青岛版五年级科学下册教学计划64969

青岛版小学科学五年级下册教学计划一、教学内容本册教科书以主题研究的形式编排了《心和脑》、《空气》、《春夏星空》、《电磁铁》、《密切联系的生物界》、《物质的变化》、《创新与设计》七个单元。

二、教材分析《心和脑》单元以人们的喜怒哀乐等情绪变化为切人点，根据人类神经系统和血液循环系统的结构和功能构建了5课内容。

通过观察、分析和测试，知道脑是我们人体的“司令部”，认识脑的结构和功能；知道经系统是由脑、脊精和周围神经共同组成的，了解人体怎样对环境刺激做出反应；了解心脏和血管的结构和功能；了解保护脑、心脏和血管的方法，养成好的生活习惯；知道身体健康的指标有哪些，了解自已身体的健康状况。

《空气》单元以我们身物无处不在的空气为研究对象，按照空气的成分、氧气和二氧化碳的特点与作用、燃烧、灭火与逃生、空气污染与治理的顺序构建了本单元5课内容。

通过观察和实险，知道空气中有多种成分；利用多种感官，认识氧气没有颜色、没有气味、支持燃烧的特点，了解氧气的作用；学会制取二氧化碳，学会探究二氧化碳的特点和作用；知道燃烧的条件，并据此了解灭火与逃生的科学方法：调查周围空气污染的情况，了解人们为保护空气采取的措施，增强保护环境的意识。

《春夏星空》单元以春季和夏季的星空为研究对象，以如何观察星空为切入点，以先方法后操作，先介绍观察星空的方法，之后分别认识春季星空和夏季星空的顺序构建了本单元3课内容。

通过制作观星箱，观察星空，掌握观察星空的方法；通过观察星空，培养学生中长期观察的习惯；通过交流观察星空的发现，知道大熊座、狮子座等是春季的显著星座，天鹰座、天琴座等是夏季星空的显著星座，了解它们的运动规律，能利用北极星辨识方向；了解人类对宇宙的探索历史，以及我国和世界空间技术的最新发展。

《电磁铁》单元以生活中常见的小马达为切入点，以电磁铁的结构、特点、作用为研究对象，按照观察发现，尝试制作，探究电磁铁性质的顺序构建了3课内容。

通过用电池给线圈供电产生磁性，让学生知道电和磁都是自然界中存在的能量形式，并且它们可以相互转化；通过探究实验，知道电磁铁的磁性强弱和磁极的方向都是可以改变的；通过查阅资料、观看视频等，知道身边常见的音箱，话筒等都使用了电磁铁。

五年级科学下册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析五年级共有2个教学班，36名学生。

经过四年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。

学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。

但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析五年级下册共有8个单元，共计30课。

第一单元《人体感知环境》以人的视觉、听觉和视觉器官为研究重点，构建了3课内容。

其意在让学生通过观察眼球和耳朵的结构模型，认识视觉的形成和听觉产生的过程；通过查阅资料、调查等方式了解眼睛、耳朵对刺激的反应，了解常见的眼病、耳病及预防方法。

第二单元《脑和心》以人们的喜怒哀乐等情绪变化为切入点，根据人类神经系统和血液循环系统的结构和功能构建了5课内容。

其意在让学生通过观察、分析和测试，知道脑是我们人体的“司令部”，认识脑的结构和功能；知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的，了解人体怎样对环境刺激做出反应；了解心脏和血管的结构和功能；了解保护脑、心脏和血管的方法，养成良好的生活习惯；通过查阅、搜集信息等途径，学会青春期保健的方法；知道身体健康的指标有哪些，了解自己身体的健康状况。

第三单元《能量的转换》以能量存在形式及能量间的转换为研究对象，按照生活中常见的能量构建了4课内容。

青岛版《科学》五年级下册科学备课教案（五四制）青岛版科学五年级下册科学教学计划⼀、学情分析本校五年级共有三个班，各47、47、46名学⽣，这些学⽣对科学课程⾮常感兴趣，通过上学期的学习，探究能⼒、观察能⼒、语⾔表达能⼒、思维能⼒等都有了提⾼，他们能独⽴完成⼀些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他⼈合作，进⾏合作探究，有计划地开展⼀些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性⾼，具备⼀定的科学素养，⽽且能按照制定的研究⽅案对锁定的课题进⾏课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从⾃然界、社会中获取知识。

⼆、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“⼈的⼀⽣”、“地球和地表的变化”、“⽆处不在的能量”、、“探索宇宙”、“科技与能源”、“研究与实践”等研究主题。

以学⽣的⽣活经验为主要线索进⾏构建，做到了⽣活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学⽣认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进⾏以逻辑推理为主的思维技能训练。

三、教学⽬标“⽣命的奥秘”单元引导学⽣微观认识⽣命体的基本构造和功能切⼊，让学⽣明确⽣命体是由细胞构成的，知道⼈类通过两性结合繁殖⾃⼰的后代，我们应该珍爱⾃⼰的⽣命，体会与⽗母的亲情，感受⽗母养育的艰⾟，通过搜集、整理⾃⼰⽣长发育过程的照⽚资料，分析、归纳、推理⼈的⽣长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异⽯⽣命体的共同特征。

“⽆处不在的能量”单元以⼈体内部的能量为切⼊点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的联系，整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式，具有⼀定的逻辑性。

“地球和地表的变化”单元采⽤由宏观到微观、由整体到部分的顺序，通过⼤⽓层的研究、风的模拟实验、降落伞的秘密、风与帆的关系等探究活动，使学⽣进⼀步认识到⼤⽓层对地球及地球⽣物的意义、风的成因及与⼈们⽣活的关系，培养学⽣猜想、设计、实验、制作、搜集整理信息的能⼒。

小学科学五年级下册教学计划一：学生情况分析：我校五年级共有x人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二：教学目标：（一）情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。

进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。

注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。

增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

（二）知识目标1.了解生命的奥秘，知道我们是在妈妈体内，从一个受精卵开始发育，成长到现在。

在这一过程伴随着遗传或变异。

2.了解地球和地表的变化，知道火山和地震的成因及各种各样的矿物等。

3.了解变化的能量，从日常生活入手，了解摆的秘密及特点，了解摩擦可以生热，线圈通电有磁性，能量在我们身边无处不在。

4.了解宇宙的一些奥秘，知道太阳系有八大行星，我们地球的四季变化的成因等。

5.了解现代科技的发展，了解人类的科技发明与其他生物的联系，科技发展的力量，新能量的开发和利用等。

6.了解人类的进化及各种学说，从小树立起科学的思想和意识等。

（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。

比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

青岛版科学五年级下册教学计划一、学生情况分析通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的科学知识和技能，有一定的探究能力，思维方式初步由具体转变为抽象，教学中将进一步扩大学生知识范围，发展学生创新能力，提高学生自主探究能力，培养学生学习科学的兴趣，增加实践活动，联系实际生活，将科学知识应用到生活中去。

他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。

本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。

评价活动显示出整体性、连续性。

本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。

评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。

三、教学目标（一）情感态度与价值观1、对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

（二）知识目标1、了解人体的秘密，如消化、呼吸、心脑循环等。

2、了解我们是怎么样看到物体的知识及爱眼护眼的常识。

3、了解秋生物生长与繁殖。

4、知道春夏星空的知识。

5.认识简单机械的及作用。

（三）能力培养1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。

比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

（青岛版）五年级科学下册教案第一单元人体内部的秘密1．食物到哪里去了教学目标：1.能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能用简单的器材做简单的观察实验；2.想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能够珍爱生命；乐于用学到的知识改善生活。

3.了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。

教学准备：教师准备：人的消化系统的位置图、消化系统工作过程的课件、水果沙拉学生准备：人的消化系统的位置图（可供学生粘贴）教学过程一、导入同学们，今天老师第一次和你们上课，猜一猜老师为你们准备了什么？请同学们仔细品尝，体会一下，食物到哪去了？二、探究活动（一）认识消化器官（10分钟）1.认识人体消化器官的名称（认识食道、胃、肠，并板贴）指导学生认识肠分大肠、小肠、直肠及胃的位置形状等。

激活学生已有生活经验。

2.食物在人体中的旅行还真是一个复杂的过程，让我们用自己的手跟踪食物的旅行好吗？每到达一个器官就告诉我好吗？3.跟踪到了吗？老师在小纸包里为大家准备了一些图片，拿出来看看，认识他们吗？（指导学生认识肝、胰及其主要作用），认识了这些消化器官，你能把食物消化所经过的路线摆在人体合适的位置吗？4.学生分组摆，并交流按照你摆的说说食物消化的路线吧。

（纠正，完善）5.食物的消化过程是不是像同学们所说的这样那呢？让我们一起来看看吧。

（课件展示）食物进入口腔顺着食道到达胃，肝分泌胆汁，胰分泌胰液帮助食物消化，这时，食物再从胃进入小肠，有营养的物质留在身体里，没有营养的食物残渣再进入大肠，通过直肠、肛门排出体外。

（二）口腔的作用1.过渡：你看，食物的消化的确是个复杂的过程吧。

脑筋急转弯：食物旅行的第一关要经过哪里？（口腔）一会让我们来嚼馒头，猜一猜馒头在口腔中会不会发生变化？除了形状、颗粒的变化外还会不会有变化？你们认为馒头会变成其他的物质可能与什么有关系？（唾液）是不是这样呢？让我们一起咀嚼馒头，不要咽下去，仔细体会馒头在口腔里发生里什么变化？2.请一名同学把嚼过的馒头吐在培养皿中。

教学目标：
1.了解物体的化学性质和物理性质。

2.掌握物质的分离方法。

3.学习简单的化学反应。

4.理解水的运动方式和性质。

5.掌握一些简单的测量方法。

6.了解日常生活中的水资源保护和利用措施。

教学内容：
第一单元物质的化学性质和物理性质。

1.物质的分类。

2.物质的性质。

3.常见物质的性质。

第二单元物质的分离方法。

1.机械分离法。

2.磁力分离法。

3.过滤分离法。

4.蒸馏分离法。

第三单元简单化学反应。

1.物质变化的实验。

2.酸碱反应。

3.可燃物和氧气反应。

第四单元水的运动和性质。

1.液体的运动。

2.水的物理性质。

第五单元测量。

1.长度的测量。

2.体积的测量。

3.重量的测量。

第六单元水资源保护与利用。

1.水资源的意义。

2.水资源的保护。

3.水资源的利用。

教学方法：
1.教师讲授。

2.实验演示与实验操作。

3.小组合作学习。

4.课外阅读。

5.讨论与交流。

评价方式：
1.实验成绩。

2.课堂表现。

3.小组合作得分。

4.课堂测试。

五年级小学科学下册(青岛版 )教课设计第一单元《凸面镜》教课计划单元剖析：本单元，我们将经过一系列既切近生活，又引入人胜的科学研究活动，引领孩子们去研究光的奥密。

在《凸面镜》中，孩子们会经过研究凸面镜成像规律和自制望远镜，领会奇特的折射现象；在《照相机和眼睛》中，孩子们将经过制作照相机和眼球模型，揭开它们成像的神秘。

本单元教课所依照的《课程标准》条目以下：（一）科学研究： 1.能对现象作出合理的解说； 2.能制作简略科学模型（二）感情、态度与价值观： 1.乐于用所学到的知识改良生活； 2.意识到科学技术的发展会给人类与社会发展带来利处（三）物质世界： 1.认识放大镜能够改变光的流传路线；（四）生命世界： 1.认识感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应；（五）着重个人保健科学方法的训练是本套教科书的“魂”，是教科书编写的主线。

本单元的研究活动兴趣性很强，在教课中，教师应注意不可以仅知足于把实验搞得热喧闹闹，而要启发学生做深入的思虑，鼓舞他们对所察看到的现象作出合理的解说。

并且，也不该仅知足于得出正确的结论，教师更应存心识地指引学生在找寻知识的过程中，体验、反省科学研究的方法，因为知识结论之于科学方法，永久如同金子之于点金指。

二、单元教课目的（一）过程与方法： 1.学会做一系列简单的光学实验； 2.能够用图画、语言对所察看的现象作出合理的解说； 3.试试制作望远镜、照相机和眼球的实物模型。

（二）科学知识： 1.认识放大镜能够改变光的流传路线； 2.基本认识眼球的结构，认识照相机和眼球的成像原理； 3.知道如何保护眼睛。

（三）感情、态度与价值观： 1.体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来很多方便； 2.乐于用所学的知识改良生活； 3.意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处； 4.意识到眼睛是大自然给予我们的最宝贵、最奇特的照相机，从而更为爱惜和保护眼睛。

1.凸面镜教材剖析：玩放大镜是研究光的折射现象。

小学科学全册（教案）五年级下册科学青岛版五年级下册科学教案第一课海洋世界1. 教学目标：- 了解海洋的概念和基本特征。

- 掌握海洋的重要性及对人类的影响。

- 能够根据所学知识进行海洋保护的讨论。

2. 教学重点：- 掌握海洋的定义和基本特征。

- 理解海洋对人类的重要性和影响。

3. 教学难点：- 学生理解海洋保护的重要性。

- 引导学生进行海洋保护的讨论。

4. 教学准备：- 教学课件及图片资料。

- 海洋动植物实物或图片。

5. 教学过程：(1) 导入- 利用图片或视频展示一些美丽的海洋景观，引发学生对海洋的兴趣。

(2) 感知活动- 通过教师提问："你知道什么是海洋吗？"引导学生对海洋的概念进行认知。

(3) 探究活动- 准备一张海洋地图，指导学生查找青岛所在的位置。

- 通过观察地图、图片等资料，学生了解海洋的基本特征，如辽阔、深邃、波浪起伏等。

(4) 讲解和讨论- 通过教师的讲解，介绍海洋对人类的重要性，如提供食物、交通、气候调节等。

- 引导学生思考：什么样的行为可能对海洋造成伤害？如过度捕捞、海洋垃圾等。

- 组织学生进行小组讨论，提出保护海洋的方法和措施。

(5) 小结和拓展- 教师进行知识总结，强调海洋保护的重要性。

- 提出拓展问题：为什么我们要保护海洋？学生进行思考和回答。

(6) 作业布置- 布置作业：让学生完成一篇关于保护海洋的小短文。

- 提醒学生使用所学知识，阐述海洋保护的重要性和自己的建议。

第二课植物的生活1. 教学目标：- 了解植物的基本特征和生命周期。

- 能够辨别不同类型的植物，并认识它们的生活环境。

2. 教学重点：- 掌握植物的基本特征和生命周期。

- 学习辨别不同类型的植物。

3. 教学难点：- 学生理解植物的生命周期。

- 学生区分不同类型的植物。

4. 教学准备：- 教学课件及图片资料。

- 不同类型的植物标本或图片。

5. 教学过程：(1) 导入- 引导学生回忆上节课所学的内容，提问："你知道植物有哪些特征？"(2) 感知活动- 示范给学生展示一棵植物，并引导学生观察其根、茎、叶、花和果实等组成部分。

五年级科学下册的教学计划青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编收集整理的青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级科学下册的教学计划1一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。

第一单元涉及运动和力的关系。

力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。

物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。

所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。

第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。

青岛版五年级科学下册教学计划及第一单元教案
青岛版五年级科学下学期教学计划
 本册教材分了七个单元，第一单元是《凸透镜》引导学生精力探究过程，建立事物间的联系，将学到的知识运用于丰富多彩的现实生活；第二单元是《这是怎幺回事》探究热会遗传到、对流、辐射等方式传递，了解热会使物体的形态、形状发生变化，理解自然界各类事物之间的变化是相互联系的；第三单元是《认识自己》通过观察、试验、比较、收集和整理信息等手段，探究人体生理的奥秘，从而了解肌肉和骨骼、人体消化、呼吸和血液循环，懂得人体器官卫生保健的重要性，逐步意识到要珍惜生命，懂得人体器官卫生保健的重要性，逐步意识到要珍惜生命，养成良好的生活习惯；第四单元是《太阳、地球和月亮》认识地球和月亮的变化规律，探究地球和月亮之间的相互联系，帮助学生建立空间想象力，建立宇宙空间的概念；第五单元是《生物与环境》探究、认识环境对生物生长于生活习....
 1、凸透镜教案2、照相机和眼睛教案
 3、保护眼睛教案。

一、课时安排
本学期共12 课时，按照每周 2 课时的节奏安排。

二、教学目标
1.学习本学期的科学知识，掌握有关的实验、题目解答、模型制作等基本技能。

2.通过实践活动，培养学生的探究精神，提高学生的动手能力，培养初步的科学思维。

三、教材内容
本学期科学教学内容主要涉及：
1.动物：了解动物的结构和功能，学习动物的分类和特征。

2.植物：了解植物的结构和功能，学习植物的分类和特征。

3.动物与植物的相互关系：学习生态、共生、竞争、合作、食物链等概念。

4.气候变化：了解气候变化的原因，学习气候变化的影响，研究有效的减缓气候变化的措施。

四、教学方法
1.以实验、实践活动为主，激发学生兴趣，培养学生科学探究的能力。

2.采用启发式教学法，引导学生从自身经验出发，解决问题，发展科学思维。

3.采用游戏形式的教学法，通过比赛等形式，激发学生的学习热情，培养他们的科学素养。

五、教学设计
1.实验设计：以动物和植物的特征与功能等为实验主题，进行实验设计，操作实验，观察实验结果，分析实验结果，发现实验规律。

2.模型制作：结合本学期科学知识，利用多种材料，设计制作模型，解决实际问题。

3.课堂活动：采用启发式教学法，挖掘学生的思维，引导学生发展科学思维。

六、评价
根据学生实验、作业、知识点掌握情况、模型制作等综合进行评价，考核学生的科学思维能力，激发学生学习科学的兴趣。

新青岛版五年级下册科学教学计划一、教学内容：新青岛版五年级下册科学教学内容包括：人类的心与脑、物体的变化与运动、动物的生存与繁殖、植物的生长与繁殖、天地与宇宙、科技改变生活。

二、教学目标：1. 掌握人类心理及脑部构造、功能与健康的相关知识，了解心理健康及脑科学的最新发展。

2. 理解物体的变化与运动的规律及原因，如：热能与热量变化、电能电量的产生、机械能等。

3. 了解动物能在不同环境下生存的适应和繁殖的特点，认识不同动物种类的基本结构及相应的功能，了解动物界中的食物链与食物网规律，掌握保护动物的相关知识。

4. 理解植物的生长、变化、繁殖的规律及其适应环境的特点，明白不同植物种类的基本结构及相应的功能。

5. 了解天地与宇宙的变化、由此产生的自然现象，如：昼夜、四季交替、月相变化、日食月食等，同时掌握简单的观测方法和观测工具。

6. 了解科技的不断发展与改变对人类生活的影响，理解科技在人类生产、生活中的重要性，同时了解科技在解决环境污染、恢复自然及人类生活质量的相关作用。

三、教学内容和时间分配：1. 人类的心与脑课时：62. 物体的变化与运动课时：73. 动物的生存与繁殖课时：84. 植物的生长与繁殖课时：85. 天地与宇宙课时：66. 科技改变生活课时：7四、教学策略：1. 多样化的教学方法：结合实验、案例、实地观察等不同教学手段，更加生动活泼地让学生了解科学知识，并提高学生的实验探究能力。

2. 开放性的教学形式：通过让学生自主提问、讨论、表达，增加学生对知识的兴趣，从而激发学生的学习热情和学习能动性。

3. 探究性学习：通过带领学生进行科学实验、观察计数、分析比较等实际探究活动，让学生更清晰地感知科学知识，并能自主发现、总结知识点。

五、教学评价：1. 通过开展课堂互动、实验探究等活动，让学生更好地理解科学知识。

2. 开展种子保育、环境保护等活动，让学生理解人类与自然的关系，并提高学生的环保意识。

3. 考试/测评：通过作业、小测验等方式，对学生进行科学知识评价，让学生了解自己的学习效果。

青岛版小学五年级科学下册教学计划[合集五篇]第一篇：青岛版小学五年级科学下册教学计划五年级科学教学计划一、学生基本情况分析：五年级共有57人，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手、动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析本册教科书共有24课，以知识的内容分为五部分。

分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源。

本册教材注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。

在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导学生学习认识事物的科学方法，提高解决问题的能力，学会在整体上含悟科学本质。

三、教学目标1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。

使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。

2、通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。

3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增强学生的民族自豪感。

四、教学措施1、教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。

解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。

利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。