苏教版五年级科学下册《拧螺丝钉的学问》习题

章节测试题1.【答题】下列机械中不属于轮轴的是（）。

A.方向盘B.剪刀C.螺丝刀【答案】B【分析】本题考查轮轴的概念。

【解答】轮轴，顾名思义是由“轮”和“轴”组成的系统。

该系统能绕共轴线旋转，相当于以轴心为支点，半径为杆的杠杆系统。

所以，轮轴能够改变扭力的力矩，从而达到改变扭力的大小。

A.方向盘属于轮轴，不符合题意；B.剪刀属于杠杆，不属于轮轴，符合题意；C.螺丝刀属于轮轴，不符合题意。

故答案为：B。

2.【答题】轮与轴的半径大小比例越大，就越（）。

A.省力B.费力C.浪费材料【答案】A【分析】本题考查轮轴的知识点。

【解答】轮轴的省力情况与轮和轴的半径比例有关，半径比例越大就越省力，比例越小就越不省力。

轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。

A选项符合题意。

故答案为：A。

3.【答题】下列（）情况能平衡。

A. B. C.【答案】B【分析】本题考查杠杆原理。

【解答】杠杆原理：作用在杠杆上的两个力矩（力与力臂的乘积）大小必须相等。

即：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1·L1=F2·L2。

根据杠杆平衡的原理，力臂和力的乘积相等时，杠杆两边可以保持平衡。

B选项符合题意。

故答案为：B。

4.【答题】轮轴的轮越大越省力。

（）【答案】×【分析】本题考查轮轴的知识点。

【解答】轮轴省力的大小与轮的大小无关，而与轮和轴的半径的比例大小有关，轮与轴的半径比越大越省力。

并不是轮轴的轮越大就越省力，题目的说法是错误的。

5.【答题】轮轴用力在轮上才能省力。

（）【答案】✓【分析】本题考查轮轴的知识点。

【解答】轮轴在使用时动力作用在轮上，阻力作用在轴上，轮轴就可以省力。

轮轴用力在轮上可以省力。

题目的说法是正确的。

6.【答题】在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力。

（）【答案】✓【分析】本题考查杠杆原理。

【解答】螺丝刀运用的是杠杆原理，动力臂越长越省力，所以拿在柄上要比拿在刀尖上更省力。

新苏教版五年级下册科学第四单元《拧螺丝的学问》说课稿一. 教材分析《拧螺丝的学问》是新苏教版五年级下册科学第四单元的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握螺丝的基本知识，包括螺丝的种类、规格、拧紧方法等。

通过学习，使学生能够正确地使用工具拧紧螺丝，培养学生的动手能力和实际操作技能。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，同时也具有一定的动手操作能力。

但是，对于螺丝的知识和拧紧方法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会从最基本的知识开始讲解，逐步引导学生掌握螺丝的基本知识和拧紧方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解螺丝的种类、规格，掌握正确的拧紧方法。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养动手能力和实际操作技能。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探索精神，增强团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握螺丝的基本知识和正确的拧紧方法。

2.难点：学生能够熟练地使用工具，正确地拧紧螺丝。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、演示法、实践法等教学方法，结合多媒体辅助教学，引导学生观察、思考、实践，从而掌握螺丝的基本知识和拧紧方法。

六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考日常生活中接触到的螺丝，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解螺丝的种类、规格，以及正确的拧紧方法。

3.演示：演示如何使用工具拧紧螺丝，让学生直观地了解拧紧过程。

4.实践：学生分组进行实践，亲自动手拧紧螺丝，教师巡回指导。

5.总结：引导学生总结所学知识，巩固加深对螺丝的认识。

6.拓展：引导学生思考螺丝在生活中的应用，激发学生对科学的热爱。

七. 说板书设计板书设计如下：种类规格拧紧方法八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、技能运用、态度价值观等方面进行，主要通过课堂表现、实践操作、课后作业等形式进行。

九. 说教学反思在教学结束后，我将对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了螺丝的基本知识和拧紧方法。

苏教版科学五下《拧螺丝钉的学问》说课稿一. 教材分析苏教版科学五年级下册《拧螺丝钉的学问》一课，旨在让学生通过学习螺丝钉的种类、特点以及拧螺丝钉的方法，掌握基本的实用技能。

教材从生活实际出发，引导学生探究拧螺丝钉的技巧，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对螺丝钉有了一定的认识。

但在拧螺丝钉的技巧方面，学生们的掌握程度参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生们通过实践探究，提高拧螺丝钉的技能。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解螺丝钉的种类、特点及拧螺丝钉的方法。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究，学会正确拧螺丝钉的技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，提高学生对科学的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：螺丝钉的种类、特点及拧螺丝钉的方法。

2.难点：如何掌握正确的拧螺丝钉技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践探究法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物展示、操作演示等。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出螺丝钉的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解螺丝钉的种类、特点，演示正确的拧螺丝钉方法。

3.实践操作：学生们分组进行实践，拧不同类型的螺丝钉，总结经验。

4.交流分享：学生们展示自己的操作成果，分享拧螺丝钉的技巧。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调正确的拧螺丝钉方法。

七. 说板书设计板书设计如下：螺丝钉的学问1.种类：一字螺丝钉、十字螺丝钉等2.特点：螺纹方向、长度、直径等3.拧螺丝钉方法：a.选用合适的工具b.正确握持工具c.均匀用力，顺时针或逆时针旋转八. 说教学评价1.学生对螺丝钉的种类、特点的掌握程度。

2.学生是否能正确演示拧螺丝钉的方法。

3.学生对拧螺丝钉技巧的总结和分享。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

（苏教版）五年级科学下册辅导材料第一单元神奇的机械4. 拧螺丝钉的学问一、问题解答：1.要想又快又轻松地把螺丝钉拧进木头里应选用哪种螺丝钉？答：应选用比较粗一些的螺丝刀更好。

2.什么叫轮轴？答：像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。

轮轴也是一种简单的机械。

3.生活中的轮轴哪些？答：生活中常见的辘轳、自行车把、轮盘、汽车方向盘、门锁、水管开关、螺丝刀等等都属于轮轴。

4.轮轴的实质是什么？它的作用是什么？答：轮轴的实质是一种变形的杠杆，使用轮轴可以省力，且轮比轴越大越省力。

二、教法分析本节课以实际操作开头，通过学生实际操作，认识到哪种螺丝刀更省力，并告诉学生像螺丝刀这样的机械就是轮轴。

通过本节课的教学，要让学生知道轮轴是一种简单机械，知道轮轴的结构特征及组成，知道其省力原理，知道它的作用及其在生活生产中的应用。

本节课是按照：体验轮轴——认识轮轴——探究轮轴——应用轮轴的思路来编写的。

三、学情分析从以往情况看，本节课的教学具有一定的难度，材料的使用是直接关系到实验结论是否正确的关键，所以教师要很好地挑选实验材料，每个班级的实验教师都应该指导到位。

四、实验探究实验名称：探究轮轴是否省力实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。

实验过程：1.按教材P10的方法装好器材。

2.用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记下弹簧测力计的示数。

3.换用大些的圆纸盘后再测一次。

4.比较两次弹簧测力计的示数。

实验结论：使用轮轴省力，且轮比轴越大越省力。

1。

小学科学苏教版五年级下册第四单元第14课《拧螺丝的学问》说课稿一. 教材分析《小学科学苏教版五年级下册第四单元第14课》这一课的内容主要包括：了解螺丝的基本结构，掌握正确的拧螺丝方法，探索拧螺丝时的力与拧紧程度的关系。

通过这一课的学习，让学生能够运用科学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。

他们在生活中也接触过螺丝，但对于螺丝的结构和拧螺丝的方法的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践和思考，掌握螺丝的基本结构和正确的拧螺丝方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解螺丝的基本结构，掌握正确的拧螺丝方法，探索拧螺丝时的力与拧紧程度的关系。

2.过程与方法：通过观察、实践和思考，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：螺丝的基本结构，正确的拧螺丝方法，拧螺丝时的力与拧紧程度的关系。

2.教学难点：如何引导学生观察、实践和思考，掌握正确的拧螺丝方法。

五. 说教学方法与手段本节课采用“问题驱动法”和“实践教学法”相结合的教学方法。

问题驱动法引导学生主动思考问题，实践教学法让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。

同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对螺丝的兴趣，导入新课。

2.探究螺丝的基本结构：学生分组观察螺丝，总结出螺丝的基本结构。

3.学习正确的拧螺丝方法：教师示范正确的拧螺丝方法，学生跟随操作，体会力的作用效果。

4.探索拧螺丝时的力与拧紧程度的关系：学生分组进行实验，观察力的大小对拧紧程度的影响。

5.总结与反思：学生总结本节课所学内容，教师进行点评和总结。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.螺丝的基本结构2.正确的拧螺丝方法3.力与拧紧程度的关系八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实践操作等情况，评价学生的参与度。

苏教版科学五年级下册第四课《拧螺丝钉的学问》同步练习题含答案一、填空题：1．自行车的踏脚与轴组成了（）；盘山公路应用了（）原理。

2．在选用螺丝刀拧螺丝时，在轴粗细相同的情况下我们一般选用把手（）的，因为这样省力。

二、判断题1.农村从水井提水的辘轳、汽车方向盘的设计主要用到了轮轴原理。

（）2.汽车方向盘的设计主要用到了轮轴原理。

（）3.使用轮轴一定省力。

（）三、选择题1. 重物和轴不变，轮越大，作用在轮上所需的力就越（）。

A.大B.小C.不大不小2. 自行车在行驶过程中，哪些地方运用了轮轴原理（）。

提示：请选出三个正确选项。

A.前轮B.脚蹬C.车把D.后轮3. 下列物体中，（）与汽车方向盘工作原理是一样的。

A.斧头B.门把手C.筷子四、图形题1. 找出图中应用轮轴原理的地方。

五、简答题轴上挂的物重（牛）转动小轮的拉力（牛）转动大轮的拉力（牛）0.5 0.25 0.11 0.5 0.251.5 0.75 0.4通过上面的数据，可以得出的结论是：请举出三个生活中运用轮轴的地方：苏教版科学五年级下册第四课《拧螺丝钉的学问》同步练习题参考答案一、填空题1.轮轴，轮轴2. 粗二、判断题1. √2. √3.×三、选择题1. B2. BCD3. B四、画图题1.五、简答题1. 结论：轴不变，轮越大越省力。

应用：方向盘，门把手，螺丝刀。

2019-2020年五年级科学下册拧螺丝钉的学问辅导材料苏教版一、问题解答：1.要想又快又轻松地把螺丝钉拧进木头里应选用哪种螺丝钉？答：应选用比较粗一些的螺丝刀更好。

2.什么叫轮轴？答：像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。

轮轴也是一种简单的机械。

3.生活中的轮轴哪些？答：生活中常见的辘轳、自行车把、轮盘、汽车方向盘、门锁、水管开关、螺丝刀等等都属于轮轴。

4.轮轴的实质是什么？它的作用是什么？答：轮轴的实质是一种变形的杠杆，使用轮轴可以省力，且轮比轴越大越省力。

二、教法分析本节课以实际操作开头，通过学生实际操作，认识到哪种螺丝刀更省力，并告诉学生像螺丝刀这样的机械就是轮轴。

通过本节课的教学，要让学生知道轮轴是一种简单机械，知道轮轴的结构特征及组成，知道其省力原理，知道它的作用及其在生活生产中的应用。

本节课是按照：体验轮轴——认识轮轴——探究轮轴——应用轮轴的思路来编写的。

三、学情分析从以往情况看，本节课的教学具有一定的难度，材料的使用是直接关系到实验结论是否正确的关键，所以教师要很好地挑选实验材料，每个班级的实验教师都应该指导到位。

四、实验探究实验名称：探究轮轴是否省力实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。

实验过程：1.按教材P10的方法装好器材。

2.用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记下弹簧测力计的示数。

3.换用大些的圆纸盘后再测一次。

4.比较两次弹簧测力计的示数。

实验结论：使用轮轴省力，且轮比轴越大越省力。

附送：2019-2020年五年级科学下册探索马铃薯沉浮的原因2教案教科版教学目标：1.不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2.比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

3.比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

过程与方法：1.通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。