浅谈学校教学管理应注意的“五个方面”

当代教科研2021年第5期30一、要向课程建设要动力课程是承载学生学习知识、锤炼思维、培养能力的素材载体，有生命力的课程则是培养学生兴趣、开发学生智慧和发展学生潜能的驱动力。

学校应把课程建设作为教学管理的首要任务，努力构建多元化、多样性、具有强劲生命力和承载力的发展性课程体系。

在课程建设上，学校要依据国家课程方案及学校的校本实际，创造性地实施国家课程方案。

在保证开设好国家课程所有必修模块的同时，创造性地开发适合校情与学情、促进学生个性和志趣发展的校本课程、研究性学习活动课程等特色课程，积极创造条件为每名学生的全面发展和志趣培养提供多样化的课程资源，营造全面且有特色的课程环境。

在课程实施上，既要引领教师重视学生的“学习观、价值观和世界观”教育，指导学生在全面打好基础的前提下，依据个体的志趣和学情，摘 要：教学管理是学校管理工作的重心，做精、抓实教学管理工作，应紧扣教学管理的五个关键要素，用“五个要向”来推动教学管理措施的创新、优化教学管理的实践过程，引领教学工作沿着正确的方向前行。

关键词：优化 教学管理 实践优化教学管理的五个关键要素黄兆全（陕西省汉中中学）科学规划自己的发展方向，制订适合个人特点的学习计划；又要引领教师坚持以学生的有效学习为根本，不断创新教学模式，改进教学方法，努力实现以合作、探究、自主为主要特征的学习方式的转变，着力营造“生本课堂”教学环境，使学校课程建设和课程实施真正发挥其引领学生健康成长的承载作用及推动其能力发展的驱动功能。

二、要向学生管理要环境学校的组织特点和学生在校学习的过程特征，决定了做好学生的教育管理和学习组织工作，创设有利于培育学生学习兴趣、有利于激发学生学习热情、有利于开发学生学习潜能的文化氛围，着力为学生营造引领其愉悦学习、快乐探究的“生态”学习环境，是提升教育质量的基础保证。

虽然，学生自身的天赋、家庭环境、家长的言传身教及社会环境等因素对学生学习兴趣的培育，优良道德素养和积极向上、勤奋、阳光的教学管理·管理妙招当代教科研2021年第5期31品格等综合素质的发展都有重要影响，…但是，学校有组织的教育引领、长期积淀的学校育人文化环境，以及师生群体互助、互动状态和场域的潜移默化等教育过程，不仅是引领学生形成科学的学习方法、养成良好的学习习惯、培养科学的思维方式的重要途径，更是开发学生学习潜能及非智力因素的关键所在。

教育局推进校园“五项管理”工作指导教育局高度重视校园管理，为了提升学校管理水平，提高教育质量，特制定并推进校园“五项管理”工作。

本指导原则旨在明确校园管理工作的重点，指导学校规范管理行为，促进学生全面发展。

一、校园安全管理工作1.加强校园安全工作，确保师生人身安全。

学校要建立健全安全管理制度，制定应急预案，定期进行安全巡查，发现问题及时处理。

2.加强校园食品安全管理。

学校要落实食品安全责任制，加强对食品采购、加工、销售等环节的监管，保证食品安全。

3.加强校园消防安全管理。

学校要定期进行消防安全检查，确保消防设施设备完好，提高师生消防安全意识。

二、校园环境卫生管理工作1.加强校园环境卫生管理。

学校要建立健全环境卫生管理制度，定期清扫校园，保持校园环境整洁。

2.加强校园绿化工作。

学校要充分利用校园空间，进行绿化美化，营造优美校园环境。

三、校园教育教学管理工作1.加强课程管理。

学校要严格执行国家课程设置要求，确保课程开设全面，不得随意调整课程设置。

2.加强课堂教学管理。

教师要注重课堂教学质量，关注学生个体差异，提高课堂教学效果。

3.加强作业管理。

学校要合理布置作业，控制作业量，防止学生课业负担过重。

四、校园文化建设工作1.加强校园文化建设。

学校要积极开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。

2.加强校园网络管理。

学校要建立健全网络管理制度，净化网络环境，防止不良信息传播。

五、家校沟通协作工作1.加强家校沟通。

学校要定期召开家长会，及时向家长通报学校教育教学情况，加强家校联系。

2.加强家校协作。

学校要积极组织家长参与学校教育教学活动，共同促进学生全面发展。

教育局对校园“五项管理”工作的重视，体现在对教育质量提升的迫切期望和对学生全面发展的深沉关爱。

安全、环境、教学、文化和家校沟通，这五个方面，如同一双手，护佑着学生在校园内的每一步成长。

在安全这张大网上，我们要密不透风。

不仅是身体的安全，还有食品和消防的安全。

小学教学五认真及管理细则范文教学是一项高度负责的工作，对于小学教师来说更是如此。

为了保证教学质量，提高学生的学习效果，教师需要具备认真及管理的能力。

下面是小学教学中的五个认真及管理细则。

1. 提前备课。

每一堂课前，教师都应该认真备课。

认真备课包括准备教案、教具、课件等教学资源。

教师要深入研究教材，理清教学目标和任务。

只有提前备课，教师才能确保教学内容的准备充分，教学过程的有序进行。

2. 课堂秩序管理。

教师在课堂教学中应该严格管理学生的秩序。

教师应该确立规范的课堂纪律，制定学生的行为规范，并且向学生进行明确的宣讲和示范。

同时，教师要时刻注意学生的行为表现，及时进行表扬和批评，引导学生端正学习态度和行为习惯。

3. 学习资料管理。

教师要认真管理学生的学习资料。

包括布置和检查学生的作业，阅读和批改学生的作业，以及及时反馈学生的学习情况。

教师要建立学生档案，记录学生的学习情况、成绩等信息，并定期与学生和家长进行交流。

4. 教学评价与反思。

教师在教学过程中要进行及时而全面的评价和反思。

教师要对学生的学习情况进行评价，及时发现问题，采取有针对性的教学措施。

同时，教师要对自己的教学进行反思，总结经验，不断提高自身的教学能力。

5. 学生心理健康管理。

小学阶段是孩子们心理发展的重要时期，教师要重视学生的心理健康管理。

教师要了解学生的心理需求，关心学生的情感变化，给予学生关爱和支持。

同时，教师要引导学生培养良好的情绪表达和处理能力，帮助他们建立自信和积极的心态。

以上是小学教学中的五个认真及管理细则，这些细则能够帮助教师提高教学效果，保证教学质量。

同时，这些细则也是教师应具备的基本素养和职业道德。

教师要不断提升自身的教学认真度和管理水平，以提供更好的教育服务。

学校关于加强“五项管理“工作的实施方案一、背景和意义“五项管理”是指对学校教育教学管理工作中的“招生管理”、“班级管理”、“课程管理”、“学生管理”和“教师管理”五个方面进行系统化、规范化、科学化的管理。

学校的管理工作直接关系到教学质量和学生的发展，加强“五项管理”工作对于提升学校综合实力、优化教学环境、推动教育教学具有重要的意义。

本实施方案旨在明确加强“五项管理”工作的目标、步骤和措施，提出具体的工作计划，促进学校管理工作的有效开展。

二、目标和原则1.目标：全面提升学校教育教学管理水平，优化学校教学环境，提高学生的学习效果和综合素质。

2.原则：科学规划、整体推进、因地制宜、循序渐进、突出重点、注重实效。

三、重点工作及措施1.招生管理（1）建立健全招生工作组织机构，明确职责和工作流程。

（2）制定招生计划，明确招生政策和录取标准。

（3）加强宣传工作，提高学校知名度和美誉度。

（4）完善选拔机制，确保招生录取公正公平。

2.班级管理（1）建立班级常规化管理制度，制定班会、团队活动等规范程序。

（2）落实班级导员制度，明确导员的工作职责和管理要求。

（3）加强家校合作，提升家长对班级管理的支持和参与度。

3.课程管理（1）编制科学合理的课程设置，注重课程的结构和内涵。

（2）制定课程教学标准，明确教师的教学要求和评价标准。

（3）推进课堂教学，启发学生的思维能力和创新意识。

4.学生管理（1）建立学生信息管理系统，完善学籍档案和学生信息的录入和管理。

（2）优化学生管理流程，规范请假、考勤、违纪等管理工作。

（3）开展学生综合素质评价工作，推进学生全面发展。

5.教师管理（1）建立教师职业发展体系，明确教师的晋升、评优和奖励机制。

（2）加强教师培训，提高教师的专业素质和教学水平。

（3）建立教师交流与合作平台，促进教师间的相互学习和交流。

四、实施步骤1.制定实施计划：根据学校的实际情况和发展目标，制定“五项管理”工作的实施计划。

学校“五项管理”落实情况汇报总结一、引言在当前社会迅速变化和高速发展的背景下，学校管理工作也面临着诸多挑战和压力。

为了适应新时代的需求并提高管理水平，我校积极推行“五项管理”改革措施，以优化学校管理体制，提高教育教学质量。

本文将对我校“五项管理”落实情况做一个总结和分析。

二、背景介绍我校“五项管理”是指学校在教学、科研、师资、学生和课外活动五个方面的具体管理工作。

教学管理是核心，科研管理是支撑，师资管理是保障，学生管理是基础，课外活动管理是延展。

通过加强这五个方面的管理，学校致力于提升教育教学质量，满足学生全面发展的需求。

三、教学管理我校积极推行教学质量评估制度，建立健全教师教学档案，完善教学评估标准和流程。

对于教学质量低下的教师，学校及时进行指导和培训，帮助他们提升教学水平。

通过这些措施，学校的教学管理不断得到加强，教学质量稳步提高。

四、科研管理学校注重引导教师积极参与科研活动，促进教学和科研的有机结合。

学校成立了科研管理团队，负责组织科研项目申报、科研成果评审和奖励等工作。

并鼓励教师在学术研讨会上发表论文，提高学校的学术声誉和知名度。

通过这些措施，学校的科研管理能力逐渐提升。

五、师资管理学校重视师资队伍建设，将“引进人才”和“培养人才”两个方面同时抓手。

学校设立了教师培训中心，定期开展教师培训和教育教学研讨活动。

对于优秀的教师，学校给予奖励和晋升机会，激发他们的工作动力。

通过这些措施，学校的师资质量不断提高。

六、学生管理学校以学生培养为中心，注重学生全面发展。

学校建立了学生管理服务中心，为学生提供学习和生活的支持。

学校开展了职业规划和生涯教育活动，引导学生合理安排学业和未来发展。

并建立学生奖助体系，激励学生积极参与学校活动。

通过这些措施，学生的整体素质有所提高，学校的学风更加向上。

七、课外活动管理学校注重课外活动的丰富多彩，开设了各类社团和俱乐部。

学校鼓励学生参加社会实践、志愿者活动等，培养学生团队合作能力和社会责任感。

关于教学管理和教育规范方面的几点要求在教学管理和教育规范方面，我们可以提出以下几点要求：
1. 教学管理要求严格实施教学计划：学校和教师应根据教育部或相关教育机构的教学大纲和要求，准确制定教学计划，并按照计划进行教学。

2. 教师要求具备专业知识和教学技能：教师需要具备相应的教师资格证书和专业培训，具备深厚的学科知识和教学技能，能够提供高质量的教学。

3. 教学管理要求建立有效的教育评价体系：学校和教师应制定科学的评价方法，包括考试、作业、实验等形式，准确评价学生的学习情况，及时反馈给学生和家长。

4. 教育规范要求关注学生的身心健康：学校和教师应重视学生的身心健康，营造积极、健康的学习氛围，关注学生的心理健康，及时发现和疏导学生的问题和困扰。

5. 教学管理要求严格遵守教学纪律和安全规定：学校和教师应遵守教学纪律，确保上课时间和内容的准确性和有效性。

同时，学校还要关注学生的安全，加强对学生的安全教育和管理。

总之，教学管理和教育规范要求全面提高教育质量，关注学生的发展和健康，为学生提供一个良好的学习环境和条件。

同时，要加强教师的专业素养和教学能力培养，提高整个教育系统的综合竞争力。

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加强教学常规管理的五点要求一、认真备课。

备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作。

1、认真编写教案。

教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容：教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计等。

2、认真写好教学后记。

教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。

二、认真上课课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。

1、认真作好课前准备，带教案本，准时进入课堂。

2、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。

3、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。

第四，上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

三、认真辅导辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。

1、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

2、重点辅导学困生，使学困生的成绩有明显进步。

四、精心布置和认真批改作业。

1、课堂作业应当堂完成。

2、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。

当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

3、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。

对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

4、严防学生抄写作业。

五、认真进行考核。

1、单元测试随堂进行。

2、注重试卷的讲评、仿练工作。

中小学教学“五关注”基本要求中小学教学是培养未来人才的重要阶段，为了实现良好的教学效果，教师们需要关注以下几个方面的基本要求。

一.关注课堂教学环节课堂教学是教师向学生传授知识的重要环节。

为了使课堂教学更加有效，教师应注意以下几个方面：1. 遵循课程标准，制定科学、合理的教学计划。

2. 创设良好的课堂氛围，关注学生情感体验。

3. 落实差异化教学，尊重每个学生的个性化需求。

二.关注学生综合素质发展中小学教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

教师应注意以下几个方面：1. 关注学生的体育、艺术等非学科素质的发展。

2. 培养学生的创新精神和实践能力。

3. 引导学生形成正确的研究惯和生活方式。

三.关注家校合作家庭和学校是学生成长的两个重要环节，家校合作能够更好地促进学生的全面发展。

教师应注意以下几个方面：1. 积极主动地与家长交流，关注学生家庭情况。

2. 与家长密切合作，共同关注学生的表现和发展。

四.关注教育科研教师作为专业人士，需要不断深化自己的专业知识和教育思想。

教师应注意以下几个方面：1. 进行教育科研，不断提升自己的教育理论水平。

2. 关注教育新理念、新方法、新技术的研究及应用。

五.关注素质教育素质教育是我国教育改革的重要方向，教师应将其融入到教学和管理中。

教师应注意以下几个方面：1. 改变“应试教育”的观念，注重培养学生综合素质。

2. 将素质教育融入到教学和管理中，促进学生的全面发展。

总之，中小学教育中“五关注”的基本要求是教师们在日常教学、管理、科研等工作中必须遵循的基本准则，只有满足了“五关注”的基本要求，才能更好地实现中小学教育的目标，更好地为培养未来的人才服务。

学校学校教学质量管理制度标题：学校教学质量管理制度引言概述：学校教学质量管理制度是指学校为提高教学质量、保障教学质量稳定和提高学生综合素质而建立的一套管理体系。

学校教学质量管理制度的建立和实施对于学校的发展和学生的成长至关重要。

本文将从教学目标制定、教学过程管理、教学评价、教学资源配置和教学改进五个方面详细介绍学校教学质量管理制度的相关内容。

一、教学目标制定1.1 确定教学目标：明确教学目标是制定教学计划的基础，学校应根据学科特点和学生实际情况确定教学目标，明确教学目标的层次和要求。

1.2 制定教学计划：根据教学目标，制定教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等，确保教学过程有序进行。

1.3 调整教学目标：根据教学实践和学生反馈情况，及时调整教学目标，确保教学目标与学生实际水平相适应。

二、教学过程管理2.1 教学组织：合理安排教学时间和教学内容，保证教学过程的联贯性和完整性，提高教学效率。

2.2 教学指导：指导教师根据教学计划，合理安排教学活动，引导学生积极参预，提高教学质量。

2.3 教学监督：建立教学监督机制，对教学过程进行监督和评估，及时发现问题并加以解决，确保教学质量。

三、教学评价3.1 学生评价：通过考试、作业、实验等方式对学生进行评价，了解学生学习情况，及时调整教学方法。

3.2 教师评价：学校应建立教师评价机制，对教师的教学水平和教学效果进行评估，提供相应的培训和支持。

3.3 教学质量评估：定期对教学质量进行评估，分析评估结果，找出问题并提出改进措施，持续提高教学质量。

四、教学资源配置4.1 师资配置：合理配置教师资源，保证教学质量，提高教学效果。

4.2 教学设施：学校应提供良好的教学设施和教学资源，保障教学过程的顺利进行。

4.3 教学经费：合理分配教学经费，保证教学设施的更新和教学资源的更新。

五、教学改进5.1 教学反馈：采集学生、家长和教师的反馈意见，及时调整教学策略，改进教学方法。

教学管理整改措施引言概述：教学管理是学校教育工作中的重要组成部份，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

然而，由于各种原因，教学管理中可能存在一些问题和不足。

为了改进教学管理，提高教育教学质量，学校需要采取一系列整改措施。

本文将从五个方面分析教学管理整改措施。

一、提高教师专业素质1.1 加强师资培训教师是教学管理的核心，提高教师的专业素质至关重要。

学校可以通过组织师资培训，邀请专家学者进行讲座、研讨等形式，提高教师的学科知识和教学能力。

1.2 建立教师交流平台教师之间的交流和互动对于提高教学管理水平至关重要。

学校可以建立教师交流平台，鼓励教师分享教学心得、互相学习，促进教学经验的共享和传承。

1.3 激励教师创新学校应该赋予教师更多的创新空间和机会，鼓励教师开展教学实践研究，推动教学方法和手段的创新，提高教学管理的科学性和有效性。

二、优化教学管理流程2.1 建立科学的教学管理制度学校应该建立科学的教学管理制度，明确教学管理的目标、职责和流程，规范教学管理的各项工作，提高教学管理的规范性和效率。

2.2 完善教学管理信息系统学校可以建立教学管理信息系统，实现教学管理的信息化和数字化，方便教师对教学过程进行监控和评估，及时发现问题并采取相应措施。

2.3 加强教学管理监督学校应该建立健全的教学管理监督机制，加强对教学管理工作的监督和评估，及时发现问题并进行整改，确保教学管理工作的质量和效果。

三、强化学生管理3.1 建立健全的学生管理制度学校应该建立健全的学生管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为和规范，加强学生的自律意识和责任感，提高学生管理的效果。

3.2 加强学生心理健康教育学校应该加强学生心理健康教育，关注学生的心理健康问题，提供心理咨询和支持服务，匡助学生解决心理困扰，促进学生全面发展。

3.3 加强家校合作学校应该加强与家长的沟通和合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的发展，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题，促进学生的全面成长。