拧螺丝钉的学问教学案

五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解螺丝钉的基本结构，包括螺丝钉的头部、螺纹、螺母等部分。

2. 让学生掌握正确的拧螺丝钉的方法，提高动手操作能力。

3. 培养学生团队合作精神，学会互相帮助、互相学习。

二、教学内容：1. 螺丝钉的基本结构：头部、螺纹、螺母。

2. 拧螺丝钉的方法：左手握住螺丝钉，右手握住螺丝刀，顺时针或逆时针旋转螺丝刀，使螺丝钉逐渐拧入或拧出。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握螺丝钉的基本结构和拧螺丝钉的方法。

2. 教学难点：让学生在实际操作中学会正确拧螺丝钉。

四、教学准备：1. 教具：螺丝钉、螺丝刀、教材、PPT。

2. 学具：每位学生准备一颗螺丝钉、一把螺丝刀。

五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示PPT，引导学生观察螺丝钉的图片，让学生说一说螺丝钉的头部、螺纹、螺母等部分。

2. 讲解演示：教师讲解螺丝钉的基本结构和拧螺丝钉的方法，并在实物上进行演示。

3. 学生操作：学生在教师的指导下，分组进行实际操作，学会正确拧螺丝钉。

4. 练习巩固：教师设置一些拧螺丝钉的练习题，让学生回答，以巩固所学知识。

5. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

6. 布置作业：让学生回家后，尝试用自己的所学知识帮家长拧螺丝钉，提高动手操作能力。

六、教学评估：1. 观察学生在操作过程中的动作是否规范，是否掌握了正确的拧螺丝钉方法。

2. 收集学生的练习题答案，评估学生对螺丝钉基本结构和拧螺丝钉方法的掌握程度。

3. 鼓励学生分享自己在生活中的实际应用，评估学生对知识的运用能力。

七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

2. 对于操作不规范或掌握不牢固的学生，个别指导，帮助其纠正错误，提高操作技能。

3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。

八、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍螺丝钉在工程和制造领域的应用，拓宽学生的视野。

《拧螺丝钉的学问》教案教学目标１.知道轮轴也是一种简单机械。

２.能够通过观察，描述轮轴是由一个固定在可转动的轴上构成的。

３.能够组装器材，探究运用轮轴可以省力。

４.能够寻找出螺丝刀相同性质的轮轴用具。

５.知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴教学重点、难点重点：通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力难点：通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力；教学准备木头，螺丝钉，螺丝刀，轮轴的实验材料、钩码、测力计等教学过程复习提问：1、复习杠杆，并画图。

2、使用机械有什么好处？导言：这节课我们在认识一种新的机械类型——轮轴。

一、体验轮轴的省力作用，认识轮轴。

1、通过拧螺丝钉的活动，初步认识轮轴。

（1）教师谈话指出：在生活中，我们常常用螺丝钉将两块不相连的木块钉在一起。

（出示一块钉有螺丝钉的木块）提出：现在谁能把这枚螺丝钉拧进木块？（指名一学生徒手拧一下，发现拧不动。

）教师即引出：我们可以使用这样一种工具（出示），它叫什么？（如果学生答：螺丝刀）教师演示一下使用方法，提出实验要求：1.使用螺丝刀将螺丝钉拧进木块中，注意观察自己和同伴是怎样使用螺丝刀拧螺丝钉的；（让学生注意观察螺丝刀的结构及工作的方式：刀把、刀杆，刀把带动刀杆一起转动；特点，2.使用大小不同的螺丝刀拧螺丝钉，细细体会，有什么不同？3.注意让小组中每个成员都有操作的机会。

教师准备各种螺丝刀让组长上来拿。

（2）活动：拧螺丝钉，教师巡视，对于螺丝刀大小不合适的小组询问原因。

（3）汇报：选择什么样的螺丝刀可以轻松的把螺丝拧进木头里？（大）（4）观察螺丝头的构造，用简图画出来。

（小圆）观察螺丝刀的头及画出拧螺丝时的形状。

（刀头）（A）拧螺丝钉的时候是用螺丝刀的“刀把带动刀杆一起转动”，指出：像刀把这样比较粗的我们可以叫它“轮”，像刀杆这样比较细的叫做“轴”，通常，用轮带动轴一起转动来工作。

（板书：轮轴）（B）根据学生谈到的操作体会中，使用螺丝刀能比较轻松地拧进螺丝钉，大螺丝刀似乎比小螺丝刀能更轻松地拧进螺丝钉，螺丝刀在转动的时候和螺丝形成了一个大圆套小圆的构造。

五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解螺丝钉的基本结构，包括螺丝钉的头部、杆身和螺纹等部分。

学会使用螺丝刀正确拧紧和松开螺丝钉。

能够根据不同的材料和紧固需求选择合适的螺丝钉和螺丝刀。

2. 过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生的问题解决能力和合作意识。

培养学生动手操作能力和实验观察能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的欲望。

培养学生珍惜工具、爱护设备的意识。

二、教学重点与难点：重点：螺丝钉的基本结构及其使用方法。

学会使用螺丝刀正确拧紧和松开螺丝钉。

难点：掌握不同材料和紧固需求下选择合适的螺丝钉和螺丝刀的方法。

三、教学准备：教具：螺丝钉、螺丝刀、实验材料（如木板、金属板等）、工具箱等。

学具：每个学生准备一组螺丝钉、螺丝刀和实验材料。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示日常生活中常见的螺丝钉和螺丝刀，引发学生对拧螺丝钉的兴趣，导入新课。

2. 探究活动1：螺丝钉的基本结构学生观察螺丝钉的实物，了解螺丝钉的头部、杆身和螺纹等部分。

教师引导学生通过触摸和观察，描述螺丝钉的基本结构。

3. 探究活动2：拧紧和松开螺丝钉学生分组进行实验，使用螺丝刀拧紧和松开螺丝钉。

教师引导学生观察和记录螺丝钉拧紧和松开的过程，总结拧螺丝钉的方法和技巧。

4. 探究活动3：选择合适的螺丝钉和螺丝刀学生根据不同的材料和紧固需求，选择合适的螺丝钉和螺丝刀进行实验。

教师引导学生观察和记录不同材料和紧固需求下螺丝钉的拧紧效果，总结选择合适螺丝钉和螺丝刀的方法。

五、教学反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

教师通过提问和讨论，了解学生对拧螺丝钉的理解和掌握程度，针对学生的疑问进行解答和指导。

教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，为后续的学习做好准备。

六、教学延伸：学生尝试使用其他工具如扳手、螺丝剪等来拧螺丝钉，比较不同工具的优缺点。

《拧螺丝钉的学问》教案设计
一、教学目标：
1、能力目标：
通过观察，描述轮轴构造上的特点，实验研究轮轴省力的原理，寻找与螺丝刀相同性质的轮轴用具。

2、知识技能目标：
轮轴是一种简单机械，轮轴的结构特征及组成，明白轮轴省力的原理，知道轮轴的功能和作用在生产生活中的应用。

3、情感价值目标：
在生活中勇于发现科学问题，留心观察和研究身边的简单机械。

二、教学重点与难点
重点：通过组装器材进行试验，发现运用轮轴可以省力。

难点：通过实验、测量、发现轮与轴的直径相差越大越省力。

三、教学材料
起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。

四、教学步骤
（一）集中讨论：
1、出示挂图，询问学生选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头？
2、出示门的把手，问学生，为什么要在锁的末端放一个比较大的把手呢？如果没有这个把手，而是一个很细的把手，那结果会怎么样呢？
3、在生活中，还有哪些和起子、门把手相类似的机械呢？（从生活中引入课题）
4、讲解轮轴的概念。

（二）探索实验
1、同样是起子，同样都可以省力，但不同的起子省力的大小却不同，那么影响轮轴的因素有哪些呢？
2、讨论、交流。

3、如果要证明我们的假设，可以怎样去做呢？
4、设计实验。

5、交流、改善实验。

6、实验、记录、交流、小结。

（三）回顾和解释
1、观察挂图，
2、在图中哪些地方用到轮轴的？
3、这些轮轴有什么用途？
（再用轮轴来解释生活中的轮轴现象）
（四）拓展延伸
课后寻找生活中轮轴应用的例子。

4．拧螺丝钉的学问【教学目标】1．知道轮轴的结构特征、组成及作用。

2．知道在生产生活中的应用。

3．会用杠杆的原理解释轮轴的作用。

【教学重点】知道轮轴的结构特征及组成。

【教学难点】探究轮轴省力的原理。

【教学准备】教师材料：课件、图片、轮轴实验盒、测力计。

学生材料：螺丝钉、大小不同的螺丝刀、木板、轮轴实验盒、测力计。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，提出问题1．我们来看看班上谁的力气大，能徒手把这螺丝拧进去。

2．怎样才能把螺丝轻松地拧进去呢？答：用螺丝刀。

3．我们来进行拧螺丝比赛问：选择什么样的螺丝刀可以轻松的把螺丝拧进木头里？（大）答：用螺丝刀拧螺丝钉比徒手要省力，并且粗螺丝刀比细螺丝刀又要省力。

4．为什么呢？这节课我们就来研究《拧螺丝钉的学问》。

二、观察探究1．观察螺丝刀，找出螺丝刀的特征。

学生充分说我们可以发现大螺丝刀比小螺丝刀更好拧螺丝，螺丝刀在转动的时候和螺丝形成了一个大圆套小圆的构造。

（画图）2．找一找周围有哪些像螺丝刀那样为我们提供方便的机械。

（1）讨论：你们还在哪里见过这种大圆套小圆的装置？（2）图片提示：方向盘、水龙头拧把、门锁把手……（3）讲述：像螺丝刀、方向盘……，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。

轮轴是一种简单机械。

三、探究轮轴省力的原理。

1．谈话：轮轴是一种机械,使用这种机械可以为我们提供什么好处？（省力）。

2．看书P10实验，明确实验方法3．提示学生拉动轮轴时不能停停动动，要在拉动过程中记录数据。

4．汇报实验结果：使用轮轴可以省力。

5．实验：将轮子换成更大的轮。

6．汇报:轮比轴越大越省力。

四、总结应用1．你能说一说轮轴的特征吗？（1）轮轴:轮与轴固定在一起，同进退。

（2）在轮上用力，具有省力效果。

（3）在轴粗细不变的情况下，轮越大越省力。

2．轮轴的实质是什么？它的作用是什么？答：轮轴的实质是一种变形的杠杆，使用轮轴可以省力，且轮比轴越大越省力。

（画图）五、拓展延伸1．谈话：在生产生活中人们广泛的运用了轮轴，看书P10的图，哪些地方用到了轮轴？（自行车头、脚蹬、扳手拧螺丝、拧螺旋瓶盖、井口提水辘轳等）2．轮轴的变式：一字形、摇把式【板书设计】4．拧螺丝钉的学问轮轴：轮固定在可以转动的轴上的简单机械省力轴不变，轮越大越省力。

14.《拧螺丝钉的学问》（教案）五年级下册科学苏教版一、课程基本信息1. 课程名称：拧螺丝钉的学问2. 教学年级和班级：五年级下册，科学苏教版3. 授课时间：2023年4月10日，星期一，上午第2节4. 教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标分析本节课“拧螺丝钉的学问”旨在培养学生科学探究能力、实践操作能力和团队合作能力。

通过本节课的学习，学生将掌握拧螺丝钉的基本技巧，并能够运用科学方法分析螺丝钉的拧紧程度。

同时，学生将在小组合作中锻炼沟通协作能力，培养团队精神。

通过实际操作，学生将加深对生活中常见物品结构与功能的理解，提高解决实际问题的能力。

此外，本节课还将引导学生关注生活中的科学，激发他们对科学知识的兴趣和好奇心，培养科学素养和创新精神。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是拧螺丝钉的技巧和螺丝钉拧紧程度的分析。

具体来说，学生需要掌握以下几个重点：（1）了解螺丝钉的结构和功能，知道不同类型的螺丝钉适用于不同的场景。

（2）掌握正确拧螺丝钉的步骤和方法，包括选择合适的螺丝刀、对准螺丝钉的中心、均匀施力等。

（3）学会使用简单的测量工具（如尺子、卡钳等）来检查螺丝钉拧紧的程度，确保拧紧程度适中。

（4）了解螺丝钉拧紧过紧或过松可能带来的问题，如过紧可能导致螺丝钉损坏或过松可能导致松动。

（5）能够运用所学知识解决实际生活中的拧螺丝钉问题，如家具组装、电器维修等。

2. 教学难点本节课的难点是学生可能不熟悉螺丝钉的结构和功能，以及如何正确使用测量工具来检查螺丝钉拧紧的程度。

具体来说，难点包括：（1）学生可能对螺丝钉的种类和用途不太了解，难以选择合适的螺丝钉。

（2）学生可能不清楚如何正确使用螺丝刀来拧螺丝钉，导致拧紧程度不均匀或过紧过松。

（3）学生可能不熟悉如何使用测量工具来检查螺丝钉拧紧的程度，导致无法准确判断是否拧紧。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实物展示、示范操作、小组讨论等形式，让学生更好地理解和掌握拧螺丝钉的技巧和螺丝钉拧紧程度的分析。

拧螺丝钉的学问教学设计课题 1.3拧螺丝钉的学问单元一学科科学年级五学习目标1、知道轮轴也是一种简单机械。

2、了解轮轴在生产生活中有着广泛的用途。

3、能指出生活中哪些地方也运用了轮轴。

重点知道轮轴也是一种简单机械。

难点能指出生活中哪些地方也运用了轮轴。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、引入：同学们，请大家选择合适的工具，比一比谁能又快又轻松地把螺丝钉拧进木头里。

（提供螺丝刀、锤子、剪刀等工具）2、交流：（1）拧螺丝钉，谁是合适的工具？（2）使用大小不同的螺丝刀拧螺丝钉，有什么不同？（粗螺丝比细螺丝刀要省力）做一做交流回答问题设计活动，引导学生思考，为本节新知讲解做好铺垫讲授新课一、引入轮轴的概念1、师问：在生活中还有类似于螺丝刀一样的机械吗？反馈：方向盘、水龙头、门把手、船舵。

2、像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。

轮轴也是一种简单机械。

二、认识轮轴的结构1、轮轴由轮和轴组成，是能绕共同轴线旋转图片展示引入轮轴概念，引导学生学习新知。

图文并茂，加强的机械。

三、实验验证1、引入：使用轮轴可以让我们省力吗？让我们通过实验来验证一下。

（1）设计实验1.将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮轴；2.用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数；3.改变挂在轴上的钩码数量以改变轴上承受的重力，看看轮上用了多少力，重复做3次以上。

（2）引导认知1.在提起钩码的时候，这时轴上承受的重力相当于拧螺丝钉遇到的阻力；用手拉动轮，以轮带动轴转动，相当于手握螺丝刀刀把带动刀杆拧动。

2.拉动轮轴时不能停停动动，要在拉动过程中将每次的数据记录好，以便分析、比较。

2、进一步思考：如果换一个大些的轮子测一测，会有什么结果？3、将实验结果记录在下表中。

轮轴上挂物重拉动小轮时的拉力拉动大轮时的拉力我们的发现轮轴可设计实验，增强学生的动手能力。

汇报实验结果记忆实验探究，小组合作得出结论总结得出结论讲解轮轴的原以省力。

拧螺丝钉的学问-苏教2001版五年级科学下册教案一、教材分析在苏教版2001年版五年级科学下册的P16–P17中，有一篇介绍如何使用螺丝钉的文章。

这篇文章主要介绍了螺丝钉的结构、分类以及使用方法等内容。

同时，在教材中设置了相关的问题，以让学生更好地理解并掌握相关知识。

二、课堂设计1.课前导入通过组织孩子们进行讨论的方式，让他们回忆所了解的关于螺丝钉的知识，可以看看孩子们对螺丝钉的印象与了解程度，从而引导孩子们认识到学习螺丝钉的重要性，也能更好地为接下来的学习打下基础。

2.课堂学习（1）螺丝钉的结构介绍螺丝钉是由头、颈、身体和螺旋槽等部分组成的，而螺旋槽则在身体的表面上形成了一个螺旋线。

（2）螺丝钉的分类介绍按材料分类：有铁、铜、铝、不锈钢等材质的螺丝钉；按牙距分类：有粗牙和细牙两种；按所用场合分类：有红色、蓝色、灰色三种。

（3）螺丝钉的使用方法使用螺丝钉的步骤：1.将要拧的螺丝钉插入钻孔内，方向应和板材垂直或呈一定角度；2.用螺丝批拧进螺丝孔中，注意螺丝钉应紧握板材；3.用擀板或锤子等东西轻敲螺丝钉的头，使它紧贴在木板表面上。

3.课堂练习老师可以通过练习题的方式测试学生对于螺丝钉相关知识点的掌握情况。

4.课后作业学生可以回家对于螺丝钉的使用方法进行整理，将学到的知识与父母或同学分享，从而提高孩子们的综合能力和影响力。

三、教学要点1.了解螺丝钉的基本知识，例如螺丝钉的构造、分类以及使用方法等内容。

2.学生要掌握准确使用螺丝钉的方法，例如使用螺丝批拧进螺丝孔中、注意螺丝钉应紧握板材，以及用擀板或锤子等东西轻敲螺丝钉的头，使它紧贴在木板表面上。

四、课后反思1.对于学生掌握关于螺丝钉的知识点，老师应该设立测验或者测试，及时了解学生的学情。

2.了解学生对于教材信息的理解情况，收集课堂问题的答案和解决方法，并对学生反馈的教材问题及问题解决方法进行总结和评价。

3.课后做好补充工作，培养学生独立学习的意识，并配备相关教育材料和课后辅导。

拧螺丝钉的学问教学目标过程与方法：1、能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。

2、能够通过实验研究轮轴省力的原理。

3、能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。

科学知识：1、知道轮轴也是一种简单机械。

2、知道轮轴的结构特征及组成。

3、知道轮轴省力的原理。

4、知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。

情感、态度与价值观：1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。

2、留心观察和研究身边的简单机械。

3、勇于在生活中发现身边的简单机械。

教学重点知道轮轴的结构特征及组成。

教学难点探究轮轴省力的原理。

学情分析从往届学生的反映中，可以知道本课的教学是有一定难度的，材料的使用直接关系到实验结论是否正确的关键，所以教师要很好的挑选实验材料。

每个班级的实验教师都应该指导到位。

教学准备：教师一教学碟片，图片，轮轴实验盒，测力计。

分组一螺丝钉，大小不同的螺丝刀，木板。

轮轴实验盒，测力计。

课时安排1课时教学过程教学内容教学效果一、体验轮轴的省力作用，认识轮轴1、通过拧螺丝钉的活动，初步认识轮轴(1)教师讲明拧螺丝的要求教师准备各种螺丝刀让组长上来拿(2)活动：拧螺丝钉，教师巡视，对于螺丝刀大小不合适的小组询问原因(3)汇报：选择什么样的螺丝刀可以轻松的把螺丝拧进木头里？(大的)(4)观察螺丝头的构造，用简图画出来。

(小圆)观察螺丝刀的头，及画出拧螺丝时的形状(刀头)(5)讲述：我们可以发现大螺丝刀比小螺丝刀更好拧螺丝，螺丝刀在转动的时候和螺丝形成了一个大圆套小圆的构造。

(画图)2、查找与螺丝刀相同结构的其他轮轴(1)讨论：你们还在哪里见过这种大圆套小圆的装置？(2)图片提示：方向盘、水龙头、门锁……(3)讲述：像螺丝刀、方向盘……，有一个固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。

轮轴是一种简单机械。

(4)播放教学碟片二、探究轮轴省力的原理1、谈话：轮轴是一种机械，使用这种机械可以为我们提供什么了？2、看书P10实验，明确实验方法3、教师提示学生拉动轮轴时不能停停动动，要在拉动过程中记录数据。

五年级科学《拧螺丝钉的学问》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握螺丝钉的基本知识，如种类、规格等。

2. 培养学生正确使用工具的能力，提高动手操作能力。

3. 引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，培养学生的观察力和思考力。

4. 培养学生团队协作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容1. 螺丝钉的种类和规格2. 螺丝刀的使用方法3. 拧螺丝钉的技巧和方法4. 团队协作完成拧螺丝钉任务三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握螺丝钉的基本知识，学会正确使用螺丝刀，掌握拧螺丝钉的技巧和方法。

2. 教学难点：引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，提高学生的观察力和思考力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法。

2. 采用分组讨论法，培养学生团队协作意识和沟通能力。

3. 采用实践操作法，提高学生的动手操作能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的螺丝钉和螺丝刀，激发学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解螺丝钉的种类和规格，螺丝刀的使用方法，拧螺丝钉的基本技巧。

3. 实践：学生分组进行实践操作，学会正确使用螺丝刀，掌握拧螺丝钉的技巧。

4. 探究：引导学生发现和探究拧螺丝钉的技巧和方法，总结经验。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调注意事项。

6. 作业：布置相关实践作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价学生对螺丝钉的基本知识和规格的理解程度。

2. 评价学生对螺丝刀的正确使用方法的掌握程度。

3. 评价学生在团队协作中解决问题的能力和沟通能力。

4. 评价学生动手操作的能力和观察思考能力。

七、教学拓展1. 邀请专业人士讲解螺丝钉在各行各业中的应用。

2. 组织学生参观工厂，实地了解螺丝钉的生产过程。

3. 开展家庭小实验，让学生在家中尝试更多的拧螺丝钉实践。

八、教学资源1. 准备各种类型的螺丝钉和螺丝刀实物。

2. 制作PPT，展示螺丝钉的种类和规格，螺丝刀的使用方法。