爱的教育导读课《爱的教育》导读课教案教学目标:1、通过欣赏和导读指导,激发孩子的阅读兴趣。
2、通过本书的欣赏和导读,理解“爱”的真正含义。
3、了解这本书的主要内容和欣赏精彩片段,引导学生对这本书的有效阅读。
教学过程一、导入新课师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。
在你心中，爱是什么呢？（指名回答）今天我们就来认识一本新书，它将让我们对爱有一个更深的了解，就是《爱的教育》。
二、简介影响力1、出示不同版本的书。
（课件1）提问：你看到什么？追问：这么多不同版本的书，你感受到了什么？过渡：它不仅在我们中国受欢迎，在其它国家也享有很高在赞誉。
2、这本书的赞誉（课件2）被认为是意大利人必读的十本书之一“对当代美国文化影响最为重大的书籍之一”3、夏丏尊先生说，他第一次读《爱的教育》时，一边读一边流泪。
他当时许下愿心，一定要把这部小说译出来，不光是给孩子们读，还要介绍给父母们和教师们读，让父母和教师都跟他一样，流一些惭愧的眼泪，感动的眼泪。
（课件3）过渡：由于夏丐尊先生的翻译，我们才有幸读到这么经典的书，影响力这么大的一本书是谁写的呢？三、简介作者（课件4）谁给大家介绍一下作者?(指名介绍)亚米契斯(1846～1908)，意大利著名作家。
中学毕业后，进入陆军学校学习，后来参加了统一意大利的爱国战争，逐渐从一名战士成长为一名军官。
1868年，他的处女作《军营生活》发表，使他—举成名。
这一成功激起了他极大的创作热情，使他从此走上了文学创作的道路。
亚米契斯创作了许多反映教育事业的作品，如《一个教师的故事》、《学校与家庭之间》等，其中《爱的教育》(也译作《心》)使他的创作生涯达到了顶峰。
后来他漫游世界各地，著成游记多本，主要有《西班牙》、《荷兰》、《君士坦丁堡》、《摩洛哥》等。
过渡：我们说文如其人，想要更深刻的了解作家，我们还得回归书本。
接下来我们就来看看《爱的教育》书中为我们写了些什么事情呢？四、文体特点介绍谁来介绍一下？（指名介绍）全书共100篇文章，由三个部分组成：主人公安利柯的日记，安利柯父母的教子篇以及老师讲的九则故事。
这三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心，但内容各有侧重，体裁也有所不同。
过渡：我们一起来认识一下书中的主人公吧。
五、安利柯——本书主人公，一个刚上小学三年级的意大利小男孩，出生在知识分子家庭。
由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善，观察生活敏锐。
过渡：父亲是怎样教育他的呢？我们先来看一段书中父亲的信。
老师请一个同学合作读。
（老师读蓝色字，你读红色字。
）六、父亲的信今日你从老师家里回来，我在窗口望你，你撞了一位妇女。
走街道最要当心呀！在街道上也有我们应守的规则，既然知道在家样子要好，那么在街道也同样。
街道就是万人的家呢！安利柯不要把这忘了！遇见老人，穷人，抱着小孩儿的，拄着拐杖的瘸子，被重东西压弯了腰的人，穿着丧服的人，都要亲切地让路。
见人将被马车撞上的时候，如果是小孩，应去救他；如果是大人，应大声警告他。
见有小孩独自在那里哭，要问他原因；见老人手杖撞落了，要替他拾起。
路上有未熄的火柴梗，应随即踏熄，因为弄得不好要酿成大祸，伤害人的生命。
有人问你路，你应亲切而仔细地告诉他。
总之，街道是应该尊敬的，一国国民的教育程度可以从街上行人的举动看出来。
父亲师：孩子们，你读懂了什么？听了父亲对安利柯的教导，你有什么话要说？（生回答）父亲的信不止这一封，而且书中还有安利柯母亲让爱姐姐在信，他们会在信中说些什么呢？（指名回答）七、每月故事《帕多瓦的爱国少年》1、师：一个被卖到艺班耍把戏到意大利帕多瓦少年，经常被班主挨打受饿。
可怜的孩子逃了出来，他衣衫褴褛，体弱多病，被领事馆的人安排到二等舱里。
船舱里的三个半醉半醒的旅客和几个妇女施舍了他一些钱。
少年低声答谢，把钱收入袋里，苦郁的脸上到这时才露出欢喜的笑容。
他回到自己的床位上，拉拢了床帘，躺着静静地沉思：有了这些钱，可以在船里买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换上；拿了钱回家，比空手回去也总可以多少好见父母，多少可以得到像人的待遇。
对于他，这些钱毕竟是一笔财富。
他在床位上正想得高兴，那三个旅客围着一张桌子高谈阔论。
他们三个开怀痛饮，一边聊着他们去过的国家和经历。
最后把话题转到意大利。
一个抱怨意大利的一无是处，另一个对意大利的火车大发牢骚。
他们情绪激昂，说什么意大利的一切都糟糕透顶。
一个说他宁愿到拉普兰去旅游；另一个说意大利人都是骗子和强盗；第三个说意大利人全是文盲。
“无知的民族！”一个说。
这个时候，意大利帕多瓦的少年会怎么做？（学生回答）“你个下流的民族！”另一个说。
“小……”第三个正要脱口而出“小偷”时，冰雹一样的钱币倾泻下来，砸在他们头上和肩上，拍在桌子上和地板上，叮当作响。
这三个人愤怒地站起来，抬头向上看，一大把硬币正好打在他们的脸上。
“拿走你们的臭钱!”少年从床帘后伸出头，轻蔑地说：“谁辱骂我的国家？我就不接受谁的施舍！”师：同学们，你认识到了一位怎样的少年？（爱祖国）爱祖国，爱民族不在于我们的语言，不在于我们大声的呼喊，而是一种行动。
这个故事的题目就是《帕多瓦的爱国少年》。
每月故事共有9篇，我们来看其它8篇，（出示故事题目）你想了解哪个故事？想知道什么？过渡：看看题目，带着疑问去读文章，是一种读书的好方法。
接下来我们来看安利柯的日记。
我们分角色来读。
八、安利柯日记1、今天学校里发生了这样一件事：老师有事派我到校长室去，恰巧来了一个穿黑衣服的女人，这就是纳利的母亲。
“校长先生，在我儿子的班里有个叫卡罗纳的孩子吗？”“有。
”校长回答。
“请您叫他来一会儿，好吗？我有话要跟他说。
”校长派校工到教室去。
一会儿，卡罗拉光着脑袋，神色疑惑的出现在校长办公室门口。
女人跑着迎上去，把手搭在他的肩上，吻着他，深情地说：“就是你！卡罗纳，你是我儿子的保护人，你是他的好朋友。
亲爱的，你是勇敢的孩子，对吗？”她急忙去摸衣袋，打开钱包，一时也没找到什么，便把装饰着小十字架的项链从脖颈上摘下，挂在卡罗纳的脖子上，在领带下面戴好，对他说：“拿去戴着它吧，亲爱的孩子，作为纳利妈妈的纪念品！我衷心的谢谢你、祝福你！请您戴上它。
”师：(1)孩子们，听了上面的片段，你知道了什么？（指名学生回答）(2)那你想知道什么？（1、卡罗纳做了什么事？2、纳利是个什么样的孩子？）(3)那你觉得纳利会是一个怎样的孩子呢？是不是这样呢？我们接着看。
2、可怜的驼背纳利，昨天你看了军队的行军。
他脸上的表情好像在说：“我永远当不了士兵！”他身材瘦小，脸色苍白，弱得连呼吸都感到困难，但他善良，学习用功。
常穿一件肥大的黑亮的罩衣。
他的母亲是一位苗条的金发女人，也穿着黑衣服。
母亲很疼爱他，担心他出校门时被学生挤倒，常在放学时来接他。
因为纳利驼背，很多孩子嘲笑他，用书包打他的后背。
但他从不反抗，也不对母亲说。
他不想惹妈妈生气，不想让妈妈知道他是同学们的笑料而伤心。
别人取笑他，他保持沉默，或者趴在课桌上落泪。
师：看到纳利被欺负，卡罗纳会怎样做呢？（学生回答）谁猜对了呢？我们来看一下。
3、一天上午，卡罗纳猛跳起来说：“谁敢再动纳利一下，我就狠狠揍谁，打得他转三圈。
”弗兰蒂不相信这话，当真尝了卡罗纳的老拳，一拳打去，果然转了三个圈。
从此以后，再也没有人敢捉弄纳利了。
老师知道了，让卡罗纳和纳利同坐一张桌子，两人很要好，纳利尤其爱着卡罗纳，他到教室里，一定要看这卡罗纳有没有到，回去的时候，没有一次不说：“卡罗纳再会”的。
卡罗纳也一样，纳利的钢笔书本掉到地下，卡罗纳不要纳利费力，立刻弯下腰去替他拾起来，还处处帮他的忙，或替他把用具装入书包，或替他穿外套，纳利我看着卡罗纳，听见老师称赞卡罗纳，就高兴得如同称赞自己一样。
同学们，从这些暖暖的文字当中，你感受到什么？（爱同学）过渡：安利柯的同学还有好多，我们再来了解几个人物：九、人物故事猜测1、德罗西——品学兼优，担任班长。
他待人和气、活泼、可爱。
波列科西——铁匠的儿子，身体瘦弱，学习十分用功。
常遭受酗酒的父亲的打骂。
科罗西——卖菜人的儿子，一只手不能动，父亲曾坐过监牢。
斯达尔迪——长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了很多书，在家设了个小小的图书馆。
卡罗菲------一个善于买卖的孩子，有一本最珍贵的集邮册。
弗兰蒂------一个很坏的孩子。
游手好闲，不务正业，欺软怕硬。
2、小组交流，你们对哪个人物感兴趣？选择一个，交流在他的身上可能会发生怎样的故事，一会派一个小组代表全班交流。
3、全班交流。
十、结束语今天很荣幸能和大家一起上了一堂充满爱的课。
《爱的教育》中处处流淌着爱的音符，激扬着爱的旋律。
同学们，希望大家都能来认真地读一读这本书，从中体会爱、理解爱、感受爱、拥有爱。
让爱去包容一切，爱自己、爱老师父母，爱同学朋友，爱兄弟姐妹，爱校园爱国家，让我们的生活处处充满爱！让世界变成美好的人间！。
![爱的教育导读课教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s1/m/23c85f00b5daa58da0116c175f0e7cd18525184b.png)