看图讲述：大公鸡和漏嘴巴

幼儿园小班生活主题《大公鸡和漏嘴巴》[活动]1.了解故事的内容,并知道“泄漏嘴巴”是一种坏习惯.2,教育幼儿集中精力进食,不要浪费食物;吃饭时不要随便说话,养成良好的健康饮食习惯.[活动准备]PPT的故事,录音.【活动程序】首先,看图片来引导问题.（请看孩子的照片）老师：孩子们,你在照片中看着谁？（大公鸡,小弟弟）今天,老师想讲一个大公鸡和一个小弟弟之间的故事.这个故事的名字是《大公鸡和漏嘴巴》.嘿,谁是漏嘴？小弟弟的嘴是否泄漏？只听这个故事,你就会知道.（第一个链接是介绍.我以图片的形式拍摄了故事中的两个主要人物：大公鸡和弟弟,并打开门讲述故事的故事,引起孩子的猜测：是弟弟这是“失踪的嘴巴”？邀请幼儿用这些问题开始欣赏和理解故事.这符合幼儿的好奇心,让孩子们有兴趣听故事.）其次,倾听并理解故事.1,第一次全程欣赏（录音）老师：故事中有谁,发生了什么？2,第二关段升值（结合PPT）根据PPT,老师引导孩子说出图片内容.问题如下：- '坐在院子里的小弟弟是什么？为什么到处都是小弟弟的饭？“ - '大公鸡说了什么？那你做了什么？为什么大公鸡说弟弟漏了嘴？大公鸡在唱什么歌？“- '小弟弟为什么哭？奶奶对弟弟说了什么？然后弟弟还在撒米饭？“（第二部分是对故事的欣赏和理解.这个链接是第三个环节的基础.只有了解故事的内容才能触发孩子的讨论.因为它是一个小班,所以请录制第一次.游戏的形式只是让孩子们有一个简单的感知.故事的理解主要是基于分段欣赏.因此,PPT数据在故事的第二次使用,问题是建立故事的进展,让孩子思考.逐步了解故事的内容.在活动中,孩子通过阅读图片和回答问题更好地理解故事的内容.这个故事有一个大致的理解,即小弟弟的“失踪的嘴巴”是一个坏习惯.）第三,引发讨论并理解故事的主题.1.孩子们的讨论：嘴巴漏气是个好习惯吗？当你正常进食时,怎么不离开你的嘴？2,老师总结：漏嘴是一种坏习惯.孩子应该集中精力进食,不要浪费食物.与此同时,孩子们的讨论结果变成了一首歌：一只手帮助小碗,一只手照顾蟑螂,小眼睛,看小碗,一道菜,一餐,饭菜（）都吃光.（第三部分是讨论环节.由于这是一个社会实地教学活动,对前一环节故事的欣赏和理解只是这一环节的垫脚石.通过故事感知“漏嘴”的孩子是一个不良的饮食习惯,那么我在吃饭的时候怎能不停止嘴巴,所以我会鼓励孩子们加深他们的印象,养成未来用餐的好习惯.所以这是这项活动的重要部分,是文学回到幼儿的现实生活中,问：“你的嘴是不是一个好习惯？当你正常进食时怎么能不留下你的嘴？”要切入,让孩子们探索自己的好处根据他们的生活经历的方法.最后,我及时将孩子的答案总结成儿童的歌曲：一只手拿小碗,一只手拿勺子,小眼睛,小碗,一道菜,一餐,所有的饭菜. ）[活动的延伸]在未来的饮食过程中,组织“不要漏嘴”的游戏,逐步养成适合幼儿的良好饮食习惯.《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的一种方法,与幼儿的年龄特征相比,更符合简单教学. 《大公鸡和漏嘴巴》是一个生动且具有社会价值的故事. 《指南》指出,幼儿的能力和习惯是由时间的积累和重复的特征形成的.生活活动是一种性教育,随时随地养成良好的饮食习惯,无论时间和季节如何.提供教育.这项活动旨在让幼儿知道“漏嘴”是一种坏习惯,也有助于幼儿养成良好的饮食习惯.附在故事《大公鸡和漏嘴巴》一只大公鸡在院子里走来走去,在那里他呻吟着,没有蠕虫吃,他非常焦虑.弟弟拿着饭碗坐在院子里吃饭.他吃的时候,带着鲜花和蝴蝶飞走了,米饭散落在地上.大公鸡看到了它,真高兴！它跑得很快,大喊：“祝你好运,祝你好运,今天,我发现一个小弟弟泄露了他的嘴. “大公鸡跑向小弟弟,拿起地上的米饭.它太快了.这真的很有趣,弟弟越来越开心,甚至忘记吃饭.过了一会儿,大公鸡吃了散落在地上的米粒.它还没有满员.大公鸡抬头看着它.嗯,弟弟的裤子也有米粒.我来舔小弟弟的裤子.小弟说：'大公鸡,大公鸡,你怎么嫁给我！“大公鸡说：'小弟弟,小弟弟,我不嫉妒你,我是糯米！“过了一会儿,大公鸡吃了散落在裤子上的米粒,并没有吃饱.大公鸡抬头看着它.嘿,弟弟的衣服上有米粒,他来接小弟弟的衣服.小弟说：'大公鸡,大公鸡,你怎么嫁给我！“大公鸡说：'小弟弟,小弟弟,谁在叫你,我舔米饭？“过了一会儿,大公鸡吃了散落在衣服上的米粒,而且还没有吃饱.大公鸡抬头看着它.嗯,小弟弟嘴边有米粒,他打开了他弟弟的嘴.小弟弟,害怕,拿着饭碗跑：'大公鸡,大公鸡,不要对我大吼大叫,不要对我大吼大叫！“大公鸡说：'小弟弟,小弟弟,不跑,不跑,我不要你,嘴里还有米粒,让我吃吧！“大公鸡打开他的金色翅膀,跳到小弟弟的肩膀上.他把米饭砸在嘴边.小弟弟喊道：'奶奶来了,奶奶来了！“大公鸡可以开心.他说：'小弟弟正在漏嘴,从米饭里掉下来让我吃哈哈,'奶奶来了,小弟弟问奶奶,'奶奶,我嘴巴漏了吗？“奶奶说：'笨孩子,你怎么能想念你的嘴？在吃东西的时候,看东边的西樵,撒上米饭. “奶奶给了弟弟一碗半米饭. '快吃,快吃,不要再撒. “小弟弟,吃饭碗.大公鸡又来了.它说,'我还没有吃,嘴巴漏了我的嘴,嘴里漏了一些米饭给我吃！“大公鸡等待,等待,出了什么问题,没有吃过米粒.哦,这次弟弟会吃饭,但不要看西方！弟弟干净地吃了饭,拿着空碗,让大公鸡舔它.他对它说,'我是一个好兄弟,而不是一个泄漏的嘴. “大公鸡忍不住了,他拉着头,不得不找虫吃.1/3。

少儿园中班教课设计《大公鸡和漏嘴巴》含反省活动目标：1、认识故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。

2、教育少儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随意发言，养成优秀的卫生饮食习惯。

3、能剖析故事情节，培育想象力。

4、运用已有生活经验，依据画面勇敢想象、推断并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：故事的 PPT、录音。

活动过程：一、看图引出课题。

（请少儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今日老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

【环节一是导入。

我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，而且直截了当说出故事的题目，引起少儿的猜想：小弟弟是否是就是这个漏嘴巴呢？请少儿带着这样的疑问开始故事的赏识与理解。

这切合少儿的好奇心理，让少儿有听故事的兴趣。

】二、聆听与理解故事。

1、第一遍完好赏识（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段赏识（联合PPT）师依据 PPT 指引少儿说出图片内容，发问以下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为何撒得各处都是？大公鸡来了说什么？而后做了什么？大公鸡为何说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？小弟弟为何哭了？奶奶对小弟弟说了什么？以后小弟弟还撒饭粒吗？【环节二是故事的赏识与理解。

该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才能够引起少儿的议论。

因为是小班少儿，所以在第一遍完好赏识采纳录音播放的形式不过为了让少儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段赏识为主，所以在故事的第二遍赏识时同时采纳了 PPT 资料，而且随故事进展建立问题让少儿在思虑取一步步理解故事内容。

活动中少儿经过看图以及回答下列问题较好地理解了故事内容，关于故事的要旨有了一个大体的认识，即小弟弟的漏嘴巴是一个不好的习惯。

】三、引起议论，领会故事要旨。

1、少儿议论：漏嘴巴是否是一个好习惯，平时吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。

小班教案大公鸡和漏嘴巴反思小班教案大公鸡和漏嘴巴反思1【活动目标】1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。

2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食;进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

【活动准备】故事的PPT、录音。

【活动过程】一、看图引出课题。

(请幼儿看图)师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

(环节一是导入。

我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。

这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

)二、倾听与理解故事。

1、第一遍完整欣赏(录音)师：故事里都有谁，发生了什么事情?2、第二遍分段欣赏(结合PPT)师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么?小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?”——“大公鸡来了说什么?然后做了什么?大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?大公鸡唱的是什么儿歌?”——“小弟弟为什么哭了?奶奶对小弟弟说了什么?后来小弟弟还撒饭粒吗?”(环节二是故事的欣赏与理解。

该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。

因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。

活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯。

)三、引发讨论，体会故事主旨。

1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。

<meta charset="utf-8"/><h1 align="center">漏嘴巴和大公鸡</h1><div bdsfid="48" class="content"><p bdsfid="49">漏嘴巴和大公鸡</p><h2 bdsfid="50">漏嘴巴和大公鸡1</h2>一只大公鸡在院子里走来走去，这里用嘴啄一啄，那里用爪子扒一扒，在到处找虫子吃呢。

可半天了一条虫子也没找着，大公鸡急得“咕咕咕咕”叫。

<br bdsfid="51"/> 这时，小妹妹捧着饭碗，坐在院子里吃饭。

她一边吃一边玩，还不时的瞧着花丛中的小蜜蜂飞来飞去。

饭粒撒了一身，撒了一地。

大公鸡看见了，可高兴啦！它连飞带跑地奔了过去，嘴里嚷着：“太好啦，太好啦！今天碰到一个漏嘴巴的小妹妹。

”<br bdsfid="52"/> 大公鸡跑到小妹妹身边，啄起地上的饭粒“嘟，嘟，嘟。

”啄得可快呢。

真好玩！小妹妹越看越高兴，连吃饭也忘了。

<br bdsfid="53"/> 一会儿，大公鸡把撒在地上的饭粒吃完了，可它还是没吃饱。

大公鸡抬起头来看了看，小妹妹的裙子上沾满了饭粒，就来啄小妹妹的裙子了。

小妹妹说：“大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！”大公鸡说：“小妹妹，小妹妹，我不是啄你，我是啄饭粒呀！”<br bdsfid="54"/> 一会儿，大公鸡把撒在裙子上的饭粒全吃完了，它抬起头来看了看，小妹妹的嘴巴旁边沾了一粒饭，大公鸡伸长脖子朝小妹妹的嘴巴啄去。

小妹妹害怕了，端起饭碗就跑：“大公鸡，大公鸡，别啄我的脸，别啄我的脸！”大公鸡说“小妹妹，小妹妹，我不啄你的脸，我不啄你的脸，你嘴巴旁边有粒饭，能让我吃了它吗？”<br bdsfid="55"/> 大公鸡说着说着就张开翅膀，一跳，跳到了小妹妹的肩膀上，朝着她的嘴巴上的饭粒“嘟”地啄了下去。

幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思活动目标：1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。

2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：故事的PPT、录音。

活动过程：一、看图引出课题。

（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

【环节一是导入。

我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个漏嘴巴呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。

这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

】二、倾听与理解故事。

1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？【环节二是故事的欣赏与理解。

该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。

因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。

活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一个不好的习惯。

】三、引发讨论，体会故事主旨。

1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。

大公鸡漏嘴巴的故事听今天我来给大家讲一个很有意思的故事，叫做“大公鸡漏嘴巴”。

这个故事虽然很简单，但是它却蕴含着深刻的道理。

在很久很久以前，有一只非常自大、自信的大公鸡。

每天他都会高喊着：“我是最棒的公鸡！”、“我能吃最多的虫子！”、“我能找到最好的媳妇！”这些话语让其他的公鸡们对他非常嫉妒和羡慕。

有一天，大公鸡发现他的嘴巴出现了一个小漏洞，他开始感到非常沮丧和焦虑，想到自己的形象要受到影响，他决定把这件事情藏在心里，不告诉任何人。

但是，这个漏洞逐渐变大，渐渐地变成了一个洞。

大公鸡开始变得越来越沉默，不再喊叫，不再高傲。

其他的公鸡们都开始觉得他变得奇怪，只有小鸡们无论什么时候都对他充满好奇和留恋。

一天，一个小鸡崇拜地问道：“大公鸡，为什么你现在好像不怎么说话了？”大公鸡尴尬地回答道：“啊，我的嘴巴坏了，所以我没什么话好说。

”小鸡们聚在一起，用充满同情和热情的眼神看着这个原本自信的公鸡，却因一切都有所改变而失去了自信。

大公鸡感到内疚和难受，他开始爆发出强烈的欲望，想要渴望挽回自己失去的声音。

他明白了，不能再隐瞒自己的问题了，他需要面对它，并找到办法解决它。

于是，他前往山顶拜访智慧的老鹰，寻求他的帮助。

老鹰认真地听了他的故事，并告诉大公鸡一个秘密：困难并不是什么可怕的东西，而是帮助我们成长和变得更强大的机会。

大公鸡从此，鼓起勇气，开始主动跟其他公鸡联系，并讲出自己的问题。

他们一开始都很惊讶，但随着大公鸡对自己的问题进行解释，他们都开始理解，并表示愿意帮助他。

后来，大公鸡通过众多公鸡们的帮助和鼓励，终于找到了解决方法，他再次恢复了自信和自尊，而且在所有公鸡和小鸡心中，他变得更加坚强和强大，因为他们看到了他经历的困难，而他们身上所拥有的可贵品质很大程度上就是因为这些困难而得到的。

这个故事告诉我们一个非常重要的道理，我们需要面对自己的问题和困难，而不是退缩和逃避。

每个人都会遇到各式各样的困难，但是正确的态度和勇气是克服困难的关键。

教学资料参考范本幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。

活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。

2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：故事的PPT、录音。

活动过程：一、看图引出课题。

（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

【环节一是导入。

我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。

这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。

】二、倾听与理解故事。

1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与理解。

该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。

小朋友园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友情愿与老师沟通，鼓舞小朋友大胆回答问题，理解故事内容，体验倾听故事的乐趣，理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简洁句，快来看看小朋友园小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》含反思教案吧。

设计思路：在开展小班小朋友进餐常规培育时，为了让小朋友能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特殊开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事叙述活动。

活动依据小班小朋友年龄特点设计了导入环节，让小朋友能从自己最熟识的情境进入，关心小朋友理解故事内容，激发小朋友参加活动的爱好。

活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

2、情愿与老师沟通，鼓舞小朋友大胆回答问题。

3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简洁句。

4、引导小朋友细致观看画面，激发小朋友的想象力。

5、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。

活动预备：故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。

创设情境激发小朋友爱好。

提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？引导语：这么好吃的饭掉在地上真惋惜！请小朋友把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。

2、看图叙述故事。

老师：小朋友，你们平常吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？出示小弟弟玩具，引导小朋友观看。

老师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今日老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

（1）看背景图叙述，请小朋友回答。

老师：这是哪里呀？（院子）老师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）（2）叙述故事一、二段后提问。

老师：大公鸡观察什么了这么兴奋？你们猜猜大公鸡兴奋的时候会说什么？（3）引导小朋友复述故事中的简洁句：好运气！好运气！今日遇到一个漏嘴巴的小弟弟!老师：大公鸡抬头一看，观察什么了？（4）引导小朋友观看小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

活动目标：一、了解故事内容，明白“漏嘴巴”是一个不行的适应。

二、教育幼儿用饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随意发言，养成良好的卫生饮食适应。

3、能分析故情形节，培育想象力。

4、运用已有生活体会，依照画面斗胆想象、推测并表达自己对故情形节的明白得。

活动预备：故事的PPT、录音。

活动进程：一、看图引出课题。

（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天教师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。

咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就明白了。

【环节一是导入。

我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，而且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是确实是那个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着如此的疑问开始故事的欣赏与明白得。

这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的爱好。

】二、倾听与明白得故事。

一、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么情形？二、第二遍分段欣赏（结合PPT）师依照PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭什么缘故撒得处处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡什么缘故说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么童谣？”——“小弟弟什么缘故哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与明白得。

该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在明白得故事内容的基础上才能够引发幼儿的讨论。

因为是小班幼儿，因此在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的明白得要紧以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采纳了PPT资料，而且随故事进展设立问题让幼儿在试探中一步步明白得故事内容。

活动中幼儿通过看图和回答下列问题较好地明白得了故事内容，关于故事的主旨有了一个可能的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不行的适应。

】三、引发讨论，体会故事主旨。