(青岛版)五年级科学下册教案 自行车的科学 1

第一单元身体内部的秘密1 食物到哪里去了2 我们的呼吸3 心脏和血管4 脑与神经第二单元我们怎么看到物体5 凸透镜6 照相机和眼睛7 保护眼睛8 潜望镜的秘密9 神奇的眼睛第三单元生物的生长与繁殖10 种子发芽了11 种辣椒12 植物的花13 果实是怎样形成的14 植物的“分身术”15 生物繁殖新技术第四单元春夏星空16 春季星空17 夏季星空第五单元生活中的机械18 斜面19 杠杆20 滑轮21 齿轮22 自行车的科学23 未来的交通工具全册教材分析一、课程标准对本年级的要求(一)、总目标通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题,想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展.（二）、分目标A、科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

B、情感态度与价值观1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。

青岛版小学科学六年制五年级下册教学计划全册教材分析一、教材简析：所选取的内容多是指导学生认识各种自然事物之间的内在联系、变化规律和原因。

这些内容能使学生对自然界的认识更加深入，更加广泛，并能使学生的认知能力得到进一步的锻炼和发展；这些内容还是向学生进行科学自然观教育，科学态度教育和卫生保健教育的好素材，可以使学生在思想、身体发展方面有进一步的收获。

课文思路以指导学生自己探究各种自然秘密为主，多采用“认识构造、原理、方法——分步操作——反复练习”的结构，从而更有利于学生技能的形成 .教材突出强调了让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。

注重在真实的场景中进行教学，积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然。

有40多个典型活动组成。

这册教材的主要目的在于激发学生的学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。

五年级的科学课教学，每周开2节课，可充分利用教材提供的活动内容，甚至可以开发一些生成性课程内容，要求得更细致一些，活动更充分一些。

本册教材突出了认识事物的结构和功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。

从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。

从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信启、资料，突出解释与用模型解释的训练，并有一些设计与制作的活动。

本册教科书中的“动手做”活动非常多，教师应因地制宜、创造条件，舍得花时间和精力为孩子们准备充足的实物材料。

这是上好科学课的先决条件，是“真刀真枪”地搞科学的物质基础，否则“做科学”就是一句空话。

懂得交流与讨论可以引发新的想法，知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法，能对所提出的问题进行比较和评价'能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释，能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；情感态度与价值观中的具体内容标准：想知道、爱提问，能参与中长期科学探究活动，愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处，能从自然中获得美的体验。

《自行车的科学》课堂观察报告观察报告：这节课是微课程的设计使用如何在科学课堂教学中如何有效使用以及体现的价值作用进行研究。

微课程的有效设计和使用对于如何更加有效发展促进学生的各项学习能力，这节研究课带给我们深深的思考。

本次按照教学环节选取了课前导入、课上学习以及环节有效性、课堂提问有效性、学生学习方式有效性、微视频资源运用有效作用等观察点进行了观察研究。

通过课堂观察，研究结论如下：1.教师要学会组织引导科学素养的形成规律和科学探究的意义告诉我们，学生的科学素养是在成长中，在科学化的学习过程中，逐渐养成的。

最根本的和最有效的途径是使其经历科学探究过程。

教师的任务是引导和帮助学生经历科学探究，形成知识和技能。

因此，在教学中，让学生在课堂上每组选一辆自行车，仔细研究，看看有什么发现和疑问。

用自己喜欢的方式做好记录，看看哪个小组的发现最多。

给学生充分的思考和动手操作的时间，引导他们去探索、讨论，通过学生亲身的体会，学生在课堂上自然而然地生成了新的知识信息。

简单机械及力的应用部位（或部件）杠杆刹车把手斜面螺丝钉齿轮前齿轮、后齿轮轮轴踏板弹性坐垫摩擦力外轮胎、刹车片。

2.教师要学会等待教学需要等待。

等待是一种尊重，是一种民主，是一种公平，也是一种信任。

它是教师对学生学习能力的信任，相信学生通过自身的积极努力能够取得成功。

教学中的适时等待，有利于学生保持更浓厚的学习兴趣，使学习信心更加充足，思维活动更为活跃，思维成果更为丰富。

如果在等待之后，学生还处于“口欲言而不能，心求通而未达”的状态，教师再对其疑点、难点相机点拨、指导，学习效果想必会更好些。

教学时，适时地运用了延时评价，使学生有思考的时间、空间。

当小组出现不同结果时，不直接告诉学生谁对谁错，而是腾出时间让学生自己探索；当有同学提出改进操作时，需要耐心地倾听学生的方案，先让学生评价，再表明老师的态度。

这种延时评价可以充分的激活学生的思维，增强探究的乐趣。

有教学等待，就有探究灵感出现的可能；有教学等待，就有教学精彩场面诞生的希望！3.利用微课程，丰富科学课堂教学，增强课堂教学的实效性。

青岛版小学科学五年级下册精品教案第五单元生活中的机械18 斜面教材简析本单元内容原来是六年级的内容，现提到五年级下册来学习。

斜面应该是生活中接触最频繁的一种简单机械了，虽然严格的标准斜面并不多，但是很多变形的斜面却一直服务于我们的生活，在教学中，应认真分析这些变形的斜面。

课型：科学实验课教学目标1.通过小组合作实验，使学生能够用科学实验的证据来说明斜面的省力原理。

2.通过小组合作探究学习，指导学生学习进行自主制定一个简单的研究计划来研究斜面。

3.在小组合作学习中，培养学生尊重事实依据来证明自己的观点，逐渐养成合作学习的习惯、使学生乐意与同学之间进行合作实验。

教学重点学生小组合作探究实验，利用科学实验的证据来说明斜面的省力原理。

教学难点学生自主制定一个简单的对比实验研究计划，并进行定量分析。

教学准备学生准备：科学记录表、课前收集关于斜面的相关资料、螺丝刀、铁锤、一块木头上钉一颗铁钉和一颗螺丝钉。

教师准备：关于斜面的相关资料、搭斜面的材料、重物、测力计、一块木头上钉一颗铁钉和一颗螺丝钉、螺丝刀、铁锤。

课时安排课堂检测你能解释盘山公路“S”形的原因吗？课后反思19 杠杆教材简析三年级的课本中《跷跷板》一课，就已经研究过简单的杠杆原理，本课是对敢干的进一步研究。

通过进一步深入的探究活动，进一步引导学生发现杠杆的工作原理和在生活zhogn的引用，并能分析省力与费力杠杆的设计原因。

课型：科学实验课教学目标1.通过学习活动，使学生掌握杠杆尺的探索性实验，从而了解杠杆尺的工作原理。

2.通过学生探究学习活动，使学生能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。

能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。

3.通过学习活动，使学生能够合理解释身边杠杆工具的工作原理。

知道科学探究可以为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；渗透科学与艺术相结合的思想。

教学重点掌握杠杆尺的探索性实验，从而了解杠杆尺的工作原理的学习活动。

全册（教案）五年级上册科学青岛版
【第1课】科学实验初识
【教学目标】
1.了解科学实验的基本概念和实验步骤；
2.了解实验仪器的基本分类和使用方法；
3.能够进行简单的观察、记录和推理实验。

【教学重点】
1.了解科学实验的基本概念和实验步骤；
2.了解实验仪器的基本分类和使用方法。

【教学难点】
1.能够进行简单的观察、记录和推理实验。

【教学准备】
1.显微镜、草图纸、比色卡、显色管、试管及支架等实验仪器；
2.小提琴、琵琶、吉他等乐器；
3.玩具汽车、滑步车等运动器具；
4.编写实验步骤和记录实验结果的教学材料；
5.实验课件及相关视频资料。

【学习活动】
1.课前小组讨论，了解学生的基本实验认知和兴趣。

2.以不同实验方式进行实验体验与思考，利用不同实验器材、
不同实验方式进行实验，体验实验过程中的注意事项。

3.师生交流总结，通过总结发现实验过程中需要注意的事项，以及实验偏差的原因。

【教学扩展】
1.激发学生对实验探究的兴趣和积极性，并在学科中融入实验探究的议题。

2.在小组内，推进学生尝试自由探究、自主探究的教学方式，鼓励学生在实验探究中自行发现、解决问题。

【教学评价】
1.通过小组讨论、实验体验与思考、师生交流总结等环节，了解学生学习兴趣和知识点理解情况。

2.对学生在实验过程中的协作能力、实验记录、数据处理等方面进行考核。

《自行车轮胎为什么会发生爆裂》教学反思
这节课的关键是课前的准备，即学生的充分观察发现一些热胀冷缩的现象，特别是在自己的生活和学习中的现象。

课前的准备就成为这次探究活动的前提。

在课前我准备器材、备学生，既要有活动器材方面的准备，又要搜集热胀冷缩自然现象的准备和教学方法方面的准备。

同时学生也要准备一些实验器材，并通过多种方式了解热胀冷缩在实际中的利用。

这节课的主要教学任务是让学生知道气体和固体具有热胀冷缩的性质。

教学中基本上遵循了教材的思路，并在过程中重点体现了“以学生为主，教师为辅”的教学理念，是探究活动更具有自主性、开放性和科学性。

培养学生的问题意识是科学课一个重要方面，学生在课堂上进行观察及探究实验的过程中要发现新的问题、新的疑问，比如：生活中你注意过哪些事物的变化？学生会说：冬天夏天的电线不一样，铁轨间的缝隙，火车轮上安装的轮箍等，通过这些生活中的问题，让学生更真实更直观的接触问题，在学习中生活，在生活中学习。

但在上课的时候，不少学生平时不爱观察，说的一些问题也不会激发他们的兴趣，这样就对他们的学习造成了阻碍。

所以作为教师，要多精心准备一些有趣的、能吸引学生的实验材料和
内容，让枯燥的课堂变得丰富多彩。

在优化的过程中，我就设计了一个小小的问题，来激发学生的兴趣。

青岛版五四制五年级下册实验指导（1-4单元）实验一：近视眼的成因模拟实验【实验目的】探究近视眼的成因【实验材料】两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛等。

【实验过程】1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。

2、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。

3、换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。

【实验现象】凸度大，能“看清”近处的物体；凸度小，能“看清”远处的物体。

【实验结论】人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同的物体的。

晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。

肌肉收缩，晶状体的凸度变大，眼睛就可以看清近处的物体；肌肉舒张，晶状体的凸度变小，眼睛就可以看清远处的物体。

【注意事项】：1、做此实验时，室内光线不能过亮。

2、蜡烛、凸透镜、纸屏必须摆放在桌面上同一直线上。

而且蜡烛的焰心、凸透镜的中心、纸屏的中心高度大体相同。

实验二：模拟鼓膜振动的实验（听觉的形成实验）【实验材料】【实验现象】对着纸筒说话时，棉球会被弹起;说话声音越大，棉球被弹起越高。

【实验结论】说明对着纸筒说话时，橡皮膜在振动；说话声音越大，橡皮膜振动幅度越大。

（实际上，在此实验中，纸筒用来模拟外耳道，橡皮膜用来模拟鼓膜，通过棉球的振动使得橡皮膜的振动更明显。

）推想听觉产生的过程：外界物体振动产生的声波通过外耳道后，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨等传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我们就听到声音了。

实验三：测一测反应速度【实验目的】测定自己的反应速度，比较不同学生的反应速度。

实验材料:尺子【实验步骤】（1）学生2人一组，一名为测试者，另一名为受测者。

（2）测试者手握尺子刻度最大的一端，受测者拇指和食指对准尺子刻度为0的一端，但不要接触尺子。

（3）测试者一旦松开手，受测者尽快用拇指和食指夹住尺子。

记下夹住尺子的刻度。

（4）小组成员轮流测试，每人至少测试3次。

注意事项:①同学间密切配合，认真记录。

2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》教学设计第一课时《斜面》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》第一课时《斜面》。

斜面是学生日常生活接触最频繁的一种简单机械。

但究竟什么是斜面？为什么要用这些斜面？斜面在生产生活中都有哪些应用……学生却比较陌生。

本课以盘山公路作为切入点，引领学生认识探究斜面的省力规律及其在生活中的广泛应用。

本课由四部分组成：第一部分是活动准备，以盘旋上升的公路为背景图片，目的是以盘山公路这一变形的斜面引出探究的主题。

接着出示了本课活动的典型材料。

第二部分是活动过程“搭个斜面来研究”，先通过生活中人们利用斜面运送物体提示学生斜面在生活中的应用非常广泛；接着让学生实验探究斜面的作用，得出斜面坡度越小越省力的结论。

第三部分是自由活动，一是给出了引桥、斧子、拉链、螺丝钉等生活中的斜面，激发学生的创造灵感；二是做一个螺丝钉模型，让学生发现螺丝钉是一个环绕的变形的斜面。

最后部分是拓展活动“怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？”引导学生继续探究斜面的应用。

二、教学目标【科学概念目标】：1.知道简单机械“斜面”，证明斜面有省力的作用。

2.越平缓越省力以及斜面在实际中的应用。

【科学探究目标】：1.培养学生能从身边的日常生活中，发现问题，提出问题并设计实验进行验证的科学探究能力。

具体包括。

2.能在不同的斜面，用测力计测量拉动小车时产生的力。

3.能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单表格记录实验数据，并选择有效数据支持证据。

【情感态度价值观】：1.激发学生探索斜面的兴趣，体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。

2.喜欢大胆猜想，在活动中愿意合作与交流，体验成功乐趣。

【科学、技术、社会与环境目标】：体会到科学技术的掌握可以给人们生活、学习带来的方便。

三、教学重难点【教学重点】：让学生清晰斜面省力并且越平缓越省力；点拨学生自行探究实验方法做实验。

《自行车的科学》导学案
一、导学目标：
1. 了解自行车的发展历史和原理；
2. 掌握自行车的结构和各部件的功能；
3. 理解自行车的运动原理和骑行技巧；
4. 培养对自行车的兴趣和热爱，提高自行车的安全认识。

二、导学内容：
1. 自行车的历史：自行车的起源、发展和演变；
2. 自行车的结构：车架、车轮、齿轮、刹车系统等部件；
3. 自行车的原理：动力传递、平衡保持、转弯控制等基本原理；
4. 自行车的骑行技巧：上下车、起步、转弯、刹车等技巧；
5. 自行车的安全：安全装备、交通规则、骑行注意事项等。

三、导学过程：
1. 开篇导入：通过展示一段自行车的历史视频或图片，引发学生对自行车的兴趣和好奇心；
2. 导学环节：分组讨论自行车的起源和发展历史，了解不同类型的自行车及其特点；
3. 实践体验：组装自行车模型或进行自行车维修操作，了解自行车的结构和部件功能；
4. 实验探究：通过实验测量自行车的速度、力的传递等现象，探讨自行车的基本原理；
5. 情景模拟：设置自行车骑行场景，让学生练习骑行技巧，提高操作技能；
6. 安全教育：介绍自行车的安全装备和交通规则，强调骑行中的注意事项和安全认识。

四、导学总结：
通过本节课的进修，我们不仅了解了自行车的发展历史和原理，还掌握了自行车的结构和骑行技巧，培养了对自行车的兴趣和热爱。

同时，我们也提高了自行车的安全认识，学会了如何安全骑行。

希望大家能够在平时生活中多骑自行车，享受骑行带来的快乐和健康！愿大家都能成为自行车运动的爱好者，享受自行车带来的乐趣和成就感！。

青岛版科学五年级下册科学教学计划一、学情分析本校五年级共有三个班，各47、47、46名学生，这些学生对科学课程非常感兴趣，通过上学期的学习，探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等都有了提高，他们能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。

二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“地球和地表的变化”、“无处不在的能量”、、“探索宇宙”、“科技与能源”、“研究与实践”等研究主题。

以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

三、教学目标“生命的奥秘”单元引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入，让学生明确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，通过搜集、整理自己生长发育过程的照片资料，分析、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异石生命体的共同特征。

“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的联系，整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式，具有一定的逻辑性。

“地球和地表的变化”单元采用由宏观到微观、由整体到部分的顺序，通过大气层的研究、风的模拟实验、降落伞的秘密、风与帆的关系等探究活动，使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、风的成因及与人们生活的关系，培养学生猜想、设计、实验、制作、搜集整理信息的能力。

“探索宇宙”单元是在学生已经知道了地球的结构特点、地表的变化、生物生存的基本条件及太阳的相关知识的基础上，进一步将研究的视角延伸到太阳系、银河系、河外星系，乃至整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识，激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。

青岛版五年级下册科学第1课《细胞》教案教学设计作者：XXX本教案适用于五年级下学期科学第一课《细胞》的教学。

本课内容贯穿整个小学科学课程，是学生认识生命、探索自然、明确科学与技术的关系、以及理解科学常识所必备的基础知识。

本教案旨在通过对五年级下学期科学第一课《细胞》的教学，让学生在了解细胞基本结构和功能的同时，进一步了解细胞的多样性和重要性。

具体的教学安排如下。

教学目标通过本课的教学，学生将能够：1.理解细胞是人体的基本单位，了解细胞的基本结构和功能。

2.了解细胞的多样性，并引导学生通过观察、实验等方式，在现实生活中了解到不同类型的细胞。

3.认识细胞在生命活动中的重要性，理解细胞是人类理解和治疗疾病的重要基础。

4.提高学生观察和实验的能力，培养学生的探究精神和创新意识。

教学重点1.细胞的基本结构和功能。

2.细胞的多样性及其在生命活动中的重要性。

教学难点1.如何让学生真正理解细胞在生命活动中的重要性。

2.如何引导学生使用不同的观察和实验方式，了解不同类型的细胞。

教学准备1.教师课件PPT。

2.白板、笔、荧光笔。

3.实验器材：显微镜、玫瑰花瓣、坚果、红细胞片、调和盐水等。

4.学生手册。

教学过程导入（5分钟）1.教师放映PPT，介绍本课内容，引入细胞的基本概念和结构。

2.通过PPT展示细胞图像，引导学生观察和思考细胞的结构和功能。

3.教师通过问题交流的方式，了解学生对细胞的基本认识情况。

讲解（15分钟）1.通过PPT讲解细胞的结构和功能。

2.通过现实生活中的例子，引导学生了解不同类型的细胞及其功能。

3.引导学生认识细胞在生命活动中的重要性，初步了解生命活动中的细胞角色。

实验（25分钟）1.通过显微镜观察不同类型的细胞（如显微镜下的坚果、玫瑰花瓣等），引导学生通过实验了解细胞的多样性。

2.分组实验：学生用显微镜观察红细胞片和调和盐水的作用机理，了解红细胞在人体中的作用和重要性。

3.学生通过实验，进一步了解细胞在生命活动中的重要性。

青岛版科学五下《自行车胎为什么爆裂》精美教案及反思2、自行车胎什么缘故爆裂【教学内容】三年级下册第一单元第二课【教学目标】1.能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是能够重复验证的。

2.能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想明白的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。

3.了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。

【教学重难点】教学重点：能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论。

教学难点：通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。

【教具、学具】学生预备：每组：烧瓶125mL1个、气球1个、烧杯500mL2个、冷水、热水；固体膨胀演示器（铜球铁环）1套、酒精灯1个、火柴1盒。

教师预备：固体膨胀演示器（铜球铁环）1套、酒精灯1个、火柴1盒。

【教学过程】一．创设情形，提出问题。

教师播放动画：烈日炎炎，一男生起着自行车在马路上行驶，突然听到“嘭”的一声，回头一看，车胎爆了。

出示问题：“这是如何回事儿呢？”师板书课题：自行车胎什么缘故爆裂、课前同学们都预习了课本，你有什么问题吗？学生摸索，推测自行车胎爆裂的缘故。

可能显现情形：1.自行车被压爆；2.自行车被扎爆；3.空气受热膨胀导致自行车爆了......师总结：老师发觉同学们都专门善于摸索。

这节课，就让一起探究同学们提出的问题吧！【设计意图】熟知的生活场景设计，让学生感受科学来自生活，生活离不开科学。

二．小组学习，自主探究。

实验一．探究气体热胀冷缩的性质。

1．小组设计实验方案。

刚才好几位同学都提到了自行车胎爆裂是因为气体能热胀冷缩，这只是大伙儿的猜想或从资料书上查阅到的信息。

科学是要讲究证据的，你能不能设计一个实验，来证明一下你们的猜想呢？各小组交流设计气体热胀冷缩实验。

2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下
册全册知识点归纳
本文旨在归纳2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下册全册的所有知识点，以便学生或老师进行复或备课时使用。

第一单元：生物多样性及其保护
1. 生物的分类
2. 动植物的适应环境特点
3. 生物多样性的意义及其受到的威胁
4. 生物保护的方法
第二单元：地球与宇宙
1. 地球的结构
2. 物质的组成和变化
3. 太阳系的组成及其行星运动规律
4. 空间探索及未来的宇宙生活
第三单元：物质和能量的运动
1. 物体的运动
2. 物体的力和运动的关系
3. 摩擦力和滑动摩擦力
4. 能量及其转化
第四单元：物与性
1. 物的性质及分类
2. 物的状态及其变化
3. 材料的选择及其使用
4. 垃圾分类与资源利用
第五单元：数字与测量
1. 数的分类及数的读写
2. 单位及其换算
3. 长度、面积、体积的测量
4. 计算方法及其应用
第六单元：生产与生活
1. 日常生产与用水
2. 交通运输及安全
3. 食物与人体健康
4. 技术的应用及相关问题
以上是2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下册全册的所有知识点归纳。

希望对您有所帮助。

四年级科学《自行车胎为什么爆裂》一、教案背景1、面向学生：小学；2、学科：青岛版四年级科学；3、课前准备：（1）教师准备：利用网络搜集相关物体热胀冷缩的资料，制作多媒体课件；（2）学生准备：预习课文，了解有关热胀冷缩在生活中的应用。

二、教学目标1、科学探究：能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。

2、情感、态度与价值观：能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。

3、科学知识：了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，能列举常见的热胀冷缩现象。

三、教材分析《自行车为什么会爆胎》一课选自青岛版六年制义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级下册。

本节课是继前一课《温度计的秘密》之后，对热胀冷缩性质的继续探究。

本课分为三个板块：活动过程、自由活动、拓展活动。

教科书以“自行车轮胎在夏天充足气之后容易爆裂”的生活现象为引子，导出对气体热胀冷缩现象的研究，在拓展到研究固体热胀冷缩的现象。

然后再用所学到得科学知识解决生活中的问题，体现了科学源于生活服务与生活的思想。

本节课的教学我采用了自主探究式的教学模式，在教师的引导下，让学生自己发现问题，设计实验，操作实验，得出结论，充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位。

四、教学方法1、创设情境法：利用百度搜索到的视频资料，创设情境，让学生感受到现代科技对生活的影响，理解新科技的重要性。

2、合作探究法：学生带着问题，亲自动手参与科学实践，以获得数据和第一手的资料，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

3、实际应用法：学生能将学到的科学知识，在解决实际问题中加以应用，进行设计、选材和制作。

五、教学过程本节课有两大特点：一是内容较为生活化，二是实验较多。

因此本节课的教学我选取了较为生活化的材料，从生活现象引入，引导学生通过设计实验进行验证，最后得出科学的结论。