高中政治统编版必修三《政治与法治》法治社会

统编版高中政治必修3，政治与法治易混易错知识点汇编
易混知识点一：政治与法治的关系
政治是指在社会中管理国家事务和处理社会矛盾的活动和制度，而法治是指依法治国，依法执政，依法处事的一种国家治理方式。

政治是指整体的国家管理活动，而法治是政治活动的一种基本方式。

在实践中，政治和法治是相互联系、相互作用的，不能简单地划清界限。

易错知识点一：法治的内涵
法治是指依法治国，首要的是要维护国家法律的尊严和权威，保证国家法律的实施。

法治要求政府、公民和其他组织一律遵守法律，依法行政，依法办事。

同时，法治也要求国家机关的权力受到法律的约束，保护人民的合法权益，维护社会的公平正义。

易混知识点二：法治与法制的区别
法治是一种国家治理方式，而法制是一种制度体系。

法治强调的是依法治国，强调一切行政权力都受到法律的约束，而法制是指国家机关按照法律规定的程序和权限依法行使权力的一种组织形式。

法治强调的是一种理念和原则，而法制是指在法治理念的指导下建立的一整套法律和制度体系。

易错知识点二：政治合法性与法律合法性的区别
政治合法性是指政权合法的来源和合法的执政方式，是指政权的合法性和稳定性。

而法律合法性是指法律的制定程序是否合法，是否符合宪法和法律的规定。

政治合法性是政治活动的一种合法性，法律合法性是法律的一种合法性。

在实践中，政治合法性和法律合法性是相互联系、相互作用的，不能简单地划清界限。

统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第8课《法治中国建设》知识点
归纳
8.1法治国家（法治建设的目标）
一、法治国家的内涵（法治成为治国理政的基本方式）
法治国家是实行依法治国、依宪治国、依法执政，依宪执政的国家。

在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。

1、坚持宪法法律至上。

宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律应是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。

2、坚持良法之治。

法治国家强调依法治理，只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。

要求：
（1）良法应内容合理，在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念
（2）良法应体系完备、规范系统，类别齐全、协调统一.能够涵盖社会生活的各个方面。

推进科学立法、民主立法、依法立法。

3、尊重和保障公民权利。

保护公民的各项权利是法治的主要功能。

在法治国家。

公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障
4、规范国家权力的运行。

必要性：国家的各项权力，包括立法权、行政权，可法权、监督权等，都必须在法律之下运行。

要求：为了规范权力的运行、就需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监管，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制。

不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。

二、如何建设法治国家？
1、推进宪法实施。

依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执。

材料一：某公司招聘李先生为中国某大区的营销总监，并与其签订了为期3年的合同，约定试用期为4个月。

3个月后，公司单方面提出解除合同，原因是李先生没有达到公司的季度营销目标。

为此李先生向劳动仲裁委员会提出了申诉仲裁的结果是公司败诉。

原因是公司在招聘广告中并没有列明录用条件，而且劳动合同签订后，公司也没有明确具体的职务说明书，也没有书面告知小李该职务的工作内容以及岗位要求。

因此当被质询时，公司无法出具当初双方认可的职务要求，既然没有约定要求，公司又怎么能证明其不符合录用条件呢，当然败诉也是在预料之中的。

问题：从材料中我们能够得知法治社会表现在哪个方面？
学生：思考回答
教师总结：社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。

在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解调解仲裁诉讼等方式有效处理纠纷，化解矛盾。

（二）建设法治社会
建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力。

那么应该如何建设法治社会呢？
观看下列图片得出结论：
学生：看图回答问题。

统编人教版高中政治（必修3）第8课第三框《法治社会》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第三单元第8课第三框《法治社会》。

第八课讲授“法治中国建设"。

分三框展开:第一框“法治国家"；第二框“法治政府”；第三框“法治社会”。

这三框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“法治中国建设”。

三框的逻辑关系是:先阐明法治国家的含义、内涵及如何建设、重大意义，再阐述法治政府的含义、内涵及如何建设、重大意义，最后阐述法治社会的含义、内涵及如何建设、重大意义。

三框内容在讲述上都按一定顺序：含义——内涵——如何做——重大意义。

通过本框的教学，引导学生理解什么是法治社会，如何建设法治社会，建设法治社会有什么重要意义，从而理解依法治国是治国理政的基本方式。

本框题承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

内容要求:“3.3列举事例，阐明建设法治社会的意义。

”二、教材分析。

本框“法治社会”，由一个“探究与分享”导入，讲述了法治社会的含义、内涵、如何建设、重大意义，阐述依法治国是治国理政的基本方式。

包括两目：“法治社会的内涵”“建设法治社会”。

第一目阐述两层意思：什么是法治社会；法治社会的内涵。

第二目阐述两层意思：怎样建设法治社会；建设法治社会的重要意义。

三、教学总目标。

阐明法治社会的内涵，理解如何推进法治社会建设及重要意义。

四、教学重难点：1.重点：理解法治社会的内涵，阐述如何推进法治社会建设。

2.难点：理解法治社会的涵义。

五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析本课内容较多，理论性较强，政治和法律概念较多，与社会生活联系紧密，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。

教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对法治社会的认识。

《法治社会》说课稿尊敬的各位评委：上午好！今天我说课的题目是《法治社会》。

我将从教材分析、学情分析等七个方面进行本次说课。

一、教材分析“法治社会”是统编版高中思想政治教材必修三《政治与法治》中第三单元第八课的第三框题，讲述法治社会的基本内涵及其特征，阐明建设法治社会的要求和具体任务，说明建设法治社会的重大意义。

二、学情分析本课内容较多，理论性较强，政治和法律概念较多，与社会生活联系紧密，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。

教师要进行充分的教学研究，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析等方法，在探究活动中提高学生对法治社会的认识。

三、教学目标1.政治认同：理解、支持、认同我国的法治社会建设。

2.法治意识：树立法治意识，自觉学法、信法、用法。

3.公共参与：参与到法治社会的建设中去，为法治社会的建设贡献自己的力量。

四、教学重难点教学重点：明确法治社会的内涵及基本特征；建设法治社会的意义。

教学难点：理解建设法治社会的措施五、教法和学法教法：情境教学法、议题式教学法学法：自主学习法、探究学习法六、教学过程环节一：导入新课（预设3分钟）对比照片—遛狗是否需要拴绳?引导学生讨论，教师进行总结提问：《动物防疫法》对饲养动物的行为进行了明确的规定，这体现了我国要建设什么样的社会？——法治社会（板书）【设计意图】用养犬这一贴近学生的生活事件，通过视觉直观刺激，激发学生对本堂课的兴趣与积极性。

环节二：讲授新课本节课我将从以下三个议题来进行。

议题1：畅所欲言，明法治社会之内涵（预设8分钟）学生活动：观看视频《文明养犬绝不能只挂在嘴边》，并分享想法。

《中华人民共和国动物防疫法》第三十条单位和个人饲养犬只，应当按照规定定期免疫接种狂犬病疫苗，凭动物诊疗机构出具的免疫证明向所在地养犬登记机关申请登记。

携带犬只出户的，应当按照规定佩戴犬牌并采取系犬绳等措施，防止犬只伤人、疫病传播。

街道办事处、乡级人民政府组织协调居民委员会、村民委员会，做好本辖区流浪犬、猫的控制和处置，防止疫病传播。

统编版高中思想政治教材必修三《政治与法治》第三单元第八课第三框法治社会说课稿一、说教材“法治社会”是第三单元“全面依法治国”中第八课“法治中国建设”的第三框题，讲述法治社会的基本内涵及其基本特征，阐明建设法治社会的要求和具体任务，说明建设法治社会的重大意义。

法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，法治社会是法治建设的基础，三者要一体建设，共同推进。

二、说学情通过七年级下册“走进法治天地”、八年级上册“做守法的公民”、八年级下册“坚持宪法至上、崇尚法治精神”的学习，高一学生对我国法治建设、法治社会有了不同程度的了解，加之本课的知识与第七课、第八课前两框题的学习内容密切相关，既是前面知识继续，也是进一步细化和落实，所以学生对这部分内容有一定的知识储备，对依法治国，建设中国特色社会主义法治国家有更深入的理解，为本框题议题的开展奠定了良好的基础。

虽然学生能够运用简单的辩证法思想分析问题，也能够通过教材获取一定的信息，但是缺乏系统的整合、一定的分析判断能力、理论联系实际的能力，这就需要教师的正确引导。

针对这种情况，我在设计教学时以议题式教学为引领，以学生讨论、探究为主，引导学生自主形成知识，并进行系统整合。

三、说目标依据高中政治课程标准与教材结构和内容，我制定了以下核心素养目标。

政治认同：认同法治社会的基本特征，掌握全面依法治国的要求，增强建设法治社会、促进公平正义、和谐社会的信心。

科学精神：通过案例和老师讲授、学习，理解法治社会的内涵和特征。

法治意识：全民学法、懂法、守法、用法，建设法治社会。

公共参与：在日常生活中，自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务。

四、说教学重难点依据高中政治课程标准、教材结构和内容、学情、教学目标，本课的重难点是以下两个。

（一）明确法治社会的内涵及基本特征；建设法治社会的意义。

（重点）（二）理解建设法治社会的措施（难点）五、说教法和学法教师发挥主导作用，运用演示法、启发法、讲授法等引导学生思考，讲解基本知识点。

第八课第三框法治社会必修三《政治与法治》教学概念：了解法治社会的含义及具体表现，掌握建设法治社会的措施，理解建设法治社会的意义。

了解法治国家、法治政府、法治社会三者之间的关系。

教学目标：认同建设法治社会的必要性。

科学理解法治社会的含义与具体表现，认识法治社会的意义。

培养法治社会意识；树立自身法治意识。

增强法治意识，了解建设法治社会的方法措施。

了解生活中主要民事法律规范，掌握解决纠纷的有效途径和方式。

知道建设法治社会的意义。

树立参与到法治社会建设中去，为法治社会建设贡献自己的力量的意识。

课标要求：1.识记法治社会的含义及具体表现；掌握建设法治社会的措施2.了解生活中主要民事法律规范，列举解决纠纷的有效途径和方式3.列举实例，阐明建设法治社会的意义学科素养：1.政治认同：理解、支持、认同我国的法治社会建设2.法治意识：自觉学法、信法、用法3.公共参与：参与到法治社会的建设中去，为法治社会的建设贡献自己的力量重点难点：了解法治社会的内涵与特征。

理解建设法治社会的措施。

了解建设法治社会的意义。

教学议题：总议题：咬定青山不放松，汇聚磅礴法治力量子议题：1. 筑法治之基：互联网时代下网络直播乱象；2. 积法治之势：破除网络直播乱象；3. 立法治之旗：网络直播乱象防患于未然教学方法：讨论式、探究式、议题式教学法，讲解法。

教学课时：5月11日第一节 1课时教学过程：【导入】师：在之前的课上，同学们已经系统学习了法治国家、法治政府的相关内容，本节课我们将继续学习法治中国的最后一个重要组成部分《法治社会》。

【ppt切换】本堂课我们将围绕“咬定青山不放松，汇聚磅礴法治力量”这一主议题展开。

随着科学技术的不断发展，人们在日常生活中的休闲方式也越来越多样，而网络直播成为了其中重要的一环。

不知道同学们在平时繁重的学习之余有没有看过网络直播呢？近些年来，网络直播不断发展，直播的形式和内容也不断丰富。

【ppt切换】比如有现在在互联网上掀起一股《本草纲目》浪潮的刘畊宏的健身直播、大家所熟知的李佳琦的带货直播、还有唱歌直播与游戏直播等等，都进入了人们的生活。