教科版九年物理6.4 影响电热大小的因素(学案含答案)-学习文档

初三物理电与热试题答案及解析1.下列用电器，利用电流热效应工作的是（）【答案】B【解析】A选项，，手机是利用了电磁波来传递信息的，所以是利用了电流的磁效应。

B选项，电热杯是利用电流产生热量，所以是利用了电流的热效应。

C选项，电视机主要把电能转化为光能与声能，不是利用电流热效应工作的。

D选项，电冰箱工作时，将电能转化成机械能，是利用电流的磁效应工作的。

正确的选择是B。

【考点】电流的热效应2.把一个标有“220V500W”的电热杯接在电源上使其正常工作，在通电3min的时间内，该电热杯产生的热量为 J．【答案】9×104【解析】根据电功的计算公式W=Pt可知，电热杯消耗的电能全部转化为电热，所以Q=W=Pt=500w×3×60s=9×104 J.所以在通电3min的时间内，该电热杯产生的热量为9×104J。

【考点】电热的计算3.实验桌上有三个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等的煤油、型号相同的温度计和阻值相等且不变的电阻丝R，如图所示。

另外，还有满足实验要求的电源、滑动变阻器和开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干。

请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“保持电阻阻值不变，在相同时间内通过电阻的电流越大，电流通过电阻产生的热量越多”。

实验设计中可用煤油升高的温度Δt的大小表示电流通过电阻丝R产生热量的多少。

请画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表格。

【答案】(1)首先电流表调零，观察各温度计，待三瓶液体的初温相同，记为t；(2)如图连接电路，断开开关S，滑动电阻器在最大阻值处；(3)闭合开关S，调节滑片P，使电流表示数为I1，同时按下停表，经过时间T之后，读取此时温度计示数为t1，将I1和t1记入表格；（4）断开开关S，拆掉烧瓶甲，然后把烧瓶乙再串联在电路中，滑动电阻器调在最大阻值处；（5）再闭合开关S，调节滑片P使电流表示数为I2，同时按下停表，经过时间T之后，读取此时温度计示数为t2，将I2和t2记入表格；（6）仿照步骤（4）和（5），拆掉烧瓶乙，把烧瓶丙串联在电路中，读取电流表示数I3和t3，记入表格中；（7）由△t1=t1－t，△t2=t2－t，△t3=t3－t算出升高温度△t记入表格。

苏科版九年级物理《电热器电流的热效应》课时作业设计（含答案）一、单选题1．下列图所示的家用电器中属于电热器的是（）A．电暖气B．洗衣机C．电风扇D．电视机2．下列说法正确的是（）A．电荷的移动形成电流B．电路中有电压就一定有电流C．家庭电路中电流过大的原因一定是发生短路D．长时间使用的手机发烫，是因为电流的热效应3．将灯泡L 和定值电阻R 以如下左图甲的方式连在 6V 的电源上，图乙是L 和R 的U-I 图象，结合图中信息可知（）A．灯泡L 的电阻随着电流的增大而减小 B．定值电阻R 的阻值为 5ΩC．灯泡L 的实际功率为 1.6W D．通过定值电阻R 的电流 10s 产生的热量为 16J 4．如上右图所示是探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，下列说法不正确的是（）A．甲、乙两实验都运用了控制变量法B．甲图通电一段时间后，右侧U形管中液面的高度差比左侧的大C．乙图实验装置是为了探究电流产生的热量与电阻大小的关系D．乙图中左右两容器中电阻丝产生的热量之比为4∶15．一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线圈的电阻为2Ω，线圈中通过的电流为10A。

这台电动机工作1s产生的热量为（）A．3800 J B．72200 J C．200 J D．4000 J6．有额定电压和额定功率均为“220V，100W”的电烙铁、电风扇、日光灯，若三者都在额定电压下正常工作，则这些用电器在相等的时间内产生热量最多的是（）A．电烙铁B．日光灯C．电风扇D．一样多7．许多科学家在物理学研究的漫长历史中做出了卓越贡献。

为纪念英国科学家焦耳在物理学中的突出贡献，将他的名字命名为物理量单位的是（）A．电功B．电功率C．电压D．电流8．在下列用电器工作的过程中，电能全部转化为内能的是（）A．电风扇B．电热水壶C．电视机D．电冰箱9．小明在一次野炊活动中，将中间剪得较窄的口香糖锡箔纸（可看做导体）接在干电池正负两极上，如下左图所示，锡箔纸较窄处最先燃烧。

中考二轮复习专题卷-专题10探究影响电热的因素一、单选题1.如图，是小聪设计的探究“电流热效应与什么因素有关”实物电路，其中两个完全相同的烧瓶内分别装有质量相等初温相同的煤油，电阻丝R1＞R2.下列说法中不正确的是（）A.该装置即可探究电流热效应与电阻的关系，又可探究与电流的关系B.实验中，采用了电阻丝产生热量多少转换为温度计示数的高低C.闭合开关后，装R1电阻丝的烧瓶中温度计示数上升较快D.只需将某一个烧瓶中的煤油换成等质量的水，便可探究煤油和水的吸热能力2.下图是探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。

关于该装置，下列说法正确的是（）A.可探究电流通过导体产生热量的多少与电阻的关系B.可探究电流通过导体产生热量的多少与通电时间的关系C.若要探究电流通过导体产生热量的多少与电流的关系，R3的阻值必须是5ΩD.若将R1换成10Ω的电阻，可探究电流通过导体产生热量的多少与电阻的关系3.探究“电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关”的实验如题图所示，两个透明容器中密封着等质量的空气，下列说法正确的是（）A.U形管内液面高度变化是由管中液体热胀冷缩引起的B.图甲是探究电流产生的热量与电阻关系的实验C.图乙中通电一段时间后右边U形管内液面高度差比左边小D.图甲中通电一段时间后左、右两个容器内电阻丝产生的热量之比为4∶14.如图小明探究电流通过导体产生热量的影响因素，初始U形细管中各液面高度相平，容器中有等量空气且密闭良好，R1＝R2＝R3，A、B接入电路中，则（）A.通过R1和R2电流相等B.右侧U形管中液面高度差较大C.容器中电阻发热多的一侧U形管中液面高度差大D.实验不能证明电流是产生热量的影响因素5.用如图所示的装置“探究影响电流热效应的因素”，电阻丝R1和R2分别密封在两只完全相同的烧瓶中，且R1＜R2，瓶中装有质量相等的煤油。

电热的利用和防备初中物理电热的利用和防备（答题时间：20 分钟）1.以下家用电器中，利用电流热效应工作的是（）A. 笔录本电脑B. 电冰箱C. 电电扇D. 电暖器2.如下图的用电器中，不是利用电流热效应来工作的是（）A.用电烙铁在葫芦上作画B.用电熨斗熨衣服C.用电热刀裁剪塑料绳带D.用电吹风吹去暖气片上难以够着的尘埃3. 以下对于电热说法中，错误的选项是（）A.电热器中的发热体是熔点高、电阻率大的电阻丝B.电炉、电烙铁、电熨斗都是电热器C.用电器通电时产生的电热在生活中老是有利的D.在电流一准时，电阻越大，单位时间内产生的热量越多4. 小明家新买回了一个电磁炉，说明书上写着最大功率为2019W ，用铝导线连结到电源上，工作时发现铝导线太热，若使导线不太热，以下方法中比较可行的是（）A. 改用粗细同样的铜导线B. 将本来的铝导线剪短些C. 将本来的铝导线加长些D. 换用更细一些的铝导线5. 电灯泡的灯丝大部分都是在开灯的瞬时被烧断的，这是因为开灯的瞬时灯丝较低，灯丝的电阻，经过灯丝的电流所造成的。

家用电饭煲是利用电流的效应制成的。

铭牌上标示的电功率越大的电饭煲，其电阻值越。

6.我国北方初春育苗常用温床，电热温床是此中的一种。

电热温床是这样制成的：先将床土挖去约20cm 厚，床底铺一层麦秸或锯末，再铺一层塑料膜。

将电热线按10cm 间距，平均地铺在塑料膜上，再把床土放回，这样电热温床就做成了。

电热温床的温控仪相当于一个阻值随温度变化的可变电阻，利用它能够依据温度自动控制经过电热线的电流，进而实现温床温度的自动控制。

使用时应当把温控仪与电热线______联。

电热线不可以打结、交错或重叠，不然可能因为 ________________________ 而发生危险。

这类方法是利用______________获取适合幼苗生长的温度。

7.阅读下边资料：你必定见过，电扇通电后的转速是由慢渐渐变快的。

那么你猜在这个过程中，经过电扇内电动机的电流会不会变化呢？假如转动中的电扇因为遇到阻挡而停止，经过电扇内电动机的电流又会怎样变化？会带来什么结果呢？让我们做一个简单的实验吧。

第六章综合测试一、单项选择题（共10小题；共20分）1.如图所示是探究电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关的实验装置。

两个透明容器中密封着等量的空气，通电一段时间后，右侧U形管中液面高度差比左侧的大。

下列说法正确的是（）A.左侧容器中电阻丝的阻值比右侧容器中的大B.该装置用来探究电流通过导体产生的热量跟电流大小的关系C.该装置可以用来探究电流通过导体产生热量跟通电时间的关系D.U形管中液面高度发生变化是因为U形管中液体的热胀冷缩造成的2.“测定小灯泡的功率”实验中，手和眼睛最合理的分工是（）A.手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数B.手移动变阻器的滑片，眼睛观察电流表的示数C.手移动变阻器的滑片，眼睛观察灯泡是否发光D.手移动变阻器的滑片，眼睛观察变阻器滑片的位置3.在一电路中有两个小灯泡，观察它们的发光情况后，发现亮度不同，对亮度较强的小灯泡，下面讨论正确的是（）A.通过它的电流一定大B.它的电阻一定大C.它的额定功率一定大D.它的实际功率一定大4.家用空调正常工作时的电功率最接近（）A.2000WB.200WC.20WD.2W5.功与完成这些功所用时间之比叫功率，下列哪个不是功率的单位（）A.千瓦时B.焦/秒C.瓦特D.千瓦6.甲、乙两个用电器，将甲用电器接入电路中时，测出4s的时间内做功16J；将乙用电器接入电路中时，测出10s的时间内做功30J。

在下面的说法中，你认为正确的是（）A.甲用电器的功率大，乙用电器消耗的电能多B.甲用电器的功率大，甲用电器消耗的电能多C.乙用电器的功率大，乙用电器消耗的电能多D.乙用电器的功率大，甲用电器消耗的电能多7.小明同学发现正常发光的“220V5W”的LED灯比正常发光的“220V25W”的白炽灯要亮，以下判断正确的是（）A.正常发光的“220V25W”的白炽灯消耗电能较慢B.正常发光的“220V25W”的白炽灯消耗电能较多C.正常发光的“220V5W”的LED灯，电能转化为光能的效率更高D.正常发光的“220V5W”的LED灯两端电压较大8.在国际单位制中，电功率的单位是（）A .欧姆（W ）B .伏特（V ）C .安培（A ）D .瓦特（W ）9.如图甲所示，电源电压不变，将小灯泡L 和电阻R 接入电路中，只闭合开关1S 时，小灯泡L 的实际功率为1W 。

3.电功率【学习目标】知识目标1.知道电流的热效应。

2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。

能力目标知道科学研究方法常用的方法等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用方法。

情感目标通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学，勇于克服困难的信念【学习重点】焦耳定律内容【学习难点】电功和电热之间的联系和区别【课前自主学习】1、电功〔W〕：〔1〕表达式：电流在一段电路中所做的功等于这段电路、电路中的、和三者的乘积，即W=。

〔2〕单位：国际单位制中：；常用单位：。

〔3〕物理意义：反响了转化为的多少。

2、电功率〔P〕〔1〕定义：内电流所做的功叫做电功率。

即P=。

〔2〕表达式：电流在一段电路上做功的功率等于与的乘积。

即P=。

〔3〕单位：国际单位制中：。

〔4〕物理意义：表示电流做功的。

3、焦耳定律内容〔电热Q〕：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的电阻及通电时间成。

这个关系最初是由实验得到的。

表达式Q=。

4、热功率的发热量通常称为热功率，表达式为P=。

【课内探究】探究一：电流做功的本质推导电功的表达式以下列图表示很小一段电路，电荷Q在做从左向右的定向移动，它们从这段电路的左端移到右端的时间记为t，在导体两端加上电压U，导体中形成的电流为I。

探究二：电流的热效应焦耳定律电流在通过导体时，导体要发热，电能转化为内能。

产生的热量与哪些因素有关呢？结论：英国物理学家焦耳，经过长期实验研究后提出焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方、导体电阻和通电时间成正比。

表达式：Q＝I2Rt。

思考并讨论：电流通过用电器时是否只会产生热效应？〔列举白炽灯、电炉、电扇等比较分析〕比照总结：纯电阻用电器非纯电阻用电器元件举例元件特点能量转化欧姆定律〔是否适用〕〔1〕在纯电阻电路中：〔含电炉、电熨斗、电饭锅，电烙铁、白炽灯泡等用电器的电路〕〔2〕在非纯电阻电路中：〔含电动机、电解槽、给蓄电池充电、日光灯等用电器的电路〕.例1、有一个直流电动机，把它接入0.2V 电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是0.4A ，假设把它接入2V 电压的电路中，电动机正常工作，工作电流是1A 。

课堂学习一、使用电能表测量电功1.电功的实质是什么？消耗电能转化为其它形式的能。

［及时练习1］电动机提升重物时，电流做功，电能转化为 机械能:电 流通过电炉时，电流做功，电能转化为因能；电流通过电灯时，电流做功使灯 丝炽热发光，电能转化为 内 能和光能;电流做功的过程,实际就是电能 转化为其它形式的能 的过程,电流做了多少功,就有多少电能转化为其它形式的能。

KWh I 0 I O I 220V 1OA 50Hz 物理远程教育作业：江阳西路学校罗洪彬教科版九年级物理7.1《电功》导学案（教学设计）姓名 组别学习目标1. 知道电功及其单位。

2. 会使用电能表测量某一电路在某段时间消耗的电能，并据此计算电费。

3. 知道电流的热效应。

4. 经历实验探究得出焦耳定律的过程，知道焦耳定律，能运用焦耳定律解决简单的电热问题。

课前学习一、 复习回顾1. 电流的热效应指的是什么？生活中有哪些地方利用到了电流的热效应？（导体中有电流通过时，导体要发热的现象，如电饭锅、白炽灯、电烙铁、热水器等）2. 一根粗细均匀的电阻丝，剪成长短不同的两段，哪段的电阻大？（较长的电阻大）3. 串联电路电流有什么特点？电压是按什么规律分配的？（电流相等，电压的分配与电阻成正比）二、 尝试学习1. 调查：家里上个月交了多少电费？收电费的标准和依据是什么？用了什么仪表来测量？（各家不同；依据消耗电能的多少、从电能表的读数；用电能表测量）2. 列出家里的五种用电器，写出它们工作过程中能量的转化情况电饭锅工作时，电流通过电热丝丝做功，将电能转化为内能；电灯工作时，电流通过灯丝做功，电能转化为内能和光能;电动车行驶时，电流通过电动机做功，电能转化为机械能和内能;给电池充电，电流做功，将电能转化为化学能和内能；电风扇工作时，电流通过电动机做功，电能转化为机械能和内能。

3. 电流所做的功叫做电功,用字母业表示，其国际主单位是L ，常用单位还有kw ・h ,其换算关系是 o 电流做功的过程，其实质是电能转化为其他形式的能的过程,电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能（就消耗了多少电能）。

九年级物理专题-电功和电热经典习题（含答案）【例题选讲】例1、灯泡L 1和L 2串联在电路中，L 1的电阻比L 2大，在相等的时间里，电流做的（ ） A 、L 1灯做的功多 B 、L 2灯做的功多 C 、两灯一样多 D 、无法确定解：两灯串联，通过两灯的电流相同，时间也相等，由W=UIt 和U=IR 得W=I 2Rt 可知电功与电阻成正比，而L 1的电阻大于L 2的电阻，所以电流通过L 1做功多，本题应选A 。

例2、把“12V 、8W ”的电灯接到9V 的电路中，它的实际功率为多大？ 解：WV R U P W V P U R RU P 5.418)9(188)12(22222=Ω==∴Ω===∴=实实例3、现有甲、乙、丙三盏灯，分别标有“220V 、40W ”、“110V 、40W ”、“36V 、40W ”的字样，它们均在额定电压下工作，比较它们的亮度，哪一盏灯最亮。

答：三盏灯的亮度完全相同，因为它们均在额定电压下工作，所以它们的实际功率也就是它们的额定功率均为40W 。

例4、一台“220V 、1000W ”的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功率保持不变，以下哪个措施是正确的（ ）A 、将电炉丝截掉一半后接入电路B 、将电炉丝截掉四分之三接入电路C 、将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路D 、将电炉丝截掉四分之一后接入电路 解：根据题意要求额实U U 21=时，P 实=P 额。

由R U P 2=可知要满足题设条件，只有改变电阻R ，才能满足要求。

由121212441R U R U R UP 额额实实===若时1241R R =，P 实才能等于P 额。

所以1241R R =是选择答案的首要依据，在上述四个答案中可发现（B ）（C ）均满足条件，究竟两个答案谁更合理呢？我们还应该考虑当U 变化后，R 也变时，I 是否变化，对于一个能正常工作的电阻来说，它有一个额定电流，若实际电流超过它允许的额定电流，则它必将烧毁，所以接下来应判定（B ）（C ）中由实际电路中通过的电流大小。

九年级物理下册《电热器__电流的热效应》学案2分析苏教版一、教学目的能认识常见的电热器，知道电热器是利用电流做功将电能转化为内能的装置，知道电热器一般是由发热体构成的。

通过探究，知道电热与哪些因素有关，知道运用控制变量法和转化法探究影响电热的因素。

知道焦耳定律内容、公式及适用范围。

结合本节教学，培养学生重视实验、事实求是的科学态度。

二、教学重点：理解电热器的能量转化情况，探究电热和电阻、电流以及通电时间关系，焦耳定律。

三、教学难点：如何比较电流产生的热量多少；根据实验数据分析得出电流产生的热量和电流、电阻以及通电时间的定性关系。

教学过程：一、新引入师：出示电取暖器并通电发热，让学生观察电阻丝是否发红了。

提问：电流通过电取暖器，产生了什么效果？能量是如何转化的？生：电流通过电取暖器产生热量了，电能转化为内能。

师：利用电流做功将电能转化为内能的装置叫电热器。

电流通过导体发热的现象叫作电流的热效应。

引出本节的题。

二、学习新电热器师：电热器是利用电流热效应工作的用电器。

电热器工作时，几乎将电能全部转化为内能。

电热器的主要结构是发热体，一般是由电阻率大，熔点高的合金丝构成。

提问：家庭常见的用电器中哪些是电热器？生：举例回答师：通过展示几种常见的电热器。

虽然电热器的种类和用途不同，但它们的主要结构和这电取暖器是一样的，主要是由电阻率大，熔点高的合金丝构成的发热体。

简单说明电热器的优点：清洁卫生，没有环境污染，热效率高，有的还可以方便地控制和调节温度。

探究电热与电阻、电流大小及通电时间的关系猜想：电流通过导体产生的热量的多少会和哪些因素有关。

请同学进一步体验电取暖器的使用情况进而猜想电流通过导体产生的热量的多少会和哪些因素有关。

引导学生分别以电阻丝发热而电线不怎么发热的现象和高温、低温档工作时、通电时间不同时电阻丝发热程度不同的现象引导学生提出猜想：电热和电流、电阻、通电时间有关。

2设计实验验证猜想：师：要对以上猜想进行实验探究，我们该如何设计实验？生：讨论，交流。

教科版九年物理 4.5 影响导体电阻大小的因素（学案含答案）初中物理影响导体电阻大小的因素1. 影响因素：（1）不同材料的导体电阻不同，导电性能越强的材料，电阻越小。

（2）导线越长，电阻越大。

（3）导线横截面积越小，电阻越大。

2. 性质：电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的材料、长度和横截面积。

3. 导体的电阻还受温度影响，大部分金属导体的电阻随温度的升高而增大，其他少数导体的电阻随温度的升高而减小。

【典例精析】例题1 从图中的长方形金属薄板acdb中剪出一块，下列哪种剪法得到的金属板条电阻最大（）A. 剪出abfeB. 剪出efdcC. 剪出阴影部分的细金属条D. 保留整块金属板思路导航：阴影部分的细金属条、abfe金属板以及efdc金属板相比，细金属条的横截面积最小，长度最长，故它的电阻最大。

答案：C例题2 用同种材料制成的粗细均匀的某段金属导体，对于其电阻大小，下列说法正确的是（）①镍铬合金1.80 1.0 1.5 0.752.0②镍铬合金0.9 1.0 1.5 1.5 1.0③镍铬合金0.45 1.0 1.5 3.0 0.50④镍铬合金0.90 2.0 1.5 3.0 0.50⑤镍铬合金0.90 0.50 1.5 0.75 2.0⑥锰铜合金0.90 0.50 1.5 1.9 0.79⑦镍铬合金3.6 0.5（1）请你利用代号为①②③的三组数据，在坐标系中画出R-L图线。

（2）金属丝代号为________的三根导线，是用来探究导体电阻与横截面积的关系，金属丝代号为_________的两根导线，是用来探究导体电阻与材料的关系。

（3）根据表中数据所反映出的规律，可推知代号为⑦的金属丝的电阻值，请将结果填在表中。

思路导航：（1）先确定每组电阻与电阻丝长度的对应点，然后描点连线，画出图象。

（2）研究电阻大小与横截面积的关系时，要保持材料、长度都相同，横截面积不同，由数据知：需要选择②④⑤号金属丝进行实验；研究电阻大小与材料的关系时，要保持长度、横截面积都相同，材料不同，由数据知：需要选择⑤⑥号金属丝进行实验。

6章电热专练（实验）1．物理兴趣小组的同学“探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关”的实验。

将一段电阻丝装在透明、密闭的容器中，橡胶管将密闭容器和装有红色液体的U形玻璃管相连，如图所示。

请你回答下列问题：(1)在实验中，密闭容器内的空气质量应该_____（选填“相等”或“不相等”），观察U开玻璃管中液面度差的目的是：_____；(2)如图（甲）所示，密闭容器内的电阻分别为5Ω和10Ω，实验探究的是电流通过导体产生的热量_____的关系，根据本次实验现象可得到的实验结论是_____；如图（乙）所示，密闭容器内的电阻均为5Ω，另有一个5Ω电阻在容器外部，与其中一个容器内的电阻并联，实验探究的是电流通过导体产生的热量与_____的关系；根据本次实验现象可得到的实验结论是_____。

2．如图所示，物理实验小组探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”的实验装置。

两个透明容器中封闭着等量的空气，且都有一段电阻丝。

将透明容器与装有一定量液体的U形管相连，接入电路。

(1)图甲是探究在通电时间相同和________相同的情况下，导体产生的热量与_______大小是否有关的装置；(2)实验中通过观察__________的变化反映密闭空气温度的变化，在研究许多物理问题时都会用到这种方法，下列研究实例采用的研究方法与此相同的是（________）；A．探究电流与电压、电阻的关系B．探究影响物体动能大小的因素时，通过木块被撞击的距离判断物体动能大小(3)若电路中的电流表如图乙，则左侧容器中定值电阻在10s内产生的热量是_____J。

3．在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置。

请仔细观察甲、乙两图：（1）实验是通过观察两个U形管中________的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少；（2）你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与________的关系；（3）乙图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与_____的关系，由乙图所示的实验现象可以得到的结论是：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流_____，电阻产生的热量____（选填“越大”、“越小”或“不变”）；（4）该实验采取的探究方法是________；（5）通电一段时间，发现其中一个U形管液面高度几乎不变，则出现该现象的原因可能是____。

影响电热的因素中考重点探究实验及答案1、（2010烟台）为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图18甲、乙所示的两个方案．(1)这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少．(2)甲方案探究的问题是什么?(3)乙方案探究的问题是什么?答案：观察玻璃管中液面的高度；在电流一定时，电热与电阻的关系；在电压一定时，电热与电阻的关系2、（2010长沙）小宇和小刚想利用如图所示的装置来探究“导体产生的热量与其电阻大小的关系“。

两只相同的烧瓶中装有适量的煤油。

烧瓶A中浸泡着一段铜丝，电阻较小：烧瓶B中浸泡着一段镍铬合金丝，电阻较大，温度计显示煤油的温度。

为保证实验科学合理，两个烧瓶中所装煤油的质量应该________。

实验中，小宇和小刚发现B烧瓶中温度计的示数升高得快，这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量________。

答案: 相等越多3、（2010哈尔滨）董妍同学设计了如图所示的实验装置，探究“电流的热效应跟电阻大小的关系”。

(1)说明利用该实验装置如何解决探究的问题；(2)实验过程中她发现实验现象并不明显，可能的原因是什么? (写出两种)(3)张晖同学利用电流的热效应烧水，观察到水沸腾后继续加热，水的温度却保持不变，既然水没有变得更热，那么电热器所供给的能量跑到哪里去了呢?该同学猜想能量可能跑到水蒸气里去了，请你从不同的角度用生活经验或实验现象予以证实。

4、（2010河池）小明和小红利用如图16所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中的金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．温度计显示煤油的温度．（1）实验中，小明和小红发现烧瓶中温度计的示数升高快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越，产生的热量越多．（2）小明提议利用该装置改成“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成相等的水；将甲烧瓶中的铜丝换成镍铬合金丝，并且与乙烧瓶中的镍铬合金丝的 _____相等. 通过实验观察，发现装有 (选填“水”或“煤油”)的烧瓶中温度计的示数变化较大，说明水比热容较大．答案：（1）乙大（2）质量电阻煤油5、 (2010崇左)如图是陆艳同学探究电流产生的热量与哪些因素有关的装置：在两个相同的烧瓶中装有质量（选填“相等”或“不等”，1分）的（选填“同种”或“不同”，1分）液体，瓶中各放置一根电阻丝，且R甲＞R乙，这样的装置可以研究电流产生的热量与（1分）的关系；实验中通过观察（1分）来比较电阻丝产生热量的多少；如果所用液体仅备有水或煤油，为使实验现象明显些，应选择（1分）来进行实验。

2. 电功率导学目标知识点1.知道电功率的定义、定义式、单位。

2.会用电功率的公式P=进行简单的计算。

3.认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。

导学方法：观察法、讲解归纳法课时：1课时导学过程课前导学1.电功率表示的快慢。

用字母表示，它的单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是，它等于W。

2.电功率的大小等于，计算公式是。

3.1千瓦时表示功率是1kW的用电器工作小时消耗的。

4.用电器工作的电压叫做额定电压，叫做额定功率。

课堂导学一、认识电功率演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样，表明：用电器消耗电能的快慢不一样。

电功率(1)在物理学中，电功率是表示的物理量。

用字母表示。

(2)它的单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是。

换算：1kW= W。

(3)电功率的大小等于。

(4)计算公式是。

公式中符号的意义及单位：W——t——P——。

二、消耗了多少电能1．“千瓦时”的来历：1千瓦时是功率为的用电器工作小时消耗的电能。

2．结合公式P=推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。

3．例题：某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）教师引导、学生归纳小结课堂练习1.一盏电灯25h耗电1kW•h,这盏电灯的功率是多少？2.一个功率是200W的电视机工作5h消耗的电能是多大？课后练习1．一个功率是800W的电炉，正常工作时5h消耗的电能多少？2．朱逸韬利用标有“3000 R/(kW•h)”字样的电能表测量用电器功率。

用电器单独工作时，电能表180s 内转了60转,这用电器消耗的电能是多少？这用电器的电功率是多大？课后反思:。