下载文档原格式
电子技术基础实验与综合实践教程课程设计一、课程背景电子技术作为一门重要的学科，已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
在电子技术应用领域中，电子元器件的基本理论和应用方面被广泛研究和应用，为现代电子技术的高度发展奠定了坚实的基础。
基于此，本课程旨在为学生提供理论和实践相结合的电子技术基础实验与综合实践课程，以提高学生的实际操作能力和创新思维能力。
二、课程目的本课程的主要目的是通过理论与实践相结合，培养电子技术方面的实验技能以及创新思维能力。
具体来说，本课程的目的包括以下几个方面：1.以传统电子技术基础作为基础，系统地学习电子元器件和电路，在实践中体验电子技术的各个环节；2.对常见的电子设备进行研究和分析，提高学生的解决实际问题的能力；3.通过基于实际设计的课程项目，培养学生的创新思维能力和实际操作能力。
三、教学内容和教学方法本课程的教学内容主要包括基本电子元器件和电路原理、电子设备调试维修、电子产品设计等内容。
涉及的具体课题包括：半导体器件、放大电路、滤波器设计、数字电路设计等。
本课程的另一个特点是注重实践学习和团队学习。
实践学习将占据课程总学时的三分之二以上，学生将在助教和指导老师的帮助下进行实际电路的制作、调试和测试。
团队学习方面，学生将分为三到五人的小组进行，每周课程考核将以小组为单位进行。
考核方法包括：实验报告、设计报告、课堂演示、作业和小组讨论等多种方式。
四、课程设计为了培养学生的实践能力，本课程将设置多个项目设计。
其中一个具有典型性的综合实践项目是基于ARM处理器的数字电路设计。
这个设计项目主要由以下几个部分组成：1.熟悉ARM Cortex-M3处理器体系结构和指令集；2.理解串口及其函数库的使用，以实现单片机与计算机的信息交互；3.利用多种外围设备搭建ARM数字处理系统，如：键盘、LED灯、Beeper等；4.利用开发板提供的软硬件平台，实现显示与声音输出，并依据功能设计各种应用程序；5.最后，各小组应根据课程设计要求，编写一份报告，报告应包括项目的设计思路、电路图、程序代码以及项目部署的展示等。
《电子技术综合实训》课程标准1．课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程，开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用，重点突出对学生综合实践能力的培养。
2．课程目标2.1知识目标：（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。
2.2能力目标：2.2.1专业能力：（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。
2.2.2 社会能力：（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。
2.2.3 方法能力：（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。
电子综合技能实训教程课程设计一、课程设计的背景和意义在当前智能化快速发展的时代背景下，电子技术应用领域的需求在日益增长，对电子综合技能的需求也愈加强烈。
而随着我国经济的快速发展，电子产业的高速发展，对电子综合技能的应用需求也日益增长。
电子综合技能实训课程设计旨在适应这一趋势，加强学生在电子领域的综合能力和实践操作能力，更好地满足未来电子产业对应用型人才的需求。
本次课程将以电子系统设计为主要内容，设计电路与程序编写的自学任务以及相关实验项目，通过设计及实验，培养学生面对实际工程问题时的独立思考能力，提高电子方面的技能水平，逐步实现学生从理论基础到实验应用的转化，同时促进学生的创新思维、综合素质的提高。
二、课程设计的目标本次课程旨在：1.让学生掌握电子系统的基本运作原理，能够利用单片机、模组设计进行系统设计。
2.培养学生对电子技术的深入理解，提高电力电子、微处理器系统及其应用的专业技能。
3.培养学生的综合素质及创新意识，使其能够胜任国际先进水平的电子工程科技工作。
1. 电路与程序设计的自学任务1.学习单片机基础知识，掌握单片机工作原理、指令周期、存储器等基本概念。
2.学习C语言基础，掌握数据类型、循环语句、分支语句等基本语法，并能编写简单的程序。
3.自学单片机模组的使用方法，理解模组的功能、结构及其使用方法。
2. 电路设计与程序编写实验项目1.实验一：LED流水灯。
通过单片机控制，使一组LED产生仿水流效果。
2.实验二：数字钟。
利用单片机控制电路与LCD1602液晶显示屏，设计一款自己的数字计时时钟。
3.实验三：车库门控制器。
设计一个小车车库门控制器，能够借助红外线感应器进行自动开启与关闭的控制。
4.实验四：智能家居控制系统。
实现灯光、空调等家电的控制，设计出智能家居控制中心。
四、课程设计的方法在本次课程设计中，我们将采用以下方法：1.通过老师讲解和案例分析，让学生理解和掌握相关的基础知识和基本技能。
《电子技术综合实训》课程标准1．课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程，开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用，重点突出对学生综合实践能力的培养。
2．课程目标2.1知识目标：（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。
2.2能力目标：2.2.1专业能力：（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。
2.2.2 社会能力：（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。
2.2.3 方法能力：（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。
电子信息技术综合训练（Comprehensive Training of Electronic Information Technology）课程代码：05460020学分：2周数：2周（其中：讲课8 学时；设计26 学时；上机26学时；答辩4 学时）先修课程：模拟电子技术A，数字电子技术A适用专业：电子信息科学技术教材：《电子技术基础》，姜桥，人民邮电出版社，2009一、课程性质与目标（一）课程性质本课程是大学本科中电子信息工程技术、无线电技术、应用电子技术等专业的电子技能实训核心课程，是与电子信息技术密切相关的实践课，是电类专业基础技能平台课。
（二）课程目标课程目标1：熟练使用示波器、万用表、扫描仪扥个电子仪器、仪表；课程目标2：掌握功放相关单元电路的检测、调试方法；课程目标3：掌握数字钟相关单元电路的检测、调试方法；课程目标4：学习与沟通及基本礼节；课程目标5：质量意识、守时意识团队协作、规范和安全教育；（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-2和2-1：1.毕业要求1-2: 掌握电路、电子技术等工程基础知识，具有分析和解决电子信息科学与技术基础问题的能力。
2.毕业要求2-1：具备对复杂电子信息科学与技术问题进行识别、判断和有效分解的能力。
课程目标课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5毕业要求指标点毕业要求1-1 √√√毕业要求2-1 √√二、内容与进度安排（一）内容及要求1.设计题目：根据本课程的基本要求,以基本知识与基本技能内容为基础,综合考虑教材内容特点和学生所应具备的电子技能需求以及高职学生的认知特点,基于先感性后理性和工作过程原则,经科学整合、重组形成两个实训教学模块项目,作为具体教学内容,将知识、技能、素质等内容融汇在这些模块项目,的教学过程之中。
2.内容：使学生掌握电子技术的基本知识和应用技能，充分利用企业资源对学生进行职业道德与素质训导，增强动手能力，培养学生综合应用知识分析解决电子产品实际问题的能力。
模拟电子技术综合实训教程课程设计一、课程简介本课程旨在培养学生的模拟电子技术综合实训能力，涉及电路组装、测试、调试和故障排除等方面的知识和技能。
本课程要求学生具备基本的电路分析和设计知识，理解基本的模拟电子电路原理和运用，通过综合实训提高学生的实践操作能力和各种实际问题解决能力，为学生日后的专业发展打下扎实的基础。
二、课程内容本课程由理论授课和实践操作两部分组成，理论授课主要讲解模拟电子电路的基本原理和设计方法，实践操作则通过实验和项目综合训练学生的实际操作能力。
1. 理论授课本课程的理论授课包括：（1）基本电路原理引入电路的基本概念，包括电路元件、电路构成和常见电路等，为后续的内容打下基础。
（2）电路分析和设计介绍电路分析和设计的基本原理，包括电路定理、网络定理、放大器设计等，为实践操作打下基础。
（3）模拟电子电路基础知识介绍模拟电子电路的基本原理和应用，包括放大器类型、振荡器类型、滤波器类型等，引导学生对模拟电子电路有深入的认识。
2. 实践操作本课程的实践操作包括：（1）电路组装通过指导学生进行电路组装，培养学生的组装操作技能和安全意识。
（2）电路测试引导学生了解电路测试的基本方法和技巧，充分发挥测试仪器的作用，提高测试精度和稳定性。
（3）电路调试通过指导学生进行电路调试，培养学生对电路设计的理解和仿真能力，吸收经验和教训，并掌握在调试过程中需要注意的细节问题。
（4）故障排除在实践操作中，难免会出现误操作或者故障，本课程将通过指导学生进行故障排查，培养学生在实际项目中解决问题的能力。
3. 项目综合训练在本课程的最后阶段，将将学生分组，进行综合项目的设计和实践操作，培养学生的创新能力和团队合作精神，让学生体验到真正的项目开发和生产过程，加深学生对综合实训的认识和理解。
三、课程评估本课程采取实践操作为主，理论知识为辅的教学方式，通过多次实践操作和项目综合训练，对学生进行综合评估，主要考核以下几个方面：1. 实践操作能力包括电路组装、测试、调试和故障排除等实际操作能力，考核学生的操作规范和技巧。
《电子技术综合实践》教学大纲一、实习的性质和目的电子信息实践是一门综合性极强的电子技术应用型设计课程，是信息科学与工程学院的电子信息与科学专业本科生开设的一门极具特色的设计性课程。
电子综合课程设计的任务在于：训练学生综合应用各种电子技术知识，掌握一些小型电子系统的设计方法和制作过程的能力；培养学生们的科学性、系统性、及全面性的设计素质；在于开拓学生的设计思路，增强他们把理论知识与实践相结合的能力；还在于训练学生的小组组织能力和团队的分工合作精神（电子综合课程设计的教学特点是分小组进行，一般每四人一组）。
电子综合课程设计的目的是∶使学生在单元电路设计、系统电路分析、整机联调、计算机辅助设计和信息处理等方面的能力都有一个质的飞跃。
培养和提高学生的科研素质、工程意识和创新精神。
真正实现了理论和实际动手能力相结合的教学改革要求。
通过本课程的实施，要求学生利用计算机进行理论设计（使用Multisim、Quartus II 、PROTEL等软件工具），并进行逻辑分析、仿真分析、交流分析、直流分析和瞬态分析及印制板图的热分析。
从而设计出实用的电路，最后利用单片机开发装置、示波器、逻辑分析仪，频谱分析仪， FPGA等（现场可编程逻辑门陈列）编程器，信号源和布线板进行实际制做和调试，最后提供出样机和计算机WORD编辑的理论设计报告。
二、实习的基本内容与进度安排⒈电子综合设计的具体任务是：①学生分组选定课题。
②用PSPICE 、Multisim、QuartusII和PROTEL等电子线路辅助设计和分析工具软件完成课题的低频、高频和数字电路的单元设计和混合电路设计。
③用上述软件进一步完成系统的仿真分析、噪声分析、极限分析和频谱分析。
④用PROTEL印制板工具软件完成电路的布局、布线工作。
⑤在实验室用布线板实际完成各单元电路的焊接制作和系统的联调工作。
⑥用微机、单片机开发系统和逻辑电路实现系统的在线调试、运行，最终实现样机的脱机运行。
《电子技术综合设计》教学大纲一、课程介绍二、课程目标1.掌握电子技术综合设计的基本理论和方法。
2.熟悉电子技术设计过程中常用的工具和软件。
3.培养学生实践能力和团队合作精神。
4.培养学生解决实际问题的能力和创新意识。
三、授课内容1.综合设计的基本流程和方法掌握电子技术综合设计的基本流程，包括需求调研、方案设计、系统实施、性能测试和结果分析等环节。
介绍设计过程中常用的工具和软件，如CAD、EDA等，培养学生综合运用各种资源和工具解决问题的能力。
2.电子技术设计实践通过一系列的电子技术设计实验项目，包括信号处理、电路设计、系统控制等方面的项目，培养学生独立设计和实施电子技术实验项目的能力，并提高他们对电子技术理论知识的理解和掌握程度。
3.电子产品设计引导学生运用电子技术知识和综合设计的方法，设计和开发一个电子产品。
包括需求分析、产品规划、硬件设计、软件开发和产品测试等环节。
通过项目的设计和实施，培养学生综合运用电子技术和工程知识的能力，提高他们的创新意识和解决实际问题的能力。
四、教学方法1.理论授课通过讲解电子技术综合设计的基本理论和方法，帮助学生建立与课程内容相关的知识体系。
2.实践操作学生根据教师的指导，进行电子技术实验和综合设计项目的实践操作，帮助他们巩固理论知识，培养实际操作能力。
3.课堂讨论通过课堂讨论，让学生进行问题分析和解决方案的讨论，培养他们的团队合作精神和创新思维。
4.学生报告要求学生在课程中完成设计项目，并进行书面报告和口头答辩。
通过学生报告，评估学生实践能力和创新意识的水平。
五、考核方式1.平时成绩（30%）：包括课堂讨论和实践操作等表现。
2.设计项目报告（40%）：包括设计方案、实施过程和结果分析等内容。
3.期末考试（30%）：考察学生对电子技术综合设计理论和方法的理解和掌握程度。
六、参考教材1.《电子技术综合设计原理与方法》2.《电子技术设计》3.《电子系统设计与综合设计实验指导》七、教学时长本课程为32学时，共计16周，每周2学时。
《电子技术综合实训》学习指南一、课程性质与任务课程名称：《电子技术综合实训》；课时：54学时；课程性质：《电子技术综合实训》是电子信息工程技术专业的一门综合职业技能课，是本专业的核心课程。
其目的是在前期所学的职业技术课的基础上，以实际电子产品为载体，使学生将电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等知识和技能系统地整合在一起，进行综合应用，最终提高学生的综合职业能力。
课程作用：该课程遵循“基于工作过程”的设计思想，以电子产品为载体，按照产品设计与制作流程安排学习情境，有序地组织教学。
学生通过对各个情境的学习，了解电子产品设计与制作过程，学会高效率查阅收集资料的方法、掌握“选、读、做、焊、装、调、测、校、写”等电子产品设计与制作的全方位能力（选：元器件识别、测试、筛选；读：电子电路读图能力；做：制作PCB板的能力；焊：电路焊接技术；装：电子电路和电子产品装配能力；调：电子电路与电子产品的调试能力；测：正确使用电子仪器测量参数；校：电子产品质量检测能力；写：编写工艺文件的能力）。
课程教学目标如下表所示。
课程教学目标二、学习方法《电子技术综合实训》是一门实践性较强的课程，注重对电子产品制作过程中各个环节的理论知识的应用和实践技能的训练。
在学习过程中，要注重理论与实践相结合，遵循电子产品设计与制作的基本规律。
根据教学设计的特点，在每个学习情境的初始阶段，学生运用自主学习的方法，借助计算机、多媒体和网络等现代化工具，按照任务要求查阅资料、收集信息，为制定方案做好准备；在项目实施阶段，运用探究性学习的方法，以团队合作的形式完成方案制定、电路制作和调试，分工协作，细心操作，注重知识的内在联系与灵活运用，通过独立思考、相互讨论等形式来寻求解决问题的途径；在项目评价阶段，重点做好总结和整理的工作，积累经验。
三、各章学习指南本课程共设计了五个学习情境，为了提高教学效率，在开始学习情境之前专门安排2个课时，介绍课程的教学目标、教学内容和教学方法，同时由于学习情境五是将前面4个学习情境的项目电路进行组合而成，因此在完成学习情境四后即能完成，故将学习情境五的课时合并到学习情境四中，具体学习情境和课时分配如下：1．学习情境一：直流稳压电源设计与制作（10学时）（1）学习内容●项目1：直流稳压电源的设计与制作（必做）；●项目2：数控直流稳压电源的设计与制作（拓展）。
《电子综合实训》校本教材纲要【教材简介】本教材为实训、实验教材。
本教材为铜陵智通职业技术学校电子专业教师结合以往教学、实训经验、学生实际，共同编写。
本教材结合了电子技术基础、电子技能训练、Protel DXP、单片机、C语言等多门专业课的核心理论，集基础知识、实践操作、案例分析、综合项目设计为一体，具有专业应用性、操作性强的特点。
本教材内容编写方式简单易懂、学生学习起来轻松，理论、实践相结合，可以在兴趣中体会原理，在原理中实践、应用。
本教材适合中职学校电子专业实训使用，也可以作为培训学校电子技术员速成班培训教材。
【教学目标】1、电子元件的识别与检测2、万能板电路搭建、焊接及硬件调试3、ProtelDXP双层板设计与热转印法PCB印制电路板制作4、单片机电路设计、焊接与程序调试5、综合项目的开发设计过程6、历年电子大赛案例与模拟7、【课时安排】本教材课时计划：一学年（二学期），总计80学时（40学时/学期）；实训16周（8周/学期）。
【编委会】主编：程有华副主编：周静张莉莉【章节拟定】本教材拟定共6大章、28节。
第一章：电子元件的识别与检测第1.1节：常用电子元件、电路检测设备简介与使用方法第1.2节：常用电子元件的初次见面（外型、封装、检测方法）第1.3节：常用电子单独功能以及组合搭配功能第二章：万能版电路的搭建与调试第2.1节：焊接工具的简介与使用方法第2.2节：各种PCB的简介与万能板使用方法第2.3节：焊接工艺、技巧与实训5S事项第2.4节：用万能板搭建桥式全波整流电路实验第2.5节：用万能板搭建电平指示器电路第2.6节：用万能板搭建三极管串联稳压电路（调光电路）第三章：热转印法制作PCB印制电路板第3.1节：常用PCB设计软件简介及ProtelDXP使用方法第3.2节：ProtelDXP设计全波桥式整流电路（单层PCB实训）第3.3节：热转印发简介与常用工具、材料使用方法第3.4节：热转印法制做全波桥式整流电路案例实训3.4.1：电路设计与打印3.4.2：热转印技巧3.4.3：覆铜板的腐蚀过程3.4.4：打孔与清洗3.4.5：电路焊接第四章：单片机实训案例第4.1节：单片机最新系统的设计与PCB制做第4.2节：单片机I/O控制程序的编写与下载调试第4.3节：花样流水灯的控制方案实例实训第4.4节：74HC595、74HC573芯片的设计实例实训第4.5节：显示设备的电路设计与驱动程序编写4.5.1：数码管4.5.2：1602液晶显示屏4.5.3：12864液晶显示屏第4.6节：键盘电路设计与驱动程序编写第4.7节：时钟电路设计与DS1302时钟芯片驱动设计实训第4.8节：IC电路设计与A T24C08设计案例实训第4.9节：单总线电路设计与DS18B20设计案例实训第4.10节：语音芯片原理与驱动程序案例第五章：综合醒目开发与设计第5.1节：带液晶、语音报时、无线控制的液晶电子万年历设计实训第5.2节：超声波雷达控制探测器设计实训第5.3节：机器人智能巡航小车设计实训第六章：电子大赛项目案例分析与模拟第6.1节：2011年安徽省电子装配竞赛实训模拟第6.2节：2011年安徽省单片机竞赛实训模拟【附录表】1、常用电子元件符号、标示方法表2、常用元件选型表3、8421码对照表4、常用元件英汉对照表5、常用芯片脚位图6、实训、实验报告格式与范文7、其它（待拟）。
电子行业电子技术综合实训1. 引言电子行业是一个涵盖广泛的领域，包括电子产品制造、电子器件和电子技术的开发与应用等。
随着科技的不断进步，电子行业的发展越来越快速。
为了培养学生在电子技术领域的实践能力，电子技术综合实训成为了教育中不可或缺的一部分。
本文将介绍电子行业电子技术综合实训的重要性、目标以及实施步骤。
2. 电子技术综合实训的重要性电子技术综合实训是电子工程教育中不可或缺的一部分。
它通过实际操作，让学生学习如何设计、制造和维修电子产品。
这种实践性的学习方法可以帮助学生理解电子技术的基本原理和实际应用，提高他们的解决问题的能力和创新能力。
以下是电子技术综合实训的一些重要性：2.1 提高学生的实践能力电子技术综合实训通过模拟真实的工作环境，让学生在实际操作中学习电子技术的应用。
这使得学生能够更深入地理解电子技术的原理，并掌握相关的实践技能。
实际操作还帮助学生培养解决问题的能力和团队合作精神。
2.2 培养学生的创新能力电子技术综合实训鼓励学生进行创新和实践。
通过让学生自己设计和制造电子产品，他们可以锻炼自己的创新能力和解决问题的能力。
这些实践中的挑战还可以激发学生对电子技术的兴趣，并为他们日后的职业生涯奠定坚实的基础。
2.3 促进学生就业电子技术综合实训可以帮助学生掌握实际应用的电子技术知识和技能，提高他们的就业竞争力。
电子行业对于有实践经验的学生非常青睐，他们更容易找到满意的工作，并在工作中展现自己的实践能力。
3. 电子技术综合实训的目标电子技术综合实训的目标是培养学生在电子技术领域的实践能力和创新能力，提高他们的学习效果和就业竞争力。
以下是电子技术综合实训的主要目标：3.1 掌握电子技术的基本原理和应用电子技术综合实训的首要目标是让学生掌握电子技术的基本原理和应用。
通过实际操作和实验，学生可以更加深入地理解电子技术的工作原理，并学会将理论知识应用到实际中。
3.2 培养工程师的实践能力电子技术综合实训的另一个目标是培养学生的实践能力。
电子技术综合实训课程设计简介电子技术综合实训是一门重要的课程，其目的是为电子工程专业的学生提供一个全面、深入、系统的实践平台，让学生深入理解电子技术理论，并将其应用于实践中。
本文将介绍电子技术综合实训课程设计的内容和要求，以及如何完成这个课设项目。
课程设计内容和要求电子技术综合实训课程设计是一项综合性的课程设计，包括以下内容：1.选题2.方案设计3.设计过程和结果报告4.实物展示或演示5.实验指导书1.选题在选题的过程中，需要考虑以下因素：a)选题符合教学大纲和课程要求，能够体现电子技术的相关知识。
b)选题具有实用性和实际应用前景，能够体现电子技术在现实生活中的应用价值。
c)选题适合本团队的技术水平和能力。
2.方案设计在设计方案的过程中，需要考虑以下因素：a)设计方案要符合选题要求，包括电路设计、模块设计、系统设计等。
b)设计方案要考虑实用性和可行性，能够达到设定的实现目标。
c)设计方案要考虑电路、模块、系统的安全性和稳定性，能够正常运作并达到预期效果。
3.设计过程和结果报告在完成设计的过程中，需要考虑以下因素：a)设计过程需要详细记录，包括设计思路、设计步骤、测试结果等。
b)结果报告要体现出设计过程和设计思路，能够清晰地呈现课程设计的内容和要求。
c)结果报告需要包含设计图、实验数据、分析和结论等，能够客观地表述实验过程和实验结果。
4.实物展示或演示在完成实验设计的过程中，需要考虑以下因素：a)实物展示或演示需要具体呈现出设计的效果并解释电路的运行原理。
b)实物展示或演示需要考虑学生的理解程度，能够清晰明了地讲解电路的运行过程。
c)实物展示或演示要考虑时间安排和展示效果，能够让观众了解课程设计的整体思路和成果。
5.实验指导书在完成实验设计的过程中，需要考虑以下因素：a)实验指导书需要体现出实验设计的关键过程和结果，能够帮助学生理解和掌握实验的方法和技巧。
b)实验指导书需要详细描述实验步骤和操作流程，能够使学生能够独立完成实验。
《电子技术综合实训》课程简介
一、课程基本信息
课程代码：0807234003
课程名称：电子技术综合实训
英文名称：IntegratedElectronicSystemTraining
学分：3总学时：3周
讲课学时：0实验学时：0上机学时：0课外学时：0
适用对象：自动化专业（数控技术方向）卓越工程师计划班级
先修课程：大学物理、电路原理、数字电子技术、模拟电子技术
开课单位：工业中心
二、课程内容与教学目标
《电子综合实训》是电工电子课程模块的重要组成部分之一，具有较强的实践性。
其目的是通过以工程实践或社会生活为背景的综合电子系统的研究、设计与实现，使学生能将已学过的电路原理、模拟电子技术、数字电子技术与EDA技术等多门课程知识综合运用于电子系统的设计中。
本实践环节主要包含电子系统设计导论、模拟电路设计、数字电路设计、电子系统实现五个方面的内容。
从而培养学生知识综合应用及电子系统设计的能力，这是在所有实践性课程中最具活力，最能培养学生的自主学习与实践能力、培养学生创新思维的课程之一。
学完本课程应达到以下基本要求：
（1）了解电子系统设计方法（自顶向下和自底向上）和系统实现过程，了解现代电子系统构建与设计的方法。
（2）掌握信号发生、放大器（尤其是小信号低噪声放大器、功率放大器）、滤波器、常用传感器与检测电路的设计和使用方法；并结合专业的特点，掌握专业所使用的模拟电路的设计和使用方法。
熟练利用Multisim等EDA软件工具的使用方法。
（3）掌握自顶向下的系统设计方法，要学会数字电路设计方法，熟练运用各仿真软件功能模块，并运用这些模块来设计数字系统。
（4）掌握电路与系统的搭试、构建、调试、测试的方法；解决电子系统工程实现中的工程问题。
三、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求
本环节采用教师授课、自主学习与研究、演讲与讨论、设计与实践、答辩与验收等多种教学方式。
在电子系统实现部分，针对学生所选择的课题，在系统设计后进行系统结构、实现方案的论证；对于电路设计部分，可以在完成电路详细设计与电路仿真后，针对预期的功能目标与性能指标进行讨论；结题演讲阶段，要求每位同学在课题完成后进行现场演示与总结演讲，并进行答辩。
四、考核方式与学习成绩评定（请注明平时成绩、考试成绩、实验成绩等各部分占比）
1、考核方式
总成绩由实习表现和课题验收两部分构成，其中：
实习表现（研讨、能力、结果）占20%
课题验收（作品、报告）占80%
2、成绩评定
（1）实习表现根据讨论的参与程度，表现出的理解、思维、表达、创造性等方面的能力，以及掌握的基础知识、基本技能与方法的程度，工程实践能力，设计结果与阶段性成果等方面的因素综合评价。
（2）课题验收评分标准如下：
课题功能、指标设定的合理性和完备性（20%）
课题完成程度（包括功能和指标）（40%）
课题在构思、功能、电路、指标等方面的创造性（15%）
课题验收时回答问题的正确性、准确性和发挥（15%）
课题设计总结报告（10%）
根据项目的难度和工作量确定项目的难度系数，难度系数在1.0~1.5间；同时以学生自愿为原则，动员鼓励学生针对自己的课题作五分钟的演讲，对优秀者给予10分以内的加分。
（3）总评成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分。
声明：此资源由本人收集整理于网络，只用于交流学习，请勿用作它途。
如有侵权，请联系，删除处理。
