This_little_girl_can’t_walk._教学设计[1]

五年级上册英语教案Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk. 外研社（三起）教学内容本课选自外研社五年级上册英语教科书第七模块第二单元，教学内容主要围绕“能力与不能”展开，通过描述小女孩无法行走的情景，教授学生如何用英语表达“某人不能做某事”。

教学内容还包括相关词汇的学习，如“walk, run, see, hear”等，以及一般现在时态的运用。

教学目标1. 让学生掌握并正确运用单词“walk, run, see, hear”等。

2. 使学生能够运用句型“This little girl can’t walk.”表达某人不能做某事。

3. 培养学生的同情心，教育他们关爱和帮助有需要的人。

4. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

5. 通过角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力。

教学难点1. 正确运用一般现在时态描述能力与不能。

2. 正确发音单词“walk, run, see, hear”等。

3. 理解并运用句型“This little girl can’t walk.”进行情景描述。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 教学卡片。

3. 彩色粉笔。

4. 角色扮演道具。

教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同的人物做不同的事情，引导学生用中文描述。

2. 新授展示教学内容，教授新单词和句型。

通过示例和练习，让学生掌握单词和句型的正确用法。

3. 练习进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

进行角色扮演活动，培养学生的语言表达能力。

4. 巩固通过游戏或竞赛，巩固所学知识。

板书设计1.Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk.2. 重点单词和句型walk, run, see, hearThis little girl can’t walk.3. 教学流程作业设计1. 书面作业完成课后练习题。

2. 口头作业家长协助，用所学句型和单词进行情景描述。

《Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk》教案1一、教学内容Module 7 Community二、教学目标（一）知识目标：使学生能听说、认读单词programme, blind, deaf ,hear, firemen, mum, sausage, sit, sit down, chick; 能了解k, c, g, f, ff, v在单词中的读音/k/ /g/ /f/ /v/;能演唱歌曲A Good Friend;能准确理解并熟练地运用““He/ She/ They can/ can’t……”（二）技能目标：通过活动体验，在交流中学会用can和can’t 讲述自己和他人做得到或做不到的事，发展综合语言运用能力。

（三）情感目标：培养学生关心他人，奉献爱心，保护热爱动物的良好品质。

三、教学向导（一）语言功能：用can和can’t谈论能力。

（二）教学重点和难点：1．在真实情景中灵活运用新知识介绍自己和他人做得到或做不到的事。

四、教学程序Unit 2 This little girl can’t walkⅠ. Warm-up【热身复习】1．Greeting2．Sing a song: Can I halp you?Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——献爱心1．导入：Guessing Game:猜一猜描述的是哪一类人——the blind/ the deaf/ kids/ students/如：A：They can’t see. B: The blind.讨论：Who can help them? 并完成课堂活动用书练习I2．[任务呈现]——“感恩节”就快来临，我们要感谢身边的人帮助了我们很多。

我们应该怎样回报社会，献爱心呢？Ⅲ.While-task【任务实施】1．活动1：举例说明你曾获得的帮助。

如：When I can’t walk , my mother helps me.2．视听结合，有声有色听课文录音，回答问题，解读课文。

Module 7 Unit 2This little girl can’t walk教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握单词walk, sit down, eat, swim, her, him, them, help(s)和句子。

（2）能够运用句子They can/can’t…进行表达与交流。

二、教学重点1. 能听说读写单词：walk, sit down, eat, swim, her, him, them, help(s)，会读单词firefighter。

2. 能听懂、会说句型：This man/girl can’t …和… helpshim/her.三、教学难点能根据不同的图片大胆表达某人不会做的事情及他人给予的帮助。

四、教学准备1. 单词卡片2. PPT课件五、教学过程Step1、GreetingsT:Good morning，everyone.Ss: Good morning teacher.师生互动，个别提问。

T:What’s your name? How old are you？What do you like?Ss: My name is…….,I ‘m …….., I like………Step2、Lead-inPPT 展示教师的照片，师生互动。

板书课题Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk Step3、New lesson1、Activity 1Look，listen and say.听录音回答问题Who did the dog help？Ss: firefighter the blind girl Sam .ppt出示课文插图学习活动1,使用单词卡片教学单词 firefighter helped .回答第二个问题What can we do for dogs?we can help the dogs to bathe ,we can give the dogs some meat …..2、Activity 2多媒体播放活动2课文动画回答两个小问题进入课文•Can the old man sit down?•Who helps the little girl swim?看图片学习句型This …….can’t …….., ………..helps…….学习句子的同时教授新单词 kind 和短语 sit down。

Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk (教案)一、教学目标1.能够理解并运用词汇：can, can’t, walk, run, jump, climb。

2.能够听懂并阅读有关残疾人的故事并感受其积极向上的精神。

3.能够观看并了解残疾人如何克服困难，向生活积极挑战的视频。

二、教学重点1.词汇：can, can’t, walk, run, jump, climb。

2.看视频感受残疾人的积极向上精神。

三、教学难点1.了解如何克服困难，向生活积极挑战。

四、教学准备1.PPT。

2.视频：发现生命之美——残疾人生活真实视频。

五、教学步骤1. Warming-up教师可以先播放一段视频，让学生们猜一下这个小女孩面临的问题。

然后提醒学生们留意视频中的动作和语言。

2. Presentation1.教师可以通过课件或白板进行单词教学：can、can’t、walk、run、jump、climb。

向学生们解释一下各自的意思。

2.让学生们看一下图片，描述小女孩不能做哪些事情。

老师可以用这个时候实际演示一下。

3.通过故事，教师可以引导学生们了解残疾人的生活。

教师可以阅读故事或播放视频，向学生们讲述一个残疾人的故事，让学生们了解残疾人生活中的困难和挑战。

3. Practice1.让学生们进行声音模仿，学习如何正确地发音：can, can’t, walk, run, jump, climb。

2.让学生们完成课本上的练习，加深对单词的理解和记忆。

3.让学生们了解更多关于残疾人生活的信息。

通过阅读文章、观看视频等方式，让学生们进一步了解残疾人的生活。

4. Production让学生们通过小组或个人的形式，创作一个小故事，让其他同学猜测其中的困难，然后共同讨论如何克服这些困难。

5. Extension1.让学生们在课后进行自我反思和思考：对于他们来讲，生活中遇到的最大困难是什么？如何解决这些困难？比较小的同学可以口头表达，较大的同学可以进行书写。