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个人教学设计
课题名称：传染病的预防
年级学科八年级生物教材版本苏科版
一、教学内容分析
本节内容分为“引发传染病的病原体”、“认识病毒”、“传染病的传播途径”、“预防传染病”和“预防艾滋病”五个部分。
本节课为本节内容的第二课时，主要是通过活动引导学生认识传染病的传播途径及预防传染病的措施。
二、教学目标
知识目标：模拟体验传染病的传播途径，提高自我保护意识。
能力目标：培养学生的自主探究能力。
情感目标：举例说出传染病的传播途径和预防措施
三、学习者特征分析
学生对这部分内容比较感兴趣，虽然经常听说，但并不是很了解，所以教师可以在学生已有的感性知识的基础上，通过引导，让他们逐步深入。
另外，本节课内容比较抽象，而且也属于微观知识，所以教师要通过多种教学手段创设情境，增加学生的感生认识。
教师应该对应的设计适合学生的学案。
让学生提前预习。
四、教学过程
复习导入
五、教学策略选择与信息技术融合的设计。
传染病的预防教学设计第二节传染病的预防教学设计平罗回中张晓菊一、教学目标（一）知识目标1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的传染病病、传播途径，易感人群预防措施等。
3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
4、了解血吸虫病的病原体以及传播途径，及其预防措施；（二）能力目标通过资料和实际问题的分析，探究传染病流行的三个基本环节。
（三）情感态度价值观1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
2.通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。
二、教学重点、难点重点：1、了解血吸虫病的病原体以及传播途径，及其预防措施；2、知道传染病流行的三个基本环节3、知道传染病的预防措施。
4、列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么；难点1、探究传染病的传播途径，学会预防传染病的方法。
形成自觉预防传染病的意识与行为。
2、列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么；三、课前准备教师：1.准备相关的课件。
2.面粉，水。
四、课时安排1课时板书设计：第二节传染病的预防一、传染病的传播1、模拟传染病的传播2、传染病的特点：（1）传染性（2）流行性（发病初期传染性最强）3、传染病的三个基本环节：（1）传染源（2）传播途径（3）易感人群二、预防传染病的措施1、控制传染源2、切断传播途径3、保护易感人群点评1、这节课能贯彻初中生物课程理念，在转变教师教学方式与学生学习方式上做了有益的探索，教师的教学表现出较扎实的教学功底，得到普遍好评。
2、能通过学生课前的预习回答成功引入新课，为本节探究创设了生活化的情景。
3、能结合热点话题，如老师是流行性感冒患者让学生分析传染病的三个基本环节，及针对此病如何进行预防和控制展开教学，有效吸引学生要关注社会、关注身边的生活，是本节一个亮点。
4、能有效整合课程资源，特别是整合了学生生活中的亲身体验、社会热点、多媒体资源、学生在课堂分析传染病的预防措施等，优化了学习过程，而且能结合课堂评价，充分调动了学生学习积极性。
《第2节传染病的预防》教案一、教学目标1、知识目标：1）举例说出传播途径。
2）认识传染病传播的三个基本环节。
2、能力目标通过手接触面粉的实验和分析血吸虫病的传播，了解传染病传播的危害和特点。
3、情感态度与价值观目标模拟体验传染病的传播途径，自尊自爱，提高自我保护意识。
二、教学重点和难点教学重点（1）列举传染病的传播途径；（2）说出血吸虫的生活史、危害及其预防措施；教学难点以血吸虫的具体事例学习，巩固传播途径教学准备教师准备：（1）准备适量的面粉，用于模拟传染病传播的实验。
（2）搜集血吸虫病的影像资料或图片。
三、教学过程模拟探究一、握手模拟传染病的传播请一个同学手上沾上面粉，与周围另一个同学握手；这个同学再与另一个同学握手；以此类推。
请这些同学展示双手，谈感受1、体验总结：洗手是预防传染病的简单有效的方法2、超链接－数学如果你手上带有一种病原体，你与十人握手，这些人又分别与十人握手，你把病原体传给了多少人？1023、分析、讨论面粉代表什么？（病原体）病原体是如何传播的？你——握手——与你握手的人引出概念传染病的传播的三个环节：传染源、传播途径、易感人群以动画方式展示血吸虫的生活史，学生讨论血吸虫的生活，分析它的三个基本环节；讨论时每个环节的内容要具体。
每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要症状？你平时是怎样预防这些传染病的？二、预防传染病在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。
1．控制传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。
对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。
对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。
对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。
23、2传染病的预防课题23、2传染病的预防（2）课型新授课教学目标1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举血吸虫病的生活史及危害和防治3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施重点说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施难点探究传染病的传播途径教法及教具自主学习合作探究教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【复习导入】（1）传染病的概念、特点（2）认识病毒的结构、类型、形态。
【自主学习】（1）传染病的传播途径（2）传染病流行的三个环节（3）预防传染病的措施（4）艾滋病的病原体、传播途径及预防措施【合作探究】活动一、1、传染病的传播：（1）分析血吸虫病的传播途径指导学生观察图，想一想血吸虫病是怎样传播的？应该怎样预防血吸虫病？（2）指导学生总结传染病的传播途径：(3)传染病能够在人群中流行，需要同时具备三个环节：思考讨论阅读课本，完成下列各题分小组讨论学生识记传染病的三个环节教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动活动二：预防传染病：传染病流行的时候，切断三个环节中的任何一个环节，传染病德尔流行即可终止。
预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。
（1）传染源：（2）传播途径：（3）易感人群：活动三：预防艾滋病：1、调查艾滋病的传播、危害和预防（1）艾滋病的病原体：（2）艾滋病的传播途径：（3）预防艾滋病的措施：【课堂小结】1、传染病的传播途径2、传染病流行的三个环节3、预防传染病的措施4、预防艾滋病【当堂练习】1、隔离传染病病人的主要目的（）A、消灭传染源B、控制传染源C、保护易感人群D、切断传播途径2、预防接种的目的是（）A、消灭传染源B、控制传染源C、保护易感人群D、切断传播途径3、为了防止艾滋病在我国流行，我国政府决定停止进口一切国外血液制品。
此措施属于（）A、消灭传染源B、控制传染源C、保护易感人群D、切断传播途径分析图中的预防措施，结合列出的表格，将图中填入表格的相应的空格中，并与同学一起交流理解艾滋病的病原体、传播途径、预防措施小结做练习板书设计（用案人完成）教学札记。
《23-2-2 传染病的预防》一、教学目的：1、知识目标：. 举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施，认识病毒及病毒性传染病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
2、能力目标：通过调查当地常见的几种传染病，尝试撰写调查报告。
3、情感目标：模拟体验传染病的传播途径，确立自尊自爱的观念，提高自我保护意识，懂得关爱艾滋病病人。
二、教学重点、难点：教学重点重点：说出血吸虫的生活史、危害及其预防措施；说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
施教策略：使用课件展示血吸虫的生活史、危害及其预防措施，以及有关艾滋病的介绍。
教学难点难点：学会预防传染病的方法，形成自觉预防传染病的意识与行为。
克服方法：学生对生活实际问题的分析与处理，所以在整个教学过程中，能力目标和情感目标的落实是对知识目标的强调与升华。
三、设计思路：本节课的内容，主要从体验性教学的角度进行教学设计。
关于传染病的相关知识，学生早已无形中存在于每个学生生活实际中，学生带着自己独特的感受来到课堂进行交流和学习，然后进行抽象、概括。
四、教学资源：学生准备艾滋病的资料；教师制作课件，准备艾滋病的有关资料。
2、预防措施二、预防艾滋病三、知识拓展四、技能训练1、展示资料〔有图片〕2、引导学生分析血吸虫病如何传播图片展示间宿主是什么？分析资料讨论、得出结论1〕查治病人和病畜，减少病原体的发生。
2〕消灭钉螺；管好粪便和水源。
3〕加强个人防护，不接触疫区水源。
分析资料学生讨论得出结论练习练习学生联系生活实际进行自学。
学生对知识进行归纳总结，培养分析问题，解决问题的能力。
小结放录像，讲解；师生共同分析，归纳总结，说出血吸虫的生活史、危害及其预防措施；说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
学会预防传染病的方法，形成自觉预防传染病的意识与行为。
作业布置生物实验板书设计第2节传染病的预防1、预防血吸虫病2、预防艾滋病教学反思第2节教学目标：1、知识目标：1〕通过全班同学间个体差异的比拟活动，使学生对变异现象有初步认识。
2019-2020年八年级生物下册 24.2 传染病的预防教学案2 （新版）苏科版【教学目标】1．道德目标：培养学生互帮互学、助人为乐的精神2．情智目标：①感情目标：体验疾病的传播，关爱生命。
干支养成良好的卫生习惯对预防传染病的重要性。
确立人与自然和谐相处、共同发展的观念。
②认识目标：分析血吸虫的生活史，描述传染病流行的三个环节。
能说出预防传染病的一般措施。
调查当地常见的传染病。
【教学时间】（第2 学时）【教学手段】实验、调查，多媒体【教学过程】（一）感情调节：1。
新闻播报：请学生当播音员，汇报当月全国传染病疫情报告。
2．历史回顾：列举近年来对人类健康影响较大的多个传染病。
（二）自学1. 阅读“自学提示”自学内容一：传染病的传播途径自学方法：模拟传染病的传播。
⑴请一个同学手上沾满面粉，与周围另一个同学握手；这个同学再与另一个同学握手；依此类推。
请这个同学展示其手，并谈谈感受。
让同学把感受告诉大家，体验洗手是预防传染病最简单有效的方法。
⑵分析、讨论面粉代表了什么？病原体是如何传播的？⑶得出结论：传染病的传播由三个环节组成－－－传染源，传播途径，易感人群。
自学内容二：分析血吸虫病的传播途径自学方法：⑴观察P52页图，认识血吸虫的生活史⑵阅读P52文字，了解：⑶血吸虫病是如何传播的；⑷血吸虫的危害；如何防治2. 自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）（三）互帮（使用互帮显示板）1. 以小组为单位。
2. 知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。
3. 将有关重要内容写在互帮显示板上。
4. 提出需要老师解答的重要问题。
（四）释疑（配合课件、模型进行）根据学生提出的问题，选择重点进行引导、分析。
重点分析传染病的传播途径。
（五）练习：练习册P34页8（六）互阅作业（七）反思小结/Z834518 86D6 蛖.22270 56FE 图U27459 6B43 歃39514 9A5A 驚33710 83AE 莮x 23440 5B90 宐f。
教学设计
时间：2022 年 5 月16 日星期三课题：传染病及其预防第 2 课时
一、教学目标
1 知识目标
举例说出传染病的流行环节、传播途径和预防措施；
2 能力目标
通过调查当地的几种传染病，熟练运用调查的常用方法。
3 情感态度价值观目标
模拟体验传染病的传播途径，认同养成良好的卫生习惯是预防传染病的重要措施。
二、教学重点：列举传染病的流行环节、传播疾病与预防措施。
三、教学难点：传染病的流行环节、传播疾病与预防措施
四、教学方法：讲授、合作学习
五、教学准备：课件
六、预习任务：
1什么是传染病
2传染病的病因、传播途径和预防措施；
3认识病毒及病毒性传染病；
4列举血吸虫的生活史及其危害和防治。
主备人：徐媛审批者签字：年月日。
3、传染病流行的环节有哪些
检测1
1、预防血吸虫病的最有效措施是（）
A 查治病人和病畜
B 勤洗手、洗澡
C 消灭钉螺
D 管理好粪便和水源（二）、预防传染病的措施有哪些
学习指导2 预防传染病
请快速认真通读课本P59内容, 1分钟后比谁能正确回答：
预防传染病的措施有哪些
检测2
1、下列预防传染病的措施中，属于保护易感人群的是（），属于切断传播途径的是（），属于控制传染源的是（）
A 宿舍消毒室内通风病死的动物要深埋
中考再现
健康是人生最宝贵的财富之一。
人类乙型肝炎是由乙肝病毒HBV引起的传染病。
接种乙肝疫苗可使人体产生对应抗体和免疫细胞，从而达到预防乙型肝炎的目的。
1乙肝病毒属于____ 填“病原体"或“传染源”。
2接种乙肝疫苗可有效预防乙型肝炎，这在预防传染病的措施上属于______ 。
3免疫分非特异性免疫和特异性免疫。
接种乙肝疫苗获得免疫力属于_____免疫。
（三）、艾滋病的传播途径、危害和预防措施
学习指导3 预防艾滋病
请认真快速通读课本P60—61内容，2分钟后比谁能正确回答：
1、艾滋病的中文全称是它的病原体和危害是什么
2、艾滋病的传播途径有哪些如何有效预防艾滋病病毒的感染
检测3
1、艾滋病的主要危害是（）
A HIV 破坏人体的免疫系统独立完成练习
看图总结
独立完成练习
通过阅读回答问题。
教学反思。
