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C2创造真实学习情境作业1—技术环境介绍为学生创造真实学习体验的技术平台——希沃白板一、功能希沃白板是一款由希沃（seewo）自主研发，针对信息化教学而设计的互动教学平台。
产品以生成式教学理念为核心，为老师提供云课件、学科工具、教学资源等备授课功能。
希沃白板提供了覆盖大部分学科学段的备授课工具，具体包括：汉字、拼音、古诗词、几何、函数、公式、英汉字典、化学方程式、星球、乐器等专属学科工具。
这些工具用起来非常方便，可以直接插入到PPT演示课件中，希沃白板所提供的资源类型包括：1、古诗词语文古诗文资源覆盖小学、初中、高中必修部分，本功能向老师们提供了有声朗读、原文翻译以及作者百科。
2、数学画板针对中数学的交互式备授课工具，老师可自由改变参数值，更直观地展示勾股定理、动点连续变化、数形结合等抽象问题，帮助学生快速理解。
3、仿真实验实验资源涵盖小学科学、初高中物理学科，实验种类包括电学、力学、电磁学、光学、热学共计超过300种实验模板。
实验器材任意组装，自由设置参数，能够实现上万种物理实验的操作和演示，充分展现身临其境的实验效果。
4、课程视频超过2100个视频课程资源，涵盖完整的小学、初中、高中学段，满足教师备授课及教辅的全面需求。
5、题库精选题库向老师提供超过30万道题，囊括各学科。
老师在希沃白板进行备授课时，可细致定位章节知识点，通过题库随时在线搜索题目。
精准的题目搭配详细的解析思路，有效帮助学生快速掌握知识点，提升应用能力。
二、特点1、云课件在希沃白板中创作的课件，均存储在云端，主要以云课件形式存在。
老师登陆希沃账号，即可做到对课件随调随用，通常不用关心文件格式，方便、灵活，好用。
2、课堂活动课堂活动是游戏化教学在产品中实践，让学生亲自动手操作、自主探究，实现学生在智慧课堂上的即学即练即掌握。
它为课堂注入强互动性，以游戏化的方式呈现知识点，将课堂教学由传统的单向灌输转变为兴趣引导，能够极大地调动学生学习的积极性。
面试自我介绍3分钟通用5篇1.面试自我介绍3分钟通用各位考官：你们好！能参加这次面试我感到很荣幸，我希望通过这次面试将一个真实的自己展示给您，帮助自己抓住这个机会。
我是xxxx，来自于xxxx，可能有的人知道xx，那里就是我出生的地方，所以以此为名，同时它也有吉祥延绵之意。
我平时喜欢阅读书籍和时事消息，尤其喜欢名人传记，在阅读他们时，我相信它们不光可以了解名人的风采，更可以增长自己的人生阅历，经历我生活中无法经历的精彩人生。
而在事实方面更偏好于国际形势的了解。
我相信在这个广泛合作的现代生活中，扩大自己的知识面是必然的。
我毕业于xxxx，在校期间多次参加专业实践活动和项目制定实施过程。
成为一名合格的xx是我一直不变的愿望。
通过多年的学习和锻炼，我养成坚韧的性格和乐观的精神，尤其是人际关系和对事情的处理方式方面得到了长足的进展。
1、人际方面我充分利用自己友善，有耐性的性格特点与身边的人和睦相处，在与人相处尤其是人际间的谈话中我可以掌握每一个人的情绪变化和表达含义及时的调整谈话内容和回应方式。
2、在处事方面我坚信知己知彼才能百战不殆，不打无准备之仗，尽量考虑成功与失败的条件和得失，减少风险得程度，完成任务。
我相信这两方面的特点可以帮助我更好的成为一名合格的xxxx，帮助社会弱势群特获得更多的帮助和支持。
人的生命是平等的，每个人都有获得美好生活的权利，这就是我对一名xx职责的理解和诠释，我相信我会用我努力来见证一名xx价值，希望大家给我这个机会。
2.面试自我介绍3分钟通用大家好，我叫xx，是xx财经大学金融系金融专业20xx届毕业生，在求学生涯的四年大学学习过程中，经历过失败和挫折，经历过成功与幸福，我孜孜以求，不惜奋斗，而正所谓“一份耕耘，一份收获”，我的付出有了回报。
通过大学四年专业课的学习，能掌握并熟练运用国际金融、货币银行学、中央银行、保险学、财产保险、人寿保险、西方金融理论、金融市场学、金融营销学业、银行会计、商业银行、西方经济学等专业知识和技能，并掌握了计算机初级，中级知识，能熟练运用WINDOWS操作系统，熟练掌握internet，能用WpS、MicrosoftWord等进行文档编辑及操作，并能运用photoshop等工具软件进行图像设计，掌握了MicrosoftVisualFoxxpro数据库的制作。
教学平台介绍一、总体介绍（王柏松）在学校教育教学的整个过程中，课堂教学是主战场。
下面我将汇报的是我们针对中小学课堂教学资源软件建设所做的相关工作。
目前，支撑课堂教学的数字化资源主要是资源库，但是解决不了个性化教学的问题，现成的课件不能满足教师的个性化教学需要，修改起来也比较麻烦，基于此，我们开发了这套教学平台。
理科主要解决了教师公式、符号、图形、图像、图表不易编辑、虚拟化软件不好制作的问题；文科解决了各种资料有针对性集成困难的问题。
该教学平台界面风格及使用方式与ppt非常相似，因此，对于教师来说接受起来非常的容易。
同时，它又优于:仇的是，每个学科都有自己的专有平台，提供了针对性的学科教学资源和大量工具，而这些资源和工具为教师备课、讲课，学生自主学习搭建了高效的数字化环境。
下面我向大家汇报一下初中生物课堂教学支撑资源、软件的建设工作。
孙广瑞初中生物目前的课堂教学中遇到的瓶颈问题就是现有的各类教学资源库解决不了生物专有模式图、仪器等的编辑问题，解决不了帮助知识点理解的可交互的虚拟软件的制作问题，针对这些问题，我们开发了教学平台。
初中生物教学平台主要包含两类内容，一类是编辑工具，可对仪器、模式图等学科专有内容进行快速编辑；一类是虚拟化软 件，虚拟化软件又分两种，一种是针对生物实验教学做的基础性虚拟化成品软件，覆盖主流版本（人教版）教材上规定的所有实 验，能够有效解决实验完成困难、实验周期过长危险过大、实验步骤容易出现错误等问题；第二种是针对知识点探究学习的仿真 工具，能够满足个性化的可交互的教与学需要。
_______________________________________________________________________________________________当前，初中英语教学普遍存在以下问题：谷镇1 .缺乏支撑个性化教学的编辑工具。
2 .缺乏真实的交际情境。
3 .资源庞杂且系统性差。
制作课件常用的基本工具有哪些Happy First, written on the morning of August 16, 2022制作课件常用的基本工具有哪些课件制作一直是学校中的热门话题;而且课件的应用在教学中已经相当普及了;因此课件制作已经成为现代教师必须掌握的技能之一..但由于教师们的精力有限;不可能每个教师都能成为课件制作的高手;很多教师在这方面还是有很多的困惑..对于专业技术不是很强的教师;在学习课件制作时;先熟悉一些常用的课件制作的工具;并了解一些课件制作的基本理论还是很重要的..本次小专题主要为大家分析一下常用课件制作的工具的“脉络”;同时提供一些理论方面的支持;希望能对您的课件制作带来必要的帮助..基本工具制作课件的过程也是一个软件的设计过程;制作过程中需要用到很多工具软件;我们把这些工具软件做了一些分类;一起来看看吧..图像类一看：acdsee应该是必须掌握的看图软件;因为图像是课件的重要组成部分..acdsee可以帮我们迅速找到需要的图片;还能对图片进行简单的编辑：裁剪、调整大小、旋转、翻转等..同时acdsee的声音预览功能可帮助我们找到合适的背景音乐;它所支持的声音格式有midi、wav、mp3..acdsee可以播放gif、swf4.0以上版本格式的动画;还可以实现图像格式的转换、建立文件清单、批量重命名等操作..acdsee用扫描仪获取图像也很方便、快捷..当然;豪杰大眼睛的浏览、转换和编辑图像的本领也不弱于acdsee;它还可以提取gif动画中的某一帧;有兴趣的朋友可以一试..二抓：hypersnap是抓图能手;我们利用它可以捕获到一些平时很难搜寻到的图片;它的连续抓图功能更可以为制作动画提供素材..hypersnap截获的图片可存成gif、jpg 或bmp等20多种格式;并且支持从扫描仪、数码相机等设备中获取素材..从5.0开始;hypersnap支持多文档窗口;以往一次只能抓取一幅图片;而现在可以抓取多张;并可以分别进行处理..它还增加了自由捕捉模式;可以抓取任意形状的图像..要想在课件制作中游刃有余;抓图的本领可一定要有..snagit软件和hypersnap在抓图方面各有千秋;snagit可抓取桌面操作作为视频文件;可用于计算机教学中的操作演示..三制作：图像制作我们可以采用“金山画王”软件;它提供简单的画笔和各种各样的模板;我们可以尽情发挥想像力去制作我们想要的图片..在图像编辑加工方面;ulead photoimpact也是不错的选择..影像类1.播放播放类的软件较多;如超级解霸、东方影都、金山影霸、realplayer 等..本人偏爱的是超级解霸;它能够播放的影音文件格式众多;还能截取vcd片段..另外;同时安装的音频解霸在播放声音、转换声音格式等方面都有出色的表现..2.截取和转换在影像的截取和转换方面;realproducer plus和eo video有着不俗的表现..realproducer plus是由real公司推出的real格式文件的制作工具;它可将wav、mov、avi、mpeg等文件压制成real影音文件ra、rm、ram...;截取其中的一段自不在话下..程序中有一制作精灵;使用时只需按精灵提示的步骤操作即可轻松完成..eo video是集播放、剪辑、转换于一体的视频软件;它不但能转换asf文件;还可以转换rm文件;还支持avi的编码选择;可以直接转成mpg 文件..本人在制作“机械运动”课件中使用的视频;便是从电影中用eo video截取并转换成mpg格式插入到方正奥思中的..3.编辑与制作ulead videostudio视频编辑软件可以帮我们轻松创建带有生动的标题、视频滤镜、转场和声音效果的视频课件;它的主要特色是提供了一个直观的、基于步骤的界面;我们可以快速入门..windows me/xp中的windows move maker也是一种简单的视频编辑软件;现在的2.0版本也能满足一般的视频制作需要..动画类在动画制作方面;gif animator和flash是两把不错的“利器”..flash制作的动画小巧;还可以具有交互性;现在已有很多教师使用它制作教学动画;甚至把它作为课件制作的平台感兴趣的朋友可以关注近期中国电脑教育报教育信息化版的flash专栏..虽然gif animator相对专业一些;不过制作简单动画也不是很困难..值得一提的一款软件是xara3d;它在制作3d文字动画方面有独到之处;它体积小巧、界面简洁;可是功能却极为强大;只需要短短的几分钟就可以做出超酷的动态3d文字和按钮..最新的5.0版本又增加了更多的动画和字体风格;而且还可以导出为flash动画..声音类1.播放选择背景音乐的话;利用acdsee对声音的预览功能较为直观方便;基本上已能满足要求..当然;超级音频解霸、金山音频、东方影都等软件也可以尝试..2.录制和编辑豪杰音乐工作室是个不错的选择;它的超级录音机可以对录音的时间无任何限制;可录制为wav、mp3两种格式的声音;还能进行各种声音格式间的转换;并且能够自动完成大批量的转换..在要求不高的情况下;操作系统自带的录音机也是不错的选择..其他类1.压缩类由于评课、公开课的需要;我们经常要转移课件;这就经常需要对课件进行压缩..winrar、winzip都是不错的选择..个人认为winrar3.1对文件的压缩效果比winzip8.1要好..2.下载类课件制作经常需要把图片、影像、动画、声音、文字等素材进行有机地组合..所以要经常到互联网上去查找..下载类软件可帮我们把找到的素材快速地下载到硬盘供我们使用;flash get、netants可任选一款..制作平台当我们掌握了工具软件的使用后;就可以选择一个平台把准备好的素材有机地组织起来了..课件制作的平台很多;我们应该如何根据自己的需要选择适合的呢所以我们很有必要了解每种平台的特点;然后再根据自己所教学科的特点选择制作平台..下面;我们根据多媒体素材的安排与组织方式的不同;把课件制作平台划分为以下几种类型;分别作介绍;以方便选择..★电子书页式powerpoint、方正奥思、课件大师属于此类;它们对于各种多媒体信息的管理采用的是类似于书本的页的形式..一页就是显示在屏幕上的一个窗口;它可以是一个前景和一个背景的组合;页中可以包括文本、按钮、视频等媒体对象..它们的最大优点就是开放性比较好;简单易学;不用编写复杂的程序就能制作出优秀的多媒体课件..初学者一般应从此类平台入手..powerpoint内置了丰富的动画、过渡效果和声音效果;超级链接可以实现交互;可直接调用外部文件或exe程序..powerpoint能满足一般的教学要求;但幻灯片式的播放使得课件缺乏流畅性;而且交互功能只是简单的链接;对于要求较高的课件便不能实现了..课件大师方正奥思是一个可视化的、交互式的多媒体创作工具;使用习惯比较符合中国人的思维习惯..它的“全中文界面、页面式结构、对象式媒体、可视化编辑、无语言编程”等特点;使得我们以将文本、图片、声音、动画、影像等多媒体素材融为一体;制作出具有复杂控制的交互式课件..以前版本的不足之处是对基本的矢量图的支持不够..但现在的6.0版本新增了数学、物理、化学等学科的矢量图元库;改变了在课件制作方面的窘境..课件大师也提供了可视化的全中文界面;它从3.0版本便支持一些新的多媒体格式如gif、swf、mp3等;并自带旋转及轨迹动画功能;矢量图的绘制和操作也比较简单..5.0版本后还支持rm格式的视频文件;还提出了用模板和积件制作多媒体课件的开发模式..对于刚入门的教师;建议从5.07版本入手;从对媒体文件的支持这一点上它还是很有优势的..★线性流程式authorware是典型的线性流程式多媒体编辑工具;它提供了十三种设计图标、十一种交互方式;在交互方面;它明显优于其他平台;所以在教学中有很广泛的应用..authorware 6.5支持flash mx文件;兼容性也提高了;支持的视频媒体文件增加了asf、asx、wmv、ivf等格式;而且可以不使用activex控件就能播放媒体文件;还支持直接拖放图标..由于它强大的交互功能及函数库功能;要掌握好该软件有一定难度;因而它适合具有一定计算机基础的教师使用..authorwave★时间顺序式directorvedirector是时间顺序式多媒体创作工具的一个代表;软件设计了一种由许多方格组成的表格;称之为score窗口;主score窗口的水平方向表示时间;垂直方向表示媒体元;制作完的“电影”可以按score窗口所制定的顺序播放..flashflash是一款十分优秀的多媒体动画制作工具;它能将图片、音乐、动画等融于一体;并且还具有良好的交互性能;制作完成的作品体积又很小..和director相似;它也是以“帧”为单位;以时间为顺序在各since 场景中放映;中间可以包含交互和跳转..director和flash也比较适合具有一定计算机编程基础的教师使用..★针对特定学科的平台这类平台具有很强的针对性;所以在具体的学科应用中功能强大..几何画板软件是适用于几何平面几何、解析几何、射影几何等、物理等方面教学的软件平台..通过对点、线、圆这些基本元素的变换、构造、测算、动画、跟踪轨迹等操作;可以显示或构造出很多较为复杂的图形..它的特色首先是能把较为抽象的几何图形形象化;但它最大的特色是动态性;突破了传统教学的难点..几何画板数理平台是一款与几何画板功能类似的课件制作工具;它除了具有与几何画板相似的作图与度量功能外;还有自己的特色..如拥有自己的设计语言可以利用这些代码创作出更好的、功能更强大的课件、可以生成可执行文件打包后的课件可以脱离数理平台系统而独立运行等;它适合理科教师使用..数理平台立体几何画板是一款设计立体几何课件的工具;它的特点是很容易使用;可边上课边演示制作..其主要功能包括：绘制三维图形、取定比分点、作垂线、标示字母等;所有立体图形都可左、右、上、下进行360的旋转..最新的2.6版还集成了立体几何中的主要定理、定义的演示;如：三垂线定理;异面直线所成角;二面角及其平面角等..仿真物理实验室是专门针对物理学实验而研制的一款课件制作平台;它为教师提供了一个实验器具完备的综合性虚拟实验室;可以亲自动手创建想象的所有实验..仿真物理实验室我们知道了每种平台的优缺点;结合自己的学科特点和课件的表现形式;便可开始制作课件了..实例应用基本工具和课件制作平台都选择好后;便可以开始制作课件了..我们归纳了大多数教师遵循的一些基本步骤供同行参考..★接受任务、明确要求首先我们要对教学内容进行分析;明确哪些内容需要使用课件来进行辅助教学;同时需要分析教学目标;也就是期望课件达到的目标..★分析特点、选择平台我们这里以几个教学内容为例来分析不同教学内容应选择不同的工具平台..观沧海课件：主要是通过展示大海的图片、声音和影像;让学生的心灵受到感染;通过诗词的朗诵把学生对曹操的观沧海的理解推向高潮;简单易用的powerpoint足可胜任..二次函数的特点课件：重点讨论系数a、b、c对函数图像的影响;在系数a、b、c改变时函数图像应该随之变化..综合考虑;选用几何画板最为合适..圆周角课件：由圆心角变化到圆周角;动态过程用几何画板表现最为出色;但教师要求做一个完整的课件;特别是圆周角和圆心角之间关系的证明;最后要有练习..课件大师函数功能不错;可以展现角的动态变化过程;矢量图效果也不错;因此;该课件用课件大师去做会很顺手..内燃机课件：教学中的这部分内容主要包括：内燃机的发展、汽油机的应用、柴油机的应用、火箭的发展史等..这里需要展示很多图片;图片的显示方式和时间设置也比较复杂..方正奥思中对象属性的选择性粘贴可让我们的效率得到提高..“并行组”和“串行组”的合理应用也会方便我们的制作..特别是方正奥思对动画控制的功能可以帮助我们轻松地演示展示吸气、压缩、做功、排气冲程等过程..“内燃机”课件示意图★写出脚本、准备素材制作课件和开发软件相同;很忌讳边想边做..在制作开始;便应该有一个明确的认识;把握好课件的结构;要事先做好一个大体的框架..写出脚本后才能确定在哪些地方用到哪些素材;从而便于着手准备;提高效率..另外;对教学内容的分析一定要到位;要突出重点;突破难点;我们可参看以下表内的内容..★制作过程以内燃机课件为例;按结构在方正奥思的“工程管理器”中完成课件的框架;按“脚本”在每页中加入媒体素材;再按课件的要求和表现形式组织媒体间的关系交互;如图所示..★测试调整、优化保存调试是伴随着整个制作过程的;但制作完成后的总调试也很重要;要查看展示类课件的呈现顺序是否符合要求;涉及的函数是否存在逻辑错误语法错误在制作过程的调试中已经解决..调试的时候最好请同事帮忙;免得发现不了问题..经多人、多次运行;没有问题;便可记录保存了..。
师范生一分钟面试自我介绍范文模板(7篇)自我介绍可以让他人对我们产生兴趣。
但是自我介绍也有一些禁忌哦。
写师范生面试自我介绍之前，不妨参考一下范文。
下面是为大家收集的关于师范生一分钟面试自我介绍模板(7篇)。
希望可以帮助大家。
师范生一分钟面试自我介绍篇1尊敬的各位考官、各位评委老师：通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。
对我来说，这次机会显得尤为珍贵。
我叫__,今年27岁。
20__年__月__日我从__师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。
由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与太阳底下最光辉的职业失之交臂。
幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。
回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁老师、老师的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。
我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。
不料，20__年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。
今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。
我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。
但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。
我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。
如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。
因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。
B1技术支持的测验与练习工具介绍
学生登陆C30移动授学生端即可点击“作业”完成教师布置的任务，并按照要求在相应的时间里提交作业。
（2）学生完成作业情况分析 教师可以在学生提交作业完后，查看报告，掌握学生的完成情况（提交率、几人未提
交）、作答用时分布、班级成绩分布等。
选择题自动分析出数据，非选择题教师可以直接点击作业进行更改，掌握学生的做题情况。
在批改非选择题时，可以直接用红笔进行批改，若不满意学生所提交的作业，可以打回重做。
最后，教师根据作业报告和批改作业的情况，在课堂上对作业进行反馈。
在疫情期间，线上教学采用C30布置作业，方便老师，也方便同学，有利于提高对学生课后习题训练的反馈效率。
平常的教学，周末放假也可以采用C30布置作业，及时掌握学生周末在家学习情况。
测验与练习实践方案2、利用C30智能教学平台考试
（）布置考试任务，结合微信一起使用
教师登录C30移动授课教师端（可手机登录，也可电脑登录），点击“云考试”进行考试；由于学科的原因，涉及到化学方程式的书写、特殊化学术语的书写，学生在
用电脑或手机录入答案时，无法录入，故教师会先提前十分钟在班级微信群发布本
次考试的试卷和答题卡，有条件的同学可以先把考卷和答题卡打印出来。
学生在交卷时间前把选择题录入云考试中，非选择题进行拍照上传。
考试结束时间到，学生全部提交试卷。
教师进行阅卷；教师阅卷结束后，可以查看考试情况。
（2）教师根据考情分析，掌握学生考试成绩及做题情况。
2024年教师资格考试高级中学信息技术学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、题干：在信息技术课堂教学中，教师采用以下哪种教学方法最能激发学生的主动学习意识？A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 互动式学习法2、题干：以下哪项不属于信息技术课程的教学目标？A. 培养学生的信息素养B. 培养学生的计算思维能力C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的批判性思维3、在高级中学信息技术课程中，以下哪种数据类型用于存储文本信息？A、整型B、浮点型C、字符型D、布尔型4、常见的数据库设计方法有多种，下列哪种方法不属于规范化设计方法？A、范式化设计B、实体-联系方法C、星型模式D、关系代数5、题干：在信息技术教学中，以下哪种教学策略最能够激发学生的创新思维？A. 传统的讲授法B. 项目法学习C. 多媒体演示D. 传统练习法6、题干：教师在课堂上要求学生使用一种新的协作工具进行小组讨论，以下哪种行为表现说明学生已经掌握了该工具的使用方法？A. 学生在讨论中频繁中断讨论进行工具操作B. 学生在讨论时使用工具自然流畅，讨论内容生动C. 学生在讨论结束后询问如何保存讨论结果D. 学生对工具的界面表示不满，要求使用熟悉的应用程序7、在信息技术课堂教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 探究式学习法D. 重复练习法8、在进行信息技术教学时，以下哪个工具最适合用于演示软件操作步骤？A. PPTB. WordC. ExcelD. MindManager9、在高级中学信息技术教学中，下列哪个选项最能体现信息技术课程的实用性和实践性？A、大量讲解理论知识B、完全依赖教材内容C、鼓励学生进行自主探究和项目实践D、严格控制实验操作的时间 10、高级中学信息技术课程的标准制定者是？A、高中信息技术教师B、教育部C、地方教育局D、信息技术厂商11、在信息技术教育中，下列哪个工具可以帮助学生进行合作学习和协同创作？A. 单词处理软件B. 电子表格软件C. 动画制作软件D. 教育协作平台12、信息技术教学评价中，以下哪种评价方法更能体现学生的信息素养？A. 课堂教学评价B. 课后作业评价C. 信息技术作品展示评价D. 考试评价13、在信息技术学科中，以下哪个术语指的是计算机软件和硬件的组合，通过这种组合可以实现信息的存储、处理和传输？A. 网络设备B. 信息系统C. 数据库D. 硬件14、以下哪种信息技术工具最适合用于进行远程教学，并支持教师和学生之间的实时互动？A. 视频会议软件B. 网络论坛C. 电子邮件D. 云存储服务15、在信息技术的教学过程中，以下哪项教学方法最能激发学生的学习兴趣和积极互动？A. 讲授法B. 案例分析法C. 技能操作法D. 对话式教学法二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请结合实际教学案例，分析信息技术学科在高级中学教学中的应用策略，并阐述如何通过信息技术提高学生的学习兴趣和参与度。
教案：九大学科工具介绍教学目标：1. 了解九大学科及其对应的工具；2. 学会使用这些工具进行学习和研究；3. 提高学习效率和学术能力。
教学内容：1. 九大学科及其工具概述；2. 具体学科工具的使用方法；3. 实践操作和案例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考学习工具的重要性；2. 宣布本节课的主题：九大学科工具介绍。
二、讲解九大学科及其工具（10分钟）1. 文学：文献管理工具（如NoteExpress、EndNote等）；2. 数学：数学建模软件（如MATLAB、Mathematica等）；3. 自然科学：实验数据处理软件（如Excel、SPSS等）；4. 社会科学：统计分析软件（如SPSS、STATA等）；5. 经济学：经济学分析软件（如EViews、Stata等）；6. 法学：法律法规查询工具（如中国法律信息网、法律法规数据库等）；7. 教育学：教育技术工具（如多媒体制作软件、在线教育平台等）；8. 心理学：心理测量软件（如SPSS、R等）；9. 艺术学：艺术设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
三、具体学科工具的使用方法（40分钟）1. 文献管理工具：以NoteExpress为例，讲解如何管理文献、检索文献、引用文献等；2. 数学建模软件：以MATLAB为例，讲解如何进行数学建模、求解方程、绘制图形等；3. 实验数据处理软件：以Excel为例，讲解如何进行数据录入、数据分析、图表绘制等；4. 统计分析软件：以SPSS为例，讲解如何进行描述性统计、推断性统计、回归分析等；5. 经济学分析软件：以EViews为例，讲解如何进行时间序列分析、面板数据分析等；6. 法律法规查询工具：以中国法律信息网为例，讲解如何查找法律法规、案例分析等；7. 教育技术工具：以多媒体制作软件为例，讲解如何制作课件、教学视频等；8. 心理测量软件：以SPSS为例，讲解如何进行心理测量、数据分析等；9. 艺术设计软件：以Photoshop为例，讲解如何进行图像处理、设计创意等。
班班通设备基础使用(一)青岛市中心聋校韩钢一、电子白板笔（一）电子白板笔结构和功能1、电子白板笔结构笔芯前键后键后盖图2-25 电子白板笔结构2、电子白板笔功能电子笔可模拟鼠标的三种状态和一个漫游功能，分别如下：移动鼠标：将笔尖靠近电子白板移动。
鼠标左键：将笔尖压下后在电子白板上移动。
鼠标右键：将笔尖靠近白板，同时按下笔上的按钮。
（二）使用方法1、书写时，笔尖要尽量垂直板面，否则可能会引起书写不顺畅。
请定期为电子笔更换电池或充电，以保证电子笔的正常使用。
2、电子笔在长时间不使用时，会自动进入省电休眠状态，此时将笔靠近白板移动时没任何反应，只需按一下电子笔的笔尖结束休眠即可正常工作。
3、用白板笔、教鞭、手指或其他物体在白板上书写或操作时，请尽量与白板面板保持垂直。
图2-26 电子白板笔正确使用方法4、用白板笔、教鞭、手指或其他物体在电子白板上书写或操作时，不要让身体其他部位接触到白板，手掌及手臂要与白板保持一定的距离。
（三）更换笔尖当发现笔尖已经磨损而影响书写时，可用配备的笔尖替换。
老式电子笔用笔尖夹或钳子稍加用力可将笔尖盖拔下，取掉旧笔尖，换上新笔尖即可。
新型电子笔方法如下：【实践活动】更换笔尖步骤一：当笔芯磨损时，您可以用手握住电子笔笔身，然后逆时针旋开笔头。
图2-27 旋开电子白板笔笔头步骤二：旧笔芯取出后，将新笔芯按此方向插入到笔身中。
图2-28 将新笔芯按此方向插入到笔身中步骤三：取出笔头，手握住电子笔笔身，顺时针旋紧即可完成笔芯的更换。
（四）电池的安装若您购买的电子笔是非充电式的，而是使用AAA 电池，则需要定期更换电池。
【实践活动】电池安装方法步骤一：握住电子笔笔身，逆时针微用力旋开电子白板笔后盖。
图2-29 逆时针旋开电子白板笔后盖步骤二：取出一个七号电池，按照笔腔内的正负极方向（弹簧为负极））装入1 节普通AAA 碱性电池放入笔身的电池槽中。
图2-30 将电池放入笔身的电池槽中步骤三：手握住电子笔笔身，顺时针旋紧后盖即可完成电池的更换。
数学学科必备的信息化课堂教学常用软件工具推荐一、必备教学软件手机投屏、在线腾讯文档、学习强国、爱剪辑、希沃智能助教、希沃白板课堂活动、班级优化大师、umu平台、人人通空间、问卷星。
二、其他推荐软件工具数学软件名称推荐等级类型应用描述学科3D数学教学平台★★★★★电脑软件数学实验与课件制作工具，包括函数绘图、动画制作、三维图形制作等功能数学desmos★★★★★网页端或绘制任何函数图像并做图像的动态演示，利用函数图像绘制图片数学Flash8★★★★★电脑软件一款相当优秀的专业化flash动画制作工具数学GeoGebra★★★★★电脑动态数学软件，包含了几何、代数、表格、图形、数学软件或统计和微积分。
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中小学老师可以用它来编辑数学试卷、书籍、报刊、论文、幻灯演示等方面。
甚至目前很多高校老师都在用，是编辑数学资料的得力工具。
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已经有很多老师对它的强大功能爱不释手了，数学教学课件必备。
教学平台介绍
一、总体介绍（王柏松）
在学校教育教学的整个过程中，课堂教学是主战场。
下面我将汇报的是我们针对中小学课堂教学资源软件建设所做的相关工作。
目前，支撑课堂教学的数字化资源主要是资源库，但是解决不了个性化教学的问题，现成的课件不能满足教师的个性化教学需要，修改起来也比较麻烦，基于此，我们开发了这套教学平台。
理科主要解决了教师公式、符号、图形、图像、图表不易编辑、虚拟化软件不好制作的问题；文科解决了各种资料有针对性集成困难的问题。
该教学平台界面风格及使用方式与ppt非常相似，因此，对于教师来说接受起来非常的容易。
同时，它又优于ppt的是，每个学科都有自己的专有平台，提供了针对性的学科教学资源和大量工具，而这些资源和工具为教师备课、讲课，学生自主学习搭建了高效的数字化环境。
