：分析我国水资源总量、分布特点、水资源利用中存在的问题。

c. 水资源保护意义及措施：阐述保护水资源的重要性，介绍具体保护措施。

3. 实践情景引入：请学生列举生活中浪费水资源的现象，讨论如何进行水资源保护。

4. 例题讲解：针对水资源保护的知识点，举例讲解如何在实际生活中节约用水、防止水污染。

5. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一份家庭节水计划。

六、板书设计1. 板书保护水资源2. 板书内容：a. 水资源概念b. 我国水资源现状c. 水资源保护意义及措施d. 生活中节水小窍门七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，谈谈你对水资源保护的认识，并提出具体的保护措施。

2. 答案要求：能正确阐述水资源保护的重要性，列出至少3条具体的保护措施。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注环保问题，参加环保活动，提高环保意识。

组织学生开展“节水小能手”实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，同时要注重与现实生活的联系。

《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标：知识与技能目标：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性，培养学生保护水资源、节约用水的意识。

过程与方法目标：通过调查、讨论等途径，让学生了解水资源的利用和保护状况，提高学生的实践能力。

情感态度与价值观目标：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点与难点：重点：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。

难点：培养学生保护水资源、节约用水的意识。

三、教学准备：教师准备：搜集相关水资源保护的资料、图片等。

学生准备：课前调查自己生活中节水的方法和效果。

四、教学过程：环节一：导入新课教师播放水资源相关的图片或视频，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。

环节二：自主学习学生自主阅读教材，了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。

环节三：课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己调查的节水方法和生活实践，讨论如何更好地保护水资源和节约用水。

环节四：案例分析环节五：总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调保护水资源和节约用水的重要性，激发学生的社会责任感。

五、课后作业：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了保护水资源、节约用水的知识，以及如何在今后的教学中更好地提高学生的实践能力和社会责任感。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生关注水资源问题，激发学生的探究兴趣。

2. 运用案例教学法，让学生通过分析真实案例，提高解决实际问题的能力。

3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解水资源保护的相关知识，引导学生认识节约用水的重要性。

2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享调查成果，讨论保护水资源和节约用水的措施。

3. 实践操作法：学生动手实践，如设计节水标语，提高学生的实践能力。

八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现等，了解学生的学习状态。

保护水资源（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解水资源的分布、特点及我国水资源状况。

（2）掌握保护水资源的方法和措施。

（3）提高学生的环保意识和水资源保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论等方式，让学生了解水资源的重要性。

（2）通过案例分析，让学生掌握保护水资源的方法和措施。

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感。

（2）培养学生积极参与环保活动的态度。

（3）树立学生正确的水资源保护价值观。

二、教学内容1. 水资源的分布与特点2. 我国水资源状况3. 保护水资源的方法和措施4. 水资源保护的重要性5. 环保意识培养三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解水资源的分布、特点及我国水资源状况。

（2）掌握保护水资源的方法和措施。

（3）提高学生的环保意识和水资源保护意识。

2. 教学难点：（1）水资源分布、特点及我国水资源状况的理解。

（2）保护水资源方法和措施的实施。

（3）环保意识和水资源保护意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：水资源分布图、水资源保护案例资料、PPT课件。

2. 学具：调查问卷、讨论记录表、小组合作材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放水资源保护视频，引发学生兴趣。

（2）出示水资源分布图，引导学生关注我国水资源状况。

2. 新课讲解（1）讲解水资源的分布、特点及我国水资源状况。

（2）介绍保护水资源的方法和措施。

3. 案例分析（1）展示水资源保护成功案例，引导学生思考。

4. 小组合作（1）分组讨论，设计水资源保护方案。

（2）汇报展示，交流分享。

（2）强调水资源保护的重要性。

（3）激发学生积极参与环保活动的热情。

六、板书设计1. 保护水资源2. 主体部分：（1）水资源的分布与特点（2）我国水资源状况（3）保护水资源的方法和措施（4）水资源保护的重要性（5）环保意识培养七、作业设计1. 家庭作业：（1）调查家庭用水情况，提出节水建议。

爱护水资源教学设计班会范文汇总六篇【篇1】爱护水资源教学设计班会教学内容：人教版教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。

教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。

3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。

2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

3．多媒体。

教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。

课前：播放优美的水声。

教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。

（出示:宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。

教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。

预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。

教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。

但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。

教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。

但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。

现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。

（播放我国西南地区干旱图片）3．观看图片，思考讨论揭示活动主题。

《保护水资源》教案《保护水资源》教案8篇《保护水资源》教案1活动目的：1、通过活动，让学生了解西海固，懂得水是生命之源，教育学生保护水资源。

2、使学生认识到节水的重要性，了解一些节水的方法，进一步增强学生的环保意识。

活动准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。

2、分组调查家里及周围的用水情况。

活动过程：一、队会开始仪式：（一）整队、报告人数中队会时，由小队长整理本小队的队伍，然后向中队长报告，中队长再向中队辅导员报告。

（二）正式部分：（中队长主持）宣布队会开始----出旗-----唱队歌-------队长讲话（宣布活动开始）二、进行活动：l谈话导入当今世界，节水问题已成为当务之急，虽然我们生活的地方缺水问题似乎还不怎么明显，但有许多地区，缺水情况十分严重。

苏州少先队形象大使苏苏、州州两次去缺水的西海固，让我们随着他们的摄像机一起去看看。

l观看苏苏、州州两次去西海固的宣传片l谈感受刚才我们随着摄像机一起走进了西海固，你有何感受？l认识西海固西海固，位于中国西部宁夏回族自治区南部的地带，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、彭阳、同心等七个国家级贫困县的统称，属于黄土高原的干旱地区，年降水量只有300毫米左右，蒸发量却是降水量的10倍。

由于山大沟深、气候干旱、自然条件恶劣。

西海固地区历来有着“贫瘠甲天下”的称号。

因为干旱，使得这里成为一片不毛之地，举目望去，看不到一丝绿色；因为干旱，这里百姓的饮水就靠雪水维持，终年不洗澡不洗脸，过着我们“天堂”人无法想象的生活；更是因为干旱，1972年联合国粮食开发署确定这里为不适宜人类生存的地区之一。

l联系实际,交流用水情况。

西海固的孩子从未洗过澡、从未见过鸡蛋和矿泉水，靠着把污浊的雨水当作宝贵的生活用水，对他们来说水是多么重要，水是生命之源，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？1、交流家里用水情况，每个月用水吨数2、交流生活中浪费水情况调查。

《保护水资源》教案通用一、教学内容本节课选自《环境保护》教材第三章“水资源保护”部分，具体包括第三节“保护水资源”。

详细内容涉及我国水资源状况、水资源保护的重要性、水资源污染的来源及防治措施、节水型社会的构建等。

二、教学目标1. 让学生了解我国水资源状况，认识到保护水资源的重要性。

2. 使学生掌握水资源污染的来源及防治措施，提高环保意识。

3. 培养学生节约用水、保护水资源的良好习惯，增强社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：水资源污染的防治措施，节水型社会的构建。

教学重点：我国水资源状况，保护水资源的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源状况的图片和数据，引发学生关注水资源问题，导入新课。

教师活动：展示图片和数据，提出问题。

学生活动：观察、思考、回答问题。

2. 新课内容讲解：（1）我国水资源状况教师活动：讲解我国水资源总量、分布特点、利用现状。

学生活动：认真听讲，做好笔记。

（2）保护水资源的重要性教师活动：阐述保护水资源对人类、生态环境和经济发展的影响。

学生活动：讨论、交流，理解保护水资源的重要性。

（3）水资源污染的来源及防治措施教师活动：讲解污染来源，介绍防治措施。

学生活动：分析污染来源，学习防治措施。

（4）节水型社会的构建教师活动：讲解节水型社会的概念、措施。

学生活动：思考如何在生活中节约用水。

3. 实践情景引入：教师活动：提出实际生活中的节水问题，引导学生思考。

学生活动：讨论、提出解决方案。

4. 例题讲解：教师活动：讲解例题，分析解题思路。

学生活动：认真听讲，理解例题。

5. 随堂练习：教师活动：布置练习题，指导学生完成。

学生活动：独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 我国水资源状况2. 保护水资源的重要性3. 水资源污染来源及防治措施4. 节水型社会的构建七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国水资源状况及其特点。

九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。

那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。

另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。

为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。

通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。

下面简要谈一下本节课的优点与缺点。

一、引入有震憾力。

通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。

整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。

水资源保护教案课题：水资源保护课时：2课时教学目标：1.认识到水资源的重要性和脆弱性；2.了解世界各地水资源的分布情况及其开发利用；3.在学习保护水资源的基础上，提高保护水资源的自我意识；4.培养良好的环保素质。

教学内容：一、了解水资源1.什么是水资源“水资源是指人类可以利用的水的总量，包括地表水、地下水和雨水”。

2.水资源的重要性1）维持生态平衡：水是构成地球生态系统的最基本因素，水的质量和数量是生命的物质基础。

2）支撑社会经济活动：水是人类进行农业、工业、生活等活动的必要物质。

3）保障人类生存：水是维持人类基本生存的物质条件。

3.水资源的分类1) 地表水：是指岩石、土壤和地下巨大岩洞中的水，如河流、湖泊、冰雪及土壤中的水；2) 地下水：是指在地下岩层、砾石层、沙石层和土壤中的水；3) 雨水：是指从云层落下的水。

4.世界各地的水资源分布情况及其开发利用世界上水资源分布极不均匀，水资源开发程度也极不相同。

在极度缺水的地方，人们会出于固有习惯或危机意识，自发地采取节水措施。

在天然水资源充沛的地方，人们常常不加节制地使用水资源，导致水资源极度浪费。

二、学习保护水资源1.水资源的脆弱性虽然地球上约75%的表面被水覆盖，但适宜人类使用的淡水资源只占其中1%，且大部分分布在极度贫困地区。

水资源的脆弱性需要被重视。

2.保护水资源的有效措施（1）加强水资源调查和监测。

（2）加强水资源保护识的培养。

（3）加强水环境管理及污染治理。

（4）强调节约用水，提高水资源利用效率。

（5）加强国际合作，共同保护全球水资源。

三、环保素质的培养1.认识到环保的重要性环保是现代社会发展、经济发展的重要基础，与人民的生命安全、健康、生活质量密切相关。

环保意识的培养和环保行动的落实，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

2.环保素质的提高（1）倡导“环保优先”，始终将环境保护摆在首位。

（2）重视环境教育，提高公众环保素质。

（3）加强环境法制建设，实施对环境犯罪的从严惩治。

《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。

2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。

过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，让学生了解水资源的利用和保护情况。

2. 培养学生通过实践活动来提高节约用水的意识和能力。

情感态度价值观：1. 增强学生对水资源的珍惜意识，形成节约用水的生活习惯。

2. 培养学生的环保责任感，积极参与保护水资源的行动。

二、教学重点1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到节约用水和保护水资源的重要性。

2. 培养学生掌握节约用水的方法和技巧。

三、教学难点1. 如何让学生真正理解水资源的宝贵性，从而形成节约用水的自觉行为。

2. 如何引导学生参与保护水资源的实际行动。

四、教学方法1. 采用讨论、调查、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 利用多媒体教学手段，生动形象地展示水资源的重要性和节约用水的方法。

五、教学准备1. 准备相关的水资源保护的资料和视频。

2. 准备一些节约用水的实际操作工具，如节水龙头、节水马桶等。

3. 准备实践活动所需的场地和材料。

六、教学内容1. 第一节：水资源的重要性介绍水资源在生活中的作用分析水资源分布不均和利用不当的问题2. 第二节：节约用水的方法与技巧教授日常生活中节约用水的方法（如洗澡、刷牙、洗衣等）展示节水技术和设备的应用（如节水龙头、雨水收集利用等）3. 第三节：保护水资源的行动讨论保护水资源的有效措施（如水资源保护法规、公众参与等）倡导学生参与节水实践活动（如校园节水活动、家庭节水计划等）七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于水资源的现实问题或故事，引起学生对水资源的关注。

2. 教学新课：采用讲授法、讨论法和案例分析法，引导学生了解水资源的重要性和节约用水的必要性。

3. 互动环节：组织学生进行小组讨论或实践活动，让学生分享节水方法和经验，共同探讨保护水资源的策略。

《保护水资源》教案精选一、教学内容本节课选自《环境科学》教材第四章“水资源与水环境保护”第二节“保护水资源”。

详细内容包括：水资源的分布与重要性，我国水资源现状及面临的问题，保护水资源的措施及实践，以及学生生活中的节水行动。

二、教学目标1. 让学生了解水资源的分布、重要性以及我国水资源现状。

2. 使学生掌握保护水资源的基本措施，并能在日常生活中实践节水行动。

3. 培养学生的环保意识，提高他们参与保护水资源的积极性和责任感。

三、教学难点与重点教学难点：水资源保护措施的实践应用。

教学重点：我国水资源现状、保护水资源的重要性及基本措施。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、水资源分布图、节水宣传资料。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 引入实践情景：播放一段反映我国水资源现状的短片，让学生了解水资源的分布、重要性及面临的问题。

2. 讲解教材内容：（1）水资源分布与重要性（2）我国水资源现状及面临的问题（3）保护水资源的措施3. 例题讲解：（1）计算一个家庭的月均用水量，并提出节水建议。

（2）分析一个地区水资源浪费的原因，并提出解决方案。

4. 随堂练习：（1）列举生活中的节水措施，并进行分享。

（2）针对学校水资源浪费现象，设计节水宣传活动方案。

5. 小组讨论：结合教材内容和实践情景，讨论如何在学校和社区开展节水行动。

六、板书设计1. 板书保护水资源2. 板书内容：（1）水资源分布与重要性（2）我国水资源现状及面临的问题（3）保护水资源的措施（4）学生生活中的节水行动七、作业设计1. 作业题目：（1）调查自己家庭的月均用水量，并提出合理的节水措施。

（2）结合所学内容，为学校设计一份节水宣传海报。

2. 答案：（1）家庭月均用水量调查报告及节水措施。

（2）学校节水宣传海报。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解水资源保护的重要性，培养学生节水意识。

第1篇一、教学背景水资源是地球上最为宝贵的自然资源之一，是人类生存和发展的基础。

然而，随着人口增长、经济发展和环境污染，水资源短缺已成为全球面临的严重问题。

为了提高学生的水资源保护意识，培养学生的实践能力，本教学设计旨在通过一系列实践活动，让学生深入了解水资源的重要性，掌握水资源保护的基本方法。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解水资源的基本概念、类型、分布及我国水资源现状。

（2）掌握水资源保护的基本原则和措施。

（3）了解水资源污染的成因及危害。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力。

（2）提高学生水资源保护的实践操作能力。

（3）增强学生团队协作和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对水资源保护的兴趣和责任感。

（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

（3）提高学生的环保意识和社会责任感。

三、教学内容1. 水资源概述（1）水资源的定义及分类（2）水资源的分布及特点（3）我国水资源现状及问题2. 水资源保护（1）水资源保护的原则（2）水资源保护的措施（3）水资源保护的法律法规3. 水资源污染（1）水资源污染的成因（2）水资源污染的危害（3）水资源污染的防治措施四、实践教学设计1. 课前准备（1）教师收集相关资料，制作课件。

（2）学生查阅资料，了解水资源的基本概念、类型、分布及我国水资源现状。

2. 课堂实践（1）水资源知识竞赛：以小组为单位，进行水资源知识竞赛，检验学生对水资源知识的掌握程度。

（2）水资源保护主题班会：学生分组讨论水资源保护的主题，如“节约用水，从我做起”、“保护水资源，共建美丽家园”等，并制作宣传海报。

（3）水资源污染调查：学生分组到社区、学校、工厂等地进行调查，了解水资源污染的成因、危害及防治措施。

（4）水资源保护实践活动：学生分组进行水资源保护实践活动，如：a. 水资源保护宣传：制作宣传册、标语等，宣传水资源保护知识；b. 水资源节约：在家庭、学校、社区等场所开展水资源节约活动，如关闭水龙头、合理使用洗衣机等；c. 水资源污染治理：对水资源污染源头进行治理，如清理河道、植树造林等。

水资源保护教案设计一、教学目标1、了解水资源的定义、分布、利用与保护意义。

2、了解水资源的分类、质量与量的特点。

3、掌握水资源的节约利用方法及其实践。

4、了解目前我国水资源保护及控制污染的政策与法律。

5、发展学生的环保意识，重视节约用水和水环境保护工作。

二、教学重点1、了解水资源的分类和特点。

2、掌握水资源的节约用水方法。

三、教学难点1、了解水资源保护及控制污染的政策与法律。

2、引导学生了解水资源的重要性，发展环保意识。

四、教学过程及教学方法1、自主学习：教师指导学生自主了解水资源的定义、分布和利用与保护意义，提出问题讨论，学生通过调查写出调查报告。

2、授课教学：教师通过PPT的方式讲授水资源的分类、质量与量的特点及我国水资源保护及控制污染的政策与法律。

3、小组探究；教师组织小组讨论、探究水资源的节约利用方法及其实践。

4、同课异构：教师安排学生围绕“我们应该如何保护水资源”开展讨论。

五、教学手段1、PPT2、多媒体3、实地调查四、学情分析学生对水资源的意识不足，对节约用水的一些知识掌握较少。

我们需要通过实践性教学方法，提高学生的环保意识，从而提高学生的能动性。

五、实践教学1、环境调查方法：应用多种方法调查本地区的水资源的情况，分析其分布、使用、污染和保护措施。

2、植树造林：通过在校园中的植树造林，提高学生对于水资源的重要性和环保意识。

3、探究性学习：通过导师引导的研究，学生自行组织讨论研究小组，完成和水相关的实际问题，提交评估结果以及创建解决方法。

4、其他活动：授课中加入课程竞赛、知识扯谈等互动环节，积极参加全国大学生校园水保护大赛等，加强学生对于水的认识，发展环保意识。

六、“六三防线”教育特色1、“ 具干才抓水，人民健了生。

”2、“珍惜每一滴水，节约从我做起。

”3、“ 水要护，从我抓。

”4、“ 清水流，清民心。

”5、“ 老百姓都知道永不涸，要养护，要爱护。

”七、教学评价1、考试评估：测试水资源分布、分类、利用等知识点，并考察能否分辨水资源质量。

《保护水资源》教案（5篇）活动目标1、培育幼儿爱护水资源的意识。

2、帮忙幼儿初步形成自觉爱护水资源的习惯。

3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。

活动预备 ppt课件：水污染活动过程一、导入儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。

儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。

”提问：儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?小结：刚刚小朋友说了水的这么多用途，水是一种特别重要的资源，可以说，没有水就没有生命。

二、绽开1.观看比拟清水河脏水，争论脏水的危害。

(1)引导幼儿观看、比拟桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发觉和对脏水的感觉。

提问：你发觉清水和脏水有什么不同?(2)争论脏水的危害。

教师：小朋友看到脏水都很不舒适，那请你想一想，脏水还能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?脏水都有哪些危害?小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里布满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少造成全球2023万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。

2.争论水污染的主要缘由及爱护水资源的方法。

ppt课件：水污染(1)提问：江河里的水维和会被污染呢?(2)演示课件，与幼儿一起分析水受污染的缘由。

小结：未经处理的而排放的工业废水是严峻的污染源。

一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污染，假如不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。

3.引导幼儿依据水污染的主要缘由，现在请你和小伙伴对比这些缘由商议一下怎样来爱护我们的水资源。

说说你有什么好留意。

总结幼儿力所能及的做法，鼓舞幼儿在日常生活中行动起来，如：节省用水，一水多用;爱惜花草树木;垃圾分类;建议父母使用无磷洗衣粉等。

三、完毕鼓舞幼儿争“爱护水资源的小卫士”。

《爱护水资源》教案篇2活动设计背景：水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。

而我们,也就不会拥有如此富强的大家园。

保护水资源主题班会教案设计保护水资源主题班会教案设计（精选篇1）教学目标：1.理解五水共治的具体内容。

2.能对五水共治的具体方面发表自己的见解和看法。

3.让节约用水的观念深入内心，渗透到实际生活中，激发学生节约用水的积极性。

教学重难点：理解五水共治;节约用水。

教学过程：激趣导入1.猜谜语：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像轻烟，遇冷结成小冰点。

2.你觉得水是怎么样的?你会用什么词语形容它?3.师：水，是生命的源泉，没有了水就没有生命。

一旦地球的水枯竭了，那么整个世界一片死沉沉，冷清清。

(呈现图片)4.说一说：水在生活中有哪些用处?(小组讨论)5.集体讨论。

预设：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力发电(适当预设后，图片与文字一同出现)设疑激趣、发散思维1.师：小朋友们，既然水在我们的生活中有这么多的用处，假如有一天世界上没有水了，会变成什么样呢?(小组讨论：假如世界没有水，会变成怎样呢?)2.(呈现图片，教师配文字解说)地面因为没有水，干得裂开了;所有植物都会因为没有水灌溉，枯萎而死;所有动物都会因为没有水喝，渴死3.深度探讨：如果没有了水，人类还能生存吗?引入五水共治，深化理解1.：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。

2.我国的水资源情况：在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题教学反思。

其中比较严重缺水城市有110个。

3.保护水资源的重要性。

身边的水资源1.反思：我们身边有哪些浪费水的现象?(1)沐浴洗头抹肥皂时，不关水。

(2)刷牙时不关水。

(3)浇花不用水桶装水。

(4)洗车时让水随便流。

(5)洗米洗菜用太多水。

(6)桑拿、洗澡消耗大量水;不用水时，也开着水。

(7)学校寝室水房用水不节俭比如拖布放到水槽里长时间用水冲;停水后水龙头不关，再来水时用无人问津;4、园林工作者的疏忽常见到不少园林处。

(8)还有一些小朋友喜欢玩打水枪的游戏，也浪费水。

(9)用流动的水洗东西。

《保护水资源》教案（精选7篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《保护水资源》教案，欢迎大家分享。

《保护水资源》教案篇1活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点1、重点：懂得保护水资源的重要性。

2、难点：懂得怎样去保护水资源。

活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水活动过程1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

（1）污水对生物的危害。

指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。

提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。

将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。

小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。

污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

（2）污水对人类的危害。

启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。

提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。

（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。

因此，保护水资源，节约用水人人有责。

3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。

（幼儿讨论结束，教师提问、小结）教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。

更加懂得了怎样去保护好水源。

本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。

今后我会在教学中多下功夫。

五年级上册《保护水资源问题》优秀教案
一、教学目标
1. 了解水资源的重要性和保护水资源的必要性。

2. 掌握用水的正确方法和技巧。

3. 增强学生保护水资源的意识和行动能力。

二、教学准备
1. 课件、图片、幻灯片等教学辅助工具。

2. 活动需要的道具和实验材料。

三、教学步骤
步骤一：导入环节（5分钟）
通过播放一段视频或展示一些图片，引起学生对水资源问题的思考，并提出问题，激发学生的兴趣。

步骤二：知识讲解（10分钟）
通过课件和实物示范，讲解水的重要性、地球上水资源的分布情况以及水资源的日益紧缺问题。

同时，向学生介绍一些保护水资源的基本方法和技巧。

步骤三：案例研究（15分钟）
选择一到两个相关的案例，让学生围绕案例问题进行小组讨论，并做出自己的解决方案。

鼓励学生积极思考和表达自己的观点。

步骤四：小组活动（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个具体的水资源问题，设计
一些保护水资源的实际行动，并用图片或实物展示给全班。

步骤五：课堂总结（10分钟）
总结本节课的内容，强调保护水资源的重要性，鼓励学生在日
常生活中节约用水和积极参与保护水资源的行动。

四、教学评价
通过观察学生的表现、小组活动的设计和学生的展示，评价学
生是否能准确理解水资源问题及其解决方法，并能够动手保护水资
源的能力。

五、拓展延伸
结合国内外的水资源保护案例，让学生了解更多的水资源问题及其解决方法，拓宽学生的视野，并鼓励他们积极参与相关的社会实践活动。

《保护水资源》教案精选一、教学内容本节课选自《环境科学》教材第四章“水资源保护”部分，详细内容包括：水资源的概念、我国水资源现状分析、水资源保护的意义及措施、日常生活中节水的重要性及实践方法。

二、教学目标1. 让学生了解水资源的基本概念，认识到我国水资源现状的严峻性。

2. 使学生了解水资源保护的意义，掌握日常生活中的节水方法。

3. 培养学生的环保意识，提高他们参与水资源保护的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：水资源保护的意义和措施，日常生活中节水方法的实践。

教学重点：水资源的基本概念，我国水资源现状，环保意识的培养。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、水资源保护相关视频、节水标语牌。

学具：笔记本、笔、计算器（可选）。

五、教学过程1. 导入：展示我国水资源分布图，让学生了解我国水资源的分布特点，引出本节课的主题——保护水资源。

2. 知识讲解：（1）水资源概念：讲解水资源的定义，让学生认识到水资源的重要性。

（2）我国水资源现状：分析我国水资源分布不均、污染严重等问题，让学生认识到保护水资源的紧迫性。

（3）水资源保护意义及措施：讲解水资源保护的重要性，介绍政府及个人在水资源保护方面的具体措施。

（4）日常节水实践：引导学生从日常生活中做起，介绍节水方法。

3. 实践情景引入：展示一个节水实践案例，让学生分析其中的节水措施。

4. 例题讲解：讲解一道关于水资源保护的例题，让学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一些关于水资源保护的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中节约用水，分享节水心得。

七、板书设计1. 板书《保护水资源》2. 板书内容：（1）水资源概念（2）我国水资源现状（3）水资源保护意义及措施（4）日常节水实践八、作业设计1. 作业题目：（1）简述水资源保护的意义。

（2）列举三个日常节水方法，并说明其原理。

（3）谈谈你对我国水资源现状的认识。

2. 答案：（1）水资源保护的意义：保障人类生活用水、维护生态平衡、促进可持续发展。

保护水资源教学设计教学目标：1.了解水资源的重要性和保护水资源的必要性；2.掌握保护水资源的基本方法和技巧；3.培养学生保护水资源的意识和责任感。

教学内容：1.水资源的重要性。

2.水资源的现状与问题。

3.保护水资源的方法和技巧。

教学过程：一、导入（10分钟）教师使用图片或视频展示干旱、水污染等水资源问题，引起学生的兴趣和思考。

二、水资源的重要性（10分钟）1.通过展示和讲解幻灯片，向学生介绍水资源的重要性，包括：生命必需品、农业生产的基础、工业发展的动力等；2.引导学生讨论没有水资源会带来的问题和影响。

三、水资源的现状与问题（20分钟）1.引导学生查阅资料，了解国内外水资源的现状和问题；2.学生小组进行讨论和整理，向全班汇报不同地区的水资源问题。

四、保护水资源的方法和技巧（30分钟）1.教师向学生介绍保护水资源的常见方法和技巧，包括：减少浪费、节约用水、限制污染等；2.学生分小组进行角色扮演，以解决实际生活中的节水问题为主题；3.每个小组根据自己扮演的角色，制定节水计划，并向全班展示。

五、课堂讨论（20分钟）1.教师引导学生讨论水资源保护的重要性和必要性，以及每个人应该承担的责任；2.学生就自己的家庭、学校和社区等方面提出保护水资源的建议；3.教师对学生的建议进行总结，并分享一些实际可行的保护水资源的做法。

六、课堂小结（10分钟）教师帮助学生总结本堂课学到的知识和技巧，强调保护水资源的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

拓展活动：1.学生完成一份有关保护水资源的调查问卷，了解家庭和社区的节水情况和存在的问题；2.学校组织学生开展以节水为主题的口号、海报或演讲比赛，提高学生的保护水资源意识；3.邀请相关环保专家或工作人员来学校进行专题讲座，进一步加深学生对保护水资源的认识。

教学评价：1.观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解学生对保护水资源的理解和应用能力。

2.评估学生对水资源问题的认识程度，包括学生对水资源重要性和保护方法的理解。