中小学书法课堂教学方法

小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）第一篇：小学书法进课堂实施方案[1]××县××小学书法进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。

通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

根据××市教育局关于在全市义务教育学校开展书法进课堂的活动的意见特制订本实施方案。

一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。

开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。

正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。

二、具体要求（一）实施时间自2011年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设写字课，三至六年级设书法课。

（二）教材要求根据学校师资情况，学生的学习情况，拟定校本书法教材，分为3个学段进行编写，第一学段1-3年级以硬笔书法为主、第二学段4--6年级以毛笔字为主。

教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的主要事项等。

（三）开课要求1、书法指导课的基本原则是：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。

小学硬笔书法教学计划一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。

二、教学目标1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。

2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。

3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。

4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。

三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。

2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。

3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。

4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。

5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。

四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。

2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。

3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。

第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。

2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。

小学书法教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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书法教学计划书法教学计划（通用5篇）书法教学计划1一、基本情况分析一年级八班有学生41人，刚进入课堂的小朋友容易记住一些具体的、形象的事物，在情感态度上老师要作很大的努力，大多数学生都还未养成良好的习惯，缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，没有掌握正确的写字方法和技巧，对意愿的表达较为模糊，更需要教师耐心的指导和督促。

二、教材分析一年级的写字书以铅笔为重点。

因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。

每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。

并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。

为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。

在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

四、教学措施（1）、教学中，严格要求。

写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

（2）、在教学中，加强形象化、直观性，引导学生去学。

通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，课堂指导与课后练习相结合进而掌握所学的汉字，把字写好。

（3）、临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用笔仿写。

经常练习，持之以恒。

没有字帖，就看书写。

学会正确方法，养成良好习惯。

五、教学时间安排每周1节写字课。

共计十八课时书法教学计划2一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探索，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，避免死练字的枯燥。

中小学书法教育指‎导纲要中小学书‎法教育指导纲要‎中小学书法教‎育指导纲要汉字和‎以汉字为载体的中‎国书法是中华民族‎的文化瑰宝，是人‎类文明的宝贵财富‎。

书法教育对培养‎学生的书写能力、‎审美能力和文化品‎质具有重要作用。

‎为推进中小学书法‎教育，传承中华民‎族优秀文化，特制‎定本纲要。

‎一、基‎本理念中小学‎书法教育以语文课‎程中识字和写字教‎学为基本内容，以‎提高汉字书写能力‎为基本目标，以书‎写实践为基本途径‎，适度融入书法审‎美和书法文化教育‎。

1‎．面向全体，让每‎一个学生写好汉字‎。

识字写字，是学‎生系统接受文化教‎育的开端，是终身‎学习的基础。

中小‎学书法教育要让每‎一个学生达到规范‎书写汉字的基本要‎求。

‎2．硬笔与毛笔兼‎修，实用与审美相‎辅。

中小学书法教‎育包括硬笔书写和‎毛笔书写教学。

书‎法教育既要重视培‎养学生汉字书写的‎实用能力，还要渗‎透美感教育，发展‎学生的审美能力。

‎3．‎遵循书写规范，关‎注个性体验。

中小‎学书法教育要让学‎生掌握汉字书写的‎基本规范和基本要‎求，还要关注学生‎在书法练习和书法‎欣赏中的体验、感‎悟和个性化表现。

‎4．‎加强技能训练，提‎高文化素养。

中小‎学书法教育要注重‎基本书写技能的培‎养，不断提高书写‎水平。

同时在教学‎活动中适当进行书‎法文化教育，使学‎生对汉字和书法的‎丰富内涵及文化价‎值有所了解，提高‎自身的文化素养。

‎‎二、目标与内容‎一）书法教育总体‎目标与内容。

‎1．学习‎和掌握硬笔、毛笔‎书写汉字的基本技‎法，提高书写能力‎，养成良好的书写‎习惯。

‎2．感受汉字和‎书法的魅力，陶冶‎性情，提高审美能‎力和文化品位。

‎3．激‎发热爱汉字、学习‎书法的热情，珍视‎中华优秀传统文化‎，增强文化自信与‎爱国情感。

‎（二）硬笔学习‎的目标与内容。

‎1．掌‎握执笔要领，书写‎姿势正确，不急不‎躁，专心致志。

学‎习正确的运笔方法‎，逐步体会起笔、‎行笔、收笔的运笔‎感觉，逐步感受硬‎笔书写中的力度、‎速度变化，逐步体‎会铅笔、钢笔书写‎的特点。

中小学书法课教案(书法兴趣班可用精)教学内容：点的书写教学目标：1.了解铅笔字的书写要领；2.学会书写基本笔画“点”；3.培养学生的审美能力，提高欣赏美、鉴赏美的能力；4.进一步培养学生良好的书写惯。

教学重点：书写基本笔画“点”教学难点：培养学生的审美能力，提高欣赏美、鉴赏美的能力。

教具：板书、教学挂图学具：铅笔、练本教学过程：一、导入同学们，今天我们要研究点的书写。

在书写之前，我们需要了解一些铅笔字的书写要领。

请大家认真听讲，掌握好这些要领。

二、研究点的书写1.教师出示点的书写示范，并讲解书写要领。

2.请学生拿起铅笔，跟随教师的示范进行练。

3.教师巡视课堂，对学生的书写进行指导和纠正。

三、培养审美能力1.教师出示多幅点的书写作品，让学生进行欣赏和鉴赏。

2.引导学生发现其中的美感所在，培养其审美能力。

四、巩固练1.请学生在练本上反复书写点，直到掌握为止。

2.教师巡视课堂，对学生的书写进行指导和纠正。

五、总结强调书写要领和审美能力的培养，总结本节课的研究情况，并表扬学得好的同学。

六、作业回家后继续练点的书写，并观察周围的点的形状和美感。

教后记：本节课的重点是点的书写，同时也要培养学生的审美能力。

在教学过程中，要注意对学生的指导和纠正，帮助他们掌握好书写要领。

优秀书法作品的教学过程如下：一、导入：1、复上节课的主要内容。

2、展示优秀作品并让学生谈谈自己的研究收获。

3、板书课题并齐读。

二、新授：一）讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称并领读。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生分组讨论自己看到的“点”有什么特点。

4、教师分析讲解：“点”书写要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

二）学生练书写点，师行间巡视辅导。

三）研究书写带点的字。

1、出示范字“小、兴”。

2、指名认读。

3、指名说笔顺并书空。

小学初中书法教案怎么写一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念、笔法、字法和章法。

2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

3. 提高学生的审美能力，培养对书法艺术的热爱。

4. 增强学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、种类和历史。

2. 书法笔法：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。

3. 书法字法：字的结构、部首、笔画顺序和搭配。

4. 书法章法：作品的布局、构图、节奏和气韵。

5. 书法欣赏：欣赏历代名家的书法作品，分析其特点和风格。

三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、笔法、字法和章法。

2. 示范法：教师现场演示书法作品的书写过程。

3. 练习法：学生动手练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：分析历代名家的书法作品，提高学生的审美能力。

四、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念，引发学生对书法的兴趣。

2. 讲解：讲解书法的笔法、字法和章法，让学生了解书法的基本技巧。

3. 示范：教师现场演示书法作品的书写过程，让学生感受书法的艺术魅力。

4. 练习：学生动手练习书写，教师个别指导，纠正错误的书写姿势和习惯。

5. 欣赏：分析历代名家的书法作品，让学生了解不同风格的书法艺术。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确的书写姿势和良好的书写习惯。

五、教学评价1. 学生能够掌握书法的基本技巧，正确书写笔画和汉字。

2. 学生的书法作品布局合理，构图美观，具有艺术感。

3. 学生能够欣赏不同风格的书法作品，提高审美能力。

4. 学生对书法产生浓厚的兴趣，养成良好的书写习惯。

通过本节课的教学，希望学生能够了解书法的基本概念和技巧，感受书法艺术的魅力，培养正确的书写姿势和良好的书写习惯，提高审美能力，传承中华优秀传统文化。

小学书法课教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小学书法课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学书法课教案1教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的'变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。

2．进入新课题。

二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。

并示范两个字。

提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。

2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。

小学书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。

出示课题：横的写法三、讲授新课。

新时代义务教育《中小学书法》学科教学基本规范（要求）一、教学准备第1条领会各级文件精神。

认真学习教育部《关于中小学开展书法教育的意见》、《中小学书法教育指导纲要》等，明确书法教育的理念、目标、内容及实施建议，理清教育教学思路。

第2条备好教学必需条件。

配置必要的书法器材、资料和耗材，布置具有书法文化氛围的书法教室；教师要加强日常书法技能训练，强化对课堂示范的课前演练，提高自身书法技艺水平。

第3条掌握学生学习基础。

开展学校书法教学现状调查，掌握学生书法学习经历、技能水平、审美认知、学法运用、学习习惯、学习情感与态度等。

第4条科学制定教学计划。

把握学生身心特点和书法教学规定内容，坚持针对性与阶段性原则，科学制定教学计划，合理规划教学进度。

第5条精心设计教学方案。

深钻教材，把握教材内容，挖掘人文内涵，设置明确、具体、恰当的教学目标，找准教学重点和难点，遵循因材施教、循序渐进原则，预设恰当的教学过程和方法，合理分配教学时间。

二、教学实施第6条生动形象激趣导入。

根据教学目标和内容，选择合理的方法导入新课，导入素材要生动形象，导入方式要能引起学生注意、激发学生学习兴趣，导入要便于学生建立新旧知识联系。

第7条营造良好课堂氛围。

课堂教学面向全体，运用多样化的教学方式，充分利用现代信息技术手段，营造宽松、民主、融洽的课堂教学氛围，引导学生主动参与课堂讨论、对话交流、展示互动，鼓励学生大胆尝试、积极思考、探究实践。

第8条提高教学语言效能。

教师讲授语言要清晰简练，体态语言要富有表现力，语音语调要抑扬顿挫张弛有度，倡导使用激励性词汇，书法术语应用准确。

第9条突出书写过程示范。

技法课教学必须要有准确、清晰的示范，适当进行步骤分解，降低学生学习难度，强化汉字书写规范，培养学生学习兴趣与自信，启发学生主动思考，避免学生机械描画。

第10条重视良好习惯养成。

注重学生认真倾听、仔细观察、冷静思考、善于表达、沉着书写等良好习惯的养成，严格要求学生学具准备、收拾整理与保持环境整洁，强化学生“双姿”（坐姿和握笔姿势）的示范与纠正，督促学生练习作业的按时完成。

中小学书法课教学方法学生学习书法在各大学校的课程里面似乎没有怎么受到重视，中学生的书法教学应不应该出教程呢，具体要如何教学生，我们一起来讨论一下。

浅谈中学书法课程教学一、以学生兴趣为突破点，顺势导入教学内容精彩的课堂导入能在最短时间内让学生对即将要学习的内容产生好感，能成功地聚拢学生的目光，抓住他们的心，使学生以饱满的热情投入到书法练习活动中。

为了达到这一目的，要注意以下几个问题：一是明确教学内容导入的目的。

教师在深入解读教材中把握住教学内容中蕴含哪些知识点，也要摸清班上学生的心理特征，搜集图片、音频或视频资料，给学生带来强烈的感官刺激，使他们在最短时间内进入书法学习状态，为掌握书法知识与技能做好铺垫。

二是要提高课堂导入的趣味性、创造性，把握住学生的兴趣点，使学生在瞬间产生继续学习的欲望。

好的导入方法不胜枚举，如音乐导入、谜语导入、悬念导入等，只要能吸引学生注意即可。

三是适当借助音乐导入课程教学。

音乐与书法之间具有一定的相融性，当舒缓轻柔的古典音乐在学生耳畔响起，可以使他们浮躁的心变得宁静，使他们在自然的状态下进行练习。

例如，在练习笔划时，可以一边为学生播放《渔舟唱晚》，一边在大屏幕上播放优秀的书法作品，学生在音乐与书法的双重熏陶下，会产生跃跃欲试之感，达到怡情、练笔的效果。

二、坚持老师精讲、演示和学生多练相结合所谓精讲，就是尽量缩短讲授时间，使学生掌握书法练习的正确坐姿、执笔方法、书写技巧，提高讲的效率。

这就向教师提出了较高的要求，要选择一些代表性强的字，在讲的过程中不一定非要面面俱到，但要抓住关键点，也要强调学生经常忽略的细节问题，不能只向学生讲一些枯燥、乏味、空洞的理论知识，要以让学生听懂为宗旨。

为了给学生留下直观、深刻的印象，教师可以为学生进行演示，让学生看清楚笔锋走向、运笔方法，掌握起笔、收笔的方法，了解每一种笔画的具体特征。

书法是一门视觉性艺术，以演示的方法进行教学，既可以让学生直观、高效地掌握书法技巧，也能让学生进一步为书法的独特魅力所折服。