我的空中楼阁李乐薇教学目标1．理清本文思路，整体感知作者描写小屋如诗如画的情境。
2．鉴赏品味散文的内容，表现技巧、语言。
3．把握托物言志、寄情于景的手法。
4．理解作者表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。
教学重点和难点1．体会托物言志的写作手法2．体会作者热爱自然和追求自然的美好感情。
课时安排2课时教学过程一、导入成语故事：以前有个有钱人，痴呆无知。
到别的富贵人家，看见一栋三层楼的房子，高大宽广庄严秀丽，心里十分羡慕，想：我有钱，为什么不盖一栋楼呢？于是叫来工匠，告诉他们盖一栋。
第二天，工匠在地上垒砌砖块，太阳落山后就去休息。
有钱人见了，十分奇怪问工匠："想干什么？”工匠答道：“先做底层。
”有钱人说：“我不想要下面的两层屋子。
”工匠很惊讶：“哪有不建下面的而能盖出第三层来的？”有钱人坚持自己的要求。
当时的人听说了都嘲笑他。
空中楼阁，是难以存在于现实中的。
但是，我们从另一个角度看，空中楼阁的梦想，又何尝不是很美好呢。
徐志摩至死不忘的康桥，陶渊明一生都在构想的世外桃源，沈从文一心向往的纯美边城。
人一生，总有一处地方，让我们魂牵梦绕。
这个地方，可以是我们梦想去游历、居住的地方。
这个地方，无论是否真实存在，都是极为重要的。
二、作者与解题作者李乐薇，江苏人，现代作家。
早年毕业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作，以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富有感情。
“空中楼阁”，（近义词：海市蜃shen楼）原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。
清代李渔《闲情偶寄·结构第一》曾引用此语：“实者，就事敷陈，不假造作，有根有据之谓也；虚者，空中楼阁，随意构成，无影无形之谓也。
”题目一语双关：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。
从全文看，这小屋应是虚构的。
作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马暄”之意；文章的最后，作者又特意强调“这空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，无需挂画总之，不要人为的“文明”，只要“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。
通过虚实相生的写法，表现大自然的美好和小屋的可爱，表达了作者对自由生活、独立人格的向往。
三、整体感悟第一部分: (1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。
1．(1-3自然段)写小屋和山的关系。
立足于山外，远观，看全景。
小屋“点破了山的寂寞”，给山川美景增添了“一点生气，一点情调”。
2．(4-7自然段)写小屋和树的关系。
立足山上，近看，看局部。
树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。
3．(8自然段)继续写小屋和树的关系。
立足点又移到远远的山下，仰望远观，“小屋在树与树之间若隐若现”，仿佛“凌空而起”，更加“姿态翩然”了。
第二部分: (9--18自然段)立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。
1．(9-10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。
花园极小，“领土”有限，可是小屋的“领空”却是无限的；花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚烂。
2．(11-12自然段)写小屋的空气和光线。
因为在山上，空气特别清新，而光线则富于变化，富于“浪漫的文学性”。
3．(13-14自然段)写小屋和外界的交通。
小屋在高高的山坡上，只有一条山路和外界交通，环境是“独立的、安静的”。
4．(15-18自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景。
缥缈若“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”点明了题意。
四、深入分析1．鉴赏山脊上的小屋首先，我们来远眺一下山脊上的小屋，齐声朗读1－3自然段。
问题一：山脊上这间平常的小屋在作者的妙笔下表成了什么形象呢？哪位同学找到了答案了呢？明确：“恰似眉梢的痣一点”、“好比一片风帆”、“一只飞雁”。
（痣、风帆、飞雁）问题二：作者形容“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，这颗痣有什么特点呢？明确：小；它的位置在眉梢追问：为什么这颗痣是在眉梢而不是别处呢？而且要很小？明确：如果它长在脸中间，很大一颗，那么还具有美感吗？但它小，且长在眉梢，一位双眉如黛的女子，眉梢一点小痣，更显的眼波流转、顾盼生姿，也更鲜活生动了！所以小屋“玲珑的立于山脊一个柔和的角度上，就像美人眉梢痣一点，生动、清新、自然”问题三：那么山脊上的小屋又像“一望无际的水面飘过一片风帆”，“辽阔的天空掠过一只飞雁”，水面、天空和风帆、飞雁，它们各有什么特点呢？明确：这里的水面和天空，是惊涛拍岸时的水面和疾风骤雨时的天空吗？不是，应该是平静的水面和晴朗的天空。
所以它们的特点应该是——宁静、空旷等，所以它们是静态的。
水面、天空是静态的，风帆是“飘过”水面的，飞雁是“掠过”天空的，都是动态的。
这里运用了对照映衬的手法，是一种静动对照。
所以说“小屋的出现点破了山的寂寞，增加了风景的内容”。
请大家注意，是“点破”，就像完成了一幅工笔画，最后的一点眉梢小痣是用笔尖轻轻点上去的，如果你用力一点，那就不是画美人而是画张飞了。
作者在这句中，连续用了四个比喻，而本体只有山和小屋两个。
这种一个本体，多个喻体的修辞手法叫做博喻。
2．鉴赏树丛中的小屋远眺了山脊上的小屋后，现在来观察树丛中的小屋，朗读4－8自然段。
问题一：作者写树丛中的小屋，先写了树。
作者写树的时候分别用了什么修辞手法？分别是哪两句？明确：作者分别用了比喻和拟人的修辞手法。
用比喻手法的是“花好比人的面庞，树好比人的姿态”一句；用拟人手法的是“树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在与活力，在与精神”。
清健挺拔多指男性阳刚之美，苗条婀娜多指女性阴柔之美。
本段中，作者把树形容为人的姿态，然后又用拟人句进一步描述了这种姿态。
问题二：作者写了树之后，又写了树和小屋的对比。
“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧”。
这句运用了什么手法？明确：这里又是一处对照映衬。
而且这一句从句式上来讲，是对称句。
问题三：作者写树丛中的小屋是“含蓄而有风度”，这句话怎么理解呢？明确：作者笔下的小屋，是处在茂密的树丛中，在树丛中若隐若现，所以显得和谐、含而不露，在作者心中，小屋是一位谦谦君子，含蓄而有风度。
问题四：山脊上的小屋在作者笔下是“恰似眉梢的痣一点”，是风帆、飞鸟。
那么树丛中的小屋呢？作者把它比做什么？为什么？明确：鸟、蝶作者此时是“远远地站在山下看”，小屋在浓密的树丛间若隐若现，只看得到上半部分，会有一种错觉，好像小屋建在树上。
鸟类落在枝头，都会收起羽翼。
它们的羽翼收起时都是微微向上翘的，而小屋“活泼翘起的屋檐”，就像栖息枝头的鸟的羽翼一样；小屋的蓝墙白窗，以及它图案似的屋顶，很像蝴蝶色彩斑斓的蝶翼。
所以作者把小屋比作了鸟和蝶，凌空而立，轻灵而自由。
3．鉴赏花丛中的小屋观察了树丛中的小屋后，去花丛中的小屋间漫步。
朗读9、10自然段。
问题一：作者写了小屋的“领土”和“领空”，为什么要用这两个词？“领土”和“领空”各有什么特点？明确：国家。
小屋在这里就成了作者的独立王国，任她漫步。
“领土”是有限的，“领空”是无限的。
真实的空间是有限的，但是有了开阔的胸怀，就有了无限的领空。
问题二：这一部分写的市花园中的小屋。
那么作者如何描写花园呢？明确：小屋的花园有两重围墙，有形的围墙和无形的围墙。
有形的围墙里围住现实的花，无形的围墙里围住“上帝玩赏的牡丹或芍药”，是云或霞。
开阔的心胸，把自然界的美景也变成了花园里的花。
这也呼应了作者之前所写的“有限的领土和无限的领空”。
4．鉴赏破晓、入幕时的小屋朗读第12、13自然段。
问题一：作者写了小屋的空气是香的，光线是明亮的，但是有一个例外，这个例外就是破晓和入暮的时候。
破晓和入暮的光线通常是怎样变化的呢？那么作者如何描写呢？明确：大家都知道破晓时旭日东升，光线越来越强；入暮时夕阳西下，光线是越来越弱的。
作者将破晓和入暮时的光影写成了花的绽开与收拢。
问题二：大家觉得这种描写形象吗?明确：小屋在山脊上，在阳光最先照到的地方。
光线从小屋开始向四周慢慢扩散开，小屋就在花蕊的位置，当阳光向四周散开，好像花朵舒展开。
所以有一种“好像层山后退了一些”的感觉。
反之，入暮时先是山脚的光线变暗，最后山脊也暗了下来。
这个过程就好像花瓣收拢。
因为犹如花开花收的光线，所以作者说“小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性”。
5．鉴赏夜深时的小屋夜幕低垂时，深夜小屋的景象。
朗读第15自然段。
问题一：在作者笔下，夜深时的小屋有什么特点呢？明确：虚无、飘渺等。
问题二：那么以大家的日常经验，夜晚漆黑的山上有一座小屋亮着灯，应该是清晰的还是模糊的？明确：应该是清晰的。
在周围一片漆黑的地方，有一点灯光都是非常明亮清晰的。
追问：那么作者为什么反而将小屋描写得虚无飘渺呢？明确：唐代诗人白居易，他所写一首《长恨歌》中有这样几句“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子”。
虚无飘渺、云雾缭绕、若隐若现，这就是诗人幻想的一座海上仙山。
在本文中小屋在作者的诗意想象中，化作了一座“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。
6．鉴赏小屋的交通要道请大家齐声朗读第14自然段。
问题一：作者出入小屋的这条交通要道时有山路和山坡组成的。
文中描写的这条路有什么特征？明确：“一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡”；“山路和山坡不便于行车，然而便于我行走”。
一边是悬崖绝壁，一边是碧海蓝天。
给人以静谧僻远的感觉。
作者特别描写了这条路景色宜人，且不便于行车，凸现了小屋的静谧僻远、与世隔绝。
问题二：请大家试想这条路通向何处呢？明确：通向现实。
我们通过学习已经了解到了小屋是不存于现实，超越了现实的，是属于作者的空中楼阁。
这条路就连接了作者的空中楼阁与现实生活。
红尘俗世诸多烦扰，有时难免让人心力憔悴。
但是作者有了这间小屋，这座空中楼阁，离开时，从快乐的起点；归来时，有幸福的终点。
这就让作者可以始终拥有一份乐观积极的心境，去面对尘世间的奔波劳苦。
问题三：作者是否真的有这样一间小屋呢？明确：这个问题，一直有争议。
但是可以肯定的是，这间小屋，是作者的空中楼阁，实际上也是作者的精神家园。
7．分析文章末尾朗读文章最后三段。
作者描绘了不同景物环境和时间环境下的小屋，还有小屋的交通要道，连接了作者的空中楼阁与现实生活。
作者在文章最后又写了“这座空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他的装饰。
虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。
无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
”这座小屋，又让作者的生活空间和自然美景融为一体。
五、艺术特色1．先实后虚，由实而虚，虚实结合，将现实的自然景物融入诗一般的朦胧境界，产生了强烈的艺术感染力。
